人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元朝陽小學(xué)楊海燕除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)教材策略及建議內(nèi)容安排及其特點(diǎn)一二四三教材分析的內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)（1）在本套教材中的位置：年段內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法二年級(jí)下學(xué)期表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法三年級(jí)上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)三年級(jí)下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)四年級(jí)上學(xué)期三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。內(nèi)容安排及其特點(diǎn)1.口算例1商是整十、整百、整千數(shù)例2例3被除數(shù)是幾百幾十（幾千幾百）被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡2.筆算3.解決問題例1被除數(shù)是兩位數(shù)（首位能除盡）例2被除數(shù)是兩位數(shù)（首位不能除盡，驗(yàn)算）例3被除數(shù)是三位數(shù)（商是三位數(shù)）例4被除數(shù)是三位數(shù)（商是兩位數(shù)，驗(yàn)算）總結(jié)計(jì)算法則例50除以一個(gè)數(shù)（不是0）例6商中間有0的除法例7商末尾有0的除法例8用除法估算解決問題例9靈活選擇估算策略解決問題從一般到特殊，由簡(jiǎn)到繁，由易到難（2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)平均分情景直觀支撐理解算理※除整十?dāng)?shù)算法多樣分步算式突出轉(zhuǎn)化為“幾除以幾”自主探索一位數(shù)除整百數(shù)（3）具體內(nèi)容分析通過幾組口算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握簡(jiǎn)便的口算方法利用數(shù)的組成，分步算式突出轉(zhuǎn)化為“表內(nèi)除法”※除幾百幾十分步算式突出“先分后合”轉(zhuǎn)化為已掌握的口算※除幾十幾強(qiáng)調(diào)百以內(nèi)的口算結(jié)合口算思路借助小棒圖理解算理分步呈現(xiàn)豎式計(jì)算的過程給出每一步計(jì)算結(jié)果的含義重點(diǎn)：除的順序

豎式的寫法※除兩位數(shù)（首位能除盡）借助小棒圖理解算理分步呈現(xiàn)豎式計(jì)算的過程給出每一步具體計(jì)算方法和含義（表述由算理向算法過渡）※除兩位數(shù)（首位不能除盡）重點(diǎn)：當(dāng)余下1個(gè)十后應(yīng)該怎么辦驗(yàn)算的一般方法※除三位數(shù)（商三位數(shù)）<新增>不完整的豎式計(jì)算過程獨(dú)立嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理訓(xùn)練重點(diǎn)：正確的書寫位置驗(yàn)算在每一步下面給出需要思考的關(guān)鍵問題或要求，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)鍵問題※除三位數(shù)（商兩位數(shù)）提示驗(yàn)算方法分步呈現(xiàn)豎式計(jì)算的過程通過討論交流，逐步歸納計(jì)算法則。在大量的操作實(shí)踐中，進(jìn)行抽象概括想乘法做除法得到結(jié)果歸納概括滲透數(shù)學(xué)思想方法※有關(guān)0的除法小精靈提示思路先給出完整的豎式再給出簡(jiǎn)便寫法※商中間有0被除數(shù)中間有0被除數(shù)末尾有0先給出完整的豎式再給出簡(jiǎn)便寫法被除數(shù)末尾沒有0小精靈提示思路驗(yàn)算※商末尾有0※加強(qiáng)對(duì)規(guī)律的總結(jié)※除法估算解決問題“大約”明確用估算解決問題出示數(shù)量關(guān)系，展示分析問題的思路估算方法不同（選擇數(shù)據(jù)的精度不同）關(guān)注合理性注意區(qū)間※除法估算的方法361÷5，利用表內(nèi)乘法估出區(qū)間：70×5=350，80×5=400※靈活運(yùn)用估算策略“夠裝”解決問題的關(guān)鍵提示選擇合適的解決問題的策略策略不同（乘法、除法）分析要有理有據(jù)精確計(jì)算找到答案※

已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)。第14頁第8題第26頁第4題※筆算方法（新增）

※靈活選擇計(jì)算方法解決問題

※靈活選擇計(jì)算方法解決問題二、單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性。培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3．使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。能力目標(biāo)1、通過激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并將它靈活運(yùn)用在新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2、結(jié)合一定的直觀操作活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作的習(xí)慣，從而自主概括出一些計(jì)算規(guī)律。知識(shí)體系結(jié)構(gòu)課標(biāo)要求編排特點(diǎn)前后聯(lián)系教學(xué)策略教學(xué)建議三、單元教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):1.商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。

2.估算的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1.在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。

2.掌握估算的方法。生活情境解決問題理解算理優(yōu)化算法提出問題教學(xué)策略4321巧設(shè)練習(xí)，提高能力運(yùn)用關(guān)系，解決問題重視交流，合理評(píng)價(jià)貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境建議教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題評(píng)價(jià)建議注意口算速度與