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文檔簡介

故事分享我和書寶寶交朋友

倉山區(qū)上渡中心幼兒園

林玲活動的由來：我們班的自由活動時間孩子們基本都是在看書，但是我總是會看到幼兒是大把抓書；有的幼兒左手拎著書，右手從封底往前無目的地翻看；有的幼兒看完書后，原本好好的一本書，卻變得皺皺巴巴的；還有的幼兒看完一本書后封面就破了。這是什么原因呢？發(fā)現(xiàn)問題：通過幾次與幼兒的交談，我發(fā)現(xiàn)并不是這些書不夠吸引他們，而是他們還沒有學(xué)會正確的看書方法，他們有的只是在無目的地翻書；有的是模仿老師看書；有的是玩書，甚至把書當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、話筒一本新的圖書，用不了幾天，就會發(fā)現(xiàn)不是這里掉頁了，就是那里撕壞了，放在圖書角的圖書，幾乎都是支離破碎的。策略：1為了讓幼兒掌握正確的看書方法，我和他們一起探討，共同研究、確定了正確看書的規(guī)則和方法。看書規(guī)則：1、按要求取放圖書2、愛護(hù)圖書，輕拿輕放，不撕書，不在書上亂涂亂畫。

3、認(rèn)真選擇自己想看的書，不反著、倒著看，4、書要輕輕翻，看完一頁再看下一頁。5、一次只拿一本書，并能認(rèn)真閱讀3~5分鐘。策略：2建立家庭親子讀書角，讓家長經(jīng)常和幼兒一起看書、講故事，營造家庭讀書氛圍。實施后的效果1：孩子們在自覺地遵守著他們制定的規(guī)則的同時，回家后也和爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀。經(jīng)過一段時間后，孩子們在自由活動看書這個環(huán)節(jié)具有很大的進(jìn)步。很多孩子開始學(xué)會認(rèn)真的坐在自己的位子上看書，懂得看書的時候要一頁一頁的輕輕翻。效果2：孩子們在懂得了看書的同時，他們也想保護(hù)自己的圖書。我們在圖書角開設(shè)了一個圖書醫(yī)院，孩子們將破損的比較厲害的書送到圖書醫(yī)院去，然后大家一起在每天吃完午飯的自由活動時間一起來修補(bǔ)破損的書。感悟：通過這次的活動讓我知道幼兒的能力是有限的，閱讀活動帶有很大的盲目性，隨意性和依賴性。因此需要教師的正確指

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