PAGE五年級上冊勞動技術(shù)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想勞動是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。它的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握勞動方法，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。二、總的教學(xué)要求1.熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。3.堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。4.以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。三、教材分析要求：第一單元

家政——烹飪1、引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪，初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)掌握最基本的烹飪技能2、通過教學(xué)與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和從事家政勞動的能力。第二單元

小木工1、了解木制品在生活和學(xué)習(xí)中的廣發(fā)用途，學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性知識。2、認(rèn)識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分的工具和材料制作小木工制品。3、形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意思和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。四、學(xué)情分析通過三、四年級的勞技學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。對于陶藝知識、縫紉知識也掌握了不少。本學(xué)期，在三、四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)行了知識的拓展，如烹飪知識、金工知識、木工知識，本學(xué)期對于學(xué)生在金工、木工上的要求比較高，而且這兩個領(lǐng)域都存在著一定的難度。所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。五、提高質(zhì)量措施1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；7、開展“天才”教育活動和對“學(xué)困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上。教學(xué)進(jìn)度計劃周次

教學(xué)計劃

備注2

勞技教學(xué)前沿

3

家政—烹飪我家的新廚房

4

用電飯鍋煮飯

5

用電飯鍋煮蛋糕

7

當(dāng)好小小采購員

8

涼菜黃瓜片

9

西紅柿炒蛋

10

咸菜豆腐湯

11

技術(shù)初步學(xué)生鋸

12

木蜻蜓

13

刮鱗器

14

加墊筆筒

15

有腳筆筒

16

梯形筆筒

17

禮品盒

18

凳子

第一單元家政

烹飪第一課時教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房教學(xué)目標(biāo)：1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。二、常用的廚房設(shè)備1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）2、交流3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4、學(xué)生小組討論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實物和照片。2、說一說鍋在使用時要注意些什么？3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看各種灶具和各類鍋第二課時教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購員教學(xué)目標(biāo)：1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？二、購物要有計劃1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？2、小組討論，完成填表（書上P6）三、購買的食品要新鮮繼續(xù)看電腦顯示第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜教學(xué)準(zhǔn)備：1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油3、廚房用品：菜刀、燈板4、教師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜二、看看學(xué)學(xué)1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）2、介紹制作方法。3、將有關(guān)的蔬菜出示。4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。8、讓學(xué)生說說制作的過程。三、學(xué)生做做試試。學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。四、評品同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。五、課外延伸第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及基本要求1、學(xué)生討論2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1、瀏覽美食長廊網(wǎng)站2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)3、餐音世界網(wǎng)站四、學(xué)生談體會看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。第二單元技術(shù)初步

小木工第一課時木工技術(shù)的一般性知識教學(xué)目標(biāo)：1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料?；顒舆^程：1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點①小鋼鋸的調(diào)整使用②釘錘的使用③起子的使用④G形夾的使用2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習(xí)使用各種勞動工具。注意點介紹：①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀(jì)律4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接第二課時模仿制作教學(xué)目標(biāo)：1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2、正確運用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：1、出示范作，學(xué)生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)……)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？學(xué)生交流2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計后制作連接木料常用方法：①膠合②釘釘③榫接3、制作角尺。師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？學(xué)生交流學(xué)生在紙上畫好草圖學(xué)生動手制作教師從旁指導(dǎo)。第三課時設(shè)計制作教學(xué)目標(biāo)：1、運用所學(xué)到的木工知識和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作一件木工制品。2、培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計的范作。學(xué)生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入。1、出示木工制品實物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式師：說說看后自己的感覺師：說說你從中受到的制作啟發(fā)2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組交流學(xué)生全班交流二、討論設(shè)計1、討論：①你想做什么木制品②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。2、設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代3、創(chuàng)作：按照設(shè)計方案和制作步驟動手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學(xué)生評價1、組織學(xué)生互評同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。2、組織自評說說自己在活動中的收獲和需改進(jìn)的地方第三單元技術(shù)初步

小塑料工一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。3．“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識。二、教學(xué)內(nèi)容。1．模仿制作：一課時。2．設(shè)計制作：一課時。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)。1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備。1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準(zhǔn)備：（1）塑料的相關(guān)知識和資料。（2）假山欣賞圖片。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。三、教學(xué)過程。1．認(rèn)識、了解塑料的種類和特點。（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對塑料材料的認(rèn)識。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點。對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。（1）展示四種常見的塑料小制品。觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法?！氨瓑|”采用分組捆扎的方法?！八芙z毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。（2）學(xué)生制作作品。你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？3．評價，完善作品。組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。4．全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會感受。5．組織作品展示。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)。1.能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。三、教學(xué)過程。1．欣賞作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3．說一說。閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設(shè)計制作。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計一件塑料手工作品嗎？學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5．評議。展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。6．全課總結(jié)。學(xué)生談體會、感受。第十課時教學(xué)內(nèi)容:果蔬拼盤一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設(shè)計流程。2、會選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。3、通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識、團隊精神。二、教學(xué)重點：掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。三、教學(xué)難點：感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。四、教學(xué)工具：多媒體、實物投影儀、圖片五、教學(xué)過程：（一）信息庫：1、點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）2、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品造型的類型：平面造型拼盤:以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計立體造型拼盤:以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計平面、立體結(jié)合：加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻制作——拼、疊加、3、利用實物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計造型的類型、選料、工藝（二）學(xué)生設(shè)計作品展評（1）通過實物投影儀展示學(xué)生作品３～４件（2）學(xué)生講解作品設(shè)計構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝（3）學(xué)生互評（三）工作室：（1）要求：根據(jù)設(shè)計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤（2）時間要求：時間１５分鐘（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗制作過程中的衛(wèi)生操作（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品（四）展示評臺：１、自評：通過做好的果蔬拼盤學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進(jìn)行自評２、互評：互評學(xué)生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價（五）總結(jié)１、作品設(shè)計思路２、作品制作流程問題存在的改進(jìn)３、作品命題的合理性４、作品選料的時令性、合理性（六）回家作業(yè)利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗第十一課時教學(xué)內(nèi)容:安全用電的基本常識教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。了解常見的違章用電現(xiàn)象。了解觸電的急救處理。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。]準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。多媒體展示觸電事故的圖片。通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)中思考，思考后完善。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上的8道判斷題。學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。老師可以對安全用的注意事項進(jìn)行一定的補充講述。結(jié)合實際，贈錢干全用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。2、教師可適當(dāng)補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學(xué)生的知識面。3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。第十二課時教學(xué)內(nèi)容:怎樣閱讀家用電器使用說明書教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。出示事先準(zhǔn)備好的文件袋，讓學(xué)生猜測袋內(nèi)物品。揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。分組討論，認(rèn)識掌握。小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。第二部分的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設(shè)定一些目標(biāo)讓學(xué)生在操作中完成，而不必進(jìn)行繁瑣的講解。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。拓展延伸鼓勵學(xué)生匯集后運用課堂上學(xué)到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書?？稍诩议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。第十三課時教學(xué)內(nèi)容:做家用電器的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀使用說明書，學(xué)會操作語言復(fù)讀機。2、了解使用語言復(fù)讀機的注意事項，在使用過程中避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成6人小組，準(zhǔn)備與小組數(shù)相同的語言復(fù)讀機以及若干電池。復(fù)印好使用說明書，每個學(xué)生一分。家中有語言復(fù)的基的學(xué)生可把復(fù)讀機及說明書帶來。準(zhǔn)備一臺錄音機。學(xué)生準(zhǔn)備：英語磁帶教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教師可以出語言復(fù)讀機實物，讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做做，認(rèn)認(rèn)，明確部件名稱指導(dǎo)學(xué)生閱讀使用說明碩士，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生對語言復(fù)讀機有個初步的認(rèn)識，對其使用方法和注意事項有一定的了解。然后讓學(xué)生一邊對照說明書，以便對照語言復(fù)讀機認(rèn)識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學(xué)生用實物投影以減少語言復(fù)讀機各功能部件及其名稱。指導(dǎo)學(xué)生連接電源。教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電池的正負(fù)極，然后讓學(xué)生對照說明書給語言復(fù)讀機裝上電池，在安裝電池時提醒學(xué)生注意安裝的方向。交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調(diào)使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復(fù)讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。做做，說說，掌握要領(lǐng)?！白鲆蛔觥笔菍W(xué)習(xí)操作語言復(fù)讀機的實踐活動，也是被節(jié)課的教學(xué)重點。在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行實踐活動，在實踐中學(xué)會操作，掌握操作要領(lǐng)。評一評，議一議“評一評”部分并非只是評出學(xué)生操作的好與差，而是重在讓學(xué)生養(yǎng)成昨晚是及時總結(jié)，評價的習(xí)慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習(xí)慣。教師可以把評價的目的告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自平和在小組中胡平。最后請學(xué)生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果，在樹上填寫星數(shù)。課外拓展調(diào)查語言復(fù)讀機在本年級學(xué)生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。利用語言復(fù)讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀比賽。提高學(xué)生利用語言復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固語言復(fù)讀機的操作方法。第十四課時教學(xué)內(nèi)容:彩色電視機教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機。了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。教學(xué)過程：（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認(rèn)識。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學(xué)會操作后，要充分調(diào)動學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。在學(xué)生說到電視機的擺放位置時，可組織學(xué)上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機應(yīng)放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評，教師巡視指導(dǎo)。第十五課時教學(xué)內(nèi)容:電飯煲和微波爐教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。了解微波爐使用過程中的注意點，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學(xué)過程：談話激趣，導(dǎo)入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。議議讀讀，明確使用方法。學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)來說一說。教師及時小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學(xué)習(xí)使用微波爐，險情學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？〔三〕小結(jié)總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。第十六課時教學(xué)內(nèi)容:洗衣機教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。了解洗衣機的發(fā)展過程，認(rèn)識人類科技進(jìn)步的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干份洗衣機的說明書。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器?？纯凑f說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機的插圖，請學(xué)生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。學(xué)學(xué)做做，明確步驟讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機的使用說明書，洗衣前準(zhǔn)備工作：按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。(五)拓展延伸在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。第十七課時《云雀結(jié)》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編制云雀結(jié),初步了解云雀結(jié)的應(yīng)用。發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐動手能力。形成對中國結(jié)藝的喜愛之情，體驗創(chuàng)新編制的樂趣。教學(xué)方法：探究法、實踐法教學(xué)重點：云雀結(jié)的編制方法。教學(xué)難點：確定繩的走向，正確編制云雀結(jié)。媒體使用：電腦、投影教具學(xué)具：成品編制物、繩、鐵環(huán)等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師：中國結(jié)以其典雅獨特的造型深受人們的喜愛，課下同學(xué)們又收集了有關(guān)云雀結(jié)的資料，誰來給大家介紹一下？2、生：匯報課下搜集到的資料。。3、師：介紹自己收集和編制的用到云雀結(jié)的中國結(jié)。云雀結(jié)有這么多的用途你想學(xué)習(xí)這種基本結(jié)的編法嗎？（出示課題）二、探究嘗試1、師：在每組的桌面上的鐵環(huán)上都編好了幾個云雀結(jié)，同學(xué)們可以采用慢慢拆松觀察繩的走向，再試著編回去的方法找到編制規(guī)律，也可以參照書中第7頁的流程圖，研究云雀結(jié)的編法。2、生：拆編桌面上的小手鐲，觀察繩的走向，探尋編制的規(guī)律，或參照書中流程圖研究編法。3、師：誰來匯報一下，你們組發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。4、生：匯報展示探究結(jié)果。三、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題師：找到了編制規(guī)律，你們想編幾個試一試嗎？每人編幾個云雀結(jié)看還有什么問題？生：說出在編結(jié)過程中遇到的問題，并討論解決問題。師：點撥：（課件展示）上下穿編是編結(jié)時經(jīng)常用到的，在編云雀結(jié)時先編一個環(huán)套結(jié)，觀察從哪出繩，當(dāng)繩壓在編好的橫套下時，自上而下繞過硬環(huán)穿出環(huán)套，當(dāng)繩在環(huán)套上時，自下而上繞過硬環(huán)穿出環(huán)套，這樣反復(fù)穿編。四、學(xué)生實踐1、師：通過我們共同研究找到了編制規(guī)律，你們再來試一試，不會編的小組同學(xué)互相幫一幫，學(xué)會了編云雀結(jié)后，討論一下想編什么，把簡單設(shè)計想法寫書來或者畫出來。2、生：實踐互相幫助解決問題，思考說一說自己想編什么，填簡單設(shè)計想法。3、師：誰愿意把你的設(shè)計想法介紹給大家？4、生：介紹設(shè)計想法。5、師：有了設(shè)計想法，很想動手做是嗎？做之前先來看看本節(jié)課的評價表有哪些內(nèi)容。提示：制作時根據(jù)自己設(shè)計的不同，可先在鐵絲上直接編，然后再造型；或者用鐵絲先造型，然后再編；還可以在裝飾物上直接編；或者直接編在實物上。6、學(xué)生實踐。五、評議展示師：同學(xué)們做了這么多漂亮實用的作品，我們先來評價一下。生：填評價表；介紹自己的作品。第十八課時玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：知識：了解用廢舊材料再利用的小知識。能力：學(xué)會用塑料袋、布條、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。態(tài)度情感：⑴培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。⑵培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)新精神。⑶學(xué)會利用身邊的廢舊材料進(jìn)行小制作、小加工，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)方法：觀察嘗試法教學(xué)重點：掌握玫瑰花的卷編方法。教學(xué)難點：玫瑰花制作過程對材料卷編松緊度的調(diào)節(jié)直接關(guān)系到花形的美觀與否，所以要讓學(xué)生掌握好擰卷的松緊度。媒休使用：實物演示儀電腦教具學(xué)具：成品、半成品、各種塑料袋（如方便面袋、一次性塑料袋等）、布條、皺紋紙、泡泡棉等、塑料管（如各種吸管）、透明膠條。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入師：（把三樣材料固定在一張卡片上展示）：同學(xué)看老師手中有兩樣大家隨手都會仍掉的材料：喝樂百氏用的吸管、包裝盒中用來卡墊易碎物品的泡泡棉、還有兩塊透明膠條。不要眨眼睛，請你仔細(xì)觀察觀察老師的動作，我要用這些看來無用的材料變成你面前花瓶中一朵漂亮的玫瑰花。（每組桌上都有一個花瓶，插著一朵制作完成的玫瑰花），師以最快的時間（不超過一分鐘）完成玫瑰花的制作。生：觀看老師的制作過程。師：你看出老師做這朵玫瑰花的時候，主要的一個動作嗎？（師邊提問，邊做擰、卷的動作）生：一邊擰一邊卷。師：對，擰與卷就是玫瑰花成功的關(guān)鍵。師：“看一朵玫瑰花已經(jīng)盛開在老師的手中了，如果我再給予一些小的裝飾，這朵玫瑰花會變得更漂亮。（邊說邊進(jìn)行裝飾：粘貼上花萼、再用小塊方形透明包裝紙包裹花朵），怎么樣？是不是像變魔術(shù)一樣？你想試試嗎？”生：學(xué)生觀看。（露出喜歡的表情）二、探究、嘗試師：在同學(xué)們動手之前，老師想先請同學(xué)當(dāng)一當(dāng)評委。請你觀察一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同，有什么特點？老師做玫瑰花是不是很形象？優(yōu)點、缺老師都希望你都能告訴老師。生：小組觀察真玫瑰花與老師制作的玫瑰（每組花瓶）進(jìn)行討論。生：真的玫瑰花里邊的花瓣小、外邊的花瓣大；里邊的花瓣緊密、外邊的花瓣展的更開，而且由里向外一層比一層略低。師：（提示）同學(xué)觀察的真仔細(xì)，如果你想讓你做的玫瑰花更漂亮，那就應(yīng)該把你觀察到的玫瑰花的特點表現(xiàn)出來。而我們用材料是泡泡棉，而且是條狀的，花瓣的大小、疏密，層次的高低怎樣表現(xiàn)呢？生：自由發(fā)言，發(fā)表自己的見解。（對可行的方法，都要可以表揚）師：（小結(jié)提示）用擰的松緊來表現(xiàn)花瓣的大小、疏密，用卷的高低來表現(xiàn)花瓣層次的高低。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察真玫瑰花的特點，并發(fā)現(xiàn)制作玫瑰花的標(biāo)準(zhǔn)。）師：好我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了真玫瑰花的特點，也找到了制作玫瑰花的技巧，下邊就請來試一試。如果你在嘗試的過程中遇到問題可以打開課本研討、也可以拆開桌上的成品，還可以邀請老師去參加你們的研究。生：學(xué)生以小組為單位，用自己手中的材料進(jìn)行嘗試，邊嘗試邊尋找卷編方法。師：引導(dǎo)：你覺得自己編的好嗎？誰愿意到前邊把你的好方法介紹給大家嗎？讓大家利用你的小竅門把玫瑰花做的更漂亮。（生自由展示自己在制作過程中的好方法）師：誰在制作中遇到了問題？你覺得哪里做得不像也可以請大家為你幫忙、想辦法。（生提出自己在制作中的問題，大家共同解決）生：繼續(xù)新的制作，或修改自己的作品。師：巡視指導(dǎo)，及時展示好方法、好作品，并注意發(fā)現(xiàn)問題。師：老師看到很多漂亮的玫瑰花，誰愿意把你的玫瑰花讓大家也來欣賞一番。生：展示自己作品，并進(jìn)行自我評價。師：你覺得他的作品怎么樣？和自己的作品比有什么優(yōu)點，當(dāng)然你也可以給他提出一些好的建議，從而讓他的玫瑰花變得更漂亮。生：自由發(fā)表自己的建議。三、創(chuàng)新實踐師：欣賞了同學(xué)的作品，真漂亮！我這里還有一些更具特色的花，想欣賞欣賞嗎？你知道這些花是用什么材料制作成的嗎？（展示：用一次性塑料袋、方便面袋、皺紋紙、布條制作的玫瑰花，而且這些花都有一些小的變化：制作出花蕊、把花枝多粘些葉子、用兩種顏色的材料交結(jié)在一起編制作等）生：學(xué)生觀看欣賞。師：學(xué)會了做玫瑰花的方法，那你打算怎么讓你手中綻放出的玫瑰花，在生活中得到更多的應(yīng)用呢？生：我要送給媽媽，因為媽媽最疼愛我……我要把制作出來的花做成書包、衣服上的小裝飾……我要做成頭花、成小胸針，并且送給我的好朋友……可以插到花瓶中、可以裝飾各班教室……師：對學(xué)生說出的可行性想法，師給予肯定。師：你可以根據(jù)自己的設(shè)想制作各種各樣的玫瑰花，當(dāng)然如果你想創(chuàng)新制作其它的花，老師會期待在你手中的花盛開出更新穎、更漂亮！生：創(chuàng)新實踐：根據(jù)自己的設(shè)計制作玫瑰花或進(jìn)行各種創(chuàng)新制作。四、成果展評師：想向大家展示一下你的創(chuàng)新作品嗎？生：自愿到前邊展示自己的成品、大家自由發(fā)言，給予評議。五、總結(jié)激勵：師：40分鐘過得可真快，馬上就要下課了，你還有什么更好的設(shè)想沒有完成嗎？生：自由發(fā)言，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。師：看我們的小手多么的了不起，我們可以把看不很平常的東西變成小小的藝術(shù)品，真可謂是動手、動腦帶給我們無窮的快樂。我希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察生活中，如果你有什么新的發(fā)現(xiàn)與制作一定要和大家一起分享。第十九課時《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：1、了解打包帶的基本特點。2、學(xué)會用打包帶的壓、挑的技法編一個小物品。3、在編制的過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及小組合作的能力4、在活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點：學(xué)會用打包帶的壓、挑的技法編一個小物件。教學(xué)難點：花籃邊的編法。教具學(xué)具：相關(guān)作品及各色打包帶，剪刀等。媒體使用：實物投影儀教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、提出問題師：同學(xué)們，在《廢品巧利用》的課題研究中，我們提出了打包帶的問題，為此我們分成兩個小組搜集了一些相關(guān)的信息，下面請組長簡要匯報一下本組的活動情況：學(xué)生分組匯報。師：聽了組長的匯報我知道你們課前已經(jīng)做了很多的準(zhǔn)備工作，我也搜集了一些用打包帶并嘗試著編制的一些作品，（出示實物小鹿，蟈蟈籠）你們喜歡嗎？這些都是工藝品，這個籃子即經(jīng)濟又環(huán)保，非常實用。老師這里還有一個小花籃，它是編大籃子的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)小花籃的編制方法。二、探索研究1、老師給每個組的同學(xué)帶來了一份禮物，快打看看看是什么？（小花籃）喜歡這份禮物嗎？請大家認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下特點：花籃的底用挑一壓一的方法編出來的花籃的邊是用一根條圍成的？橫著的條收起做花籃的提梁，豎著的條收起做花籃的邊編這個花籃要用到13根條2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這么快就了解了花籃的結(jié)構(gòu)，那你想不想么嘗試著編一編花籃，一會既可以參照桌上的實物也可以參照書上的流程圖進(jìn)行練習(xí)，覺得不方便還可以找個伙伴一起研究，會編的地方編快點，不會的地方商量商量，也可以提出來我們一起研究。3、教師巡視發(fā)現(xiàn)問題同時引導(dǎo)學(xué)生好的合作方法：4、關(guān)于放籃邊還有什么問題？引導(dǎo)學(xué)生懂得籃邊的大小應(yīng)比籃底稍大些，這樣好放東西，比較實用。師：還沒有編回去的同學(xué)看大屏幕，老師再來幫你（課件演示）把四根條分成左右兩組，先來看左邊的兩根是怎樣繞的，先向右繞到籃邊的里面之后從另外兩根的外測穿出來再繞回來，插到四根條的中間向前別住。右側(cè)的兩根條正好相反先向左繞到籃邊的里面從左面兩根的外測穿下去再繞回來，插到四根條的中間向前別住，形成一個八字形狀的花邊，一會再試一試三、創(chuàng)新實踐１、利用翟阿姨告訴我們打包帶柔韌性好容易彎折的特點還可以