戶外教育隨筆戶外教育隨筆（一）一一搶凳子戶外活動(dòng)的時(shí)間又要到了，今日的集體活動(dòng)時(shí)間好像很有意思，每一位小伴侶都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。并坐在小椅子上認(rèn)真的聽著老師敘述的嬉戲規(guī)章。原來這個(gè)嬉戲就是"搶椅子〃。小伴侶們聽完嬉戲規(guī)章以后，都對(duì)這個(gè)嬉戲布滿了很大的愛好。嬉戲在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中開頭了，大家在聽著小蘋果的音樂，有節(jié)奏的扭動(dòng)著身體，當(dāng)大家玩的都很快樂的時(shí)候，音樂突然停止了，每一位小伴侶都很快速的去找尋自己的小椅子，由于嬉戲的最開頭就少一把椅子，所以確定有一位小伴侶會(huì)被淘汰，嘉志小伴侶由于玩的比較活躍，所以沒有搶到椅子，所以他下場(chǎng)到墊子上休息。走下來的時(shí)候失落的對(duì)我說：“老師，我被淘汰了?！ㄎ覄裎克f：“沒關(guān)系啊，咱們可以先看看他們是怎么玩的，看看有什么訣竅，咱們可以學(xué)一學(xué)嘛?！ā班牛玫睦蠋?，下一輪我肯定好好表現(xiàn)?！粗⒆觽兲煺娴男δ?，我也覺得這個(gè)嬉戲簡(jiǎn)直好玩極了。戶外教育隨筆（二）一一戶外活動(dòng)初體驗(yàn)剛開頭工作時(shí)，我很怕帶孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)，由于每次戶外活動(dòng)時(shí)孩子們都特別活躍，讓我很難把握局面。以前在見習(xí)的時(shí)候，看過老老師組織戶外活動(dòng)，井然有序，孩子們也都樂觀地圍繞在老師的四周，可是，自己組織起來怎么就這么費(fèi)勁呢？想讓孩子們仔細(xì)聽我講嬉戲規(guī)章，不是不過來的就是跑很遠(yuǎn)的。而且，每次活動(dòng)結(jié)束的集合排隊(duì)要用很長(zhǎng)時(shí)間。通過自己教學(xué)閱歷的積累及長(zhǎng)期教學(xué)的摸索，我發(fā)覺，有些事情是不用去等孩子的，組織活動(dòng)時(shí)，你自然的開頭后，孩子們會(huì)漸漸被你吸引而自己走過來，假如你只是一味的等，孩子們也不知道你是要干什么，自然會(huì)留意力分散，你在集合的時(shí)候可以放慢一點(diǎn)速度，等等個(gè)別幼兒，但是不要停下腳步，讓孩子們從動(dòng)作中看出你的目的，這樣自然會(huì)吸引到孩子們，而且不用花費(fèi)很大力氣，等漸漸適應(yīng)后，孩子們對(duì)你的聲音自然會(huì)很敏感。這樣，在組織戶外活動(dòng)時(shí)，你就會(huì)特別輕松，游刃有余。戶外教育隨筆（三）一一戶外活動(dòng)情景化情景重現(xiàn)：今日的玩梯子活動(dòng)中，我發(fā)覺了幼兒越玩越好玩,越玩越有新花樣。其中陳佳佳一組聚集了許多的小伴侶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到他在那邊喊“紅燈停、綠燈行〃的口令，我走進(jìn)去一看，原來他用竹架子交叉地在地上擺成了十字路口的模樣。他站在交叉路口的中間在“指揮交通〃呢!我覺得很有意思，于是適時(shí)地進(jìn)行了指導(dǎo)，我依據(jù)他們一組幼兒衣服的顏色，叫了劉邈和鮑以樂來當(dāng)交通指示燈，綠色的陳民昊當(dāng)綠燈，鮑以樂當(dāng)黃燈，劉邈當(dāng)紅燈，看著他們有模有樣地指揮來往的小伴侶，特別好玩。另一組搭建“我的家〃的幼兒也許多，用竹架子分開搭了一個(gè)“家〃，上面用竹架子當(dāng)屋頂，一排排的“房子〃特別別致好玩。三五個(gè)小伴侶在走來走去“串門〃，坐在小小的“家〃中，他們很快樂，還熱忱地邀請(qǐng)我去“家〃里做客呢!策略調(diào)整：本身我們開展的就是情境性戶外體育活動(dòng)，而今日的活動(dòng)中幼兒能有和同伴一起共同制造出這樣一個(gè)個(gè)豐富而好玩的情境是本次戶外嬉戲的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我覺得比較勝利的地方。不管是“按交通燈過公路〃還是“我的家〃都是幼兒依據(jù)生活中已有的社會(huì)閱歷來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和嬉戲的，充分凸顯了活動(dòng)的情境性、趣味性。幼兒在這樣好玩的氛圍中才能學(xué)得更多更快，也學(xué)得更快樂！戶外教育隨筆（四） 收一收，放一放幼兒園的一日活動(dòng)中，戶外活動(dòng)很重要而且占了很大的比重，戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)也起著極其重要的作用。那如何組織好戶外活動(dòng)，使其能夠既平安又有效呢?關(guān)鍵是要處理好“收〃和"放〃的關(guān)系?！笆铡?，就是以老師為本的戶外活動(dòng)，活動(dòng)主要由老師來方案、支配和組織，幼兒根據(jù)老師的要求統(tǒng)一活動(dòng)，這種模式的好處是目標(biāo)性強(qiáng)。老師作為活動(dòng)的組織者，對(duì)活動(dòng)要如何組織，熬煉何種技能等都有詳細(xì)明確的目標(biāo)。在活動(dòng)中，會(huì)依據(jù)自己的預(yù)設(shè)來組織，而且平安系數(shù)高。幼兒在老師和同伴的監(jiān)督下，按相應(yīng)的規(guī)章和要求統(tǒng)一活動(dòng)，很大程度上避開了意外事故的發(fā)生，但是也存在著弊端，活動(dòng)中沒充分敬重幼兒的共性差異，幼兒始終處于規(guī)章的約束下，身心并沒有得到完全的釋放，而且不利于幼兒間的溝通和學(xué)習(xí)?！胺拧ň褪且杂變簽楸镜膽敉饣顒?dòng)，老師只是觀看者，幼兒才是活動(dòng)真正的仆人?；顒?dòng)中，幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容并自由結(jié)伴，自由利用各種活動(dòng)材料。這時(shí)，幼兒是完全放松和自由的，他們的情感和共性得到了充分的表現(xiàn)。而且，同伴間的學(xué)習(xí)作用得以充分地體現(xiàn)，他們會(huì)在這種環(huán)境中，無意識(shí)地學(xué)習(xí)到許多本事，也進(jìn)展了幼兒之間的交往力量和能動(dòng)性。由于缺乏統(tǒng)一的管理，加之幼兒的自控性比較差,時(shí)間稍長(zhǎng)，活動(dòng)就會(huì)顯得很散亂，不易管理，也易發(fā)生意外。所以,在戶外活動(dòng)時(shí)，最好將"收〃和“放〃結(jié)合起來，交替使用，使活動(dòng)發(fā)揮最大效能。詳細(xì)怎樣做呢？1、收一放一收。如在跳繩時(shí)，老師可先集體組織幼兒來進(jìn)行跳繩活動(dòng)，并根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來完成。練習(xí)一段時(shí)間后，可讓幼兒自由來跳，探究各種不同的跳法，最終將幼兒組織起來，集體練習(xí)新跳法或進(jìn)行某一方法的競(jìng)賽，使幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好連續(xù)保持下去。2、收一放。先進(jìn)行集體活動(dòng)，再進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢苑譃樾〗M為單位的自由活動(dòng)和個(gè)人為主的自由活動(dòng)。比如在老鷹捉小雞、貼人等嬉戲時(shí)，可以先集體學(xué)習(xí)嬉戲，再由老師支配或幼兒自由結(jié)伴，小組來進(jìn)行嬉戲。3、放一收。在投放一種新器械或利用舊器械學(xué)習(xí)一種新嬉戲時(shí)，可以先讓幼兒探究各種玩法后再來組織嬉戲。如投放了布貼后，可以先讓幼兒盡情地去玩，在玩時(shí)，留意發(fā)覺有教育價(jià)值的方法。在充分感知的基礎(chǔ)上，老師再組織幼兒學(xué)習(xí)跨小河、投擲等玩法，就會(huì)將活動(dòng)深化下去，更好地進(jìn)行拓展。在利用這幾種方法時(shí)，還要留意以下幾點(diǎn)：目標(biāo)貫穿始終。不管在哪一環(huán)節(jié)，老師肯定要有相應(yīng)的目標(biāo)，并在活動(dòng)中賜予落實(shí)。集體活動(dòng)中要進(jìn)展什么樣的目標(biāo)，也許會(huì)的比例。自由活動(dòng)中要讓幼兒有什么收獲，肯定要有明確的目的。提高平安意識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們最擔(dān)憂的就是平安，因此在活動(dòng)中我們時(shí)刻都需要關(guān)注孩子的活動(dòng)并不斷提示每個(gè)孩子，以免發(fā)生意外。同時(shí)要提高幼兒的平安意識(shí)，知道如何進(jìn)行防范意外，如何愛護(hù)自己。戶外教育隨筆（五）一一戶外游玩每天的戶外活動(dòng)是孩子們最快樂的時(shí)刻，也是我最擔(dān)憂的時(shí)候，我總是擔(dān)憂他們會(huì)發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動(dòng)，不敢有絲毫的放松。瞧！戶外活動(dòng)開頭了，孩子們?cè)诨萆蠚g樂的玩耍著，那一張張笑臉由于興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提示孩子們留意平安，提示他們留意玩滑梯的規(guī)章。而這時(shí)有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小伴侶，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小伴侶，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。于是我對(duì)依依說："你看，滑梯上的小伴侶玩兒的多快樂呀，你也快去玩兒吧！〃依依卻說："媽媽講玩滑梯會(huì)摔到的?！ㄔ瓉硪酪啦桓彝婊莸木売墒桥滤さ?，怕受傷。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要漸漸走，漸漸滑就不會(huì)摔倒。〃可她還是沒有自信，我就勸慰她說：“老師在旁邊陪著你，你