小學(xué)生小品劇本勇敢面對(duì)校園欺凌的故事勇敢面對(duì)校園欺凌的故事（注：以下為小學(xué)生小品劇本的格式）角色：小明（男主角）小紅（女主角）小杰（男配角）欺凌者A（反派角色）欺凌者B（反派角色）老師（配角）家長(zhǎng)（配角）場(chǎng)景一：教室（小明、小紅、小杰坐在教室里，小明低著頭，小紅看著小明）小紅：（心疼地）小明，你為什么總是這么低落？小明：（沮喪地）因?yàn)槊刻焐蠈W(xué)都要面對(duì)欺凌，我受夠了。小杰：我們應(yīng)該勇敢面對(duì)校園欺凌！我們不能一直退縮。（欺凌者A和欺凌者B進(jìn)入教室）欺凌者A：嘿，小明，你還敢來上學(xué)??？你真是個(gè)廢物！欺凌者B：是啊，看你那懦弱的樣子，簡(jiǎn)直讓人惡心。小紅：別這樣！小明沒有做錯(cuò)什么，為什么要欺負(fù)他？欺凌者A：哈哈，因?yàn)樗浫趿耍话阉圬?fù)一下，怎么能夠顯示我們的厲害呢？欺凌者B：對(duì)，我們要讓他知道誰才是校園的霸主?。ㄐ∶?、小紅、小杰皺起眉頭，心生勇氣）小明：你們是錯(cuò)的！我們不能被你們欺負(fù)，我們要勇敢面對(duì)！小紅：對(duì)！我們要向老師和家長(zhǎng)尋求幫助，不能被欺凌者們左右。小杰：我們團(tuán)結(jié)起來，相互支持，一起面對(duì)校園欺凌！場(chǎng)景二：教室外（小明、小紅、小杰走出教室，遇見老師）老師：小明、小紅、小杰，你們?cè)趺丛谶@兒？小紅：老師，我們被欺凌了，我們需要幫助。小明：是的，我們想辦法解決校園欺凌。老師：孩子們，你們做得很對(duì)。我會(huì)找來學(xué)校的心理輔導(dǎo)師，幫助你們解決問題。（家長(zhǎng)走過來，看到孩子們一臉的堅(jiān)定）家長(zhǎng)：孩子們，我聽說了發(fā)生在你們身上的事情。怎么樣，你們有什么想法嗎？小明：媽媽，我不想再被欺負(fù)了，我想要一種安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。小紅：爸爸媽媽，我們需要大家的支持和理解，不能被欺凌者們得逞。小杰：家長(zhǎng)們，請(qǐng)相信我們，我們可以勇敢面對(duì)校園欺凌！場(chǎng)景三：心理輔導(dǎo)室（小明、小紅、小杰在心理輔導(dǎo)室里，心理輔導(dǎo)師走進(jìn)來）心理輔導(dǎo)師：你們勇敢面對(duì)校園欺凌真的是很好的決定。我會(huì)教給你們一些方法，來應(yīng)對(duì)欺凌。小明：謝謝老師，我們會(huì)努力的。小紅：是的，我們不會(huì)再讓欺凌者們得逞。小杰：我們要讓校園變得更加和諧，讓每個(gè)同學(xué)都能快樂學(xué)習(xí)。（心理輔導(dǎo)師與小明、小紅、小杰一起討論如何應(yīng)對(duì)欺凌的方法）總結(jié)：通過小學(xué)生小品劇本，呈現(xiàn)了勇敢面對(duì)校園欺凌的故事。小明、小紅和小杰，作為主要角色，經(jīng)歷了被欺凌的困擾，但他們勇敢地站出來并尋求幫助，最終找到了解決問題的方法。這個(gè)故事鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)欺凌，并通過尋求幫助和相互支持來解決問題，倡導(dǎo)校園和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在