2023年5月心理詢問師三級真題(職業(yè)道德+理論學(xué)問

十技能案例分析)及答案詳解完備完整版

(―)單項選擇題(第1?8題)

1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的(B)。

(A)法律要求(B)行為準(zhǔn)則

(。風(fēng)俗習(xí)慣(D)官方意志

2、依據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》的規(guī)定，下列說法中正確的是(B)。

(A)要把道德特殊是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容

(B)要把遵守職業(yè)道德的狀況作為考核、獎懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)

(C)要把聽從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的確定因素

(D)要把經(jīng)濟效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)

3、對從業(yè)人員來說，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的(D)。

(A)國際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化(B)標(biāo)準(zhǔn)化、固定化、長期化

(C)合同化、法制化、終身化(D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

4、下列選項中，屬于《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是(B)。

(A)以人為本(B)誠懇守信

(C)榮辱與共(D)寬容和諧

5、社會主義職業(yè)道德的基本原則是(A)。

(A)集體主義(B)個人主義

(C)好用主義(D)功利主義

6、下列說法中，反映了職業(yè)道德特征的是(C兀

(A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性

(B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性

(C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性

(D)可實行多種手段推動實施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強制性

7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為(A)。

(A)敬重地對待工作(B)開展工作時保持靜心(C)敬重領(lǐng)導(dǎo)(D)堅持人格同等

8、某中國留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)覺該生乘坐公交車時有三次逃

票記錄，于是拒絕錄用。看過這則信息，你對該生求職失敗的感受是(C)。

(A)德國企業(yè)在聘請人員時，要求過于嚴(yán)格

(B)這名中國留學(xué)生怨不得別人，是他自己運氣不好

(C)誠信是做人做事的根本，不管有無監(jiān)督

(D)歐洲企業(yè)對中國人求職具有卑視傾向

(二)多項選擇題(第9?16題)

9、社會主義職業(yè)道德的特征是(ACD)BC

(A)自主性與創(chuàng)建性相統(tǒng)一

(B)階級性與人民性相統(tǒng)一

(C)先進性與廣泛性相統(tǒng)一

(D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一

10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范一一“公道”的基本要求是(AC)ACD

(A)公私分明

(B)因人制宜

(C)堅持原則

(D)追求真理

11、職業(yè)道德的詳細(xì)功能包括(AC)。BCD

(A)指責(zé)功能

(B)創(chuàng)新操作規(guī)程

(C)整合功能

(D)嚴(yán)遵守法律律法規(guī)

12、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“紀(jì)律”的基本要求是(AC

(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則

(B)節(jié)約資源

(C)遵守行業(yè)規(guī)范

(D)計較得失

13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范一一“節(jié)約”的基本要求是(AC)。ABC

(A)愛惜公物

(B)導(dǎo)向功能

(C)艱苦奮斗

(D)激勵功能

14、職業(yè)道德規(guī)范一一“合作”的特征包括(BCD)。

(A)唯利性

(B)互利性

(C)同等性

(D)社會性

15、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻”對實現(xiàn)職業(yè)志向的詳細(xì)意義在于(ACD)oABC

(A)具有奉獻精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做

(B)對工作主動主動，總會遇到成才的機遇

(0能夠使個人價值融入到集體價值之中

(D)能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)建好的工作環(huán)境

16、從業(yè)人員在選擇離職時，關(guān)于離職信用的基本要求是(ABC)。

(A)依據(jù)合同規(guī)定離職

(B)做好離職前的工作交接

(C)保守離職單位的商業(yè)隱私

(D)努力獲得新單位的商業(yè)隱私以為原單位服務(wù)

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17—25題)

答題指導(dǎo)：

?該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能依據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個

選項作為您的答案。

?請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、工作中，常常有同事對企業(yè)管理說風(fēng)涼話，這時你會(C)。

(A)贊同并主動參與其中

(B)反對并盡力遠(yuǎn)離他們

(C)觀望，聽其言但不參與

(D)向企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)反映

18、由于受全球經(jīng)濟危機影響，你所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品出口下滑，導(dǎo)致員工工資降低，你的

工資除去生活費用外已所剩無幾。假如你所在企業(yè)是一家私營企業(yè)，你會().

(A)動員同事討薪

(B)離開公司

(C)忍受一段時間再說

(D)怠工

19、假如你在業(yè)余時間搞出一項技術(shù)獨創(chuàng)，該項獨創(chuàng)與自己所在企業(yè)有肯定業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)a你想

把技術(shù)獨創(chuàng)賣給公司，但是公司沒有接受。這時，在另一家公司供職的一個好摯友邀你加盟,

并向你許諾，只要你帶來獨創(chuàng)的新技術(shù)就會給你高薪，你會()?

(A)技術(shù)是自己在業(yè)余時間搞出來的，可以考慮加盟

(B)人往高處走，不管其他人怎么看，自己肯定會離開

(C)先考察一番，哪里用得上自己的技術(shù)就到哪里去發(fā)展

(D)不離開，但會把自己的技術(shù)獨創(chuàng)賣出去

20、你擅長探討市場，但你所提出的拓展市場的很多建議從未被領(lǐng)導(dǎo)接受過，你會()。

(A)以后不再提建議了

(B)不再投入那么多的精力探討了

(C)轉(zhuǎn)而給別的公司提建議

(D)依舊接著給領(lǐng)導(dǎo)提建議，但會變更方式

21、一個特別要好的摯友在另一家公司就職，他邀請你吃飯并要你透露一些你公司的發(fā)展戰(zhàn)

略，你會()。

(A)給他講一些無關(guān)緊要的信息

(B)給他一份完整的資料

(0少透露一點給他

(D)講點別的話題，但不會涉及企業(yè)戰(zhàn)略

22、春節(jié)到了，人們都盼望回家過年。公司來了一項緊急任務(wù)，公司領(lǐng)導(dǎo)征求大家加班的這

時條件，你的看法是()。

(A)不管給出什么條件，自己都不會同意加班

(B)法律規(guī)定春節(jié)加班需支付三倍工資，只要達到這個條件就可以加班

(C)公司要給出更高條件，自己才考慮是否加班

(D)不管怎樣都不樂意加班，但最終還是會去

23、眼下就業(yè)形勢嚴(yán)峻，你對自己所從事工作的相識是()。

(A)正是因為就業(yè)形勢不好，才屈尊在此工作

(B)因為就業(yè)形勢不好，感到自己有這樣一份工作不簡潔

(C)不管就業(yè)形勢好壞，干什么就得把它干好

(D)等就業(yè)形勢好了，再考慮找新的工作

24、春節(jié)期間，城市管理部門設(shè)置了煙花爆竹燃放點，然而，部分居民并沒有依據(jù)規(guī)定在燃

放點內(nèi)進行燃放，管理部門也難以有效管理。假如你要燃放煙花爆竹，到燃放點你就須要走

很長一段路程，你會(兀

(A)認(rèn)為禁止燃放的規(guī)定不合理，自己想怎么放，就怎么放

(B)依據(jù)規(guī)定進行燃放

(C)只要管理人員管不了，可以少燃放一點

(D)只是觀看別人燃放

25、職工張某是你的好友。一次，你發(fā)覺張某和另一個同事劉某把公司下腳料運到廢品收購

站變賣，明顯，種種跡象表明他們是偷著干的。你平常不喜愛劉某，這時你會()。

(A)不管是誰，都會舉報

(B)只舉報劉某，不舉報張某

(C)考慮到假如舉報了劉某就會牽涉到自己的好友，故而把此事隱瞞下來

(D)私下勸告張某下不為例

26、猴子能相識事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了(B)階段。

(A)知覺

(B)思維萌芽

(C)思維

(D)意識

27、對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是(C)(A)錐體細(xì)胞中心窩，明視覺器官

(B)雙極細(xì)胞

(C)桿體細(xì)胞暗視覺器官視網(wǎng)膜四周

(D)水平細(xì)胞

28、F.奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是探討(C)和社會意識的學(xué)科。

(A)社會認(rèn)知

(B)社會心理

(C)社會行為

(D)社會影響

29、最嚴(yán)峻的角色失調(diào)是(B)

(A)角色不清

(B)角色失敗

(C)角色中斷

(D)角色沖突

30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為(c)個階段。10歲左右時形象思維向抽象邏輯思維

過度的轉(zhuǎn)折期

(A)3

(B)5

(C)4)感知運動階段(客體永久性)，前運算階段(泛靈論，自我中心，思維不行逆性，未

駕馭守恒，詳細(xì)運算階段(思維具有可逆性)，形式運算階段(抽象邏輯思維水平)

(D)6

31、幼兒提問類型的變更模式是(A)。

(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的探討對象是(B)。

(A)心理與行為的聯(lián)系

(B)心理與行為的異樣

(C)各種不良行為模式

(D)各種腦器質(zhì)性病變

33、思維奔逸是一種(B)障礙。C

(A)思維內(nèi)容

(B)思維邏輯

(C)思維聯(lián)想

(D)思維定勢

34、發(fā)展常模就是(D)。

(A)團體的分?jǐn)?shù)

(B)百分位數(shù)

(C)個人的分?jǐn)?shù)

(D)年齡量表

35、在心理測驗中，對于非典型群體須要制定(B)?

(A)一般常模

(B)特殊常模

(C)一般常模

(D)發(fā)展常模

36、心理詢問的總體任務(wù)，就是達到(C)的目的。

(A)提高個人心理素養(yǎng)，使人健康無障礙地生活下去

(B)提高個人道德素養(yǎng)，使人健康無障礙地生活下去

(C)提高個人心理素養(yǎng)，使人健康、開心、有意義地生活下去

(D)提高個人道德素養(yǎng)，使人健康、開心、有意義地生活下去

37、中年人心理問題的特點是(A)。

(A)在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題

(B)由于人格重建帶來的苫痛

(C)因工作滿足度下降而苦惱

(D)簡潔陷入對過去的回憶

38、對確立詢問關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是(C)A

(A)第一印象

(B)聲明權(quán)利

(C)承諾保密

(D)心理測驗

39、運用多重問題可能使求助者(A兀

(A)不知所措

(B)遺漏細(xì)微環(huán)節(jié)

(C)過度關(guān)注

(D)思路清晰

40、心理詢問師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于(B)。

(A)公眾距離12-25yingchi

(B)社交距離4-12

(C)個人距離1.5-4摯友

(D)親密距離0T8yingcun

41、阻抗的本質(zhì)是(D)o

(A)增加焦慮心情

(B)對自我暴露的聽從

(C)展示焦慮心情

(D)對自我暴露的反抗

42、用合理心情療法指導(dǎo)求助者的一個關(guān)鍵步驟是(D)。

(A)培育主動性

(B)消退被動

(C)促進自由成長

(D)促進領(lǐng)悟

43、WAIS-RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是(B)。

(A)80秒

(B)90秒

(C)100秒

(D)120秒

44、依據(jù)MMPI中國常模，病理性異樣表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于(C)

(A)40(B)50

(C)60(D)70

45、SDS特殊適用于(A)0

(A)發(fā)覺抑郁狀態(tài)

(B)焦慮癥狀評定

(C)確診抑郁狀態(tài)

(D)恐怖癥狀評定

46＞屬于意志行動的是(A兀

(A)殘疾人登山

(B)單位會餐

(0小孩玩嬉戲

(D)上床睡覺

47、布洛卡中樞受到嚴(yán)峻損傷后會出現(xiàn)(A)。

(A)表達性失語癥yundongyay言語運動中樞

(C)接受性失語癥shijue言語聽覺中樞威爾尼克

(B)失讀癥視覺性言語中樞角回

(D)失寫癥書寫性言語中樞中心前回

48、對語詞概括的各種有組織的學(xué)問的記憶叫(C)。

(A)語言記憶(B)意義記憶

(。語義記憶(D)內(nèi)隱記憶

49、社會心理學(xué)的啟蒙期是(A)

(A)哲學(xué)思辨階段啟蒙期

(B)學(xué)派階段

(0實證分析階段確立期

(D)閱歷描述階段形成期

50、“性別”表示(A)。

(A)男女在人格特征方面的差異

(B)社會對男女在看法、角色和行為方式方面的期盼性別角色

(C)男女在生物學(xué)方面的差異

(D)男女在社會學(xué)方面的差異

51、第一印象作用的機制是(B)?

(A)近因效應(yīng)(B)首因效應(yīng)

(。光環(huán)效應(yīng)(D)刻板印象

52、人類心理發(fā)展進程表現(xiàn)為(D)。

(A)只有連續(xù)性，沒有階段性

(B)只有階段性，沒有連續(xù)性

(C)既無連續(xù)性，又無階段性

(D)既有連續(xù)性，義有階段性

53、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是(A)的代表性理論。

(A)新行為主義

(B)認(rèn)知心理學(xué)

(C)發(fā)生相識論

(D)精神分析論

54、人類的生物本能是心理活動的動力，這是(C)。

(A)完形主義療法的核心

(B)行為主義的觀點

(C)經(jīng)典精神分析理論的推斷

(D)認(rèn)知理論的核心

55、在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是(D)。

(A)算術(shù)級數(shù)關(guān)系

(B)有顯著相關(guān)

(C)幾何級數(shù)關(guān)系

(D)無顯著相關(guān)

56、具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本，叫做(B)

(A)團體(B)常模團體

(C)樣本(D)受測人群

57、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)，通常叫(C)。

(A)Z分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

(C)T分?jǐn)?shù)(D)離差智商

58、初診接待中的語言表達應(yīng)留意(A)。

(A)語速適中(B)不用術(shù)語

(C)語速緩慢(D)不行重復(fù)

59、提出心理評估報告時，須要對臨床資料進行核實，一般運用的方法是(B)。D

(A)個案法(B)測驗法

(C)試驗法(D)調(diào)查法

60、對“真誠不等于說實話”的正確理解是(C)。

(A)實話實說有利于表達真誠(B)表達真誠不能通過言語

(0表達真誠應(yīng)有助于求助者成長(D)真誠與說實話之間沒有聯(lián)系

61、詳細(xì)化技術(shù)的作用在于(D)。

(A)讓求助者駕馭詳細(xì)的解決問題的方法

(B)讓求助者學(xué)會詳細(xì)的行為技術(shù)

(0讓求助者從詳細(xì)小事入手完善自己

(D)通過探討引起求助者心情的詳細(xì)事務(wù)，讓求助者明白真相

62、移情的兩種不同類型是(C)

(A)正移情和反移情

(B)真移情和假移情

(0負(fù)移情和正移情

(D)明移情和暗移情

63、不屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是(B)。

(A)算術(shù)(B)數(shù)字符號

(C)相像性(D)數(shù)字廣度

64、MMPI是接受(C)編制的客觀化測驗。

(A)因素分析法

(B)總加評定法

(c)閱歷效標(biāo)法

(D)理論推演法

65,SCL-90每個項目接受的都是(D)級評分。

(A)2(B)3(C)4(D)5

66、一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種沖突心理屬于(C)

(A)雙趨式?jīng)_突

(B)雙避式?jīng)_突

(C)趨避式?jīng)_突

(D)雙重趨避式?jīng)_突

67、睡眠屬于(D)狀態(tài)。

(A)潛意識

(B)無意識

(C)前意識

(D)特殊的意識

68、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動前的心理打算狀態(tài)叫(B)

(A)思想打算

(B)定勢

(C)知覺打算

(D)策略

69、良好人際關(guān)系的原則不包括(C)?

(A)交換原則

(B)同等原則

(C)強化原則自我價值愛護

(D)相互原則

70、信息出現(xiàn)的依次對印象形成有重要影響，反映在(C)中。

(A)光環(huán)效應(yīng)

(B)刻板印象

(C)近因效應(yīng)

(D)期盼效應(yīng)

71、羅特關(guān)于個體歸因傾向的理論叫(A)理論。

(A)限制點

(B)三維K凱利

(0可控性

(D)平衡

72、處于自律道德推斷階段的兒童的特征主要是(D)。

(A)尚不能進行道德推斷

(B)進行道德推斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

(C)道德推斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

(D)道德推斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

73、嬰兒期思維的典型特征是()。A

(A)直覺行動思維

(B)表象思維

(C)詳細(xì)形象思維

(D)邏輯形象思維

74、臨床上最常見的幻覺是(D)

(A)幻味

(B)幻觸

(C)幻視

(D)幻聽

75、生物調(diào)整系統(tǒng)功能狀態(tài)好,可以減輕壓力后果的(B)D

(A)行為反應(yīng)程度

(B)心情化癥狀

(C)錯誤認(rèn)知程度

(D)軀體化癥狀

76、說明心理測驗分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是()間的一樣性。B

(A)常模分?jǐn)?shù)

(B)常模

(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

(D)分?jǐn)?shù)

77、同質(zhì)性信度主要反映測驗內(nèi)部()。C

(A)兩半測驗

(B)題目與分測驗

(C)全部題目

(D)分測驗與分測驗

78、不論從哪個方面入手歸納和說明資料，都應(yīng)具備的先決條件是(A

(A)保證資料牢靠

(B)遵守保密原則

(C)留意第一印象

(D)慎選談話方式

79、精神活動內(nèi)在一樣的重要作用是(D)。C

(A)使得人格穩(wěn)定C

(B)使自知力完整

(C)保證對客觀世界的反映精確和有效

(D)保證心理活動與客觀世界的一樣性

80、正確的詢問看法包含的五種要素是敬重、熱忱、真誠、共情和(D)

(A)主動(B)充溢愛心

(C)樂觀(D)主動關(guān)注

81、心理詢問終極目標(biāo)的含義是(C)o

(A)統(tǒng)一多層次目標(biāo)

(B)建立主動有效的目標(biāo)

(C)完善求助者的人格

(D)整合近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)

82、面質(zhì)技術(shù)的含義是(B)oD

(A)當(dāng)面質(zhì)問求助者

(B)求助者對詢問師質(zhì)疑

(C)詢問雙方當(dāng)面對質(zhì)

(D)指出求助者身上存在的沖突

83、韋氏智力氣表的重量表主要包括(A)。B

(A)城市量表和農(nóng)村量表分為城市和農(nóng)村兩式

(B)言語量表和操作量表

(C)成人量表和兒童量表

(D)個體量表和團體量表

84、在各類標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)特別的平均數(shù)為5,標(biāo)準(zhǔn)差為(B)。

(A)3(B)1.5(C)10(D)15

85、SCL-90不適用于(A)。

(A)診斷求助者的各類心理疾病

(B)了解求助者的心理癥狀狀況

(C)了解軀體疾病患者精神癥狀

(D)調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題

二、多項選擇題(86?125題，每題1分，共40分。每冠有多個答塞正確，請

在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?錯選、少選、多選，均不得分)

86、一般來說，心理過程包括(ABD)AB

(A)意志

(B)情感

(C)實力

(D)留意是心理狀態(tài)不是心理過程

(B)基礎(chǔ)心理學(xué)包括心理過程和人格。心理過程包括認(rèn)知、心情情感、意志，人格包括須要、

動機實力氣質(zhì)性格

87、記憶是(BC)o完全整理

(A)變更信息和學(xué)問閱歷的存儲方式的過程

(B)人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程

(C)過去的閱歷在頭腦中的反映

(D)人腦對客觀事物間接的、概括的反映=思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的

內(nèi)在聯(lián)系的相識。

88、侵?jǐn)_的構(gòu)成要素包括()ABC

(A)損害行為

(B)侵?jǐn)_動機

(C)社會評價

(D)社會規(guī)范

89、嬉戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于(ABCD)

(A)促進認(rèn)知

(B)實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)建性實力

(C)培育健全人格

(D)增加體質(zhì)

90、強制性思維(思維云集)的主要特點是()。AD

(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配

(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫

(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系

(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

91、嚴(yán)峻心理問題的特點包括(ACDB)?ABD

(A)內(nèi)容充分泛化

(B)可具有較猛烈的初始心情反應(yīng)

(C)沒有人格缺陷

(D)由相對猛烈的現(xiàn)實因素激發(fā)

92、抽樣的方法一般包括(ABCD)0

(A)分層抽樣

(B)系統(tǒng)抽樣

(C)分組抽樣

(D)簡潔隨機抽樣

93、心理詢問中搜集資料的主要途徑包括(ABCD)

(A)攝入性談話與記錄

(B)視察與記錄

(C)試驗室記錄

(D)心理測量、問卷調(diào)查記錄

94、心理詢問工作中(AD)。

(A)應(yīng)當(dāng)向求助者說明保密原則

(B)要在任何狀況下都做到保密

(0應(yīng)當(dāng)對求助者全部資料保密

(D)假如泄密將會擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任

95、心理診斷中應(yīng)當(dāng)(ABC)。ABD

(A)留意避開“貼標(biāo)簽”

(B)留意現(xiàn)實臨床表現(xiàn)

(C)選擇恰當(dāng)?shù)母深A(yù)性措施

(D)通過會診解決疑難問題

96、傾聽時簡潔出現(xiàn)的錯誤包括(CD)0

(A)做結(jié)論過于謹(jǐn)慎

(B)不作道德推斷

(C)輕視求助者問題

(D)轉(zhuǎn)移求助者話題

急于下結(jié)論輕視求助者的問題干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題作道德或正確性的評判不適

當(dāng)?shù)剡\用詢問技巧(詢問過多概述過多不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng))

97、心理詢問師可以利用移情(C)。AD

(A)宣泄求助者心情

(B)強化求助者阻抗

(C)減弱求助者依靠

(D)引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟

98、16PF中國修訂版制訂的常模包括()BC

(A)小學(xué)生

(B)中學(xué)生

(C)高校生

(D)探討生

中國成人中國產(chǎn)業(yè)工人中國專業(yè)技術(shù)人員中國干部常模及上海市各種常模

99、SAS可以用來(AC)?AB

(A)自評焦慮癥狀

(B)反映焦慮者的主觀感受

(C)鑒別各種神經(jīng)癥

(D)臨床確診焦慮癥

100、依據(jù)馬斯洛的理論，交友的須要屬于(CB)

(A)平安的須要

(B)生長性須要

(C)愛和歸屬的須要

(D)缺失性須要

101、通用的問題解決策略包括(AD)0

(A)算法策略

(B)元認(rèn)知策略

(0復(fù)述策略

(D)啟發(fā)式策略

102、人類社會化的基本條件包括()AB

(A)較長的生活依附期

(B)人腦困難的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

(C)良好的社會規(guī)范

(D)社會角色的引導(dǎo)

人類有較長的生活依附期人類的遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了社會化的可能性

103、影響自尊的因素包括()ABCD

(A)家庭教養(yǎng)方式

(B)行為表現(xiàn)的反饋

(C)活動的性質(zhì)

(D)參照群體

104、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括(BCD)

(A)上下原則

(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則

(D)大小原則

05、適應(yīng)障礙在發(fā)病時間上的特點是(BC)AD

(A)通常在遭遇生活事務(wù)后1個月內(nèi)起病

(B)通常在遭遇生活事務(wù)后數(shù)小時內(nèi)起病

(C)病程一般不超過3個月

(D)病程一般不超過6個月

106、面臨壓力時，人的認(rèn)知系統(tǒng)對局面的限制類型包括(BCD)限制。BC317頁

(A)人格的(B)認(rèn)知的

(C)環(huán)境的(D)適應(yīng)力

關(guān)于局面的限制類型包括行為的自我限制認(rèn)知的限制環(huán)境的限制

107、效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必需考慮測驗的()。BC

(A)信度(B)目的

(0功能(D)長度

08、彩色的特性包括(ABDC)ABD

(A)飽和度(B)明度

(C)照度(D)色調(diào)

109、對求助者形成初步印象的工作程序包括()ACD

(A)對求助者心理健康水平進行衡量

(B)對求助者心理問題的緣由作說明

(O對求助者的問題進行量化的評估

(D)對某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別

110、說明是一種影響性技術(shù)，其含義是(CD兀

(A)不厭其煩地說明狀況

(B)解答求助者提出的問題

(C)運用理論說明求助者行為背后的緣由

(D)運用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實質(zhì)

111、各種心理詢問方法有效的共同因素包括(ACBD)?ABC

(A)使求助者擺脫孤獨，燃起希望

(B)為求助者供應(yīng)新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

(C)使求助者產(chǎn)生勝利的體驗，應(yīng)用所學(xué)的東西

(D)有扎實的理論基礎(chǔ)和詳細(xì)的方法技術(shù)雙方可以接受的

112、第三次修訂的《中國比內(nèi)測驗》的創(chuàng)新點主要包括(ABC)。

(A)將適用年齡擴大為2至18歲

(B)接受離差智商表示測驗結(jié)果

(C)編制了《中國比內(nèi)測驗簡編》

(D)分為L型和M型兩個等值量表

113、肖水源編制的“社會支持評定量表”共有10個條目，其維度可分為(ABD)

(A)客觀支持(B)主觀支持

(C)心理支持(D)對支持的利用度

114、關(guān)于須要，正確的說法包括(AD)0

(A)須要都有詳細(xì)對象

(B)動物也有社會須要

(0人和動物的自然須要沒有本質(zhì)區(qū)分

(D)物質(zhì)須要和精神須要之間有親密的聯(lián)系

115、正常人錯覺的性質(zhì)包括(ABD).

(A)錯覺是對客觀事物的歪曲知覺

(B)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

(。錯覺是比較簡潔訂正的

(D)只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就肯定會發(fā)生

116、影響社會知覺的主觀因素包括()ABCD

(A)心情

(B)愛好

(C)動機

(D)閱歷

117、看法的特點包括()。BCD看法是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向

(A)完整性

(B)內(nèi)在性

(。穩(wěn)定性

(D)對象性

118、處于前運算階段的兒童具有(ABC)的特征。AB

(A)泛靈論

(B)自我中心

(C)思維的可逆性

(D)駕馭守恒

119、與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括(ABD)aABDAD

(A)文化程度(B)性格特點

(C)動機水平(D)生活方式

120、變態(tài)心理學(xué)的探討對象包括(ABCD)?ABC

(A)變態(tài)心理的定義(B)變態(tài)心理的種類

(。異樣心理的特點(D)異樣心理的轉(zhuǎn)歸

121、常模的構(gòu)成要素包括()CD

(A)抽樣分?jǐn)?shù)

(B)原始分?jǐn)?shù)

(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

(D)對常模團體的詳細(xì)描述

122、初診接待時，心理詢問師應(yīng)當(dāng)(ABC)aAC

(A)看法平和懇切

(B)表現(xiàn)謙遜隨和

(C)運用禮貌語言

(D)盡量有求必應(yīng)

123、一般臨床資料的整理與評估工作程序包括(ACDB)。ACD

(A)分析資料來源的牢靠性

(B)分析資料牢靠性

(C)對資料按性質(zhì)分類整理

(D)歸納一般性資料

124、關(guān)于不同詢問流派的詢問目標(biāo)，下列說法中正確的是(AB)。

(A)人本主義學(xué)派強調(diào)求助者自我實現(xiàn)

(B)行為主義學(xué)派幫助求助者消退適應(yīng)不良行為

(0合理心情療法發(fā)展求助者勝利的統(tǒng)整感

(D)完形學(xué)派幫助求助者消退不合理的信念

125、陽性強化法的基本原理是(BC)AC

(A)漠視或淡化異樣行為

(B)以嘉獎為手段建立或保持某種行為

(0以正面強化為主，剛好嘉獎?wù)Ｐ袨?/p>

(D)以嚴(yán)厲懲處為手段消退某種行為

科目代碼：230

2023年5月人力資源和社會保障部

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定

職業(yè)：心理詢問師級

等級：國家職業(yè)資格三級

卷冊二：技能選擇題

案例問答題

留意事項：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆

等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用

鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。

2、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右

上角的相應(yīng)位置處。

3、本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分。

第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；

其次部分，案例問答題，在答題紙上作答。

4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上

對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈

后，再選涂其它答案標(biāo)號。全部答案均不能答在試卷上。

不按標(biāo)準(zhǔn)要求進行填涂，則均屬作答無效。

5、其次部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、

圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別.請勿在試卷上書

寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。

6、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并

交給監(jiān)考人員。

地區(qū)：

姓名：

準(zhǔn)考證號：

人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制

第一部分技能選擇題

（1—100題，共100道題）

本部分由十三個案例組成。請分別依據(jù)案例回答1一100題，共100道題。

每題1分，滿分100分。每小題有一個成多個答案正確，請在答題卡上將所選

答案的

相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，女性，18歲，大專學(xué)生。

下面是心理詢問師與求助者的一段詢問談話：

心理詢問師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談?wù)劙桑?/p>

求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？

心理詢問師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛?？什么讓你煩躁?/p>

求助者：我原先學(xué)習(xí)始終很好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，以后一到考試

前就驚慌、心慌。

近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書也不能集中留意力。現(xiàn)在

人多時感到渾身不

舒適，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫字手會顫抖。很煩躁，睡眠也不好。你說我該

怎么辦？我不學(xué)習(xí)

沒方法畢業(yè)，前途就毀了。

心理詢問師：哦，聽了你說的狀況我也很為你焦急，原來應(yīng)當(dāng)在學(xué)校上課，卻為

此缺

課這么多，這讓你感到心煩是嗎？

求助者：是的，所以就來求你告知我該怎么辦。

心理詢問師：我想告知你，我年輕時也曾考試驚慌，所以，我很理解你現(xiàn)在的心

情。

求助者：你能告知我該怎么辦嗎？

心理詢問師：我還須要進一步了解你的狀況，然后我們共同探討下一步怎么辦,

好嗎？

單選：1、該求助者當(dāng)眾寫字手顫抖最可能是一種（C）

（A）心情癥狀（B）軀體疾病

（C）行為癥狀（D）精神疾病

單選：2、該求助者的心情癥狀不包括（D）

（A）苦痛（B）苦惱

（C）焦慮（D）生氣

單選：3、該求助者的行為癥狀最突出的是（A）C

（A）生活退縮（B）沖動失控

（C）學(xué)習(xí)困難（D）社交困難

單選：4、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（A）

（A）主動求助（B）被動求助

（C）家人強迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介

單選：5、該求助者的自知力表現(xiàn)在對（C）

（A）軀體疾病的了解（B）心理問題的說明

（C）內(nèi)心感受的覺察（D）生活現(xiàn)實的分析

單選：6、引發(fā)該求助者心理問題的最主要緣由是（D）

（A）嚴(yán)峻軀體疾?。˙）缺乏社交

（C）缺乏社會理解（D）認(rèn)知偏差

多選：7、該求助者心理沖突的性質(zhì)是（AD）的。BC

（A）道德性（B）變形

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職1業(yè)資格三級）第1頁共13頁

（C）非道德性（D）常形

多選：8、心理詢問師在這段詢問中運用的提問方式包括（BCD）o

（A）間接詢問（B）干脆逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

單選：9、心理詢問師在這段詢問中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞牵˙）。

（A）間接詢問（B）干脆逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

多選：10、心理詢問師在這段詢問中運用的技術(shù)包括（AD）。ABC

（A）情感表達（B）情感反應(yīng)

（C）內(nèi)容反應(yīng)釋義（D）內(nèi)容表達

單選：11、心理詢問師在這段詢問中運用過的技術(shù)是（A）。

（A）自我開放（B）說明技術(shù)

（C）面質(zhì)技術(shù)（D）指導(dǎo)技術(shù)

多選：12、心理詢問師在這段詢問中表現(xiàn)出（AD）oAB

（A）完全接納（B）感同身受

（C）通情達理（D）耐性指導(dǎo)

單選：13、心理詢問師在這段詢問中沒有（C）。

（A）表達共情（B）表達熱忱

（C）主動關(guān)注（D）表達敬重

多選：14、心理詢問師在這段詢問中應(yīng)當(dāng)（BC）oABC

（A）明確表明看法（B）介紹求助者權(quán)利

（C）介紹保密原則（D）給出詳細(xì)指導(dǎo)

多選：15、心理詢問師在下段詢問中最可能進行的工作包括（AB）o

（A）商定詢問目標(biāo)（B）商定詢問方案

（C）評估詢問效果（D）修正錯誤認(rèn)知

案例二：

一般資料：求助者，女性，47歲，本科學(xué)歷，外資企業(yè)高級職員。

案例介紹：求助者三個月前，偶然得知十七歲的女兒談戀愛了，男友是外來打工

者。老

師反映，其女兒常常無故缺課，成果逐步下滑。求助者曾經(jīng)嚴(yán)厲指責(zé)女兒，并去

找女兒的男

友，讓他與女兒斷絕來往。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。求助者近期常常失

眠，吃不下

睡不著，愛忘事。為女兒的事影響了工作，不想去上班，甚至想辭職，特地管女

兒。在摯友

的勸告下來詢問。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者好強，辦事干練，同事反映，最近她的工

作效率

明顯降低，常常一個人發(fā)呆，留意力不集中，記憶力減退，常常對下屬發(fā)脾氣，

常常缺席公

司的例會。

多選：16、該求助者與認(rèn)知有關(guān)的癥狀包括（AC）o

（A）留意力不集中（B）愛好下降

（C）記憶力減退（D）苦惱失眠

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職2業(yè)資格三級）第2頁共13頁

單選：17、該求助者的心理狀態(tài)主要是（B）o（A）強迫（B）抑郁B

（C）焦慮（D）恐驚

多選：18、該求助者社會功能受損的標(biāo)記不包括（ACD）o

（A）記憶力減退（B）工作效率下降

（C）常常發(fā)脾氣（D）常常一人發(fā)呆

多選：19、引發(fā)該求助者心理問題的可能緣由包括（ABD）。AB

（A）女兒戀愛（B）特性強

（C）工作壓力（D）更年期

單選：20、對該求助者最可能的初步診斷是（C）o

（A）一般心理問題（B）器質(zhì)性疾病

（C）嚴(yán)峻心理問題（D）精神類疾病

多選：21、本案例最恰當(dāng)?shù)脑儐柲繕?biāo)包括（CA）o

（A）重新相識女兒的問題（B）促使女兒加緊學(xué)習(xí)

（C）改善求助者心情狀態(tài)（D）促使女兒停止戀愛

多選：22、該求助者存在（CDA）=

（A）心情問題（B）明顯人格障礙

（C）錯誤觀念（D）社會功能受損

單選：23、對于傾聽技術(shù)，錯誤的理解是，傾聽時應(yīng)當(dāng)（C）。

（A）做適當(dāng)反應(yīng)（B）關(guān)注地聽

（C）主動參與（D）細(xì)致地聽

多選：24、心理詢問師若不適當(dāng)?shù)剡\用詢問技巧，易出現(xiàn)的問題包括（ACDB）o

ACD

（A）詢問過多（B）不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容反應(yīng)

（C）概述過多（D）不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)

單選：25、依據(jù)心理詢問的性質(zhì)，心理詢問師在解決求助者心理問題時的作用

是（）。B

（A）教化（B）幫助

（C）誘導(dǎo)（D）訓(xùn)練

案例三：

一般資料：求助者，男性，18歲，某部新兵。

案例介紹：求助者從外地入伍，起先了部隊生活.每日的訓(xùn)練很驚慌，很辛苦，

有些手

忙腳亂，感到乏累。求助者不適應(yīng)部隊駐地的飲食習(xí)慣，常常聽不懂戰(zhàn)友們的方

言，也不知

該和戰(zhàn)友們講些什么。在部隊很難聽到自己家鄉(xiāng)的腔調(diào)，感覺自己是個外鄉(xiāng)人，

內(nèi)心很孤獨

特別想家。電話也不能隨意打，新兵連規(guī)定每人每周只可與家里通一次話.為此

心情沉重，

有些因想家睡不著，甚至有幾次夢到父母后哭醒了。訓(xùn)練時常常走神，做事效率

不高，無心

參與連里的集體活動，就盼著早點回家.入伍一個多月來心情不好，內(nèi)心苦悶，

主動性不高

經(jīng)指導(dǎo)員做工作后沒有明顯好轉(zhuǎn)，自己來心理詢問。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者是獨生子，自幼沒有單獨離開過家，生活

上嬌生

慣養(yǎng)，入伍前生活上的瑣事基本都由父母料理，自己連衣服鞋襪都不用洗，認(rèn)為

只有家里才

是最華蜜的。

多選：26、該求助者出現(xiàn)的心情癥狀主要包括（AD）。

（A）孤獨（B）失眠

（C）乏累（D）苦悶

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職3業(yè)資格三級）第3頁共13頁

單選：27、該求助者最主要的心理問題是（A）。B

（A）錯誤觀念（B）適應(yīng)問題

（C）想家失眠（D）軀體問題

多選：28、該求助者遇到的生活事務(wù)包括（AD）o

（A）異地當(dāng)兵（B）盼望早回家

（C）內(nèi)心孤獨（D）不適應(yīng)飲食

多選：29、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能緣由包括（ABD）o

（A）思鄉(xiāng)想家（B）人格因素

（C）身體瘦弱（D）異地當(dāng)兵

單選：30、對該求助者的初步診斷最可能的是（B）。

（A）軀體疾?。˙）一般心理問題

（C）精神疾?。―）嚴(yán)峻心理問題

多選：31、詢問中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨ǎ˙D）o

（A）開放式提問（B）道德性提問

（C）封閉式提問（D）多重性提問

多選：32、對該求助者的隱私問題，心理詢問師恰當(dāng)?shù)淖龇òǎ–D）BD

（A）無需保密（B）肯定保密

（C）酌情保密（D）考慮例外

多選：33、心理詢問師與該求助者會談的種類包括（AC）o

（A）攝入性會談（B）指導(dǎo)性會談

（C）詢問性會談（D）啟發(fā)性會談

多選：34、在影響詢問關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括（ACBD）AC

（A）詢問動機（B）年齡性別

（C）合作看法（D）文化職業(yè)

多選：35、在本案例中詢問方案應(yīng)包括（ACD）o

（A）詢問目標(biāo)（B）詢問地點

（C）詢問方法（D）詢問時間

案例四：

一般資料：求助者，女性，67歲，農(nóng)夫。

案例介紹：求助者當(dāng)過會計，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當(dāng)時意識清晰，檢查

無明顯

創(chuàng)傷.從今變得小心翼翼。半年后，因為膽怯出錯，不再從事會計工作。從過

去比較張揚、

活躍，變?yōu)榫}默寡言、不愿出門，八個月前，孫子要來家住，須要整理房間，自

己又無能為

力，焦急上火。后來女兒、女婿回來解決了問題。但從那以后覺得自己什么都不

行了，兒子

都在外地希望不上。她想重修舊屋，但兒子們與她看法不一樣。為此郁悶，食欲

下降，入睡

困難，愛好下降。感到生活無意義，但無自殺傾向。有時胃部不適，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院

診斷為慢性

胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。但心情始終無法改善，尋求心理幫助。

單選：36、該求助者的病程是（A）oD

（A）十年（B）六個月

（C）九年（D）八個月

單選：37、該求助者最主要的心情癥狀是（B）。

（A）失眠（B）抑郁

（C）胃痛（D）焦慮

單選：38、該求助者社會功能受損的表現(xiàn)是（A）o

（A）不愿出門（B）愛好下降

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職4業(yè)資格三級）第4頁共13頁

（C）實力下降（D）入睡困難

多選：39、十年前的車禍對該求助者的主要影響表現(xiàn)在（BCD）oBD

（A）意識障礙（B）性格變更

（C）膽怯出錯（D）抑郁心情

單選：40、該求助者的主要問題是（A）o

（A）心情問題（B）兒子在外地

（C）生活沖突（D）性格有變更

單選：41,為確定詢問目標(biāo)，應(yīng)圍繞（）個問題來收集求助者的資料。B

（A）6（B）7WHOWHATWHENWHEREWHYWHICHHOW會談時應(yīng)考慮求助者

以下因素：年齡特征性格特征問題特征文化特征

（C）8（D）9

多選：42、對收集到的資料進行牢靠性驗證時，方法包括（CB）oABC

（A）補充提問（B）比較不同的來源

（C）心理測驗（D）多個詢問師會診

多選：43、心理詢問師對該求助者的恰當(dāng)處理包括（CD）o

（A）不必處理（B）轉(zhuǎn)介治療

（C）宣泄心情（D）變更認(rèn)知

案例五：

一般資料：求助者，男性，28歲，職員。

案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，從小父母寵愛有加，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，始終都很

順當(dāng)。半年前留

學(xué)回國工作，明顯不適應(yīng)國內(nèi)的環(huán)境。工作條件與設(shè)想的落差很大，生活上也到

處不盡如意，感到很

失落，壓力也很大。覺得單位人際關(guān)系困難，與同事之間交往很少，不愿參與單

位活動。整日悶悶不

樂、萎靡不振。為工作上的事常常對家人發(fā)脾氣。與女摯友為小事發(fā)生爭吵，后

來發(fā)展到幾乎每天吵

架，女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠，白天頭暈頭痛,

飲酒明顯增加，每

晚都在酒吧泡到半夜。他覺得自己一事無成，全部的幻想都成了泡影，這輩子完

了。家人不忍心看他

就此沉淪，送他來求助。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者父母均為高校教授，很忙，與求助者溝通

很少.求助者是

獨生子，內(nèi)向，不善言談。

多選：44、通過案例介紹，心理詢問師可以駕馭的資料包括（ABD）o

（A）求助者成長史（B）求助者的癥狀

（C）求助者婚戀觀（D）求助者的特性

單選：45、該求助者的生理癥狀不包括（C）o

（A）失眠（B）頭暈

（C）心慌（D）頭痛

多選：46、該求助者的心情癥狀包括（AC）o

（A）心情低落（B）頭痛頭暈

（C）易發(fā)脾氣（D）擔(dān)憂膽怯

多選：47、該求助者的行為癥狀包括（ABCD）oBCD

（A）生活消沉（B）工作消極被動

（C）飲酒增多（D）回避社交活動

多選：48、該求助者面對的壓力事務(wù)包括（BDC）oACD

（A）戀愛（B）同時性疊加壓力

（C）工作（D）繼時性疊加壓力

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職5業(yè)資格三級）第5頁共13頁

單選：49、該求助者面對的壓力源是（AC）。C

（A）生物性壓力源（B）疊加性壓力源

（C）社會性壓力源（D）破壞性壓力源

單選：50、該求助者目前心理狀態(tài)是（B）oA

（A）正常心理狀態(tài)（B）神經(jīng)癥性心理問題

（C）健康心理狀態(tài)（D）精神病性精神障礙

單選：51、對該求助者最可能的初步診斷是（D）。C

（A）一般心理問題（B）心身疾病

（C）嚴(yán)峻心理問題（D）精神疾病

單選：52、針對該求助者的問題，心理詢問師不必幫助求助者的是（C）o

（A）分析找尋緣由（B）主動調(diào)整心情

（C）找尋其他工作（D）發(fā)掘自身資源

多選：53、若要結(jié)束本案例的詢問，可參考的依據(jù)包括（ACD）o

（A）詢問師的閱歷（B）詢問方案規(guī)定的時間

（C）求助者的感覺（D）雙方都認(rèn)為可以結(jié)束

案例六：

一般資料：求助者，女性，39歲，公司主管。

案例介紹：求助者半年前在某小區(qū)購得一處二手房，她對房子的地段、質(zhì)量、價

位等都很滿足。

裝修后搬進去不久，偶然聽說原房主的妻子因抑郁癥在這房子里自殺了.所以房

主才以低價賣房.求

助者很生氣，多次找到原房主，要求退房，但因早已辦理完房屋買賣手續(xù)，原房

主堅稱與自己沒有關(guān)

系了。求助者把原房主告上了法庭，但法院判決該房屋的買賣合法.求助者特別

生氣，但也沒有方法，

只好賣房。但別人一聽說這房子里死過人，就都不買了.求助者知道死人的事后,

就從房子搬出來了。

看著自己裝修好的房子不能住，賣又賣不掉，特別煩.吃不下，睡不著，無心思

干其他事，總覺得胸

口堵得慌。求助者就像變了一個人，郁郁寡歡，不愛出門，不愿與他人來往，明

顯消瘦。工作也受到

了影響，還被總經(jīng)理指責(zé)了幾次。

心理詢問師視察了解到的狀況:求助者辦事細(xì)致細(xì)致,夫妻關(guān)系及人際關(guān)系良好,

工作勤奮，家

庭條件較好。問題發(fā)生后，丈夫、摯友都勸她，但沒什么效果。

多選：54、對該求助者還需深化了解的資料包括（BC）oAD

（A）軀體癥狀（B）對該房的詳細(xì)看法

（C）情感癥狀（D）過去的行為模式

多選：55、求助者心理問題的特點包括（BA）。

（A）出現(xiàn)了泛化（B）影響了社會功能

（C）未出現(xiàn)泛化（D）未影響社會功能

多選：56、心理詢問師在進行本案例詢問時，恰當(dāng)?shù)乃悸钒ǎˋBC）oAB

（A）激勵接納現(xiàn)實（B）變更錯誤認(rèn)知

（C）改善心情狀態(tài)（D）探討如何賣房

單選：57、與求助者商定詢問目標(biāo)時可不考慮的是（A）o

（A）簡潔易行（B）主動可評估

（C）詳細(xì)量化（D）多層次統(tǒng)一

多選：58、對詢問效果進行評估的維度包括（ABC）oABCD

（A）求助者的主觀體驗（B）心理測驗

卷冊二：專業(yè)實力部分（心理詢問師國家職6業(yè)資格三級）第6頁共13頁

（C）詢問師的客觀視察（D）他人評價

多選：59、心理詢問師在詢問中非言語行為的作用包括（CBD）oABCD

（A）加強言語（B）傳達情感

（C）協(xié)作言語（D）實現(xiàn)友饋

多選：60、若該求助者對心理詢問師出現(xiàn)了移情而心理詢問師難以應(yīng)對時，不

恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎˋDC）oAD

（A）欣然接受（B）轉(zhuǎn)介

（C）斷然拒絕（D）漠視

多選：61,不能作為心理詢問師結(jié)束詢問關(guān)系的條件包括（BCA）。

（A）是否做完規(guī)定次數(shù)（B）求助者賣掉房子

（C）是否達到規(guī)定時間（D）雙方商定的時間

案例七：

一般資料：求助者，男性，13歲，初一學(xué)生.

案例介紹：求助者從小生活在農(nóng)村奶奶家，九歲被父母接到城里上學(xué)。由于講方

言，常常被同學(xué)

們笑話，求助者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，很自卑。始終努力學(xué)習(xí)，并考上一所重

點中學(xué)。上初中后仍

5別羞澀，一說話就臉紅，不敢凝視對方的眼睛，平常幾乎不與別人來往，不愿

參與集體活動。父母

覺得男孩子不應(yīng)當(dāng)這樣，求助者自己也希望能象其他同學(xué)那樣有良好的人際關(guān)

系，所以來心理詢問。

下面是心理詢問師和求助者的一段詢問談話：

求助者：我一跟別人說話就驚慌，您說怎么辦？

心理詢問師：能說說你都驚慌什么嗎？或者說擔(dān)憂膽怯什么？

求助者：（緘默）……，我覺得是膽怯別人說我笨.

心理詢問師：那你覺得自己笨嗎？

求助者：我從小生活在農(nóng)村，很多方面都不如別人，比如I,很多同學(xué)都會用筆記

本電腦上網(wǎng)，可

我以前都沒上過網(wǎng)，同學(xué)們都笑話我。我總覺得自己比別人笨.不情愿與別人交

往。

心理詢問師：你說你在很多方面都不如別人，可怎么說明你考上重點中學(xué)的事？

求助者：那說明我還不笨？對嗎？

心理詢問師：是啊，很多人都沒考上重點中