PAGEPAGE32內(nèi)力覺醒教育：平等交談是造就天才孩子的最好方法我的內(nèi)力覺醒教育前一篇博客《再好的教育比不上喚醒孩子內(nèi)力》發(fā)出后，讀者們紛紛好奇地追問孩子的生命內(nèi)力是什么，究竟怎么喚醒，具體的操作方法是什么。對(duì)此我回答如下：我提出的“生命內(nèi)力”是一個(gè)很重要的、很莊嚴(yán)的概念，家長們必須帶有足夠的敬畏心來看待孩子的生命內(nèi)力，并用足夠的虔誠心和行動(dòng)、耐力來喚起它的覺醒。家長們切不可簡單地把孩子的生命內(nèi)力看成是人體上的一個(gè)指標(biāo)，如血壓、體溫、脈搏等，期待找到一個(gè)竅門或一副藥，一吃下去就立刻喚醒孩子的生命內(nèi)力了，這樣養(yǎng)孩子的想法肯定不對(duì)。生命內(nèi)力，既然稱之為“生命”，它就真的如同一個(gè)生命一樣，需要得到最大的發(fā)現(xiàn)和尊重，需要得到良好的食品、營養(yǎng)和成長。人每天要吃飯，生命內(nèi)力每天也要吃飯，但它吃的飯不是一般的米面糧油，而是精神食糧，是社會(huì)生活的五谷雜糧。我在上篇博客中談到我教育女兒的最常見方式是“晚飯談話”，這是最便宜的教育方法，但請(qǐng)注意，我一談就是十年，一件小事堅(jiān)持十年就不是小事了，就是很大很大的事。十年中我究竟和女兒談過什么，給他輸送了多少精神營養(yǎng)，肯定不會(huì)一一記得了，但她的內(nèi)心生命就在這一次次談話中被激活、喚醒和長大。人長大需要一口一口地吃飯、慢慢地長大。生命內(nèi)力也是一樣，它需要每天的外界談話來給它輸送營養(yǎng)。如果說我與別的父母有所不同，那就是別的父母一般多注重孩子每天的身體營養(yǎng)需要，而對(duì)精神需要比較盲視，而我則一心一意地發(fā)覺和尋找孩子的精神需要，并及時(shí)地給孩子加餐，使她一頓精神需要的“飯”也沒有漏掉過。實(shí)話說，孩子剛生下來時(shí)，在第一次給她喂精神營養(yǎng)的飯時(shí)，我也是初為人父母，也不知道該給她些什么，但這事可以琢磨，可以先實(shí)踐，在實(shí)踐中“用心”去觀察和學(xué)習(xí)，逐步就學(xué)會(huì)了。因此“心”，是我學(xué)會(huì)給孩子內(nèi)心生命輸送營養(yǎng)的第一個(gè)老師。內(nèi)力，說穿了，就是孩子的一顆心，內(nèi)力覺醒，就是孩子心的覺醒。你別小看了一個(gè)“心”字，你別看人人都長心，但這世界上很多人的心是死的，或半死的，或不知不覺提前死掉了，這是很可惜的事。俗話說哀大莫過于心死，很多人的心、很多孩子的心，因長期沒有被發(fā)現(xiàn)和提供營養(yǎng)，沒有得到過良好發(fā)育的機(jī)會(huì)，這在中國不是少數(shù)，甚至是大多數(shù)。心死的人活一生，是困難重重的，哪怕僅是小小年齡的兒童，若心發(fā)育不良，或提前心死，都會(huì)一生軟弱無力，學(xué)習(xí)個(gè)加減乘除都六年學(xué)不會(huì)、背幾百個(gè)英語單詞都會(huì)壓垮他。要喚醒內(nèi)力，喚醒“心”的力量，靠什么？靠食物、靠錢、靠體力、靠考試、靠分?jǐn)?shù)、靠作業(yè)、靠制度、靠壓力……？都不行！辦法只有一條：靠人心！靠人心換人心，靠用大人的心來喚醒孩子的心。人心怎么換——靠交談！交談也叫談心，不談話怎么可以換心。因此凡不與孩子交談的父母怎么可能是好父母，怎么可能發(fā)現(xiàn)孩子的心在哪兒，又怎么可能為孩子及時(shí)準(zhǔn)確地輸入心所需要的食糧？我觀察了很多家庭，特別是孩子有問題的家庭，發(fā)現(xiàn)這樣的家庭里大人和孩子常常沒有正常的交談生活，大人一說話對(duì)孩子就是指責(zé)、要求、訓(xùn)斥、追問、逼問，很少有心對(duì)心的放松的平等交流，或輕松的交流僅限于吃喝玩用等微小瑣事，從不涉及關(guān)鍵問題。有些父母把所謂的“問題”孩子送到我這來，我一與孩子平等交談，有的孩子竟然感動(dòng)得哭了起來，因?yàn)樗膬?nèi)心生命從來沒有得到過平等交談?shì)斔瓦M(jìn)來的營養(yǎng)，孩子的內(nèi)心生命已經(jīng)饑渴了很久了。每當(dāng)碰到這樣的內(nèi)心營養(yǎng)嚴(yán)重饑渴的孩子，我就忍不住拿出和女兒平等談話的方式來先和他交談，直到讓可憐的孩子吃上一頓飽飽的精神大餐后再談別的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都忍不住憤怒地瞟一樣孩子旁邊的父母，心里暗罵一句：看你這不合格的父母，把孩子“餓”成什么樣！知道用談話去教育孩子，僅是內(nèi)心喚醒的開始?？烧勈裁茨?，怎么談呢，這里有兩難。一難是因?yàn)橛谩靶摹比拘押⒆?，首先家長的“心”有嗎，在嗎？如果家長本身是個(gè)沒心沒肺的人，平時(shí)粗心大意，不觀察、不思考、不學(xué)習(xí)、不總結(jié)、不積淀，何來的生命感悟和生命智慧給孩子？因此凡不是學(xué)習(xí)型家長和不思考型家長，則難以成為孩子心靈的啟蒙人，家長的生命本身就膚淺沒有深度，何談孩子的生命有深度。請(qǐng)注意，我說的學(xué)習(xí)型家長，可不是指大學(xué)畢業(yè)之類的“高知”家長，據(jù)我觀察，積攢了很多專業(yè)知識(shí)卻沒有智慧輸送給孩子的高知家長比比皆是。二難是難在談話的技術(shù)上，說的玄乎點(diǎn)就是要懂得心理學(xué)。這點(diǎn)不難理解，同樣一段話，有的人講出來很受聽，有的人講出來就索然無味，這就是談話的藝術(shù)，心理學(xué)的藝術(shù)。為人家長、啟發(fā)人心，做孩子心的工作，不會(huì)說話的藝術(shù)怎么可以，說出話來不走人心怎么可以？看了以上內(nèi)容后很多家長或許會(huì)覺得有難度，總想追問出一些更具體的操作辦法，有些家長甚至直接說“您別講那么多大道理，您就告訴我怎么操作?！睂?duì)這樣的家長我要耐心地勸告您，養(yǎng)孩子是對(duì)一個(gè)生命負(fù)責(zé)，可不能這么懶惰和沒耐心。一個(gè)孩子從小到大需要多少心靈的指導(dǎo)、陪伴和呵護(hù)，您想不動(dòng)心去做事，一勞永逸坐享其成，是肯定不行的。養(yǎng)孩子無難事，只怕有大愛，若大愛在，支撐你去做，邊做邊學(xué)邊思考，一點(diǎn)點(diǎn)的，就什么都學(xué)會(huì)了，不做，光想，就永遠(yuǎn)是一個(gè)難。內(nèi)力覺醒教育：外在細(xì)節(jié)是激發(fā)問題孩子成優(yōu)秀少年的好方法我的內(nèi)力覺醒教育的前一篇博客《平等交談是喚醒孩子內(nèi)力的最好方法》發(fā)出后，沒想到引起的反響很大，已有兩家大出版社發(fā)來信息問我是否愿意把教育理念出版。讀者們也紛紛好奇地追問具體怎樣喚醒孩子內(nèi)力，本篇博客就講講這個(gè)問題?？催^我前兩篇博客的讀者會(huì)知道我提出的一個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)人都有兩條生命，一個(gè)是身體生命，一個(gè)是心理生命。身體生命爆發(fā)出的是人極為有限的外力，而心理生命爆發(fā)出的是人無限強(qiáng)大的內(nèi)力。人一生的成就大小與幸福程度，不主要取決于人的外力，而取決于內(nèi)力。目前中國家長們養(yǎng)育孩子，在身體生命上一般不會(huì)出問題，發(fā)現(xiàn)孩子有任何身體上的不適，就會(huì)帶著孩子第一時(shí)間沖進(jìn)醫(yī)院里，好醫(yī)好藥全都用上，花多少醫(yī)藥費(fèi)都在所不惜。但孩子的心理生命在哪里？什么時(shí)候出生的？長到幾歲了？長多大多高了？得了什么病沒有？缺乏了什么營養(yǎng)沒有……很多家長就意識(shí)不到了。意識(shí)不到孩子心理生命的存在，還何談養(yǎng)育好孩子的心理生命。有一個(gè)媽媽帶著11歲的女孩來學(xué)快步英語，我教她總統(tǒng)級(jí)發(fā)音，別的孩子練習(xí)兩天后基本都能模仿大段的美國總統(tǒng)級(jí)發(fā)音了，但這個(gè)女孩模仿了兩天還很不理想，我走到她跟前指出了她的一些問題，我說話的口氣很正常，既不嚴(yán)厲也不溫和，就是中性地指出問題，但這個(gè)女孩竟然低頭哭了。我從她哭的動(dòng)作和樣子上看，她的心理生命也就在3歲左右，我對(duì)她媽媽說：“別看你女兒表面上11歲了，其實(shí)她的心智（我沒說她聽不懂的心理生命）也就是個(gè)3歲小孩，經(jīng)不住一點(diǎn)事，你的孩子在心理上已經(jīng)嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)了，你這個(gè)媽媽是怎么當(dāng)?shù)模俊边@位媽媽不解地問：“曲老師，你說的是啥意思？”瞧！帶了11年的女兒都沒有發(fā)覺孩子有心理生命這回事，這媽媽能合格嗎？照顧好孩子的心理生命比照顧好他的身體生命更重要，因?yàn)橹渌簧顒?dòng)的最大力量不是他的身體力量，而是他的心理生命所爆發(fā)出來的強(qiáng)大內(nèi)力。而要照顧好孩子的心理生命，首先就要學(xué)會(huì)觀察到孩子心理內(nèi)力的存在。那么怎樣觀察到孩子心理內(nèi)力的存在呢？這就需要對(duì)教育者進(jìn)行覺悟啟發(fā)和系統(tǒng)訓(xùn)練。我下面用舉例的方法給各位讀者略說一二，以給有心人啟發(fā)。不久前，一位爸爸帶著10歲孩子來北京學(xué)快步英語。他要學(xué)的一個(gè)內(nèi)容是背快步英語的字母表，這個(gè)表按理說兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該能背下來了（成人10分鐘就能背下來），但這個(gè)孩子一天也沒有背下來。眼看其他同學(xué)都能熟背了，第二天他爸爸著急了，來問我怎么辦，我說觀察觀察。我把這個(gè)孩子安排在了我視線范圍內(nèi)坐好，然后邊工作邊觀察他的一舉一動(dòng)。觀察了一陣子后我和他們父子有了下面的談話?！靶⊥瑢W(xué)，你背得怎樣了？”“嗯……還行?！保ㄕ?qǐng)注意，內(nèi)力覺醒不好的孩子常常說的話是“還行”，因?yàn)檫@是個(gè)可退可進(jìn)的回答，是一種既不想前進(jìn)又能自我保護(hù)的辦法。）“有什么困難嗎？告訴曲老師幫你解決？”我和他還不很熟，先拉近和他的距離，減少他心理防范?！班拧瓫]什么困難?！边@句話表明孩子不想多事，想賴在低檔狀態(tài)上不進(jìn)展。“那么……”我開始進(jìn)攻，但不是以批評(píng)的口吻，而是以同輩的、團(tuán)隊(duì)成員的、誠懇的口吻對(duì)他說：“一張簡簡單單的字母表，人家兩個(gè)小時(shí)就背下來了，咱怎么一天了還沒拿下來？”我這句話的關(guān)鍵字是“咱”字，說這個(gè)“咱”字時(shí)語速要放慢，發(fā)音要加重，語氣要誠懇，要用一個(gè)字就打穿他對(duì)我的心理防范，拉近我和他的距離（常有人問我怎樣做心理訪談，我回答“語言文字是撬動(dòng)人心靈感應(yīng)的針灸”，心理訪談就是要用最細(xì)膩合適的語言文字設(shè)法觸碰被訪者暗藏的心理活動(dòng)，心理訪談從來都是個(gè)細(xì)膩的事，看似隨意的談話其實(shí)字字句句都有用意暗藏機(jī)鋒，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)說出一個(gè)最關(guān)鍵的字，扎痛被訪者的心理穴位，就能四兩撥千斤地撬動(dòng)被訪者的心靈感應(yīng)。因此要做一個(gè)好家長，首先就要從語言上提高自己，做一個(gè)細(xì)膩語言的使用者。）我用一個(gè)語重心長的“咱”字撬動(dòng)了孩子的防范，與他徹底拉近了距離，并同時(shí)很自己人地指出了他的問題“一張簡簡單單的字母表，人家兩個(gè)小時(shí)就背下來了，咱怎么一天了還沒拿下來？”“嗯……”孩子對(duì)自己人的提問猶豫著?？次液苷J(rèn)真地追問不已，他想了好一回兒說：“嗯……其實(shí)我也努力了，但不知道怎么搞的，就是有點(diǎn)背不下來……”。我說：“我來告訴你吧。這都是因?yàn)槟愕纳眢w里有一股力量，心理生命力量，沒有覺醒！”“?。俊焙⒆雍驮谝慌缘乃职侄悸犮读?，撓撓頭。我繼續(xù)說：“每個(gè)人的身體里都有兩個(gè)生命，一個(gè)是你看得見的身體生命，一個(gè)是你看不見的心理生命，這兩個(gè)生命都可以爆發(fā)出力量，一個(gè)是身體外力，一個(gè)是心理內(nèi)力，這兩個(gè)力量哪個(gè)大呢？心理內(nèi)力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體外力。你的身體外力有多大是看得見的，比如你能拿動(dòng)多重的東西，是可以測(cè)出來的。而人的心理內(nèi)力卻是無限的，人的心理內(nèi)力一旦覺醒，它能支配人搬山填海，無所不能。人每天干的事情，有的是靠身體外力干，有的是靠心理內(nèi)力干，人每天走路吃飯拿東西，靠的是身體外力在做事，而學(xué)習(xí)呢，就主要靠心理內(nèi)力來進(jìn)行。這張簡單的字母表，別看它就是一張紙，背下它靠的卻是心理內(nèi)力，你的心理內(nèi)力已經(jīng)睡著了，或者說從來就沒覺醒過，當(dāng)然就一天也背不下來了。別說一天了，我估計(jì)這么下去你一周也背不下來，人的心理內(nèi)力不覺醒，學(xué)習(xí)起來難上難。我判斷你從小到大的學(xué)習(xí)都不容易，比如每天學(xué)習(xí)都超過晚十點(diǎn)，作業(yè)總也做不完，考試成績總也不好，英語單詞總也背不下來，總之在學(xué)習(xí)上事事難，處處難，對(duì)不對(duì)？而且你爸爸媽媽肯定是兩個(gè)人一塊陪你學(xué)習(xí)，一個(gè)陪學(xué)語文數(shù)學(xué)，另一個(gè)陪學(xué)英語，一家三口人搞不定一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)，周末還報(bào)一堆課外輔導(dǎo)班，搞得大人孩子全家累，對(duì)不對(duì)？”我說這話時(shí)看了一眼旁邊的孩子爸爸，孩子爸爸點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“這一切，都因?yàn)楹⒆拥纳鼉?nèi)力沒有被喚醒，三個(gè)大人的外力加在一起也趕不上一個(gè)孩子的內(nèi)力大，快快喚醒孩子的生命內(nèi)力吧?！薄澳巧鼉?nèi)力怎樣喚醒呢？”孩子和他爸爸一起好奇地問?！笆紫?，你要學(xué)會(huì)觀察到生命內(nèi)力的存在，就比如現(xiàn)在吧，我就能看到孩子生命內(nèi)力的存在和他的樣子，而你們看不到?！焙⒆雍桶职种g相互看了幾眼，上下打量了幾眼，在找生命內(nèi)力的樣子，但啥都沒看見，一起扭頭對(duì)我說：“曲老師，這內(nèi)力啥樣，咋看到？”“很明顯啊，你看看，這孩子的坐姿什么樣，脊背什么樣？”父子倆再相互看看，還是沒感覺。我說：“別小看了人的脊背，脊背的直立是靠生命內(nèi)力支撐的，脊背的直立程度和彎曲程度，就是一個(gè)人生命內(nèi)力的外部信號(hào)。一個(gè)孩子坐下學(xué)習(xí)的時(shí)候，你注意觀察他的脊背，如果他的脊背直而有力，長時(shí)間不歪，他的生命內(nèi)力就是強(qiáng)大的，喚醒的；而如果他的脊背彎曲的，懶散的，他的生命內(nèi)力就是軟弱的，無力的，甚至是睡著的?！蔽以捯魟偮洌缸觽z的視線就一瞬間移到了孩子的脊背上，包包括屋子里的其他人也都立刻觀察孩子的脊背，果不其然，孩子的脊背是超乎尋常地彎曲的。

這是另外一個(gè)孩子訓(xùn)練直立坐姿前的照片，他彎曲的脊背代表著內(nèi)力弱小

我繼續(xù)說：“孩子邁進(jìn)教室的第一天，我就敏感地發(fā)現(xiàn)他坐在哪里脊背都挺不直，我就擔(dān)心他的學(xué)業(yè)會(huì)有問題，果然是這樣，我這個(gè)觀察是準(zhǔn)確的?！蔽艺f話期間，孩子的脊背已經(jīng)不知不覺挺直了。就連他爸爸的脊背和全屋人的脊背都挺直了，并且他們共同發(fā)現(xiàn)，我?guī)滋靵碚f話時(shí)脊背都是挺直的。我繼續(xù)說：“內(nèi)力覺醒的最好方法就是設(shè)法使用內(nèi)力。要時(shí)時(shí)處處找到條件和機(jī)會(huì)鍛煉使用生命內(nèi)力，為內(nèi)力的覺醒創(chuàng)造空間。比如你知道了脊背是靠內(nèi)力支撐來挺直的，這很好，你就找到了一個(gè)讓內(nèi)力覺醒的辦法之一，只要你學(xué)習(xí)的時(shí)候把脊背挺得直直的，你的內(nèi)力就有了使用的機(jī)會(huì)，就有了覺醒的空間，它就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)一次次地逐漸被鍛煉出來。而如果你學(xué)習(xí)的時(shí)候脊背彎彎的，軟軟的，弱弱的，你的內(nèi)力就沒了伸展出來的機(jī)會(huì)，就會(huì)被憋死壓抑在身體里難以覺醒。”我繼續(xù)對(duì)這個(gè)孩子說：“如果今天讓我來管教你的學(xué)習(xí)，我肯定不是輔助你如何去背這個(gè)表，而要管你如何將脊背挺直，因?yàn)檩o助你背表僅是教會(huì)了你一張表，不是內(nèi)在的提高。而如果通過教你挺直坐正激活出你的強(qiáng)大內(nèi)力，你將不僅自己可以毫無困難地背下這個(gè)表，還將增長出永久克服更大困難的力量?！蔽铱戳艘谎酆⒆影职终f：“今后教孩子學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了什么不重要，通過學(xué)習(xí)使孩子的品質(zhì)增長了多少、內(nèi)力增長了多少，這才最重要！那種費(fèi)勁九牛二虎之力提高了孩子成績卻沒提高孩子內(nèi)在品質(zhì)的教育堅(jiān)決要不得！”我轉(zhuǎn)向孩子說：“內(nèi)力覺醒不是僅看脊背直不直這么簡單，眼神、注意力、覺察力、呼吸等等都是反應(yīng)人內(nèi)力的符號(hào)。今天我觀察到了你的脊背問題，我們就從脊背問題做起，現(xiàn)在我就訓(xùn)練你怎樣坐直坐正，讓你的內(nèi)力上陣，然后你就用坐直的姿勢(shì)再去背快步英語的字母表，咱們看看需要多長時(shí)間背下來。”在接下來的十多分鐘里，我很不客氣地用一個(gè)小棍敲打著孩子的后背，肩膀等各處位置，訓(xùn)練他看著墻上標(biāo)好的一個(gè)粉筆點(diǎn)必須坐正坐直。這個(gè)訓(xùn)練必須是嚴(yán)厲的，不能和緩商議的，就要像部隊(duì)訓(xùn)練戰(zhàn)士那樣鐵面無私，才能將渙散多年的孩子訓(xùn)練出來。等他能堅(jiān)持直立坐十分鐘以后再讓他去背字母表，你猜結(jié)果怎么樣，20分鐘之內(nèi)搞定問題。更加可喜的是，幾天之后這個(gè)孩子在快步英語的學(xué)習(xí)上取得了巨大的收獲，到分手時(shí)，我和他已成為難舍難分的朋友。

這個(gè)孩子經(jīng)過訓(xùn)練后，脊背挺直得堅(jiān)定有力，用拳頭打都打不彎，他的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力就可想而知了。我的教育系列博客雖然講的孩子內(nèi)力覺醒教育，但請(qǐng)成人們想一想，成人的內(nèi)力不也是如此嗎，很多內(nèi)力在孩童時(shí)代沒有得到完全喚醒的人們，長大后懦弱、怕事、不敢作敢為、不敢闖，本系列博文的方法一樣適用于成人。內(nèi)力覺醒教育從理論到實(shí)踐都是一套體系，不是幾篇博客可講完。本文我僅舉例講了個(gè)開頭，就已經(jīng)3600字了，暫且到此擱筆。本文我從“外在行為”的角度簡單講解了內(nèi)力覺醒的操作方向，下篇博客我將從“內(nèi)在激發(fā)”的角度講內(nèi)力覺醒教育，將有震撼實(shí)例呈現(xiàn)，下篇博客見。內(nèi)力覺醒教育：“狠心”是中國家長最急缺的喚醒孩子內(nèi)力的大愛我的內(nèi)力覺醒教育系列博客發(fā)出后，總有家長追問如何操作。好，本篇博客就寫一篇操作的，并不惜以上萬字詳細(xì)描寫其中每一個(gè)微小的心理活動(dòng)，以期待使您從中體會(huì)到心靈的喚醒是一件多么細(xì)膩的事。中國家長教育孩子的一切問題都起源于浮躁和粗心，而內(nèi)力覺醒教育需要家長首先做到的就是細(xì)心、靜心、耐心。常有家長直截了當(dāng)不耐煩地問我怎么教育孩子，我第一句的回答就是“你有足夠的細(xì)心、靜心、耐心嗎，沒有，就一切免談。教育孩子最終比的不是這方法和那方法，而是比細(xì)心、靜心、用心、耐心。”因此請(qǐng)真愛孩子、會(huì)愛孩子的家長細(xì)心閱讀我這篇萬字博客。我的上篇內(nèi)力覺醒教育博客發(fā)出后，一位媽媽在微博里發(fā)來評(píng)論說，“我孩子平日和我挺親近，但孩子很倔很有主意，有時(shí)明明她知道你說的是對(duì)的卻偏偏不聽還發(fā)小脾氣，上課的時(shí)候還總愿意說話，搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)總是很被動(dòng)，我和孩子常常交流，可她還是我行我素，我真煩惱，大概是因?yàn)樗€小吧，七歲，希望能聽聽老師的建議，萬分感謝！”我看后簡短地回復(fù)道：“內(nèi)力覺醒教育是心對(duì)心的教育，是心對(duì)心的喚醒，心分多種，細(xì)心，耐心，決心，狠心，愛心，傾心，童心，……你缺的是狠心?！边@位媽媽速回到：“老師快說說我如何缺狠心？”。我回復(fù)道：“你剛才的帖子已經(jīng)不打自招了，你愛心泛濫自己不覺得，誤把問題當(dāng)特點(diǎn)，將軍喊立正時(shí)士兵就是不立正，你說將軍該怎么辦？”這位媽媽繼續(xù)回復(fù)說：“老師給你說實(shí)話，我不缺狠心，我今晚我剛打了孩子。心里很難受，我知道打孩子不對(duì)，只是當(dāng)時(shí)太生氣了，我該自我檢討，孩子的性格和我的教育有關(guān)系，可生氣的時(shí)候又往往缺乏理性。”我回復(fù)說：“對(duì)待孩子的一切‘心’并不是都有了就可以了，而要掌握好度，就好比做飯所有的調(diào)料都需要，但掌握不好度會(huì)難做出好菜。家家都用同樣的柴米油鹽做飯，但有的家做的飯好吃，有的家做的飯就難以下咽，區(qū)別僅在‘度’。俗話說‘治大國如烹小鮮’，教育孩子也是這個(gè)道理。狠心與愛心好比做菜的鹽和糖，都放了沒有不關(guān)鍵，何時(shí)放、放多少，掌握好度才最關(guān)鍵。中國家長對(duì)待孩子的愛心往往泛濫成災(zāi)，而狠心，要么找不到，要么用得不對(duì)，要么用得過分或缺乏，或用的不是地方?！边@位媽媽立刻追問：“那什么時(shí)候該對(duì)孩子用‘狠心’呢？怎樣用，用多少為合適？”我說：“按照我的內(nèi)力覺醒教育理論，上帝創(chuàng)造人時(shí)很公平，他讓人一生下來就同時(shí)帶有兩樣?xùn)|西，一個(gè)是正面的東西，一個(gè)是負(fù)面的東西，正面的東西是無比強(qiáng)大的‘內(nèi)力天賦’，負(fù)面的東西，也是無比強(qiáng)大的，叫‘賴皮天性’，并且人一生下來時(shí)后者制約著前者。這是什么意思呢？你想啊，這地球上有幾十億人，如果人人的內(nèi)力天賦都爆發(fā)出來，人人都是愛因斯坦愛迪生比爾蓋茨……，這地球裝得下嗎，地球馬上就會(huì)發(fā)展得資源枯竭而毀滅。因此上帝為了實(shí)現(xiàn)地球的平衡，就給每個(gè)人一出生時(shí)安裝了一個(gè)制約系統(tǒng)，即‘賴皮天性’，這個(gè)賴皮天性就像一個(gè)保險(xiǎn)殼一樣把每個(gè)人無比強(qiáng)大的內(nèi)力天賦關(guān)閉起來、制約起來、隱藏起來，避免內(nèi)力天賦擦槍走火地被點(diǎn)燃。因此你看吧，小孩剛出生時(shí)全給人弱小和賴皮的印象，他絕對(duì)不希望吃苦耐勞，絕對(duì)好吃懶做，絕對(duì)一塌糊涂地放賴和不前進(jìn)，絕對(duì)不愿意遵守紀(jì)律和認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕對(duì)好動(dòng)多動(dòng)和注意力不集中，絕對(duì)膽小怕事和不愿意承擔(dān)任何麻煩……這些先天的賴皮天性把人的內(nèi)力天賦嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮蓋了起來，使人難以展現(xiàn)出內(nèi)力的強(qiáng)大光彩。其實(shí)這地球上絕大部分人的內(nèi)力天賦一輩子也沒有爆炸過，就像一個(gè)個(gè)‘啞炮’一樣蔫蔫地過了一生，肚子里白裝滿了汽油和炸藥。極少數(shù)人由于很偶然的原因內(nèi)力天賦被點(diǎn)燃了，才出現(xiàn)了愛因斯坦愛迪生比爾蓋茲喬布斯這樣的強(qiáng)大的人。其實(shí)人人在剛出生時(shí)內(nèi)力天賦都同樣的強(qiáng)大，之后就看誰的內(nèi)力天賦能掙脫賴皮天性的束縛而綻放出來。因此人受教育的過程就是一個(gè)擺脫賴皮天性和喚醒內(nèi)力釋放的過程。在我看來，目前世界上的很多教育，包括先進(jìn)的美國的教育在內(nèi)，都沒有很好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝人的賴皮天性和喚醒內(nèi)力的教育目標(biāo)，因此即使在美國，也不是人人都是比爾蓋茲和愛迪生，很多美國人仍然很平庸。平庸，總不是我們對(duì)孩子的希望吧，那就協(xié)助孩子站立起來吧，向制約內(nèi)力覺醒的賴皮天性挑戰(zhàn)！即是挑戰(zhàn)，就需要宣誓和狠心，這‘狠心’就用得著了?！边@位媽媽說：“您快說這狠心怎么用？”我回答：“最簡單地說吧，作為家長和教育者一定要敏感地覺察到孩子的賴皮天性‘出洞’的時(shí)候，每當(dāng)孩子的賴皮天性出洞和發(fā)作的時(shí)候，你就當(dāng)一個(gè)可怕的洪水猛獸來了，它是來吞掉你的孩子的，它是來阻擋你孩子的內(nèi)力天賦覺醒的，你就要狠下心來徹底把它打掉，協(xié)助、命令、管教、指揮你孩子，與你的孩子共同戰(zhàn)斗，把膽敢露頭的任何賴皮天性都打得抱頭鼠竄、無影無蹤！”“這……怎么操作呢？”媽媽半知半解地問?！昂茫揖徒o你舉個(gè)例子，這個(gè)例子有些極端，你看我怎么整治一個(gè)被賴皮天性瘋狂地禍害了11年的男孩……”。幾月前我的暑假英語面授培訓(xùn)班里，有這樣一對(duì)母子，一個(gè)從遼寧來的媽媽帶著一個(gè)11歲的男孩來北京上我的面授英語課。進(jìn)門的第一天，媽媽就悄悄對(duì)我說：“曲老師，救救我的孩子吧！”“怎么了？”我驚異地問。媽媽說：“我拿我的孩子一點(diǎn)辦法對(duì)沒有了?！蔽姨ь^認(rèn)真看了一眼這位媽媽，發(fā)現(xiàn)她年齡也就三十多歲，但樣子卻顯得十分憔悴，仔細(xì)看，她眼睛里充滿血絲，這是一雙被淚水和哀愁浸泡已久的眼睛，那眼神里，透著心酸和辛苦，更透著絕望?！澳愫⒆幽?？”我問。媽媽走到另外一間教室里，把早已跑得沒影的11歲男孩拉到我眼前，從媽媽還能拉動(dòng)他（并能把他從遼寧拉到北京）這個(gè)事實(shí)看，我心中預(yù)感到這個(gè)孩子還是有救的，要是媽媽連拉都拉不動(dòng)他了，那麻煩可就大了。可低頭看了一眼這個(gè)男孩，我心頭暗暗一緊，說實(shí)話，見到多動(dòng)的、賴皮的、敵視的、大吵大鬧的、哭天抹淚的、自閉不吱聲的……我都不害怕，可這個(gè)孩子讓我感到心頭發(fā)麻，因?yàn)樗移ばδ樀乜粗遥劾锿钢婀值脑幃?，那眼神里，暗藏著無數(shù)招數(shù)來對(duì)付你，讓你不知所措。喊了一聲“曲老師”后，這男孩掙脫開他媽媽的手，嗖的一下又沒影了。再看這位媽媽，眼里大串的淚珠已掉下來。我趕緊安慰她說：“別著急啊，你的孩子不是挺好嗎。”她回答：“嗨！曲老師，你不知道，這孩子帶起來太難了，為此我已經(jīng)被折磨得筋疲力盡，萬念俱灰了，工作生活全癱了。這孩子不知道是怎么搞的，像一個(gè)滾刀肉，11年來我各種方法都使盡了，打、罵、嚴(yán)管、溺愛，全都輪番用過了，可一點(diǎn)用都沒有，他就是死皮賴臉不上進(jìn)，不學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)，各科成績?nèi)罎ⅲ焖叵荻疾慌?，為此我已?jīng)愁得眼淚哭干?，F(xiàn)在這孩子11歲就不在家里住了……”“啊……難道11歲的孩子就離家出走？”我睜大眼睛問?！安皇请x家出走，而是住在班主任老師家，不過和離家出走也差不多。這孩子實(shí)在是太難管了，在家里我已沒有任何辦法能管動(dòng)他，就萬般無奈和他的班主任老師商量看怎么辦，班主任老師人很好，說在她家住一段看看吧，從此孩子就一直在班主任老師家住著了，都快一年了?！薄澳前嘀魅卫蠋熌芄茏∷麊?？”我很好奇地問，學(xué)生寄宿在班主任老師家我還是第一次聽說?！鞍嘀魅卫蠋熞材盟麤]任何辦法，但畢竟不在自己家了，他胡來得輕一點(diǎn)，在自己家他簡直就無法無天！”“哦……那……讓我觀察他幾天吧……別著急……”我嘴上這么說著，心里卻暗暗打鼓，這種孩子，我一下還想不出該怎么辦。接下來的學(xué)習(xí)開始了，我發(fā)現(xiàn)這孩子不像他媽媽說的那么壞，他基本上還是老老實(shí)實(shí)地坐在他媽媽身邊的，并不亂動(dòng)亂叫地?fù)v亂，他每樣學(xué)習(xí)活動(dòng)都參加著，并且看著誰都嬉皮笑臉地微笑著，好像沒有什么大毛病。不過到了第四天，問題就開始出現(xiàn)了。在我的英語課中，有一堂課叫“總統(tǒng)級(jí)發(fā)音訓(xùn)練”，它要求所有學(xué)生坐成一群觀眾的樣子，然后每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)模仿總統(tǒng)講話，面對(duì)想象中的億萬觀眾做吶喊式發(fā)音訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練其實(shí)是用英語發(fā)音進(jìn)行一種心理激勵(lì)訓(xùn)練，它激發(fā)每個(gè)學(xué)生拿出總統(tǒng)級(jí)的氣概來面對(duì)公眾講話，做到聲音、眼神、動(dòng)作都具備王者風(fēng)范，可以說，這件事膽小的人干不了，干了的膽就不會(huì)小。因此這堂課是一個(gè)興奮點(diǎn)，學(xué)生們相互鼓勵(lì)激發(fā)膽量，每個(gè)學(xué)生上臺(tái)講話時(shí)其他學(xué)生都給他頻繁熱烈地鼓掌，這使得從未大聲發(fā)過英語音的人一個(gè)接一個(gè)地爆發(fā)出嘹亮震撼的英語發(fā)音，將中國學(xué)生普遍存在的內(nèi)向沉悶的性格突破得土崩瓦解。很顯然，這堂課上得激動(dòng)人心。然而就在這樣一種激動(dòng)興奮的課堂氣氛中，一個(gè)十分不和諧的一幕出現(xiàn)了，就是這個(gè)11歲男孩上臺(tái)的時(shí)候。當(dāng)我點(diǎn)了這個(gè)男孩的名字讓他上場時(shí)，大家同樣也給了他熱烈的掌聲并期待著他高亢朗讀英語的聲音。但掌聲過去后卻是死一般寂靜，這個(gè)男孩站在臺(tái)中央一聲不吭地啞住了。怎么了，害怕了，我定睛仔細(xì)看了看，卻發(fā)現(xiàn)這男孩臉上沒有一絲害怕的表情，他嬉皮笑臉地看著在場的每個(gè)人，就是嘴里不發(fā)出一點(diǎn)聲音?！翱炷钣⒄Z啊，講話啊！”有人開始忍不住對(duì)他喊道，但任憑大家喊來喊去，他就像沒聽見一樣我行我素地站在那傻笑，嬉皮笑臉地看著眾人一聲不吭。我當(dāng)時(shí)也暈了，見過調(diào)皮的、搗蛋的、不合作的、逆反的……這刀槍不入笑面虎的，對(duì)眾人鼓掌一點(diǎn)反應(yīng)沒有的，還真第一次見到。我試探地對(duì)男孩說：“你是不是不太熟練，還不會(huì)朗讀？哪不明白告訴我。”他既不點(diǎn)頭也不搖頭，還是嬉皮笑臉地看著我。過了一會(huì)我換了一副較強(qiáng)硬的口吻又說：“趕快讀，別人都能朗讀，你為什么不可以！聽見沒有，馬上讀！”他還是嬉皮笑臉地看著我。這時(shí)候全場都靜了下來，人們漸漸感到今天遇到了一個(gè)難題，只要他不開口，神仙難下手了。我又換了和善的口吻對(duì)他說：“可能你還不太熟練吧，這樣吧，我來帶你朗讀，我讀一句你讀一句，注意啊，我的聲音大，你的聲音也要大，咱們要像總統(tǒng)講話一樣，有氣概有力量。”于是，我就大聲地朗讀了一句，那聲音，激揚(yáng)震撼，響徹云霄?？晌业穆曇敉戤吅?，這男孩還是死一般寂靜，他就像沒聽見一樣，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，但他卻還是看著我嬉皮笑臉地笑。我有點(diǎn)壓不住火了，不客氣地對(duì)他說：“喂，聽見沒有，我在帶你朗讀呢，你干什么呢？”男孩左右看了看，又定睛看著我，還是不吱聲。我真的發(fā)火了，大聲訓(xùn)斥道：“干什么呢，聽見我講話沒有，耳朵聾了嗎？”男孩還是不吱聲。此時(shí)此刻，在場的全體同學(xué)及家長們都看明白了，今天遇到個(gè)刀槍不入的“滾刀肉”。他在用他笑面虎式的賴皮天性挑戰(zhàn)眾人，他心里其實(shí)在說：“我今天就是不讀，看你們能怎么的！”我這時(shí)在人群中掃見了男孩的媽媽，見媽媽表情異常復(fù)雜，那表情，又有愛，既有恨，又有無奈，但更多的是迷茫和痛苦，及哭干的眼淚。憑我多年來對(duì)教育的研究，我心中突然明白了一切是怎么回事。這是一個(gè)怎樣的媽媽，她雖然論學(xué)歷也是大學(xué)畢業(yè)，但由于對(duì)教育孩子的方法不開竅，任由自己的愛心泛濫，缺乏了狠心的管治，導(dǎo)致孩子的賴皮天性得不到一丁點(diǎn)遏制，11年來泛濫得完全失去控制，使孩子從生下來開始就不想做任何事，不想要任何進(jìn)步和榮譽(yù)，全部心思都用來耍賴皮和對(duì)付大人，發(fā)展到死心塌地死皮賴臉也不向走任何一步的程度。好糊涂的媽媽呀，好好的孩子落到你手里，被你11年來縱容成這個(gè)樣子！好可憐的媽媽呀，11年來你被死皮賴臉不前進(jìn)的滾刀肉孩子折磨得眼淚哭干！好可恨的媽媽呀，每個(gè)孩子生下來本都是愛因斯坦的苗子，本都是一片肥沃的生命土地，可你只會(huì)心軟，不會(huì)耕作，不舍得用鋤頭無情地除掉滋生的雜草，讓好好的一塊土地荒廢到這個(gè)程度！我更可憐這個(gè)11歲的男孩，俗話說溺子如殺子，他本來是一個(gè)正常的小生命，有著和愛因斯坦愛迪生一樣強(qiáng)大的內(nèi)力精彩等待釋放，有著像雜草一般的賴皮天性等待根除，可是他沒有遇到一對(duì)合格的父母用必要的狠心來對(duì)待他的耍賴天性，導(dǎo)致他成長得幾乎一無是處，長年來在學(xué)校成為被老師同學(xué)躲避不及的奚落對(duì)象，才11歲就成為告別任何成就感、榮譽(yù)感、幸福感的、不要任何臉面的、死皮賴臉對(duì)付地活在這個(gè)世界上的不正常生命，這是生命的多大悲哀，他未來的人生路該如何走。其實(shí)這男孩今天一聲不吭，并不是他內(nèi)心強(qiáng)大到敢對(duì)抗一切的程度，而恰恰相反，是落后孩子開發(fā)出來的一種自我保護(hù)機(jī)制，因?yàn)樗嗄陙磔數(shù)袅藬?shù)不盡的榮譽(yù)、成就、幸福感，承受了數(shù)不清的批評(píng)、羞辱、和嫌棄，他實(shí)在輸不起了，他在用自己最賴皮的方式躲避著一切襲來的失敗，他什么事都不想做，因?yàn)橹灰隽?，就一定是失敗，就一定招來新的侮辱和打擊，?1歲的內(nèi)心里已經(jīng)死心塌地認(rèn)定自己是個(gè)做事必?cái)〉牡湍苋肆?。俗話說，哀大莫過于心死，這個(gè)11歲滾刀肉男孩放棄了自己的心，就等于放棄了一切！一瞬間，我什么都明白了，一瞬間，一個(gè)巨大的難題降臨在我眼前，面對(duì)眼前站著的這個(gè)嬉皮笑臉了11年的男孩，我該怎么辦？此時(shí)全場同學(xué)及家長已經(jīng)齊刷刷地扭頭看著我，全場已靜得出奇，眾人在屏住呼吸看著我，看我這個(gè)教育專家如何拿出辦法來，來對(duì)付這個(gè)把眾人難倒了的“滾刀肉”。一位家長用眼神悄悄地提醒我：“曲老師，算了吧，這樣的孩子任他去吧，這樣的孩子是沒救的?！倍遥瑓s盡量調(diào)整住自己的呼吸，低頭不語，思考著是否迎接挑戰(zhàn)。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)興奮地上了一下午課，我已經(jīng)筋疲力盡了，可一個(gè)興奮的下午卡在這樣一個(gè)男孩這里走不下去，這會(huì)讓眾人多掃興啊，會(huì)讓剛剛被激發(fā)起來的那些孩子們多挫折啊。再有，這個(gè)孩子是大老遠(yuǎn)從外地來北京學(xué)習(xí)的，他一定知道曲剛老師我是一個(gè)英語教學(xué)專家、教育專家，如果我就這么隨便就輸給了他，將反方向激勵(lì)著他的賴皮天性取得更大的泛濫，連專家都拿不住他，他還怕誰？他今后將更加有恃無恐對(duì)待一切敢“教育”他的人。這場戰(zhàn)役我要迎接，我要打贏它，再苦再累也要當(dāng)著眾人的面打贏它。用什么武器來打呢，就是“狠心”！我的敵人是誰呢，就是孩子身上泛濫了11年的賴皮天性！此時(shí)我眼前的這個(gè)男孩，已不是剛才那個(gè)面目可憎的男孩，而是一個(gè)被惡魔俘虜?shù)哪泻ⅲ纳硇谋灰粋€(gè)強(qiáng)大的、肆無忌憚的惡魔纏住了，這個(gè)惡魔就是他的賴皮天性，正是這個(gè)惡魔控制了男孩的肉身，讓他不說人話，不辦人事，不走人路。想到了這一切，我的戰(zhàn)斗力量一下就來了，我要用我最不客氣的狠心向這個(gè)惡魔開戰(zhàn)，將惡魔纏住男孩的所有魔爪一一砍斷，把這個(gè)男孩救出來。我扭頭看了一眼人群中的男孩媽媽，用目光告訴她“我要對(duì)你的孩子下手了，我的這場戰(zhàn)斗不一定能贏得了，因?yàn)槟惆押⒆幽鐞鄣锰锰茫炙蛠淼锰硖恚绻医裉斓氖馑缿?zhàn)斗沒有打贏，就算我今天給你做出個(gè)榜樣，你要照著我的樣子回家后繼續(xù)頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，千萬別再手軟，用長期不懈的戰(zhàn)斗把孩子從惡魔手中奪回來！”此時(shí)的媽媽也好像突然懂了很多，她比眾人更堅(jiān)定地看著我，她的目光透著期待、希望、信任、焦慮，就像把患病孩子交給醫(yī)生一樣。我知道我該出手了，此時(shí)只有這個(gè)傻笑的男孩還不知道他將面臨著一場什么大禍，他將瞬間被我大力的出擊打得落花流水，甚至他弱小的身軀能不能承受住我沉重的打擊，我都不知道，此時(shí)我能做的只能是狠命地出擊，一點(diǎn)都不能心軟，而且必須只能是言語出擊，不能動(dòng)手。我用異常和氣的口吻開始對(duì)男孩對(duì)話了?！皬埬衬?，請(qǐng)問，你能背下第一天來學(xué)習(xí)的語音大表嗎？”我問?；卮鹨廊皇巧敌??！澳悴恢暎沂遣皇强梢赃@樣理解，你從第一天到這開始其實(shí)什么都沒學(xué)會(huì)，就是在用嬉皮笑臉的方法把什么都耗過去了?！被卮疬€是傻笑。“那我得祝賀你了，你這次來得很成功啊，又成功地躲過了又一場學(xué)習(xí)任務(wù)，你不簡單??！”我話鋒一變，倒是看到了男孩眼里閃過一絲怪異，他似乎在想：“哎，這老師說話怎么變了，難道我聽錯(cuò)了?！蔽伊⒖陶f：“沒有，你沒聽錯(cuò)，我說的話是在祝賀你，我不僅現(xiàn)在要賀你，我還要提前祝賀你的將來，你想啊，你這么能干，用耍賴皮的方式躲過個(gè)11年的學(xué)習(xí)任務(wù)，你有多強(qiáng)大啊，爸爸媽媽拿你沒辦法，學(xué)校老師也拿你沒辦法，我聽說你都住在班主任老師家了，別的學(xué)生見了班主任老師嚇的溜溜跑，你住在他家他都管不了你，你真牛啊。憑你這么強(qiáng)大的抗拒和躲避能力，你再躲過11年的學(xué)習(xí)任務(wù)也沒問題啊，11年后別人將累死累活到大學(xué)畢業(yè)了，而你可以好吃懶做到那時(shí)候，那你的能耐該有多大??！”我的話把他繞暈了，他楞住了?！安贿^有一個(gè)問題我不知道你想過沒有？”我繼續(xù)說，“當(dāng)你躲過了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的任務(wù)后，二十年之后，你會(huì)成為一個(gè)什么樣的東西？”他突然不嬉皮笑臉了，他感到問題有點(diǎn)不妙，他從我的臉上看到了一股大難要來的危險(xiǎn)信息，他有點(diǎn)摸不著頭腦了。“那么我來告訴你吧，”我的臉色突然用力一沉、心一狠，面皮突然緊繃、眼睛突然瞪大、聲音突然巨響，我用盡全身力氣、用手指著他的鼻子，大聲地對(duì)他咆哮怒吼道：“你他媽到時(shí)候就是個(gè)垃圾！??！”我的聲音的確是太響了，響得連我自己耳邊都感到發(fā)震，要知道，我上課是帶著耳麥話筒的，我的大喊通過音箱是被放大無數(shù)倍的。我用盡全身力氣的這一句怒吼大喊，不僅把男孩震住了，而且把在場的所有人都震住了。我感到我的聲音幾乎要震碎玻璃，震塌樓板，震得屋子里的電燈都在微微顫動(dòng)……屋子里一下子變得超常寂靜，整個(gè)空氣都凝固了。再看眼前這個(gè)11歲男孩，他嬉皮笑臉的笑容被我震天響的突然吶喊嚇得無影無蹤了，他眼里一下冒出了驚恐萬狀的表情，他害怕得肩膀突然不停地抖動(dòng)，他懶散的雙腿幾乎在我大喊的一瞬間跌倒。很顯然，11年來他從未受過這種驚嚇。見到大喊有效果，我立刻緊跟出擊，一口氣繼續(xù)怒吼道（此時(shí)我必須說話快、出口狠、話有力、跟得上、好話壞話都得有、甚至粗話都得有，這就好比治大病百藥齊上，只要有效果，不分雅俗）：“你不用等將來是個(gè)垃圾！你現(xiàn)在就是個(gè)頭號(hào)的垃圾，你每天吃東西干什么？那不是在糟蹋糧食嗎？你知道你現(xiàn)在最應(yīng)該干的是什么嗎？我告訴你，就是馬上去死掉，一分鐘都不要猶豫地去死掉，你個(gè)垃圾活在這世界上干什么啊，把糧食留出來給人吃，把地方騰出來給別人活！我今天告訴你一個(gè)你最幸運(yùn)的事情，就是你不是我的兒子，你要是我的兒子，我現(xiàn)在就用手中這根粗粗的教鞭立刻把你的兩腿打斷，然后把你一腳踢下樓去，叫你現(xiàn)在就死掉！你現(xiàn)在看著我干什么，我命令你趕快從我的眼前消失掉，趕快給我滾！滾！……”我上述一串話說完后，這個(gè)男孩完全驚恐地呆住了，他的意識(shí)被我突如其來的大力出擊打亂了，他嘴唇顫抖著，身體僵住著，眼睛驚呆得都忘了流淚，胳膊一抖一抖，腿一顫一顫幾乎站不住，連呼吸都亂了節(jié)奏，他本能地往媽媽那邊看了一眼，卻看見媽媽奪眶而出的眼淚和與我一樣兇狠堅(jiān)定的表情，他絕望了，無助了，連我大聲地呵斥他“滾”他都嚇得不敢動(dòng)一下，望著眼前我這個(gè)兇神惡煞他整個(gè)生命都被擊垮了，都不會(huì)動(dòng)了。（事后我向她媽媽透露，我當(dāng)時(shí)其實(shí)并沒有氣成那樣，而是必須裝成最可怕的惡魔來嚇倒孩子靈魂里的惡魔，這種“狠心”來不得半點(diǎn)心軟手軟，來不得半點(diǎn)猶豫和卡殼，其實(shí)我之所以能說出這么一套狠話來，也來自平時(shí)的思考和準(zhǔn)備，它就像我平時(shí)準(zhǔn)備好的一串重磅炸彈一樣，該出手時(shí)就出手了。發(fā)了這么一痛火，不管是真心沖動(dòng)還是逢場設(shè)計(jì)，我都必須投入真情實(shí)感才能演得真、演得像，因此發(fā)完火后，我十分累，嗓子喊得幾天沒緩過痛來。但即使是狠心的發(fā)火，失控中也要掌握好度，比如我對(duì)男孩大喊“滾”的時(shí)候，是想讓他知道這個(gè)社會(huì)在討厭他，以激勵(lì)他迷途知返，但我心里也害怕他聽到滾字真就奪路而逃了，那樣我就要出去追趕他，就氣場輸?shù)袅?。因此用“滾”字這一劑猛藥時(shí)要十分拿捏好火候和度，要在他被嚇得不敢動(dòng)的時(shí)候用。是猛藥用起來都有危險(xiǎn)，但情急之下也只能鋌而走險(xiǎn)大膽果斷下藥了。）我的大喊有效果了，男孩呆在那里整整十幾分鐘，連我憤怒地宣布下課了他都沒聽見，我沒好氣地對(duì)站在那擋路的他訓(xùn)斥道：“都下課了，你站這干什么，還想繼續(xù)干壞事?lián)踝e人去路啊，一邊去，別讓我看見你?！蔽葑永锏娜烁髯悦ψ约旱膶W(xué)習(xí)去了。沒有人再理這個(gè)男孩，倒是有家長小聲對(duì)自己的孩子悄悄細(xì)語地說：“咱可千萬別學(xué)這個(gè)男孩，叫曲老師那么沒皮沒臉地訓(xùn)斥，咱好好學(xué)習(xí)吧?！蹦泻@然感覺得到屋子里的人們對(duì)他的態(tài)度。不知什么時(shí)候，男孩不知不覺自己挪到墻角里站著去了。我給他媽媽使了個(gè)眼色，叫他媽媽不要理他，他媽媽走到我旁邊帶著眼淚小聲說：“曲老師，太謝謝你了，過去沒人這么狠地說過他，因此誰說話他都不怕，今天你的發(fā)火顯然有效果了?！蔽艺f：“你能理解就好，其實(shí)對(duì)待這樣的孩子，我也就這么一個(gè)狠招了，要是這招沒有效我也沒有其他辦法了，我只希望我這股傷身的火沒白發(fā)。11年來由于你該狠不狠，導(dǎo)致孩子的賴皮天性得不到丁點(diǎn)遏制，已發(fā)展到在大腦里形成了一套強(qiáng)大體系，控制了他的身心，使他甘愿賴皮賴臉地活在世界上。現(xiàn)在我們要挽救他，第一件要做的事就是摧毀他大腦里存在了11年的賴皮體系。我今天對(duì)他實(shí)施大力打擊僅是第一輪狂轟濫炸，他現(xiàn)在還在驚恐中沒緩過來，這是正常的。你現(xiàn)在千萬別過早地走過去安慰他，因?yàn)檫^早地接受他意味著他還沒走出過去那個(gè)賴皮體系就被接受了，他的賴皮體系就還會(huì)殘留。我們必須有耐心地等待他，就像等待一個(gè)大手術(shù)后病人的蘇醒，什么時(shí)候他感覺在過去沒皮沒臉的賴皮體系中走不下去了，愿意浪子回頭走要臉的正路，才算他死掉了11年的心理生命蘇醒了，我們才能做好姿態(tài)迎接一個(gè)嶄新的他。”“嗯！”這回媽媽是徹底聽懂了?！澳俏椰F(xiàn)在干什么呢？”媽媽問。我說：“實(shí)話對(duì)你說，我不發(fā)愁用一陣大喊來改變孩子的狀態(tài)，我發(fā)愁的是你挺不住，相比之下改變一個(gè)大人比改變孩子更難辦，你既然能把孩子?jì)蓱T11年，就足見你有多糊涂，再糊涂11年也很容易。你現(xiàn)在必須反省了，不能再讓自己的愛心泛濫、狠心缺位。從現(xiàn)在開始，如果你真愛孩子，就要變成一個(gè)冷酷的媽媽，孩子不做出改變，你就在表情上不要給他一點(diǎn)和顏悅色，僅給他吃的喝的就行了。如果孩子突然表示想有所轉(zhuǎn)變，并且有了行動(dòng)，你也要矜持住，不要立刻愛心反彈全面投降，而要像買東西那樣冷靜交換，他做出多少，你給他多少；不做，不給；做了，寧可少給不給，也絕不過分給，要拿捏好‘度’，這可是個(gè)細(xì)心活兒?！薄班?！我懂了。”媽媽說。我繼續(xù)說：“從現(xiàn)在開始，你就回到你的座位上去，咱們這個(gè)英語課不是一份學(xué)費(fèi)教會(huì)兩人大人帶孩子一起學(xué)嗎，你現(xiàn)在就回到座位上開始你自己的學(xué)習(xí)，就當(dāng)沒帶孩子來一樣，我會(huì)囑咐全屋的人對(duì)你的孩子冷處理，他表現(xiàn)不好就全屋人不理他，給他心理壓力，逼他往正路上想和走。注意，你學(xué)習(xí)的時(shí)候在身邊留個(gè)小凳子，這是給孩子留的一條返回正道的路，你千萬別拉他往上走，而要矜持住等孩子自己選擇坐上去。”“好！”媽媽照我說的去做了，回到座位上開始自己的學(xué)習(xí)了，她在身邊擺上了一個(gè)小凳子，上面放著一個(gè)練習(xí)英語聽力的耳機(jī)，就頭也不回地開始自己的學(xué)習(xí)了。我心中暗喜，看來我這個(gè)火沒白發(fā)。果然沒過多久，這男孩自己悄悄摸摸坐在凳子上學(xué)習(xí)了。我趕緊走過去暗示媽媽，挺住，他不問你，你不要理他，就當(dāng)他是別人家孩子，和你無關(guān)。第二天上午我一來到教室，他媽媽立刻走過來小聲對(duì)我驚喜地說：“曲老師，太好了，孩子自己學(xué)習(xí)了，昨天晚上回到賓館里還在自己學(xué)習(xí)?！蔽亿s緊問：“那你表現(xiàn)怎么樣，挺住了嗎？”“嗯，挺住著呢。”媽媽的回答里再也不迷茫。過了一會(huì)兒，教室里的其他幾位小同學(xué)來向我歡呼匯報(bào)了：“曲老師，曲老師，快來看哪，張某某會(huì)總統(tǒng)發(fā)音了，張某某會(huì)總統(tǒng)發(fā)音了，你來聽??！”我“冷冰冰”地走了過去（其實(shí)心里充滿著喜悅和高興，暗想，我發(fā)了一通火就救了一個(gè)孩子，就積了一份德，好賺便宜啊。），我走到男孩身邊，故作不信地冷冷地對(duì)他說，“有人說你能總統(tǒng)級(jí)發(fā)音了，真是笑話，我就不信你還有這本事，念遍我聽聽。”男孩顯然還是害怕我，但其他幾位小孩早就急不可耐地把男孩推到了講演臺(tái)上，并不斷地對(duì)我說：“曲老師，他能行，他能行！”我心里好感激這幾個(gè)小孩，其實(shí)沒有眾人的旁觀和參與，僅憑我發(fā)一通火是難以取得這么好的治療效果的。我當(dāng)眾訓(xùn)斥男孩相當(dāng)于摧毀了男孩在公眾心目中做人的信心，而男孩之所以迷途知返地動(dòng)力強(qiáng)也因?yàn)樗胪旎卦诠娦哪恐凶鋈说母杏X，因此小同學(xué)之間的天然友誼在此發(fā)揮了大作用，他們的保護(hù)和接納使男孩懂得在這世界上只有好好做人、好好做正經(jīng)事，才是被社會(huì)接納和歡迎的唯一出路。男孩在我面前顫顫巍巍地朗讀了，說實(shí)話，他朗讀得不錯(cuò)，他朗讀完了幾位小同學(xué)和大人們都給他熱烈鼓掌，我突然看到了男孩眼里有淚花，那淚，好像是他11年里從未流出過的成功的眼淚、成就的眼淚、幸福的眼淚！其實(shí)，我當(dāng)時(shí)多想沖過去擁抱他啊，但理智告訴我，狠心，狠心，要堅(jiān)持住狠心，這用狠心換來的幸福才剛剛開始，要堅(jiān)持住，要堅(jiān)持住??！我忍住眼淚，還是冷冷的，但用帶有接納和肯定的口吻對(duì)男孩說：“嗯，這還差不多，你知道嗎，你本來就該這么好！”我扭頭看了一眼他媽媽，他媽媽已轉(zhuǎn)過去看著墻在忍著哭，那抽動(dòng)，就好像看到了大病之后活過來的孩子，又不忍心讓哭聲驚擾了孩子。又一周過去了。男孩順利地完成了學(xué)習(xí)到了該走的時(shí)候了，來教室告別的那個(gè)下午，男孩突然對(duì)他媽媽說：“媽媽，咱不走了吧，就在曲老師這不走了吧?！焙茱@然，男孩在這幾天里取得了它前所未有的進(jìn)步，獲得了前所未有的榮譽(yù)，得到了眾人前所未有的接納和友愛，他不舍得離開這了。我再也忍不住了，沖上去抱住了這個(gè)男孩的頭，但我沒有當(dāng)著孩子哭出來，仍然用安靜的口吻囑咐著他媽媽要愛憎分明，囑咐她回家后要做到的一些細(xì)心事。一晃幾個(gè)月過去了。我在每天的忙碌中漸漸淡忘了這對(duì)母子。突然有一天，男孩的媽媽在博客紙條里給我發(fā)了一份長消息。原文內(nèi)容如下：曲老師您好：一直沒跟您聯(lián)系，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥膯栴}出在我的身上，我要先解決自己的問題，再向您請(qǐng)教孩子的問題?，F(xiàn)在我們家每天都要多次提起您，慶幸遇到了您，有時(shí)我反而覺得孩子英語沒學(xué)好是件好事，令我們能夠認(rèn)識(shí)了您，給我們帶來了希望?，F(xiàn)在我每天做的是是反復(fù)看您的博客，我們家每天都在您的錄音的陪伴下學(xué)習(xí)生活。孩子現(xiàn)在已經(jīng)能很熟練地背誦語音大表和字母表了，第一篇課文也不知不覺地會(huì)了。他爸爸也成了我的學(xué)生。雖然孩子還存在狀態(tài)問題，但我可以很平靜地對(duì)待了。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了您，我知道了什么是高人，天外的天確實(shí)存在。孩子現(xiàn)在加入了校隊(duì)，每天長跑，起得很早，從不遲到，顯得很有毅力，這件事，讓我明白孩子感興趣的事他才愛做。那時(shí)，他主動(dòng)要學(xué)了，就什么也擋不住了?，F(xiàn)在就打他的語音基礎(chǔ)。雖然我是那么急切地想再早點(diǎn)到您那去學(xué)習(xí)，可我知道，需要等孩子一段時(shí)間，所以我耐下心來，先把學(xué)過的牢牢掌握，讓自己的英語先快速進(jìn)步。等孩子的狀態(tài)一好起來，我們會(huì)很快再見的。您是我遇到的最偉大的人，是對(duì)我和我的家人影響最大的一個(gè)人。我認(rèn)為，您真是世界上頂尖的人才。您的頭腦、口才、人品真是讓人佩服。我想起在快步英語教室當(dāng)面聆聽您的充滿智慧話語的的那些日子。您為充滿困惑的我打開了一扇希望之窗，從此，我們的視野開始變寬，日子開始變甜。因?yàn)殡娫拤牧?，不能打信息，今天又看到您新博客，就用這樣的方式給您發(fā)個(gè)信息，匯報(bào)一下近況，也表達(dá)對(duì)您真誠的謝意。祝您一切順利，研究出更多的好東西，造福人類。

內(nèi)力覺醒教育：喚醒孩子超強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的最猛良藥我的內(nèi)力覺醒系列博客發(fā)表以來，家長們向我提問最多的是如何提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正好，我前幾天剛剛撰寫過一篇為女兒出國留學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備的推薦信，這封推薦信的內(nèi)容恰好能回答家長們提出的問題。文中較大篇幅以學(xué)音樂和學(xué)數(shù)理化為例，介紹了如何讓孩子狂愛一件事物并且發(fā)自內(nèi)心去投入學(xué)習(xí)的方法。

這封信是應(yīng)國內(nèi)一家著名留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人要求撰寫的。了解出國申請(qǐng)程序的人都知道，前幾天才開始申辦出國留學(xué)已經(jīng)太晚了，很多美國學(xué)校招生申請(qǐng)過程已基本完畢，美方面試官安排的面試時(shí)間和人選早都確定了，此時(shí)再申請(qǐng)留學(xué)，特別是請(qǐng)求面試官真人見面已相當(dāng)困難。當(dāng)了解到我女兒的特殊情況和教育經(jīng)歷后，這位留學(xué)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人當(dāng)即眼睛一亮，要求我破例寫一份推薦信（一般沒有父母給孩子留學(xué)寫推薦信的），信中主要寫我教育女兒的方法情況，并將推薦信與我女兒的才藝資料一同遞交給美方代表，看能否出現(xiàn)奇跡，跨越式跳過很多申請(qǐng)程序，直接和美方面試官見面。資料遞交出去后果然奇跡出現(xiàn)，美方面試官認(rèn)真看過這些材料后當(dāng)即同意跳過若干程序直接給我女兒面試的機(jī)會(huì)，并在前幾天面試后出現(xiàn)奇跡效果，我女兒用母語級(jí)流利的英語和超常才藝征服了面試官，他大贊我女兒是在美國都難以找到的教育成功案例，他不僅雙手邀請(qǐng)女兒去美國留學(xué)，還親自要見一見我這位“內(nèi)力覺醒教育老爸”，問我對(duì)美國的學(xué)校有什么特別要求，好給我面子啊！

今天仔細(xì)再閱讀這份推薦信，覺得它是回答如何激發(fā)孩子超強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的最好材料，就干脆把它發(fā)表在這里，與眾人分享吧。請(qǐng)理解為了保護(hù)女兒安靜的成長氛圍，我不再博客中透露她的姓名，而用Q代表她的名字。

美方招生主管先生/女士：

你們好！

我是向你校提出留學(xué)申請(qǐng)的中國北京學(xué)生Q的爸爸。Q在中國是公認(rèn)的好學(xué)生，她的聰穎天資和超常表現(xiàn)隨時(shí)都受到眾人的稱贊。論學(xué)習(xí)成績，她不需要花多少時(shí)間學(xué)習(xí)，卻成績從來在全校及全北京市都名列前茅。論才藝，音樂、文學(xué)、繪畫、體育、戲劇、表演、手工、……幾乎找不到她不愛好的領(lǐng)域，并且都做得超級(jí)精彩。無論性格和社會(huì)活動(dòng)參與程度，她走到哪里都是焦點(diǎn)核心，常常是社會(huì)活動(dòng)的發(fā)起者和組織者。論身體健康，她身體健康，幾乎從來不得病，走到哪里都是笑聲，永遠(yuǎn)是人群中歡樂的發(fā)源地。

關(guān)于Q的精彩表現(xiàn)在她向貴校遞交的申請(qǐng)材料中都有作品和說明，你們一看就會(huì)一目了然，我在此就不多說過了，為了有助于您們更多了解Q，為了協(xié)助她向貴校申請(qǐng)成功，我僅從教育孩子的角度特向您們簡介一下我對(duì)Q與眾不同的教育方式。

作為Q的爸爸16年來，我自己研究和摸索出了一條與眾不同的教育道路，我將其稱之為“內(nèi)力覺醒教育”（innerpotentialpowerwakening），這種教育是一種花時(shí)間最少卻效果最好的教育，它只需要教育者要細(xì)心、耐心、用心，走對(duì)了路，想對(duì)了問題就可以，而不用沉重地陪孩子事無巨細(xì)地去成長。別人教育孩子要從小一直陪到大，而我只在孩子10歲前對(duì)她較用心地進(jìn)行了內(nèi)力覺醒啟發(fā)。嚴(yán)格地說，內(nèi)力覺醒教育其實(shí)不對(duì)孩子實(shí)施任何外部施加的教育，而是協(xié)助孩子喚醒其自身內(nèi)部就存在的巨大“內(nèi)力天賦”，這種天賦是每個(gè)孩子天生都有的平等的天賦（因此不存在天生的聰明孩子和笨孩子），只是有人的天賦被逐步喚醒了，有人的天賦被逐步抑制住睡著了。那么怎樣走喚醒的道路呢？

按照我的這個(gè)教育理論，每個(gè)孩子生下來就同時(shí)具備了兩個(gè)生命，一個(gè)是生理生命（biologicallife），一個(gè)是心理生命(psychologicallife)。生理生命是人們看得見的外在身體生命，如皮膚、血壓、四肢、內(nèi)臟等，都是身體生命。而心理生命，則是常常被人們忽視的、看不見的內(nèi)在生命，它是內(nèi)力覺醒的關(guān)鍵。

人的內(nèi)外兩個(gè)生命都可以發(fā)出力量，但差別很大。生理生命（即人的身體）所發(fā)出的外力（physicalpower）較小，一個(gè)人的體力所能搬動(dòng)的東西總是有限的。而人的心理生命所發(fā)出的內(nèi)力（mentalpower）卻是無限大的，大到驚人的程度。對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的人如達(dá)芬奇、牛頓、愛因斯坦、愛迪生、比爾蓋茨、喬布斯、貝多芬、莫扎特、梵高、以及中國的孔子、老子、莊子等等都是因?yàn)榘l(fā)揮了巨大的內(nèi)力。常說人的大腦僅開發(fā)了10%，余下的90%都荒廢了，就因?yàn)橐话闳酥话l(fā)揮了身體的微小外力在生活，而巨大的內(nèi)力沒有找到，也沒有覺醒。內(nèi)力也可稱之為“心”的力量，內(nèi)力覺醒也可稱之為“心”的覺醒。中國語言里有一個(gè)成語叫“心想事成”，說的是只要人的“心”敢去想，事情就能辦成，并且活得輕松快樂。而如果一生僅用微小的“體力”去活，就會(huì)活得很難很累，學(xué)習(xí)和做事都很艱難。

我認(rèn)為最成功的教育不是教會(huì)人們的“身”去干什么，而是啟發(fā)人們的“心”去覺醒。沒有激活人心的教育則是內(nèi)力不覺醒教育。

內(nèi)力不覺醒教育不僅存在于中國，也存在于很多國家，這主要是因?yàn)槟壳昂芏鄧业慕逃椒ㄊ枪噍斒胶吞畛涫降摹Ｆ鋵?shí)這世界上的每一個(gè)知識(shí)在當(dāng)初誕生的時(shí)候都是一次振奮人心的奇跡，都引起過人們的歡呼和心動(dòng)，但這些知識(shí)集中寫到教材里時(shí)，因?yàn)槠邢蘧褪÷粤怂鼈儐柺赖木蔬^程，人們看到它們就枯燥無味了。這就好比看電影，片尾最精彩的高潮也就幾分鐘，但為了享受這個(gè)高潮你就必須看過前面的一個(gè)多小時(shí)的鋪墊?？扇粲腥藢⒁话俨侩娪暗膸追昼姼叱倍技舫鰜磉B接在一個(gè)高潮迭起的片子給你看，你反而有可能完全不知道它是在講什么。而若有人硬要你把這個(gè)高潮片子背下來，并考試，你就會(huì)感到枯燥、厭煩、甚至痛恨。灌輸式教育、填充式教育，就是把人類數(shù)千年來發(fā)生過的精彩高潮都剪接在一起逼著學(xué)生背下去，使學(xué)生們以最痛苦的方式接觸了這些文明奇跡，沒法喚醒學(xué)生心中對(duì)它們的愛，這樣的教育就不是內(nèi)力覺醒教育。

內(nèi)力覺醒教育就是要在實(shí)施教育之前首先喚醒孩子對(duì)世界的深度好奇心、愛心、快樂感、幸福感，就是要讓孩子先深度熱愛這個(gè)世界，然后喚醒孩子發(fā)自內(nèi)心的巨大力量去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí)，甚至完全不用教他這些知識(shí)，他自己就會(huì)去尋找。這就好比如果一個(gè)男孩十分深愛一個(gè)女孩，他就會(huì)想法設(shè)法去搞懂這個(gè)女孩，了解這個(gè)女孩的一切，而你根本不用擔(dān)心他在了解的過程中不認(rèn)真和不用功。

內(nèi)力覺醒教育致力于讓孩子感到這個(gè)世界處處都是無比美妙可愛的，讓他感到他能擁有生命去與這個(gè)世界互動(dòng)相處是十分幸福幸運(yùn)的，哪怕是看到地上的一只爬蟲都會(huì)妙趣橫生。其實(shí)人本身就是大自然的產(chǎn)物，人與大自然有著天然的親和力，人生下來只要一睜眼看見了大自然、動(dòng)手觸摸了大自然，就會(huì)本能地喜愛和投入到大自然之中。因此內(nèi)力覺醒教育不需要額外地激活和喚醒什么，只要小心細(xì)心地保護(hù)好孩子天然就具備的好奇心、愛心、幸福感即可。

我對(duì)內(nèi)力覺醒教育覺悟得比較早，在Q出生之前我就在思考這個(gè)問題了。我的職業(yè)是電腦工程師，碩士學(xué)歷，在大學(xué)學(xué)的是計(jì)算機(jī)人工智能專業(yè)，這些因素促使我對(duì)大腦智能開發(fā)有不同于常人的思考，覺悟得比常人多。Q是我實(shí)施內(nèi)力覺醒教育的最好案例，她剛一出生我就開始設(shè)計(jì)各種辦法使她深愛這個(gè)世界了。比如為了喚醒她對(duì)聲音及音樂世界的熱愛，從她出生開始，我就從未斷過讓她置身于音樂及各種聲音中，如交響樂、鋼琴協(xié)奏曲、回旋奏鳴曲等，這不需要花多大時(shí)間精力，只要用心找到或買來給她看就是了。不知不覺中我買了不少的音樂CD，在她不到一歲時(shí)就教會(huì)她識(shí)別和按動(dòng)音響設(shè)備上的按鈕，讓她自己選擇中意的音樂來播放。我和孩子很早就通過音樂來對(duì)話了，通過觀察她選擇播放的音樂，我就知道她喜歡什么樣的音樂，就投其所好地?cái)U(kuò)大給她找這類音樂聽，她就會(huì)對(duì)這種音樂越來越熟悉。切不要以為太小的兒童沒有音樂洞察力，世界上最好的音樂連奶牛等動(dòng)物聽了都有感覺，更別說人了。事實(shí)上一歲小孩所能聽懂的音樂復(fù)雜程度超過一般人想象，只要你細(xì)心觀察幼兒的表情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒可完全聽懂貝多芬、莫扎特、肖邦等作曲家的曲子，甚至能聽懂成人聽了都不一定有感覺的海頓、巴赫等人的音樂。

為了把這個(gè)世界上一切美妙的聲音帶到她的耳朵里，光聽音樂是不行的，我還要協(xié)助她去發(fā)現(xiàn)和感受這個(gè)世界上一切美妙生動(dòng)的聲音，如鳥叫的聲音、機(jī)器轟鳴的聲音、市場吵雜的聲音等等，我都帶她去錄制采集，并拿回來制作成CD播放。等她稍微再大一點(diǎn)，會(huì)說話了，我就引導(dǎo)她聽這個(gè)世界上最美麗的、最充滿智慧的人說話的聲音。如我給她播放中國的評(píng)書、相聲、戲曲、小品等人說話的聲音給他聽。到4歲時(shí)，她的音樂感受力很自然地就開發(fā)出來了，音樂成了她完全掌握的一門語言，我就和她時(shí)常地討論電影音樂，比如看完一段電影，我會(huì)暫停電影，問她剛才電影里的那段音樂有什么作用。在北京遇到好的音樂演出、戲劇演出，我們想方設(shè)法到現(xiàn)場去觀看。為了激起她對(duì)音樂的深度熱愛和理解，我從北京圖書館里借閱了一些音樂方面書看后講給她聽，并結(jié)交了一些音樂老師向他們請(qǐng)教。對(duì)于好的音樂電影，如《音樂之聲》、《貓》、《出水芙蓉》、《天鵝湖》、卓別林的電影等，則百遍千遍地由她自己選擇當(dāng)成背景電影來播放，即一邊干著別的事一邊播放這些電影，使她隨時(shí)浸泡在這些最好的聲音中。

如此的聲音熏陶激發(fā)了她對(duì)音樂的狂熱喜愛，喚醒了她追求音樂的強(qiáng)大內(nèi)力。她三歲左右就可以長篇地唱出大段交響樂作品，用口聲惟妙惟肖地模仿各種樂器的音色、動(dòng)物的叫聲、和相聲、小品、臺(tái)詞等一切聲音。

到了13歲時(shí)，她雖然還沒有學(xué)過樂器，但她對(duì)音樂的向往心馳已久。那年，她突然說想學(xué)吉他，我就買了一把吉他給她，沒想到她拿到吉他不到十天里，就自己作詞作曲創(chuàng)造了一首英語歌曲，并自己彈唱演奏，我當(dāng)時(shí)驚呆了，沒想到她的音樂內(nèi)力會(huì)覺醒得這么好。我當(dāng)時(shí)就問她還想學(xué)什么，她說想學(xué)鋼琴，我就立即給她買了架鋼琴，看她鋼琴的感覺怎么樣，沒想到她摸到鋼琴不到一個(gè)月里，連鋼琴還不會(huì)彈就自己作了兩首鋼琴曲，并且聽上去極走心和動(dòng)人，完全沒有兒童音樂的幼稚感。我當(dāng)即給她請(qǐng)了北京一流的音樂老師，并且作曲、鋼琴、吉他老師一起請(qǐng)，并和她所在的學(xué)校商議允許她休學(xué)一年專攻音樂、美術(shù)、文學(xué)等，我將這一年稱之為她的“才藝年”，學(xué)校大力支持同意了我的請(qǐng)求。令我感到巨大意外的是，我女兒一年之內(nèi)不僅鋼琴拿下了十級(jí)（中國音樂考試最高級(jí)），而且一邊學(xué)鋼琴一邊學(xué)作曲，做出了很多的高質(zhì)量曲子，同時(shí)又學(xué)會(huì)了吉他彈唱，自己作詞作曲演唱英文歌曲。這一年里我從未催促過Q去練習(xí)鋼琴、作曲、美術(shù)等，是她從小對(duì)藝術(shù)積累的深愛吸引著她用好這一年的每一分一秒，她超自覺地每天投入學(xué)習(xí)和練習(xí)中。我給Q尋找的音樂老師都是北京的頂級(jí)著名音樂家，如中國中央民族樂團(tuán)指揮薛某某、中國音樂學(xué)院作曲系教授、博士生導(dǎo)師、兩屆中國中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)藝術(shù)總監(jiān)禹某某、中國人民解放軍歌舞團(tuán)前任團(tuán)長王某某。我這樣做不是因?yàn)樾母?，而是因?yàn)镼的音樂感受力已經(jīng)積累了13年了，此時(shí)她學(xué)音樂不應(yīng)該像通常孩子那樣僅練練鋼琴就完了，而需要更高水平的點(diǎn)醒和啟發(fā)，我相信名家會(huì)給Q帶來更加專業(yè)深度的音樂意識(shí)覺醒。Q和這些老師上課的方式很特別，主要是高談闊論地暢談貝多芬、肖邦、柴可夫斯基等所有音樂名家的音樂生涯，并談他們?cè)谑裁磿r(shí)期什么心情下做出了什么作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大師們對(duì)音樂的解釋恰恰最通俗，這樣的講解徹底撥開了音樂神秘的面紗，使人感到音樂就像生活中的語言一樣親切、生動(dòng)、可愛、感人、真實(shí)，能搞懂音樂本身就是孩子心靈的再度覺醒。與音樂大師一年的對(duì)話不僅使Q的音樂內(nèi)力大大覺醒，就連我這個(gè)旁觀者都受益巨大，它使我對(duì)音樂的理解更加深刻、簡單、通俗，與Q一道深入走進(jìn)了音樂世界的生活中。在旁人看來，Q的作曲表現(xiàn)屬于奇跡，而在我看來，這不過是音樂內(nèi)力覺醒的正常表現(xiàn)。

Q在在繪畫、文學(xué)、卡通、手工制作、以及她自己發(fā)明的手指舞（見附件VCD）等方面也走過了與音樂類似的內(nèi)力覺醒過程，我同樣給她請(qǐng)了北京的頂級(jí)專家為教師，同樣是以深度交談和喚醒內(nèi)力為目的，因此她在這些領(lǐng)域同樣有超常的表現(xiàn)。比如她繪制的長篇卡通畫本《超人角馬的故事》已被出版社看好要出版，她的素描、水彩作品等多次獲北京市大獎(jiǎng)。但由于本文篇幅有限我不在此一一敘述這些內(nèi)力覺醒過程了，僅請(qǐng)您參看她申請(qǐng)材料里所附的作品。

全面的內(nèi)力覺醒不光要喚醒孩子指對(duì)音樂、美術(shù)、文學(xué)等大項(xiàng)目的熱愛，更要喚醒孩子對(duì)客觀世界中各種微小事物的熱愛，要讓孩子見啥愛啥，從而學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛一切。比如當(dāng)我領(lǐng)著孩子走過建筑工地時(shí)，一般人會(huì)覺得這是個(gè)臟地方要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，而我則和孩子一起長時(shí)間仔細(xì)地觀察渾身是泥土的工人們?cè)鯓影岩粔K一塊的磚頭累計(jì)成一面墻、一座美麗的大樓。孩子在觀察過程中明白了任何宏偉的奇跡都要靠無數(shù)微小的努力積累而成，這鍛煉了她的毅力耐力，而且她還會(huì)對(duì)滿身泥土的建筑工人充滿熱愛和敬意，感受到他們身上的美。我?guī)ьI(lǐng)Q對(duì)生活的觀察十分豐富，我們觀察螞蟻上樹、菜農(nóng)種菜、挖掘機(jī)挖土、地下水道疏通、街頭藝人賣藝、大建筑的全部建筑過程等，任何事物都是我們的觀察對(duì)象，我們走在路上常常隨時(shí)停下來觀察任何事物，在任何一條普通的馬路上我們都能發(fā)覺無窮無盡的美妙幸福，這一切，就為了使孩子知道世界的每個(gè)角落里都有可愛的鮮活的生命，都有奇跡存在，以喚醒孩子對(duì)生活的深度熱愛，喚醒孩子內(nèi)心愛世界和改造世界的興趣和動(dòng)力。Q在作曲、美術(shù)、寫作上的創(chuàng)造力很出色，這來自于她平時(shí)對(duì)生活長久的觀察和體驗(yàn)，她深度熱愛生活，便有無窮無盡的創(chuàng)造動(dòng)力。

一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛的孩子的學(xué)習(xí)成績（即學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、外語等）是肯定不會(huì)成問題的，因?yàn)樗龝?huì)覺得學(xué)校的一切教育是教會(huì)她深度了解世界的方法和工具，她學(xué)得越多對(duì)世界的理解就越多，了解世界和表達(dá)對(duì)世界熱愛的能力就越強(qiáng)。因此我從來沒有擔(dān)心過Q在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，從來沒幫她做過一次學(xué)校作業(yè)，甚至從來不過問他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，但她卻能輕而易舉地完成學(xué)校學(xué)習(xí)，并且表現(xiàn)出色。比如Q初一休學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)沒上學(xué)，按理說返校后應(yīng)該接著上初一，但她自己決定直接上初二，跳過初一，初一的課程自己補(bǔ)。她返校后上初二時(shí)第一周的課基本上全聽不懂，但僅過了幾個(gè)星期，她的成績就是全班前幾名了，學(xué)期結(jié)束時(shí)她的成績已經(jīng)是全年級(jí)前幾名了。

Q小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候獲得了很多北京市的高規(guī)格的榮譽(yù)，如北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?、北京市三好學(xué)生等，她所在的小學(xué)也因?yàn)樗@得的這些榮譽(yù)而在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)名聲大振。為了感謝她的小學(xué)，她畢業(yè)時(shí)送給了學(xué)校一面錦旗，上面寫著“感謝母?！币约八@得的一切榮譽(yù)，學(xué)校里一直把這面錦旗掛在校辦公室里作為學(xué)校榮譽(yù)展示。

我對(duì)Q的內(nèi)力覺醒教育其實(shí)只進(jìn)行了從出生到10歲，10歲之后我覺得她的各方面內(nèi)力已很好地覺醒了，就再也沒教育過她，這樣說來我其實(shí)是一個(gè)最輕松的爸爸、最幸福的爸爸，10歲之后我就成了她的啦啦隊(duì)長，每天聽到她的各種好消息，為她鼓掌加油。

Q的內(nèi)力被喚醒得良好，現(xiàn)在她所需要的是更多的生活體驗(yàn)，更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，和更廣闊的國際視野，因此她決定去美國留學(xué)，對(duì)此我非常地支持，我們對(duì)美國這個(gè)充滿奇跡的國家十分敬仰，我們相信美國是她人生發(fā)展的最好下一站。在那里，她將有機(jī)會(huì)成就她更大的夢(mèng)想，并愛那里，給那里的人們帶來歡樂。我們相信美國的學(xué)校都應(yīng)該很好，我們對(duì)學(xué)校的狀況條件并不很挑剔，我相信只要Q能踏上那個(gè)神奇的國土，不管最先踏上那里的那一塊土地，都將是她新的成長的開始，她將發(fā)揮自己充分覺醒的強(qiáng)大內(nèi)力解決一切困難問題，向一切愛她的人們（包括你們）交出她最好的成績，請(qǐng)你們給她一個(gè)機(jī)會(huì)。

謝謝你們！

Q的爸爸：曲剛。內(nèi)力覺醒教育：如何拯救中國孩子急需的幸福感我前幾篇博客寫到，內(nèi)力覺醒教育的最大前提就是喚醒孩子對(duì)世界的大愛。有了對(duì)世界的大愛，孩子活著就會(huì)充滿興趣和信心，就會(huì)孜孜不倦地?zé)釔酆吞剿鬟@個(gè)世界上的人和事，就會(huì)愛學(xué)習(xí)和做事，并愛自己的生命，就會(huì)一生充實(shí)、聰明、幸福。那么如何增加孩子對(duì)世界的大愛呢？前提之一是要讓孩子活在這世界上有幸福感，只有他深深地感到幸福了，他才能反過來愛這個(gè)世界。那些整天只會(huì)關(guān)心成績、長年逼著眉頭緊鎖的孩子去上奧數(shù)班、英語班、鋼琴班的家長們，你們是否想過，你們的行為有可能嚴(yán)重踐踏了孩子的安全感、幸福感、和被愛的感覺，請(qǐng)你們環(huán)顧一下你們身邊周圍的孩子們，還有幾個(gè)孩子每天笑臉綻放？來北京上我的英語課的孩子們，有的僅十幾歲，甚至不到十歲，就一臉愁容的樣子，一臉未老先衰的樣子，一臉高興不起來的蔫蔫的樣子，一臉不想活下去的沒希望的樣子……這些孩子得了什么心“病”呢？本篇博客講述中國孩子普遍患有的嚴(yán)重心病——幸福感不足，并講述這種心病有什么害處，我將舉自己堅(jiān)持十年每天送女兒一個(gè)禮物為例，講述如何用最簡單的方法打造孩子最可貴的幸福感，并激活孩子對(duì)生活的大愛。記得快二十年前，有一部臺(tái)灣電影，叫《媽媽，在愛我一次》，你看過嗎？這是一部史上最催淚的電影，所有觀眾看這部電影的反應(yīng)就是一個(gè)字：哭！拼命地哭，止不住地哭！這個(gè)電影我看了兩遍，第一遍看到一半就看下去了，因?yàn)榭吹锰y過。全場的觀眾都在哭，在我的記憶里，這是我唯一一部因?yàn)榭吹锰y過而不得不中途退場的電影。我退場的時(shí)候看到有人和我一起含著眼淚退場，看不下去的不止我一人。記得當(dāng)時(shí)退場時(shí)，我并沒有走，而是站在電影院的門前廣場上哭出聲地想媽媽。幾天后我忍不住第二次再看這個(gè)電影了，這一遍看得更艱難，時(shí)而根本看不下去了，就低頭坐在座位上默默地哭。幾天后我不顧一切地登上火車，坐了20多個(gè)小時(shí)的硬座車回家見媽媽。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)開始研究心理學(xué)了，看這個(gè)電影的同時(shí)，我就在想一個(gè)心理學(xué)問題：這個(gè)電影的情節(jié)其實(shí)經(jīng)不起推敲，甚至能看出情節(jié)有漏洞，可為什么就是這么一部不很精湛的電影，卻惹得全國人民無一例外地哭，不管老小窮富，都哭得一塌糊涂？藝術(shù)作品調(diào)動(dòng)的是觀眾的心里感受，觀眾心里沒有的感受，你怎么調(diào)動(dòng)也沒用，而觀眾心里有的感受，特別是那些積累已久的深切感受，你一調(diào)動(dòng)它就會(huì)猛烈地反應(yīng)出來?！秼寢專賽畚乙淮巍愤@個(gè)電影講的是偉大母愛的故事，從心理學(xué)上分析，它是用人們最聽不下去的母愛故事來關(guān)懷每個(gè)人內(nèi)心里對(duì)幸福的感受和渴望，因此內(nèi)心里幸福感得不到滿足的人看這個(gè)電影都會(huì)哭。這樣一分析一個(gè)可怕的結(jié)論就出來了：那就是凡看《媽媽，再愛我一次》哭的人，都幸福感不足！后來我聽說《媽媽，再愛我一次》被翻譯成外語片在歐洲上映，外國人看了也哭得一塌糊涂，難道由此可得出結(jié)論，全世界的人類幸福感都不足嗎？對(duì)，不用爭辯了，是幸福感不足。這部電影就像一面鏡子一樣照亮了每個(gè)人的內(nèi)心，凡看它哭的人，你就是幸福感不足！

那么人類為什么普遍覺得幸福感不足呢？道理也很簡單，這個(gè)世界上大多數(shù)人每天忙的事情，都沒有給人們帶來此時(shí)此刻的“現(xiàn)實(shí)”幸福感，而都是為了“未來”的幸福感在艱苦打拼和奮斗。比如一個(gè)學(xué)生要學(xué)習(xí)12年才能考上大學(xué)，考上大學(xué)的那個(gè)瞬間是無比幸福的，但長達(dá)12年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻是艱辛不易的。把人一輩子幸福的時(shí)間和艱苦的時(shí)間做個(gè)對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人80%以上的時(shí)間是在艱辛中度過的，而不是在勝利的喜悅中度過的，即人一輩子艱辛的時(shí)間遠(yuǎn)大于喜悅的時(shí)間，因此人們內(nèi)心里普遍幸福感不足，因此看到傷心的電影會(huì)哭。

成人們由于有強(qiáng)大的覺悟和控制力，能控制住自己耐住艱辛，甚至以苦為樂，但兒童由于沒有足夠的覺悟和控制力，就會(huì)在較長的艱辛中感到厭倦疲憊，從而對(duì)生活失去幸福感和信心。漸漸地，我就發(fā)現(xiàn)中國的孩子們是整體幸福感最不足的一個(gè)群體，他們雖然有吃有喝，有穿有戴，可高興不起來、患抑郁癥、自閉癥的孩子們卻越來越多，染上網(wǎng)癮逃避社會(huì)的孩子也越來越多，考上大學(xué)后自殺的大學(xué)生也越來越多，而臉上洋溢著笑臉，越活越起勁的孩子卻越來越少。這都是因?yàn)楹⒆觽兠刻斓纳钪行腋８袑?shí)在是太少了，嚴(yán)酷、沉悶的應(yīng)試教育，無窮無盡的周末培訓(xùn)班，和學(xué)校、家庭、社會(huì)各方傳來的消極信息和壓力，把孩子們逼上了窄窄的、擁擠的競爭路，在這條路上想有幸福感，有幾個(gè)孩子敢奢求？而孩子在十幾歲之前形成的生命感受是伴隨終生的，一旦一個(gè)孩子在童年時(shí)期缺少了幸福感，這種早期定格了的“悲劇”感受和“悲劇”性格將會(huì)伴隨孩子終生，有可能造成他今后無論物質(zhì)條件有多么優(yōu)越都難以再找到幸福感受和生活。因此我在這里奉勸天下所有的家長們：再苦不能苦孩子，再悲不能悲童年！

而恰恰就在我想明白這些大道理的時(shí)候，我的女兒降生了。女兒的到來把一份沉甸甸的分量壓在我心頭。她是一個(gè)由我領(lǐng)到這世界上的嶄新的生命，很不幸的是，她將像無數(shù)中國孩子一樣走過煉獄般應(yīng)試教育的過程，她將像無數(shù)中國孩子一樣走過酷刑般升學(xué)競爭的道路，我能保證她一路長大幸福感不缺失嗎？我能保證她一路長大幸福感不受到永久傷害嗎？我在北京甚至見過這樣的極端的夫婦，就因?yàn)樗麄兏袊@中國的孩子成長得太辛苦了，他們下決心不要孩子！

不管我的想法怎樣，女兒仍然還是那么頑強(qiáng)地降生了，不容商議、不容退貨、不容任何委屈和虧待地來到了這個(gè)世界上。為女兒舉行了短暫的、欣喜若狂的“歡迎儀式”后，我更加意識(shí)到了自己的重大責(zé)任，我必須靠我自己的努力想出辦法來，保護(hù)女兒一生的幸福感不被傷害和踐踏。我默默地向剛出生的女兒保證：有爸爸在，你放心吧！爸爸雖然在北京是一個(gè)再普通不過的老百姓，爸爸雖然沒有一丁點(diǎn)權(quán)力改變中國的應(yīng)試教育，爸爸雖然沒有雄厚的錢財(cái)給你買來優(yōu)厚的生活，但爸爸有愛心、細(xì)心、智慧，爸爸一定會(huì)找到一個(gè)好辦法讓你每天生活在開心幸福中，讓你的幸福感不僅不能缺失，而且還會(huì)被加強(qiáng)！

讓女兒每天生活在開心的幸福中！這是我對(duì)自己的一個(gè)決定！這個(gè)決定做得多么偉大而堅(jiān)定，又多么悲壯而頑強(qiáng)！這是對(duì)一個(gè)生命的承諾，這是對(duì)一份幸福的堅(jiān)守，這是對(duì)一種困境的不怕。可是辦法在哪里呢，我開始尋找，并絞盡腦汁。終于有一天，我找到了辦法。那一天我在一家肯德基餐廳吃飯，突然，一陣《祝你生日快樂》的歌聲飄到耳畔。隨著歌聲望去，我看到一大家人正在為一個(gè)七八歲的小男孩慶賀生日。當(dāng)肯德基服務(wù)員拿著生日蛋糕和蠟燭在歌聲中走進(jìn)那個(gè)小男孩時(shí)，當(dāng)那個(gè)男孩被戴上了生日禮帽并在全家人的歡呼聲中吹滅蠟燭的時(shí)候，當(dāng)全家人紛紛把禮物從自己的衣袋里神秘地拿出來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小男孩的眼睛亮了，那眼睛亮得那么快樂、那么幸福、那么喜悅、那么真切，那么激動(dòng)，那么渴望……那么讓人羨慕和分享，一句話，那么幸福！一瞬間，我立刻感覺到了，這種幸福的眼神不就是人世間最喜悅的眼神嗎？不就是金榜題名、洞房花燭、和考上大學(xué)的人收到錄取通知書時(shí)的眼神嗎？可今天這個(gè)男孩幸福的眼神來得很容易，他不需要等到金榜題名和收到大學(xué)錄取通知書，僅需要大人給他買個(gè)生日禮物，拍拍巴掌，陪他說幾句話，就可以讓這個(gè)男孩提前十幾年享受到聞聽考上大學(xué)的幸福。我轉(zhuǎn)念一想就來了主意，如果一個(gè)孩子天天都有人送他生日禮物，陪他說話，讓他每天都浸泡在過生日一般的快樂中，那他每天的“現(xiàn)實(shí)”幸福感不就有了嗎？也是從那一瞬間起我明白了，人收到大學(xué)錄取通知書只是一個(gè)較大的“未來”幸福，而不是每天當(dāng)下的“現(xiàn)實(shí)”幸福。未來的較大的幸福是要有的，但人一生光靠幾次罕見的較大幸福是難以支撐整個(gè)人生幸福的。人一生的幸福感受，不主要取決于少數(shù)幾次大幸福，而主要取決于每天每時(shí)每刻的當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”幸福，只有把每天每時(shí)每刻的當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”幸福發(fā)現(xiàn)找到了，才會(huì)積少成多地塑造人的幸福感受和信念，這就是建立幸福人生的重要秘笈！

大道理想通后，我立刻決定出了一個(gè)主意：就用每天送孩子一個(gè)禮物的辦法來建立孩子當(dāng)下每天的“現(xiàn)實(shí)”幸福感！讓孩子每天沉浸在過生日級(jí)的快樂中！。一不做，二不休，立刻行動(dòng)。我開始了“每天送女兒一個(gè)禮物”的行動(dòng)，并且我一堅(jiān)持就是十年，從女兒1歲到11歲！每天送孩子一個(gè)禮物，從1歲到10歲堅(jiān)持10年?？吹竭@，很多人會(huì)疑問了，這需要多大的毅力和堅(jiān)持啊，這需要多大的耐心和愛心啊，到哪兒去買10×365=3650份禮物啊，這得花多少錢??？凡這么想的讀者，您都想錯(cuò)了，其實(shí)10年下來，我給女兒買禮物所花的錢加起來不足幾千元，絕對(duì)是少花錢多辦事，甚至是不花錢都能辦事。這倒不是因?yàn)槲伊邌菪獠簧岬媒o女兒花錢，而是因?yàn)檫@件事本身不是花錢的事，而是“用心”的事。心用到了，不必花錢也可天天給孩子驚喜，而心不用到，就算天天大手大腳地給孩子花錢，也不見得能給孩子帶來幸福感，沒準(zhǔn)還適得其反，養(yǎng)成孩子鋪張浪費(fèi)的習(xí)氣。我給女兒買的絕大多數(shù)禮物僅幾毛錢一個(gè)，甚至幾分錢一個(gè)，您相信嗎？比如我會(huì)花幾元錢買一盒彩色的鉛筆，一共12支，平均一支僅幾毛錢。我把這盒鉛筆每天送一根給女兒當(dāng)禮物，這樣一盒鉛筆就可以送她12天，頂12份禮物了。你也許會(huì)說，每天都送一只鉛筆，孩子不會(huì)覺得單調(diào)嗎？那要看孩子有多大，如果是10歲以上的大孩子，每天送一只鉛筆他會(huì)覺得很無聊，