第一節(jié)語言的一般概念一、語言的概念及其特征1、概念語言是一種社會現(xiàn)象，是人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過書寫符號、手勢等構(gòu)成的一種符號系統(tǒng)，同時又是一種運用這種符號系統(tǒng)來交流思想的行為。我們一般所說的語言，指的是用于交際的所有語言，它包括各種具體語言及這些語言的變體。2、特征（1）創(chuàng)造性語言的創(chuàng)造性表現(xiàn)在，人們使用有限數(shù)量的詞語和合并這些詞語的規(guī)則，便能產(chǎn)生或理解無限數(shù)量的語句，這些語句是他們以前從未說過或聽到過的。（2）結(jié)構(gòu)性任何語言符號都不是離散、孤立地存在的，而是作為一個有結(jié)構(gòu)的整體而存在的。語言收到一定規(guī)則的約束，只有符合一定規(guī)則的語言，才是人們在交往時可以接受的語言。不同語言的具體結(jié)構(gòu)規(guī)則是不同的。（3）意義性語言符號與其所代表的意義之間沒有必然的、邏輯的聯(lián)系。（4）指代性語言的各種成分都指代一定的事物或者抽象的概念。（5）社會性與個體性。語言是個體運用語言符號進(jìn)行的交際活動，具有社會性。二、語言的結(jié)構(gòu)語言是按層次結(jié)構(gòu)組織起來的。語言表達(dá)的基本形式是句子。（1）音位音位是能夠區(qū)別意義的最小語音單位。（2）語素語素也稱詞素，是語言中最小的音義結(jié)合單位，是詞的組成要素。（3）詞詞是語言中可以獨立運用的最小單位。（4）句子句子是可以獨立表達(dá)比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位。三、語言的種類語言活動通常分為兩類：外部語言和內(nèi)部語言。外部語言和內(nèi)部語言。（一）外部語言定義：是指兩個或幾個人直接交流時的語言活動，如聊天、座談、辯論等。特點：1、對話語言是一種情境性語言。2、對話語言是一種簡略的語言。3、對話語言是對話雙方的直接交流。4、對話語言常常是一種反應(yīng)性語言。（二）獨白語言定義：獨白語言是個人獨自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的語言特點：1、獨白語言是說話者獨自進(jìn)行的語言活動。2、獨白語言是一種開展的語言。3、獨白語言是有準(zhǔn)備、有計劃進(jìn)行的語言活動。（三）書面語言定義：是指一個人借助文字來表達(dá)自己的思想或通過閱讀來接受別人語言的影響。特點：1、隨意性2、開展性3、計劃性（二）內(nèi)部語言定義：內(nèi)部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動。特點：1、隱蔽性2、簡略性四、語言的表征和加工過程（一）語言的表征就是語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式。語言的表征具有層次性。（二）語言的加工就是對輸入的語言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲、提取的過程。語言的加工可分為自動加工和受控制加工，系列加工和平行加工。模塊化加工和交互作用式加工。五、研究語言的意義1、研究語言有助于深入了解人類心理現(xiàn)象的特點和規(guī)律，因而有重要的理論意義。2、研究語言還有重要的實踐意義。語言活動是人類最重要、最頻繁的一種活動。正確地表達(dá)和接受語言，直接關(guān)系到人類社會各個領(lǐng)域的實踐活動。語言的研究對開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)現(xiàn)代化社會所需的各種人才有重要意義。3、語言是一種最重要的信息載體，在當(dāng)今的信息社會中，語言的交際功能不僅顯得越來越重要，而且也日益成為人——機交往的工具。第二節(jié)語言的生理機制語言的發(fā)音機制語音和自然界的其他聲音一樣，是由振動著的物體發(fā)出來的。這個振動物體就是人的發(fā)聲器官。它由三部分組成。呼吸器官語言發(fā)音的原動力是由呼吸器官產(chǎn)生的氣流。喉頭和聲帶2、句子的理解是語言理解的第二級水平。3、課文或話語的理解是語言理解的第三級水平。一、語音知覺語音知覺有時也叫言語知覺，是指人們對語音的識別過程。語音就是語言的聲音，亦即人說話的聲音，這是口語的物質(zhì)外殼或形式。（一）語音的物理性質(zhì)語音的物理性質(zhì)：音調(diào)、音強、音長與音色。音調(diào)是指語音的高低。語音的高低決定于聲帶的長短、厚薄和松緊程度。音強是指語音的強弱。語音的強弱決定于發(fā)音時呼出的氣流量的大小。音長是指語音的長短。這取決與發(fā)音體振動持續(xù)時間的長短。音色是指語音的特色。語音的音色有聲波的波形來決定。（二）音位及其區(qū)別性特征音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小的語音單位。音位分元音和輔音。研究音位的區(qū)別特征有助于解釋人對語音的感知。（三）影響語音知覺的各種因素語音知覺的效果可以用語言清晰度與可懂度進(jìn)行度量。清晰度與可懂度是指聽者了解講話者說話的百分率，或指聽者聽對的百分率。影響語音知覺的各種因素有：語音類似性，語音強度，噪音掩蔽，語境，句法、語義的作用。二、詞匯理解詞匯理解是指人們通過視覺或聽覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程。詞匯理解也稱詞匯識別或詞匯通達(dá)。影響詞匯理解的因素：單詞的部位信息、正字法規(guī)則、字母長度或筆畫數(shù)量、字形結(jié)構(gòu)、字詞的使用頻率、語音的作用、語境的作用、語義的作用。影響詞匯理解的因素有：（一）單詞的部位信息（二）正字法規(guī)則（三）字母長度或筆畫數(shù)量（四）字形結(jié)構(gòu)（五）字詞的使用頻率（六）語音的作用（七）語境的作用（八）語義的作用三、句子理解句子理解是在字詞理解的基礎(chǔ)上，通過組成句子的各成分的句法分析和語義分析，獲得句子語義的過程。影響句子理解的因素有：（一）句子的類型（二）詞序（三）語境（四）句法分析與語義分析四、課文理解課文理解是語言理解的最高級水平。它是在理解字詞、句子等基礎(chǔ)上，運用推理、整合等方式揭示課文意義的過程。影響對課文理解的因素：（一）推理（二）語境（三）圖式的作用第四節(jié)語言的產(chǎn)生語言產(chǎn)生也叫語言表達(dá)。一、語言產(chǎn)生的性質(zhì)語言產(chǎn)生是指人們通過語言器官或手的活動，把所要表達(dá)的思想說出來或?qū)懗鰜?，包括說話和書寫兩種形式。無論說話或書寫，人的語言活動都是在一定動機的支配下產(chǎn)生的。說話的目的和動機不同，語言表達(dá)的內(nèi)容和方式也不同。語言活動又是受認(rèn)知系統(tǒng)直接支配和調(diào)節(jié)的活動。語言的產(chǎn)生不僅取決于說話者的說話目的與動機，而且取決于說話者對情境分析和對聽者的正確了解。語言產(chǎn)生和記憶也有密切關(guān)系。人們必須從記憶系統(tǒng)中搜索所需要的思想，才能用口語或文字的形式把它表達(dá)出來。二、語言產(chǎn)生的單位研究語言產(chǎn)生的單位主要是通過語誤分析來進(jìn)行的。人們常常吧語言產(chǎn)生過程中發(fā)生錯誤的單位