《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握地壇對(duì)“我”生命求索的啟示，梳理“我”與地壇之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)“我”對(duì)生命的獨(dú)特哲思。品味作者綿密抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文借景抒情、情景交融的寫法。情境導(dǎo)入：設(shè)置真實(shí)情境讓學(xué)生思考:本文最初在《上海文學(xué)》1991年第1期發(fā)表時(shí)，因?yàn)樯⑽臋谀科恳褲M，編輯準(zhǔn)備將其編排到小說(shuō)欄目并作為重點(diǎn)稿刊登，聞此消息，史鐵生堅(jiān)決不同意，說(shuō):“就是散文，不能作為小說(shuō)發(fā)；如果《上海文學(xué)》有難處，不發(fā)也行?！睘槭裁丛谶@個(gè)問(wèn)題上，史鐵生的態(tài)度如此堅(jiān)決?選擇散文還是選擇小說(shuō)有什么不同?明確：《我與地壇》是史鐵生用生命的苦難和坎坷作基石的，而非小說(shuō)的虛構(gòu)，其中包孕著史鐵生的真實(shí)人生與深刻思考。史鐵生借《我與地壇》表達(dá)了他的心路歷程，表達(dá)了他從痛苦之中掙扎而出的生命感悟。（初中時(shí)，我們學(xué)過(guò)《秋天的懷念》，對(duì)史鐵生有了一定的了解，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他的故事？——ppt補(bǔ)充）他是如何從頹廢中走出來(lái)走上文學(xué)道路的？讓我們從《我與地壇》中尋找答案。假設(shè)我們運(yùn)用最新的元宇宙科技制造了一場(chǎng)我們與史鐵生的見(jiàn)面會(huì)，在這里你可以和他暢談交流，你們有什么問(wèn)題嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)一：整體感知，抓住核心1.文章分為幾個(gè)部分，分別講了什么？?jī)刹糠郑旱貕艌@、母親2.作者去地壇做什么？——思考3.作者在地壇中思考了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是否都解決了？（1）人為什么要出生——是一個(gè)不可辯駁的問(wèn)題。（2）關(guān)于死的事——只要出生就必定會(huì)死亡，死是不必急于求成的。有權(quán)決定這一切的是自然法則。明確：生死都不是自己能決定的，是自然法則，大可坦然面對(duì)。（3）怎樣活——需要長(zhǎng)久地思考。 去哪里找答案？——地壇、母親學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地壇與“我":自然之理、生死之思--景物中的哲思為什么到地壇找答案？地壇與“我“分別有著怎樣的特點(diǎn)？我與地壇有著怎樣的聯(lián)系（相同或不同）？研讀第一部分：第3、5、7段景物描寫的段落，分別寫了地壇哪些典型的景物，各自有著什么特點(diǎn)？給我?guī)?lái)了怎樣的感受和啟示？（小組合作交流，成果展示）（1）地壇：段3分析景物，概括出特點(diǎn)為“荒蕪冷落“（朗讀感受段3語(yǔ)言的陌生化：4個(gè)動(dòng)詞營(yíng)造出什么樣的畫面？這些詞有什么特點(diǎn)？——加深畫面的冷清破敗之感）“我“：段3、5，概括出特點(diǎn)為”失魂落魄“總結(jié)：宿命、同病相憐。地壇被人遺棄——作者被社會(huì)遺棄，地壇形體改變——作者身體遭受殘疾。此時(shí)作者就如古園一樣，被不幸的命運(yùn)拋出正常軌跡，此景與作者失魂落魄的心情息息相通。（2）第5自然段景物描寫：景物描寫有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)選取其中自己最喜歡的一處景物，朗讀并概括其特點(diǎn)、啟示?！爬ㄕw景物特點(diǎn)：荒蕪但不衰敗。蜂兒：“穩(wěn)穩(wěn)地”，生活得優(yōu)雅、淡定、從容螞蟻：“搖頭晃腦”、“捋著觸須”，生活得快樂(lè)、悠閑、自在?！稗D(zhuǎn)身”“疾行”，說(shuō)明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)。瓢蟲：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”。按自己的方式，過(guò)自己想過(guò)的生活，無(wú)拘無(wú)束，自由，靠自己的力量行動(dòng)來(lái)改變自己的生活軌跡蟬蛻：要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬吧！露水：卑小的生命只要積聚力量就足以演繹生命的輝煌。人又該如何？也許是即將面臨死亡也應(yīng)該精彩度過(guò)，而不是消極等死。明確：這一段所選取的景物都是細(xì)小的，它們都按自己的方式生活著，生生不息，向“我”展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界?！皥@子荒蕪但并不衰敗?！眴⑹荆何译m殘疾，卻不應(yīng)頹廢。（“我“與地壇的不同點(diǎn)）使“我”感受到生命的涌動(dòng)，促使“我”思考怎樣活。（3）第7自然段景物描寫：a.不同景物的特點(diǎn)、啟示是什么？落日、燦爛的坎坷——人生的苦難造就了人生雨燕高歌——落寞時(shí)也要高歌釋放生命的精彩，要有超越困境的勇氣和胸懷雪地里孩子的腳印——生命的活力和印記古柏——生命的成熟凝重、從容剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、執(zhí)著忠誠(chéng)草木和泥土的氣味——生命的蓬勃落葉秋風(fēng)——生命有多種形態(tài)，坦然迎接生命的終結(jié)，頑強(qiáng)樂(lè)觀的生存意志。明確：寵辱不驚的生命態(tài)度；時(shí)間流逝，物質(zhì)消失，精神站立；自然永恒，生命永恒。即使外在環(huán)境惡劣，生命是無(wú)法遭到破壞而改變的。地壇的生機(jī)啟示作者該走出殘疾自傷的陰影，重新燃起對(duì)生活的希望。b.作者在文中說(shuō)，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。這句話中的“有些東西”指的是什么？生命力量、生命激情、坦然從容（4）三處景物描寫啟示總結(jié)：段3：荒蕪中透著生機(jī)——段5：卑微之物自在生存——段7：逆境之中與之抗?fàn)帲ㄟf進(jìn)關(guān)系，地壇景物啟發(fā)“我”思想的轉(zhuǎn)變）我們通過(guò)分析三段景物描寫，分析了作者的心路歷程，也悟出了人生智慧：寵辱不驚的生命態(tài)度；時(shí)間流逝，物質(zhì)消失，精神站立；自然永恒，生命永恒。即使外在環(huán)境惡劣，生命是無(wú)法遭到破壞而改變的。請(qǐng)小組賞析兩個(gè)哲理句，地壇對(duì)作者而言是。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)短語(yǔ)。（“他的精神家園”“心靈的港灣”“情感的棲息地”）地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?！钪行牡霓D(zhuǎn)移。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。安靜的空間里放空自己，放大時(shí)間，思考生死，思考自我，產(chǎn)生質(zhì)變的沃土。王開(kāi)嶺：地壇，是個(gè)重量級(jí)的精神名詞，因?yàn)槭疯F生和他的一篇散文?？偨Y(jié)：分析到這我們更加能體會(huì)為什么史鐵生堅(jiān)持把本文放在散文欄目發(fā)表。第一部分“我與地壇”寫作者對(duì)生命的思考,作者從地壇的荒蕪但不衰敗中感受到了生命的活力，擺脫了殘疾的陰影，并重新燃起了對(duì)生活的希望。我、地壇——我與地壇：史鐵生與地壇已經(jīng)血脈相連、不可分割，史鐵生與地壇之間是相互成就、相互拯救的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：“我"與母親:親情之念、生存之道--細(xì)節(jié)中的情味研讀《我與地壇》第二部分。思考：“我”對(duì)母親的回憶中，刻畫了哪些場(chǎng)景，以及在這些場(chǎng)景中，母親的行為、心理分別是怎么樣的。體現(xiàn)出母親什么樣的形象？“她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻”“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹?！毖a(bǔ)充資料：在《秋天的懷念》里，雙腿癱瘓后史鐵生的脾氣變得暴怒無(wú)常，望著雁陣突然砸碎面前的玻璃，聽(tīng)著甜美的歌聲猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁，每每，母親都悄悄躲出去在他看不見(jiàn)的地方偷偷聽(tīng)動(dòng)靜，默默流眼淚，當(dāng)史鐵生情緒平靜下來(lái)又悄悄進(jìn)來(lái)，勸慰?jī)鹤印?.“我”對(duì)母親的情感變化？3+4不理解-理解-痛悔-懷念段10：第三人稱“他“代替”我“，遠(yuǎn)觀態(tài)度表示對(duì)自己的否定段14：反復(fù)段15：三個(gè)“不知道“3.自讀文章最后一段，仔細(xì)品味最后一句話的含義。2PPT：多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。明確：“車轍”就是作者的心路歷程。作者經(jīng)過(guò)在地壇的長(zhǎng)期思考，參透了人生的意義，從殘疾自傷走向了堅(jiān)忍頑強(qiáng)。但是，他的思索結(jié)果不是個(gè)人獨(dú)立完成的，他精神跋涉的每一步都有母親的陪伴，是母親讓他對(duì)生活有了更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：思考探究，凝練主題51.在作者的人生經(jīng)歷中，地壇起到了什么樣的作用？感悟生與死、獲得生存信念、感受母愛(ài)2.母親與地壇：作品題為《我與地壇》，為什么用大量篇幅寫母親？聯(lián)系全篇文章（補(bǔ)充資料），請(qǐng)你談一談母親與地壇有著怎樣的關(guān)系？母親的苦難與偉大和這荒蕪卻不衰敗的地壇一樣，都是史鐵生的精神支撐，給他以生命的啟迪。地壇是史鐵生心中虛化的母親，母親是精神的地壇，二者已融為一體了?？偨Y(jié)：1.第一部分“我與地壇”寫作者對(duì)生命的思考，作者從地壇的荒蕪但不衰敗中感受到了生命的活力，擺脫了殘疾的陰影，并重新燃起了對(duì)生活的希望。第二部分“我與母親”也是寫作者對(duì)生命的思考，只是通過(guò)“母親”的生命歷程來(lái)體現(xiàn)他的思考。作者最后懂得了母親的苦難與偉大，從母親身上學(xué)到了以堅(jiān)忍的意志去面對(duì)苦難的生活，踏實(shí)而不張揚(yáng)，用愛(ài)去回報(bào)世界。2.根據(jù)學(xué)生提前閱讀了解《我與地壇》后五