Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的呈現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中制造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的進(jìn)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，認(rèn)識(shí)歷史名人、名勝古跡、科技創(chuàng)造、藝術(shù)制造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行忽視的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇（首或段），能默寫(xiě)出重要的名言名句。

2、在老師的指導(dǎo)和幫忙下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容，把握的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品嘗作品的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

3、能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中的觀點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的熟悉和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4、能借助有關(guān)資料認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物。

5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法；在廣泛溝通的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜愛(ài)的歷史文化名人，寫(xiě)出自己寵愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6、能依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能依據(jù)實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報(bào)，能依據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提升個(gè)人修養(yǎng)。

2、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)學(xué)問(wèn)，能結(jié)合實(shí)際體悟談出自己的熟悉和感受。

3、能依據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。

4、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培育喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，汲取傳統(tǒng)文化的才智，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提升自己的文化修養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：

（一）充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重同學(xué)的主體地位

傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。老師應(yīng)樂(lè)觀發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分敬重同學(xué)的主體地位，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

利用傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

（三）注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣性

利用活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在誦讀、感悟、爭(zhēng)論、溝通的過(guò)程中不斷提升對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

利用開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

利用參觀游看文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等，親身體悟傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。

（四）重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

要依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要留意培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)從小養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性

教學(xué)中要依據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)在學(xué)問(wèn)力量、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特征，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)同學(xué)都能獲得勝利的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以進(jìn)展提升，不行盲目拔高教學(xué)要求。

（六）重視對(duì)同學(xué)的文化熏陶

學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。利用品嘗經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)會(huì)山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè)，使同學(xué)受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升同學(xué)的文化素養(yǎng)和文化品德。

要重視同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體悟。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激活同學(xué)情感共鳴。

（七）培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)

傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培育同學(xué)初步的辨別和鑒賞力量，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識(shí)。

（八）老師要不斷提升自己的文化素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)力量

傳統(tǒng)文化是一門(mén)新課程，老師要強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研發(fā)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探究新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)力量。

（九）因地制宜，充分利用本地文化資源

要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò)，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源，并進(jìn)展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

（十）留意處理好本課程與其他課程的關(guān)系

本課程既有自己的獨(dú)特性，又與其他課程有肯定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應(yīng)留意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教