Module7Unit1Weflykitesinspring.教學設(shè)計一、語篇研讀：What:M7U1語篇一為配圖Chant。幾個小女孩正在海上劃船、游泳，她們最喜歡的季節(jié)是夏季，她們認為夏季是一個美好的季節(jié)，在這個季節(jié)她們可以游泳。語篇二是四張制作精美的海報，主題分別是一年四季。海報上不僅有一首小詩，還有精美的圖片輔助說明文字內(nèi)容。Why:M7U1通過海報的形式來介紹一年四季，與單一的文字介紹相比，海報這種表現(xiàn)形式更加簡潔、清晰、生動。在陳述觀點的時候，海報往往比單一的文字或圖片效果更好。而且以一首小詩來介紹春夏秋冬使語言更具美感。How:M7U1的重點是含有實意動詞的一般現(xiàn)在時語句的鞏固運用和天氣詞匯的學習。二、教學目標：通過本課時的學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理信息，了解春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣，以及在四個季節(jié)里人們經(jīng)常要做的事情。（學習理解）2.在教師的幫助下，根據(jù)板書，復述課文。能夠根據(jù)圖片說出圖片中的季節(jié)、氣候、活動。（應用實踐）3.兩人一組，討論自己最喜歡的季節(jié)。（遷移創(chuàng)新）4.觀看視頻和圖片，思考特殊地方的季節(jié)，并查找資料。（遷移創(chuàng)新）三、教學重難點：重點：【核心詞匯】Spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,flykites,goswimming,playfootball,goskating【核心句型】It’s...It’s...in...We...in...難點：春夏秋冬四個季節(jié)的英文表達以及在這些季節(jié)的氣候狀況，同時學習在四個季節(jié)里人們經(jīng)常做的事情教學過程：一、在看、聽、說的活動中，獲取、梳理信息，了解春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的天氣，以及在四個季節(jié)里人們經(jīng)常要做的事情。（學習理解）（一）Warmup.1.學生通過一首歌曲快速進入課堂，初步了解本節(jié)課是關(guān)于季節(jié)的。2.學生通過教師提問，如：Howmanyseasonsinayear?知道一年有四個季節(jié)，并且初步了解四季。（二）Presentation.3.學生通過觀察圖片，并在教師幫助下學習春季?？磮D聽詩判斷是春季，學習spring,通過觀察小動物們了解春天非常暖和，學習warm,并通過圖片了解春天的活動，學習flykites,拓展學生思維，思考春天還可以做什么。4.學生通過描述圖片，初步了解海報上詩歌的句子結(jié)構(gòu)。通過對比朗讀，了解如何朗讀詩歌更優(yōu)美動聽。5.學生看活動一視頻找季節(jié)，學習夏季。6.學生觀看活動二視頻了解剩余的兩個季節(jié)，學習秋季和冬季。通過觀察圖片和聽音頻，判斷季節(jié)。二、在教師的幫助下，根據(jù)板書，復述課文。能夠根據(jù)圖片說出圖片中的季節(jié)、氣候、活動。（應用實踐）7.學生跟著視頻朗讀，做影子閱讀。關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏，情感。8.學生在老師的幫助下，選擇自己喜歡的季節(jié)，有感情的進行朗讀。其他同學給與評價。9.學生開窗戶，觀察圖片，運用核心語言，進行描述。三、兩人一組，討論自己最喜歡的季節(jié)。（遷移創(chuàng)新）10.學生在教師的引導下，先看圖片，說出短語，兩人一組，利用已經(jīng)學過的知識和句子來描述自己最喜歡的季節(jié)。11.學生向全班同學介紹自己最喜歡的季節(jié)，以及在這個季節(jié)最喜歡做的事情四、觀看視頻和圖片，思考特殊地方的季節(jié)，并查找資料。（遷移創(chuàng)新）12.學生觀看聊城一年四季的視頻，了解四季輪轉(zhuǎn)，每個季節(jié)都有它的美。但是我們國家的其他地方，有些地方并沒有四個季節(jié)，有的地方一直很冷，有的地方一直很熱，同學們搜集這些特殊地方的資料。13.學習小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：1.Readthetext.2.Makeaposteraboutyourfavouriteseason.3.FindsomeinformationaboutLesson2.Seasonsinsomespecialplaces.課后反思一、口語是展現(xiàn)教師基本功的一項基本的要素，平時加強口語的練習，豐富自己的課堂評價用語，及時給與學生評論和