答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)作文主題訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)意義1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。參觀革命舊址，感受老一輩革命家的精神風(fēng)范；走進(jìn)革命紀(jì)念館、歷史博物館，重溫紅色故事；獻(xiàn)上一束花，向?yàn)楣埠蛧?guó)獻(xiàn)身的英雄致敬……憶崢嶸歲月，聚奮進(jìn)力量?！笆弧逼陂g，全國(guó)多地紅色景區(qū)人氣高漲，人們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)中感悟紅色文化，在致敬英雄中激發(fā)吾輩當(dāng)自強(qiáng)的奮斗熱情。在當(dāng)今和平時(shí)代，你認(rèn)為這些紅色文化具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。時(shí)間，“黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴”，“淹沒了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城”；歲月，“帶不走那一串串熟悉的名字”：秦始皇、劉邦、唐太宗，荊軻、燭之武、藺相如、廉頗、樊噲、蘇武、孔子、莊子、司馬遷、梁?jiǎn)⒊?、蘇軾、辛棄疾等。這些名字“在歷史的天空閃爍”，人間有“一股英雄氣在馳騁縱橫”。以上這些歷史人物身上散發(fā)著的“英雄氣”有許多依然有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此你有怎樣的理解和感悟呢？請(qǐng)從以上人物中選取兩三個(gè)來(lái)解讀。要求：選好人物，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立?！?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！?xí)近平，《同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》，2013年5月4日中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景?！妒糯髨?bào)告》

面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，作為新時(shí)代的青年，你如何理解“自強(qiáng)”的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值？請(qǐng)寫一篇文章，展現(xiàn)你的體驗(yàn)感悟或認(rèn)識(shí)思考。

要求：綜合材料，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《先秦諸子選讀》中節(jié)選的《論語(yǔ)》七課，除要求自讀的一課外，其他六課的關(guān)鍵詞有：勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)仁不讓，過(guò)而能改，推已及人，見利思義，學(xué)而知之。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的孔子，寫一篇文章來(lái)分析孔子智慧的現(xiàn)實(shí)意義。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成合理的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：有一種精神，叫紅色熱愛的土地上烙印著熱血，紅色版圖鐫刻著它！——題記有一種力量，任時(shí)光打磨，任歲月沖擊，任一切不堪侵蝕，它也從未褪色，以耀眼明媚的顏色，給予炎黃子孫無(wú)限拼搏的力量！紅色??！你是這片土地的顏色，你是這塊版圖的信仰！我以為紅色是醒目，是標(biāo)識(shí)，其實(shí)紅色是精神——長(zhǎng)征精神。毛澤東曾有詞寫到“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！倍f(wàn)五千里長(zhǎng)征，以紅色為信仰，最終解放中國(guó)，如今，國(guó)泰民安，我們不再需要?dú)v經(jīng)磨難長(zhǎng)征，但我們?nèi)孕枰且环N紅色，那一種長(zhǎng)征精神，我們不應(yīng)丟棄堅(jiān)守的心，更不應(yīng)忘記那些長(zhǎng)征歲月，紅色是信仰，更是一種力量，我愿堅(jiān)守內(nèi)心，堅(jiān)守一份紅色，堅(jiān)守自己！親情，友情，愛情，皆為小愛，大愛者，國(guó)家，他人，信仰也。還記得有這樣一群人，他們以一個(gè)陌生人的身份，冒昧進(jìn)入別人的生命，卻以自己的生命，換了別人的未來(lái)。她是一位年輕的女老師，勇救學(xué)生導(dǎo)致自己殘疾。她是一位年輕的消防員，勇闖火場(chǎng)導(dǎo)致自己黯然隕落。他是一個(gè)人民警察，勇奪砍刀喪失左臂。以鮮血換一個(gè)陌生人，值得嗎？值得！我對(duì)得起自己，對(duì)得起職業(yè)，更對(duì)得起自己肩負(fù)的責(zé)任！我以為，紅色是一種可以讓人淚濕眼眶的力量，是感動(dòng)的力量，他們，甚至更多的他們，以一腔熱忱，一顆跳動(dòng)的火熱的心去溫暖別人！我愿意甘寂寞，清苦但平靜。有一些年少或年長(zhǎng)的人，他們書寫奇跡，描繪不可能，為中國(guó)鮮艷上色，他們以紅色為底，懷滿腔熱忱，卻守得孤獨(dú)，清苦，你還記得他們嗎？那些國(guó)家的工匠，那些以紅色為調(diào)的“藝術(shù)家”，雖然他們有著甘于寂寞、平淡、乏味的生活，但他們始終懷一腔熱忱，擇一事，忠一生，不移白首心，他們?yōu)閲?guó)畫補(bǔ)色，為飛機(jī)制作精密器件，為飛船磨制燃料，一點(diǎn)一點(diǎn)，細(xì)毫不錯(cuò)，他們心細(xì)如麻，哪怕環(huán)境清冷，他們依然能用熱情為國(guó)家偉業(yè)鮮艷上色。有一種顏色，像櫻桃初熟，像牡丹初放，染色一塊版圖，描繪一種文明，是精神亦是力量，是火的熱情，是血的刺目，是昂首驕傲的原因，也是堅(jiān)守不悔的信仰，一抹紅色，以熾熱重新喚起華夏，以熱忱踐行中國(guó)夢(mèng)！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道新材料作文題。審準(zhǔn)題意是關(guān)鍵所在，使用抓關(guān)鍵詞法，所給材料信息反復(fù)提到“紅色文化”再結(jié)合要求部分“在當(dāng)今和平時(shí)代，你認(rèn)為這些紅色文化具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?，確定中心話題為紅色文化。然后就結(jié)合“紅色”的象征意義解讀“紅色文化”這一概念如下：紅色文化彰顯的是紅色精神，一代代共產(chǎn)黨人在時(shí)代的激流中奮進(jìn)，在復(fù)興征程中鑄就了崇高的信仰理想，形成了特有的紅色精神。寫作時(shí)可以圍繞紅色精神的內(nèi)涵以及現(xiàn)實(shí)意義等方面展開。比如舍我其誰(shuí)的信念、勇當(dāng)尖兵的決心，保持爬坡過(guò)坎的壓力感、奮勇向前的使命感、干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏，不怕犧牲……每一次對(duì)英雄的緬懷，都是精神的洗禮，不忘初心，奮勇向前；每一次對(duì)紅色故事的回眸，都是信念的傳承。銘記歷史，是為了更好地勇毅前行。一代人有一代人的使命，傳承紅色精神，青年一代要發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，筑牢理想信念，將之熔鑄到信仰和靈魂中，融鑄到堅(jiān)定不移的行動(dòng)中。讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量，新時(shí)代的英雄史詩(shī)必將由我們續(xù)寫?！玖⒁狻浚?）紅色文化，閃耀新時(shí)代；（2）讓紅色精神代代相傳；（3）傳承紅色文化，讓紅色精神激發(fā)新時(shí)代青年的力量?！舅夭摹浚?）祖國(guó)的大好河山，壯麗秀美，在這繁秀似錦的萬(wàn)千山河中，處處彰顯著紅色革命的精神。緬懷過(guò)去，追溯未來(lái)，跨越時(shí)空的隧道，你會(huì)為之驚嘆，革命英雄寧死不屈的決心，你會(huì)為之感動(dòng)，革命先輩們不畏艱來(lái)困苦，只為解放，你會(huì)為之自豪。透過(guò)歷史的年輪，我們不僅了解到歷史故事，更體會(huì)到了革命先輩的精神。紅軍長(zhǎng)征開始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月，期間紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了血戰(zhàn)湘江，遵義會(huì)議，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，激戰(zhàn)臘子口。那時(shí)的紅軍革命戰(zhàn)士吃不飽、穿不暖，甚至連樹皮、野草、雜菜都揪下來(lái)吃，穿過(guò)的衣服更是補(bǔ)了又補(bǔ)。而在紅軍長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)，毛澤東的一首《七律？長(zhǎng)征》里的內(nèi)容：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖了，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！备侵庇^反映出了紅軍革命戰(zhàn)士也忘勝利在望時(shí)的愉悅，同時(shí)我也體會(huì)到了紅軍革命戰(zhàn)士不畏險(xiǎn)阻的紅色革命精神。（2）在日軍侵略華北時(shí)，是這些紅軍革命戰(zhàn)士，與老百姓一起抗日，狠狠地打擊了日軍的囂張氣焰，鼓舞了全國(guó)人民必勝的信心。每一個(gè)紅軍戰(zhàn)士的心里有一個(gè)理想，那就是為了解放全中國(guó)，必須勝利。而1949年10月1日，終于迎來(lái)了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)達(dá)八年之久的抗戰(zhàn)，在那天徹底的結(jié)束了。在那年的那天，中國(guó)終于站起來(lái)了，它的成立開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民自此站起來(lái)了。直到今日，我們也不應(yīng)忘懷革命先烈的精神，要為建設(shè)祖國(guó)未來(lái)而奮斗。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，我們應(yīng)該真正把愛國(guó)之意變成愛國(guó)之行，我們要感激革命先烈，并學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，并在這種精神的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。（3）時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！青藏鐵路延伸著你的智慧，神舟八號(hào)傾聽著你甜美的鼾聲，南海艦隊(duì)護(hù)衛(wèi)著你藍(lán)色的版圖，北京奧運(yùn)展示著你自信的風(fēng)采！金融危機(jī)襲來(lái)，你從容應(yīng)對(duì)，所擔(dān)負(fù)起的責(zé)任讓西方強(qiáng)國(guó)都無(wú)地自容。洪水地震，山崩地裂汪洋恣肆。非典、新冠肆虐，冰凍雪災(zāi)疫情嚴(yán)峻。在危難時(shí)刻，中國(guó)人民沒有害怕，一方有難，八方支援。中國(guó)人民勇敢地戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍。試問(wèn)，世界上有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)人民這樣萬(wàn)眾一心、眾志成城？前事不忘，后事之師。作為當(dāng)代的中國(guó)少年我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘記國(guó)恥，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年墮落而國(guó)墮落。我們要以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，更加精益求精的學(xué)習(xí)，不怕吃苦，報(bào)著“為中華之崛起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。“勿忘國(guó)恥，振興中華！”讓這句話永遠(yuǎn)記在我們的心里，像警鐘長(zhǎng)鳴一樣激勵(lì)我們更加刻苦學(xué)習(xí)，不畏艱難，為中華之崛起而讀書！2．例文：大浪淘不盡英雄氣“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物?！背?，歲月輪回，長(zhǎng)江黃河依舊奔騰于神州大地。江水洗去了前朝的“磨戟沉沙”，褪去了千古的“斷壁殘?jiān)保颂圆槐M的，是始終巍峨于民族之林的“英雄氣概”。“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！弊怨乓詠?lái)，無(wú)數(shù)英雄豪杰，于泱泱華夏，鐫刻著一部部英雄史。曾記否，唐太宗于榻下思慮朝政，牽掛天下蒼生，于朝堂直面諫言，不忘君主使命；于私訪中考察民情，只為千萬(wàn)黎民。曾記否，藺相如對(duì)廉頗的一次次避讓，為國(guó)家利益作出的一次次犧牲，在秦王面前的一聲聲抗言。曾記否，梁?jiǎn)⒊诒本懴碌淖兏镎?qǐng)文，在青年中傳播的先進(jìn)話語(yǔ)……，無(wú)管是圣明的領(lǐng)導(dǎo)者，一心為國(guó)的政客，立志變革的先鋒，都為整個(gè)國(guó)家的良好運(yùn)行起到了無(wú)可替代的作用。他們，是人民的英雄，是國(guó)家的根基，更是民族的脊梁。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！苯袢罩袊?guó)，千萬(wàn)英雄志士，在東方一隅，書寫著一個(gè)個(gè)新的中國(guó)奇跡。他們是“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。習(xí)近平總書記的新年致辭中提到：“新年之際，我最牽掛的還是廣大群眾?！笨拱┧幍慕祪r(jià)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的堅(jiān)定，反腐的堅(jiān)決……無(wú)一不證實(shí)了新一代領(lǐng)導(dǎo)班子的使命。他們是為國(guó)為家的無(wú)數(shù)志士?！叭嗣竦暮么蟾纭绷慰〔〞円馆氜D(zhuǎn)，只為給百姓帶來(lái)更好的生活；守在開山島三十二年的王繼才，與兩百多面升過(guò)的舊紅旗，構(gòu)成一座最豐滿的家國(guó)豐碑；港珠澳大橋總工程師林嗎，剛下手術(shù)臺(tái)便奔赴一線，打造中國(guó)的世界名片；“大國(guó)工匠”王津，在故宮默默修整文物多年，只為中國(guó)傳統(tǒng)文物得以保留……他們是領(lǐng)頭改革的先鋒?！盎ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物”馬化騰，創(chuàng)造出QQ、微博，讓國(guó)人有專屬的社交軟件……他們是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通群眾。環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥、鐵路工作人員……無(wú)數(shù)普通人也為這個(gè)國(guó)家貢獻(xiàn)了自己的一份力量。正如魯迅先生所說(shuō)：“有一分熱，發(fā)一分亮，此后竟沒有炬火，我便是唯一的光?！敝袊?guó)從來(lái)不缺英雄，更不缺英雄氣概。但正如郁達(dá)夫所說(shuō)：“一個(gè)沒有英雄的民族是可悲的，一個(gè)有了英雄卻不懂得尊敬英雄的民族是可悲的?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，我們必須尊敬英雄，留存英雄氣概的溫?zé)?，才能消減“拜金主義”的“軟骨癥”，減少“物質(zhì)利益往來(lái)”的“蠅頭狗茍”，中華民族的英雄大廈才能真正屹立于世界之林。大浪淘不盡英雄氣，前有古人，后有來(lái)者，珍視這富貴的氣概，使之在雄雞上空，久久縈繞?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。寫作任務(wù)十分明確——以上這些歷史人物身上散發(fā)著的“英雄氣”有許多依然有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此你有怎樣的理解和感悟呢？請(qǐng)從以上人物中選取兩三個(gè)來(lái)解讀。本題材料中列出了一系列歷史人物名字，然后指出這些名字“在歷史的天空閃爍，人間的一股英雄氣在馳騁縱橫”，是要求學(xué)生根據(jù)這些歷史上的英雄人物解讀“英雄氣”，思考“英雄氣”的“現(xiàn)實(shí)意義”。因此在行文過(guò)程中，不能單純地解讀人物，而是要挖掘不同人物精神品質(zhì)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并且呈現(xiàn)出“英雄氣”的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。這些人物來(lái)源于課本，他們的事跡和品質(zhì)是學(xué)生熟悉的。當(dāng)然，學(xué)生也可以跳出課本的限制，對(duì)人物做更深入的解讀，但是一定要符合歷史的真實(shí)。正因?yàn)槿绱?，這次作文的立意是很豐富的。參考立意：1.唐太宗、孔子：胸懷天下、志存高遠(yuǎn)；2.秦始皇、荊軻：敢為人先、革故鼎新；3.司馬遷、莊子：堅(jiān)定忠貞、堅(jiān)守信仰；4.燭之武、藺相如：果敢無(wú)畏、大公無(wú)私；5.梁?jiǎn)⒊?、辛棄疾：激濁揚(yáng)清、舍生取義。6.還可以組合其他的，言之成理即可。參考素材：1.荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰(shuí)也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這么固執(zhí)的人？”他更無(wú)法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！在生命的天平上，有人只念個(gè)人的榮辱得失，但是更有人胸懷天下，把國(guó)家的繁榮太平，民族的堅(jiān)貞氣節(jié)放在心上。恰恰是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。2.不能忘記，曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的慷慨凜然，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的矢志不移，霍去病“不滅匈奴不為家”的激昂豪邁，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”英雄氣概！滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國(guó)正興盛。我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。3.“生子當(dāng)如孫仲謀”曹操的一句感嘆，讓世人對(duì)孫權(quán)有了更深的認(rèn)識(shí)。他年少亡父，隨兄長(zhǎng)顛沛流離，年僅十八，就接替父兄基業(yè)，坐領(lǐng)江東。年少萬(wàn)兜鍪，他以他的自強(qiáng)精神與老謀深算的勁敵相抗衡，使得江東政治清明，人民樂業(yè)，也正是因?yàn)樗淖詮?qiáng)自立，為江東打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這，難道不是一個(gè)鮮活的例子嗎？4.何謂英雄？久經(jīng)沙場(chǎng)“不斬樓蘭誓不還”的將軍是英雄，甘心退讓“先國(guó)家之急而后私仇”的大臣是英雄，忠于祖國(guó)“雖九死其猶未悔”的大夫是英雄，幽而發(fā)憤“著成信史照塵寰”的文士是英雄……提起英雄，我們的腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)高大偉岸的身影，他們的身后總是國(guó)家興亡，民族存亡，他們的形象總是光芒萬(wàn)丈，似乎可望而不可及。5.英雄氣，是楚大夫“雖九死其猶未悔”的悲壯情懷；英雄氣，是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概；英雄氣，是陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的念念不忘；英雄氣，是譚嗣同“有心殺賊，無(wú)力回天”的耿耿于懷……面對(duì)國(guó)家危亡，英雄氣往往油然而生。五四浪潮中，那些高喊“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”戰(zhàn)斗口號(hào)的學(xué)子，就是英雄氣勃發(fā)的熱血青年；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，那些誓死“驅(qū)除強(qiáng)盜，還我河山”從而奔赴革命圣地延安的青年，就是英雄氣旺盛的中華兒女！行文結(jié)構(gòu)：例文選取了“唐太宗、藺相如、梁?jiǎn)⒊钡葰v史上的英雄人物，擬寫標(biāo)題為“大浪淘不盡英雄氣”。簡(jiǎn)要敘述這些英雄人物的事跡，并從他們的事跡中挖掘出英雄氣和現(xiàn)實(shí)意義。然后，聯(lián)系當(dāng)代，并指出當(dāng)代在各行各業(yè)，各條戰(zhàn)線上做出貢獻(xiàn)的當(dāng)代英雄。最后指出，“中國(guó)從來(lái)不缺英雄，更不缺英雄氣概?！薄按罄颂圆槐M英雄氣，前有古人，后有來(lái)者?！敝腥A民族正是依靠這些英雄人物的引領(lǐng)不斷走向繁榮和富強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。3．例文：中華青年當(dāng)自強(qiáng)作為新時(shí)代中國(guó)的新青年，我們青年人被老一代人寄予了厚望，因?yàn)槲覀兇碇Ｍ?，代表著騰飛，代表著中華民族的偉大復(fù)興！我們是后生，因而我們被賦予使命;我們又是新生，因而我們更富有活力和創(chuàng)造力。所以，作為新時(shí)代中國(guó)青年的我們，應(yīng)當(dāng)為中華民族增添色彩，應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。中華青年當(dāng)自強(qiáng)，在于肩負(fù)使命實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興。新時(shí)代賦予了我們青年一代新的歷史使命，在中華民族的偉大復(fù)興建設(shè)之中，任重而道遠(yuǎn)，但我們不會(huì)因恐懼而退縮，我們只會(huì)更加充滿志氣地向前邁進(jìn)。我們是中國(guó)新時(shí)代的有志青年，我們的道路還很長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子不會(huì)壓垮我們，因?yàn)槲覀兪敲褡逦磥?lái)的希望，希望是永不破滅的。新時(shí)代的歷史使命感賦予我們動(dòng)力，使我們有勇氣、有自信地向前邁進(jìn)，同時(shí)也使我們更加堅(jiān)信前途的光明與美好，去自信地迎接偉大新時(shí)代的來(lái)臨。中華青年當(dāng)自強(qiáng)，在于積極向上蓬勃煥發(fā)的精氣神。新的青年一代總是充滿活力的，就像黎明之際的曙光，帶給人溫暖，帶給人生機(jī)。蘇東坡的“誰(shuí)道人生無(wú)再少”道出了青年人的無(wú)限活力，道出了青年人的無(wú)限生機(jī)，道出了青年人所承擔(dān)的巨大希望與動(dòng)力。像蘇東坡那樣已近暮年的人都能發(fā)出如此感慨，我們新時(shí)代的有為青年一代豈能落伍？青年就要蓬勃煥發(fā)，青年就要積極向上，青年就要有志存高遠(yuǎn)的精氣神。青年人的志氣有多高，就能創(chuàng)造出多宏偉的事業(yè)，只要我們青年一代是有活力的，我們的民族就能長(zhǎng)盛不衰。中華青年當(dāng)自強(qiáng)，在于不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于開拓創(chuàng)新。毛澤東曾說(shuō)：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！边@是要求我們具備勇于探索的精神，激勵(lì)我們不斷開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂，沒有靈魂這個(gè)國(guó)家就沒有生氣。我們青年人要勇于開拓，不斷創(chuàng)新，無(wú)論前方的道路多么坎坷，我們都要鼓足勇氣，勇敢地踏出那一步。2018年年底再次出征的長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭，總裝團(tuán)隊(duì)近七成是90后，平均年齡還不到28歲。這充分說(shuō)明中華青年是勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)離不開青年一代。中華青年之氣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華青年當(dāng)自強(qiáng)不息。新時(shí)代的青年精神是在自強(qiáng)不息中不斷發(fā)揚(yáng)傳播的，新時(shí)代青年的歷史使命，新時(shí)代青年的蓬勃精神，新時(shí)代青年的創(chuàng)新精神，都在自強(qiáng)不息之中得以延續(xù)。新時(shí)代，中華青年當(dāng)自強(qiáng)！【詳解】此題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。對(duì)于名言警句、詩(shī)句、歌詞等材料，審題時(shí)要善于全面準(zhǔn)確，提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議?！緦忣}】材料共四句話，第一句話選自《周易》，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”意思是：宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。說(shuō)明人在天地間，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)前進(jìn)。第二句話選自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”意思是：少年自強(qiáng)不息，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，少年獨(dú)立，國(guó)家就會(huì)更加獨(dú)立。揭示了少年與國(guó)家的關(guān)系。第三句話時(shí)國(guó)家主席習(xí)近平說(shuō)的，“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝”意思是：戰(zhàn)勝自我是強(qiáng)者,自強(qiáng)不息是勝者。接著說(shuō)明時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家的夢(mèng)想，要靠廣大青年持之以恒、永不停止的奮斗。第四句話選自《十九大報(bào)告》，指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難贏來(lái)的，是中華民族奮斗的見證，是中華青年奮斗的見證。據(jù)此可見，材料的對(duì)象是“青年”，核心是“自強(qiáng)”“奮斗”，內(nèi)在關(guān)系是：青年要奮斗，要自強(qiáng)，這樣才能換來(lái)民族的強(qiáng)大，國(guó)家的發(fā)展?！玖⒁狻壳嗄戤?dāng)自強(qiáng)；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；中華青年為國(guó)奮斗；風(fēng)流人物，自當(dāng)自強(qiáng)不息；自強(qiáng)不息，贏來(lái)個(gè)人幸福與國(guó)家強(qiáng)大；自強(qiáng)復(fù)興之路需我輩青年擔(dān)當(dāng)。【結(jié)構(gòu)】這篇作文，優(yōu)點(diǎn)有二。其一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。首段指出青年一代肩負(fù)的歷史使命，并提出中心論點(diǎn)——中華青年當(dāng)自強(qiáng)。主體部分從三個(gè)不同角度進(jìn)行論述，中華青年當(dāng)自強(qiáng)，在于肩負(fù)使命實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興、在于積極向上蓬勃煥發(fā)的精氣神、在于不畏艱難險(xiǎn)阻勇于開拓創(chuàng)新。層層遞進(jìn)，說(shuō)理透徹。結(jié)尾點(diǎn)題，收束全篇。其二，論據(jù)頗豐，論述精到。不管是名言詩(shī)句，還是名人事例，作者都能信手拈來(lái)，顯示出其豐厚的素材儲(chǔ)備?！舅夭摹?.自強(qiáng)應(yīng)有情。情即愛國(guó)情。青年與祖國(guó)血肉相融，不可分割，所以青年們更要有文天祥那樣“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍己為國(guó)之的情懷；有魯迅那樣“棄醫(yī)從文”的為國(guó)奉獻(xiàn)之心胸；有周總理那樣“為國(guó)之崛起而讀書”的為國(guó)奮斗之理想?？傊麄兩砩媳憩F(xiàn)出來(lái)的就是我們青年應(yīng)該具有的愛國(guó)情。青年們要有愛國(guó)之情，才能有自強(qiáng)之意?！白詮?qiáng)”要有志。“國(guó)家的發(fā)展依靠青年，民族的未來(lái)需要青年”、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。天將降大任于青年，青年應(yīng)有上青天、攬明月的逸志；有指點(diǎn)江山，揮斥方遒的意氣，唯有如此才能養(yǎng)自己一身“自強(qiáng)”之氣。2.求知——自強(qiáng)不息英國(guó)物理學(xué)家布拉格，小時(shí)候家里很窮，憑借著自己對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，通過(guò)頑強(qiáng)的努力，終于取得了很大的成就。而他曾經(jīng)歷的那段貧窮的歲月，成為了日后激勵(lì)他前進(jìn)的動(dòng)力。他在學(xué)校讀書時(shí)，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件太差，父母無(wú)法給他買好看的衣服，舒適的鞋子，他常常是衣衫襤褸，拖著一雙與他的腳很不相稱的破舊皮鞋。但年幼的布拉格從不曾因?yàn)樨毟F而感覺自己低人一等，他更沒有埋怨過(guò)家里人不能給他提供優(yōu)越的生活條件。那一雙過(guò)大的皮鞋穿在他的腳上看起來(lái)十分可笑，但他卻并不因此自卑。相反，他無(wú)比珍視這雙鞋，因?yàn)樗梢詭Ыo他無(wú)限的動(dòng)力。原來(lái)這雙鞋是他父親寄給他的。家里窮，不能給他添置一雙舒服、結(jié)實(shí)的鞋子，即便這一雙舊皮鞋，還是父親的。盡管父親對(duì)此也充滿愧疚之情，但他仍給兒子以殷切的希望、無(wú)與倫比的鼓勵(lì)和強(qiáng)大的情感支持。父親在給他的信中這樣寫道：“……兒呀，真抱歉，但愿再過(guò)一二年，我的那雙皮鞋，你穿在腳上不再大?！冶е@樣的希望，你一旦有了成就，我將引以為榮，因?yàn)槲业膬鹤邮谴┲业钠破ば^斗成功的?！边@封寓意深刻、充滿期望的信，一直像一股無(wú)形的力量，推著布拉格在科學(xué)的崎嶇山路上，踏著荊棘前進(jìn)。伽利略的故事伽利略：1564年生于意大利的比薩城，就在著名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個(gè)破產(chǎn)貴族。當(dāng)伽利略來(lái)到人世時(shí)，他的家庭已經(jīng)很窮了。17歲那一年，伽利略考進(jìn)了比薩大學(xué)。在大學(xué)里，伽利略不僅努力學(xué)習(xí)，而且喜歡向老師提出問(wèn)題。哪怕是人們司空見慣、習(xí)以為常的一些現(xiàn)象，他也要打破砂鍋問(wèn)（紋）到底，弄個(gè)一清二楚。3.相關(guān)名言如果您失去了金錢，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇氣，失去一切?！?德)歌德誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——（德）歌德你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ拢└璧聸Q定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！ǖ拢└璧挛覀?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能?！ǖ拢└璧掠職?，是人類一切品格中最寶貴的品格——(美)約翰肯尼迪人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！挸松膬r(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋【點(diǎn)睛】高考作文要求做到“有文采”，這是在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，共有四條內(nèi)容。第一條是“用詞貼切”。“用詞貼切”應(yīng)符合三個(gè)條件：一是形象，二是新鮮，三是傳神。第二條是“句式靈活”。“句式靈活”，就是要注意句式的靈活運(yùn)用對(duì)表情達(dá)意的不同作用。句式要富于變化，包括長(zhǎng)短變化、肯定與否定變化、主動(dòng)與被動(dòng)變化、語(yǔ)氣變化等。注意整句與散句的結(jié)合、排比句的運(yùn)用等。第三條是“善于運(yùn)用修辭手法”。要想使自己的作文語(yǔ)言亮麗起來(lái)，就要借助各種修辭手法。巧妙使用修辭手法，不但能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，而且會(huì)提升文章的審美含量和文化內(nèi)涵，它是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要手段。第四條是“文句有表現(xiàn)力”，指的是一篇文章的文句應(yīng)該厚實(shí)有物，富有內(nèi)涵，字句中見情見美，見智見理，讀起來(lái)有味道，耐咀嚼，給人以意味深長(zhǎng)的回味與啟迪。在考場(chǎng)作文中，有文采的作文，一般要能夠做到遣詞造句準(zhǔn)確，議論說(shuō)理透徹，記敘描寫生動(dòng)，修辭運(yùn)用恰當(dāng)，使文句不僅可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事理，展示情景，表現(xiàn)思想，表達(dá)情感，而且能給文章著色敷彩，彰顯語(yǔ)言的魅力，給人留下鮮明的印象。4．例文：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)，是“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的義無(wú)反顧;擔(dān)當(dāng)，亦是“俠之大者，為國(guó)為民”的氣壯山河;擔(dān)當(dāng)，是人之存世之魂，是國(guó)之立世之神，是每個(gè)人應(yīng)具備的責(zé)任。為己：粉身碎骨全不怕。擔(dān)當(dāng)，是肖邦把家園之思，亡國(guó)之痛埋在心頭，從此羈旅異鄉(xiāng)，手指流轉(zhuǎn)于黑白世界，擔(dān)當(dāng)起音樂筑魂的責(zé)任;擔(dān)當(dāng)，是司馬遷于鴻毛與泰山間的忍辱抉擇，從此隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭，擔(dān)當(dāng)起血著史書的責(zé)任。一位位先驅(qū)，面對(duì)生死別離，面對(duì)家破國(guó)亡，沒有喪失生的豪情，沒有放棄活的氣節(jié)，用生命活成一座座豐碑，擔(dān)當(dāng)起一份無(wú)愧于心的責(zé)任!為人：滿腔豪情堪稱俠。諸葛亮，亂世臥龍，胸中兼懷天下，面對(duì)的卻是一個(gè)扶不起的阿斗!他本可以放棄，放棄這個(gè)負(fù)擔(dān)。但憶劉備，三顧茅廬，詢以天下大事;臨危托孤，寄以國(guó)家興旺。這份知遇之恩，怎能不擔(dān)當(dāng)?于是諸葛孔明，淚灑《出師表》。俠之大者，重情義，敢擔(dān)當(dāng)，“千載誰(shuí)堪伯仲間”，偉哉!李劍英，命運(yùn)給他16秒，他就用凜然之生命擔(dān)當(dāng)起人民的安全?！八且幻娙?，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他就讓生命轉(zhuǎn)向……”這位長(zhǎng)空英雄，用人生最珍貴的16秒，踐行了軍人為民的責(zé)任。16秒鐘，飛機(jī)隕落，卻有一個(gè)俠義的靈魂化為明星，永保人民!俠之大者，滿豪情，輕生死，敢擔(dān)當(dāng)，壯矣!為國(guó)：民族脊梁民族魂。林則徐，于列強(qiáng)橫行之時(shí)，萬(wàn)里銷煙，雄壯虎門，壯我國(guó)人!是他，冷對(duì)昏君，怒對(duì)貪官，擔(dān)當(dāng)起“開眼看世界”的責(zé)任;是他，含恨被貶，