第第頁幼兒園大班安全活動(dòng)教案《安全標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)識(shí)，知道他們的含義。

2.運(yùn)動(dòng)觀測、描述等方法感知安全標(biāo)識(shí)的特征，并進(jìn)行簡約的歸類。

3.感受安全與人們生活的關(guān)系，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌控日常生活中的安全標(biāo)識(shí)。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒操作材料，教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)識(shí)》。預(yù)備一些生活中常見的安全標(biāo)識(shí)。如安全出口指示安全標(biāo)識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情境

3.預(yù)備一些卡片、標(biāo)識(shí)筆

4.幼兒和家長事先收集一些安全標(biāo)識(shí)的圖片。

活動(dòng)過程：

1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)覺那些地方可能有危急。

老師：今日在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危急

老師總結(jié)參觀中發(fā)覺的可能的危急，讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危急，引出安全的話題，體驗(yàn)安全的重要。

2.出示安全標(biāo)圖，師幼觀測標(biāo)識(shí)圖片的特征，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)。

老師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)識(shí)圖片，[教案來自：快思教案網(wǎng).]說說自己在生活中經(jīng)?？吹侥切┌踩珮?biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)涌現(xiàn)在什么地方，是什么意思。

老師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)識(shí)》，了解生活中有很多標(biāo)識(shí)和我們的安全有關(guān)。

分別出示常見的幾種安全標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測其特征，熟記標(biāo)識(shí)意思。

老師總結(jié)：安全標(biāo)識(shí)的特征和含義

為了預(yù)防一些危急的事情，于是有了安全標(biāo)識(shí)，他可以提示人們留意安全，外出要學(xué)會(huì)觀測四周環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)。

(讓幼兒說出標(biāo)識(shí)的形狀特征有什么不同，外形和顏色的設(shè)計(jì)代表什么意思)

3.設(shè)計(jì)幼兒園各個(gè)場所的安全標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

幼兒操作設(shè)計(jì)幼兒園戶外場地、老師里簡單發(fā)生危急的地方的安全標(biāo)識(shí)。

老師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，老師里有那些地方可能有危急、你們可以設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)識(shí)，提示其他小伙伴留意安全。

4.展示幼兒設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)，通過標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)提高幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)。

老師：將你們設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)貼在幼兒園戶外場地和老師里，提示大家看標(biāo)識(shí)知道哪些不能做，哪些是要當(dāng)心的地方，還有一些行走路徑的方向等。

活動(dòng)延伸：

家長平常帶幼兒外出游玩時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測一些標(biāo)識(shí)符號(hào)，加強(qiáng)幼兒的觀測技能，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)識(shí)、看標(biāo)識(shí)、制作標(biāo)識(shí)，過程中對(duì)標(biāo)識(shí)產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識(shí)更多地標(biāo)識(shí)，對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培育肯定的安全意識(shí)。

1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動(dòng)性強(qiáng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松開心地學(xué)到知識(shí)。

2、活動(dòng)過程整體效果較好，重視幼兒各方面技能的培育：老師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀測、探究、爭論，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下，幼兒積極主動(dòng)地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)技能，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)提問較為簡約而有針對(duì)性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬闊的思維空間，一句"你還見過別的安全標(biāo)識(shí)嗎？它是什么樣的？我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方？'大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、制造性。

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