大班語言活動：繩子標題：高中數(shù)學(xué)直線與圓位置關(guān)系公開課教案

一、教學(xué)目標

1、理解直線與圓的位置關(guān)系。

2、掌握直線與圓的位置關(guān)系的判定方法。

3、能夠熟練應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入新課

通過多媒體展示一些與直線和圓有關(guān)的美麗圖片，如太陽從地平線升起、夜晚的月亮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：直線與圓之間有哪些位置關(guān)系？如何用數(shù)學(xué)語言描述這些關(guān)系？

2、新課學(xué)習(xí)

（1）直線與圓的位置關(guān)系的定義：通過定義直線與圓的交點個數(shù)來定義直線與圓的位置關(guān)系。當直線與圓有且只有一個交點時，稱為直線與圓相切；當直線與圓有兩個交點時，稱為直線與圓相交；當直線與圓沒有交點時，稱為直線與圓相離。

（2）直線與圓的位置關(guān)系的判定：通過比較圓心到直線的距離d與圓的半徑r的大小關(guān)系來判斷直線與圓的位置關(guān)系。當d=r時，直線與圓相切；當d<r時，直線與圓相交；當d>r時，直線與圓相離。

（3）應(yīng)用舉例：通過例題的講解，讓學(xué)生掌握如何應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題。如，一個圓的半徑為5，問：當直線的距離為多少時，直線與圓相切？當直線的距離為多少時，直線與圓相交？當直線的距離為多少時，直線與圓相離？

3、課堂練習(xí)

通過讓學(xué)生自己動手解答一些與直線和圓有關(guān)的題目，加深對直線與圓的位置關(guān)系的理解。如，給定一個圓的方程，讓學(xué)生判斷哪些直線與這個圓相切、相交或相離。

4、課堂小結(jié)

通過總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點和難點。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決實際問題時，如何應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系來解決？

三、教學(xué)評價

1、評價內(nèi)容：學(xué)生對直線與圓的位置關(guān)系的理解情況、學(xué)生對判定方法的掌握情況、學(xué)生應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題的能力等。

2、評價方法：通過讓學(xué)生完成一些相關(guān)的題目或任務(wù)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，進行評價。同時，通過學(xué)生的自評和互評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。大班語言活動：繩子標題：高中數(shù)學(xué)直線與圓位置關(guān)系公開課教案

一、教學(xué)目標

1、理解直線與圓的位置關(guān)系。

2、掌握直線與圓的位置關(guān)系的判定方法。

3、能夠熟練應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入新課

通過多媒體展示一些與直線和圓有關(guān)的美麗圖片，如太陽從地平線升起、夜晚的月亮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：直線與圓之間有哪些位置關(guān)系？如何用數(shù)學(xué)語言描述這些關(guān)系？

2、新課學(xué)習(xí)

（1）直線與圓的位置關(guān)系的定義：通過定義直線與圓的交點個數(shù)來定義直線與圓的位置關(guān)系。當直線與圓有且只有一個交點時，稱為直線與圓相切；當直線與圓有兩個交點時，稱為直線與圓相交；當直線與圓沒有交點時，稱為直線與圓相離。

（2）直線與圓的位置關(guān)系的判定：通過比較圓心到直線的距離d與圓的半徑r的大小關(guān)系來判斷直線與圓的位置關(guān)系。當d=r時，直線與圓相切；當d<r時，直線與圓相交；當d>r時，直線與圓相離。

（3）應(yīng)用舉例：通過例題的講解，讓學(xué)生掌握如何應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題。如，一個圓的半徑為5，問：當直線的距離為多少時，直線與圓相切？當直線的距離為多少時，直線與圓相交？當直線的距離為多少時，直線與圓相離？

3、課堂練習(xí)

通過讓學(xué)生自己動手解答一些與直線和圓有關(guān)的題目，加深對直線與圓的位置關(guān)系的理解。如，給定一個圓的方程，讓學(xué)生判斷哪些直線與這個圓相切、相交或相離。

4、課堂小結(jié)

通過總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點和難點。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決實際問題時，如何應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系來解決？

三、教學(xué)評價

1、評價內(nèi)容：學(xué)生對直線與圓的位置關(guān)系的理解情況、學(xué)生對判定方法的掌握情況、學(xué)生應(yīng)用直線與圓的位置關(guān)系解決實際問題的能力等。

2、評價方法：通過讓學(xué)生完成一些相關(guān)的題目或任務(wù)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，進行評價。同時，通過學(xué)生的自評和互評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。大班語言活動跑跑鎮(zhèn)課件大班語言活動跑跑鎮(zhèn)課件

活動目標：

1、在跑一跑、看一看、說一說的游戲情境中體驗觀察、想象和創(chuàng)造的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)、表情、動作等多種形式表現(xiàn)自己的感受與想象。

3、借助跑跑鎮(zhèn)上發(fā)生的系列故事，了解并初步形成“碰撞”的概念。

活動準備：

1、課件《跑跑鎮(zhèn)》

2、場地布置：跑跑鎮(zhèn)（內(nèi)有各種物品，如：安全帽、鬧鐘、鍋子、雨傘等）

3、音樂：《碰一碰》

活動過程：

一、導(dǎo)入：游戲“跑一跑”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，這個地方有一個特別的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”。（出示字卡“跑跑鎮(zhèn)”）我們一起開著火車去跑跑鎮(zhèn)，火車來了，誰來開火車？（幼兒開火車后，集體學(xué)一學(xué)開火車的動作）。

二、基本部分：在“跑一跑”、“看一看”、“說一說”的游戲情境中體驗觀察、想象和創(chuàng)造的樂趣。

（一）第一次游戲：跑一跑，感知碰撞現(xiàn)象。

1、進入跑跑鎮(zhèn)，隨意玩一玩。（四處散開）

2、集中交流：剛才你碰到了哪些東西？

3、引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答問題。

4、第二次游戲：看一看，了解碰撞現(xiàn)象。

（1）播放課件，觀看碰撞的物品組合在一起會怎么樣？

（2）提問：你看到了什么？它們碰在一起了會怎么樣？

5、第三次游戲：說一說，講述碰撞的故事。

（1）師幼互動：看到這些物品碰在一起會發(fā)生什么事情呢？我們一起來想一想，說一說。

（2）提問：你想讓什么碰一碰？可以變成什么？

6、第四次游戲：碰一碰，體驗碰撞的樂趣。

（1）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴玩“碰一碰”的游戲。想一想可以怎樣玩？怎樣才能把兩樣?xùn)|西碰在一起？

（2）提問：你和誰碰一碰了？你們碰一碰會怎么樣？你們覺得好玩嗎？為什么？

7、教師小結(jié)：剛才我們玩了這個游戲，你發(fā)現(xiàn)碰一碰可以讓我們有許多的發(fā)現(xiàn)和驚喜！我們的生活中到處都可以玩“碰一碰”的游戲?，F(xiàn)在讓我們在教室里找一找哪些東西可以玩“碰一碰”的游戲。找到兩個東西玩一玩。

8、幼兒自由找物體進行游戲。教師觀察指導(dǎo)幼兒的游戲情況。幼兒在游戲中是否有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

9、集中交流：你們找到哪些東西可以玩“碰一碰”的游戲？你和誰碰一碰了？你們碰在一起會怎么樣？還發(fā)現(xiàn)了什么？你們覺得好玩嗎？為什么？等等。

10、教師小結(jié)：今天我們?nèi)チ伺芘苕?zhèn)發(fā)現(xiàn)原來碰撞會產(chǎn)生那么多的樂趣，還可以創(chuàng)造出這么多的故事來！生活中到處都可以玩“碰一碰”的游戲，下課后可以和自己的好朋友再找一些東西玩“碰一碰”的游戲，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。并把自己在游戲中看到的、聽到的、想到的跟自己的家人或朋友說一說！大班語言活動跑跑鎮(zhèn)課件大班語言活動跑跑鎮(zhèn)課件

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知故事中的語言幽默和表現(xiàn)形式。

2、通過課件的展示和教師的講述，初步了解跑跑鎮(zhèn)上住著的都是會“跑”的動物。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象，并嘗試運用語言、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小鎮(zhèn)上發(fā)生的故事。

4、通過活動，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，鼓勵幼兒大膽想象和表演。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

1、故事《跑跑鎮(zhèn)》的課件。

2、故事《跑跑鎮(zhèn)》中的角色：小貓、小豬、小狐貍的圖片和頭飾若干。

3、請幾名幼兒排練好情景表演《小貓和小豬》。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：今天老師給小朋友們帶來了一群小動物，你們看是誰？（教師出示小貓和小豬的圖片）

2、教師：今天它們要來給小朋友們表演一個非常有趣的節(jié)目——《小貓和小豬》。請小朋友們認真看表演哦！

3、播放PPT。教師有表情的講述情景表演《小貓和小豬》。

4、教師：你們覺得這個表演有趣嗎？你覺得哪里有趣？為什么？

5、教師：你們想不想知道這個故事的名字是什么？這個故事的名字就是《跑跑鎮(zhèn)》。（教師出示跑跑鎮(zhèn)的圖片）今天老師就要給小朋友們講一講《跑跑鎮(zhèn)》的故事。

二、教師播放課件，講述故事《跑跑鎮(zhèn)》。

6、教師播放課件，講述故事第一段。提問：故事里面有哪些小動物？它們分別住在哪個房子里？它們在做什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）它們?yōu)槭裁匆軄砼苋ツ兀课覀円黄饋砺犅牴适掳桑?/p>

7、教師播放課件，講述故事第二段。提問：這些小動物為什么要跑來跑去呢？最后它們發(fā)現(xiàn)原來它們住的地方叫跑跑鎮(zhèn)。（教師出示跑跑鎮(zhèn)的圖片）那么跑跑鎮(zhèn)究竟是一個怎樣的地方呢？我們一起繼續(xù)聽故事。

8、教師播放課件，講述故事第三段。提問：你們猜一猜住在跑跑鎮(zhèn)上的小動物們還會做哪些事情呢？這個有趣的故事讓我們一起來聽一聽。（教師播放故事錄音）提問：你覺得這些小動物們有趣嗎？為什么？你們能不能想一想還有什么更有趣的事情會發(fā)生呢？讓我們一起來想象一下吧！

9、教師播放課件，講述故事的結(jié)尾。提問：住在跑跑鎮(zhèn)上的小動物們還會做哪些有趣的事情呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事吧?。ń處煵シ殴适落浺簦┨釂枺耗阌X得這些小動物們有趣嗎？為什么？你們能不能想一想還有什么更有趣的事情會發(fā)生呢？讓我們一起來想象一下吧！

三、教師引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

10、教師引導(dǎo)幼兒進行角色表演。（教師出示一些角色圖片）提問：你們想不想來表演這個有趣的故事呢？讓我們一起來表演吧！

11、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒進行角色表演。（教師播放故事錄音）提問：你們覺得這些小動物們表演得有趣嗎？為什么？你們能不能想一想還有什么更有趣的事情會發(fā)生呢？讓我們一起來想象一下吧！

12、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒進行角色表演。（教師播放故事錄音）提問：你們覺得這些小動物們表演得有趣嗎？為什么？你們能不能想一想還有什么更有趣的事情會發(fā)生呢？讓我們一起來想象一下吧！大班科學(xué)活動空氣目標：

1、通過實驗活動，使幼兒感知空氣的存在，初步了解空氣的特征；

2、學(xué)習(xí)使用扇子和棉花等工具，探索空氣的存在。

準備：

1、兩只玻璃杯、一只空塑料瓶、一盆清水、一盒火柴；

2、實驗操作材料若干。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

教師問幼兒：“我們周圍有一種無色透明的氣體，你們知道是什么嗎？”“空氣。”教師問幼兒：“空氣在哪里？”（教室、家里、公園……）教師說：“我們的周圍到處都有空氣，可是我們看不見它，也摸不到它，我們用什么辦法能把它找出來呢？”幼兒想出許多辦法：如用扇子扇、用棉花蘸水擦桌子、用嘴吹杯子里的空氣……教師為幼兒鼓掌，鼓勵他們回答得很好，然后做實驗一。

2、做實驗一。

教師點燃一根火柴，把火柴放到玻璃杯口上，讓幼兒觀察火柴燃燒。教師問幼兒：“火柴點燃以后有什么變化？”（火柴著火了）教師問幼兒：“玻璃杯里有沒有東西？”（有空氣）教師說：“對了，火柴點燃以后，杯里的空氣受熱變成了熱氣，把火柴點著了?！苯又層變河^察玻璃杯口用一張紙蓋住杯口，讓幼兒猜一猜：“紙會怎么樣？”（掉下來）教師問幼兒：“為什么會掉下來？”（因為杯里的空氣沒有了）教師說：“小朋友猜對了。紙掉了下來是因為杯里的空氣跑掉了。”實驗二。把一只空塑料瓶放入水中，讓幼兒觀察瓶子有沒有變化？（瓶子變濕了。）教師問幼兒：“瓶子為什么會變濕了？”（因為瓶子里的空氣跑了）教師說：“小朋友說得很好。瓶子里有空氣，水進不去。當瓶子到了水里，瓶子里的空氣就往外跑，水就進了瓶子。所以瓶子變濕了。”

3、做實驗三。

教師拿出一盆清水和一只玻璃杯，把杯子慢慢地傾斜過來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水進到杯子里去了。）教師問幼兒：“水為什么會進到杯子里去呢？”（因為杯子外面的空氣壓力比杯子里的空氣壓力大。）教師說：“小朋友很聰明。當杯子慢慢地傾斜過來時，杯子里的空氣壓力變小了，杯子外面的空氣壓力大了，所以水就進了杯子?！?/p>

4、教師小結(jié)。

我們周圍到處都有空氣，但是空氣是一種看不見摸不著的氣體。通過實驗活動我們感知了空氣的存在，了解了空氣的特征。大班運動會活動方案活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

2、尋找教室里不安全的因素

師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地