個體輔導自測卷1

一、單項選擇題（共20道試題，共20分。）

1.以下對情緒不穩(wěn)定的描述不正確的是（）。

A.愛發(fā)火

B.男孩更傾向于以生悶氣的方式表達自己的不滿和憤怒

C.好生悶氣

D.情緒大起大落

正確：B

2.教師在課堂上對孩子進行反響時，應注意

A.對于較小的孩子，當他由于注意力不集中出現(xiàn)對課堂有干擾的活動時，可以使用暫停隔

離

B.當孩子某些不當行為出現(xiàn)時，要加大獎勵的力度，這樣才能保證孩子出現(xiàn)正當行為

C.增加處分的使用

D.當小孩子在發(fā)生不恰當的行為時，應該即可給與關注

答案：A

3.以下不是厭學表現(xiàn)的是（）

A.對學習存在認識偏差

B.以消極的態(tài)度、情感對待學習生活

C.經常出現(xiàn)考試焦慮

D.行為上表現(xiàn)出遠離學習活動的傾向

答案：C

4.持有“一次考不好，就證明自己能力差，以后做什么事都會失敗”信念的是（）：

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.相對合理的要求。

答案：B

5.對于焦慮的輔導，輔導員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信

念。③識別不合理信念。以下排列正確的是（

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

答案：B

6.（）指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努

力成就自己目標的能力

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自責

答案：A

7.注意力不集中的主要表現(xiàn)為（）o

A.在不需要意志努力的活動，比方玩游戲、看電視等他們感興趣的活動上，也表現(xiàn)出注意

力不集中的情況

B.經常為自己辯白，但是勇于接受挑戰(zhàn)和時機

C.注意力很容易發(fā)生轉移，外界環(huán)境的一點小小的變化就能引起其注意

D.堅信自己一定能學習進步

答案：C

8.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項為哪一項

A.相互攀比

B.盲目追星

C.參加不良團伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為

D.有自己的處事原那么。

答案：D

9.矯正注意力不集中的學生的方法不包括0

A.代幣法

B.自我提示法

C.縮小視野法

D.精神分析療法

答案：D

10.()指一個人的獨立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努

力成就自己目標的能力

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自責

答案：A

11.在進行歸因訓練時，正確的是

A.每當輔導對象做出比較積極的歸因時，輔導員應給予及時鼓勵

B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確

C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤

D.要和來訪者保持很遠的距離，以顯示輔導者的權威性。

答案：A

12.輔導員在家庭輔導中防止使用的方法是()

A.以尋求解決方法為中心

B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母適宜的行為方式

C.鼓勵父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式

D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。

答案：D

13.()是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進行比較，并力求超過他人的心理。

A.盲目追求

B.違規(guī)

C.攀比

D.自卑

答案：C

14.系統(tǒng)脫敏過程分為三個階段，分別是①實施系統(tǒng)脫敏②漸進性放松訓練③制定?恐

懼層次表？

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②③①

答案：D

15.缺乏主張在自主性差的青少年身上可能表現(xiàn)為

A.青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么

B.逃避需要自己提出主張的問題

C.根據自己對知識的掌握情況來分配時間和精力

D.在答復以下問題的時候常常表達出自己的觀點。

答案：B

16.對于自主性差的青少年，輔導員根本的輔導態(tài)度應防止以下哪一項（）?

A.主動發(fā)現(xiàn)自主性問題

B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導

C.根據導致問題的原因選擇輔導對象

D.防止輔導中出現(xiàn)強迫的方式和急躁的態(tài)度。

答案：B

17.有注意力不集中問題的孩子主要表現(xiàn)是（

A.上課時不能全神貫注地聽講，有的經常做些小動作

B.身體狀態(tài)還好

C.情緒高昂

D.做作業(yè)時沒有表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象

答案：A

18.（〕表現(xiàn)為回避上學，拒絕去學校，同時可能伴有焦慮和其他軀體病癥。

A.逃學

B.社交恐懼

C.登高恐懼

D.學?？謶执鸢福篋

19.施行各種方案時家長應注意的一些原那么中，正確的是（）

A.規(guī)那么和指令必須清楚、簡單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來

B.使用此方法，越多越好

C.時間性問題越少考慮越好

D.盡量不給與反響

答案:A

20.自主性行為培養(yǎng)不包括（）

A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服

B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視

C.鼓勵孩子向父母表達自己的不滿

D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質量。

答案：C

二、多項選擇題（共30道試題，共60分。）

I.青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是1）。

A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入

B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人

C.因為外表現(xiàn)象就盲目地模仿或學習別人

D.自己的情緒容易被他人影響。

答案：ABCD

2.厭惡法包括

A.心理厭惡法

B.環(huán)境厭惡法

C.藥物厭惡法

D.行為厭惡法

答案：CD

3.青春期性心理的特點主要表現(xiàn)為（）。

A.性心理的朦朧性和神秘感

B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性

C.性心理的動亂性和壓抑性

D.男女性心理的差異性

答案：ABCD

4.常見的學習問題有（）

A.厭學問題

B.注意力不集中問題

C.考試焦慮

D.學習習慣不良

答案：ABCD

5.師生沖突對青少年的影響有〔）。

A.師生沖突的直接導致學生的問題行為

B.師生沖突破壞學生學習的積極性

C.師生沖突影響學生對自己的認識

D.師生沖突可能引發(fā)學生心理健康問題。

正確答案：ABCD

6.輔導員對厭學者的根本的輔導態(tài)度應該是（）o

A.尊重

B.愛心

C.信任

D.信心

正確答案：ABCD

7.一般創(chuàng)傷性事件可以分為Oo

A.人為災難

B.自然災難

C.暴力，犯罪或恐怖事件

D.其他生活事件

答案：ABCD

8.同伴關系對青少年開展的作用和影響有

A,可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要

B.為青少年提供了學習他人反響的時機

C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架

D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源

答案：ABCD

9.非情感的方法通常有（）?

A.暴力威脅

B.物質投入

C.金錢投入

D.請客吃飯

答案：ABCD

10.面對攻擊性行為的青少年。輔導員應持有的態(tài)度是（）?

A.尊重、寬容、接納

B.對事不對人

C.知難而上

D.不要遺忘“受害者”

答案：ABCD

11.對過分依賴的孩子進行行為訓練，父母至少要做到以下幾點（）

A.認真學習和掌握行為訓練的方法，與輔導員共同制定行為訓練表

B.記錄孩子每天的表現(xiàn)。

C.記錄父母的行為。

D.每天記日記，寫出自己在訓練過程中的反思。

正確答案：ABCD

12.場獨立型人的特點是（）

A.容易完成需要找出問題的關鍵成分和重新組織材料的任務，認知改組能力高

B.對他人不感興趣，喜歡孤獨的、與人無關的情境。

C.通常不易從習慣的問題解決方式中擺脫出來

D.行為是社會定向的，社會敏感性強。

答案：AB

13.社交技能訓練的根本步驟是1）。

A.示范

B.指導

C.演習

D.反響

答案：ABCD

14.自主性問題的輔導可以采取以下幾種形式（）

A.個體輔導

B.家庭輔導

C.合作輔導

D.社會輔導

答案：ABC

15.造成朋友關系不穩(wěn)定的原因是1）。

A.脾氣暴躁

B.自我中心

C.多疑

D.膽小怕事

答案：BC

16.教養(yǎng)孩子是一個具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，家長在教育孩子的時候需要明確（

A.何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對此應當達成一致。

B.有良好、明確的溝通。

C.傳達清楚、有效的命令

D.孩子需要愛，也需要紀律的約束和懲戒。假設管教孩子時受到阻礙，要查明原因并予以

解決。答案：ABCD

17.焦慮反響對于個體的影響是全方位的，表現(xiàn)在（

A.焦慮使得人們無法正確地認識、評價生活中的某一情境

B.焦慮可以影響人們的人際交往和人際關系

C.焦慮會影響個體將來的個體生活和社會生活，從而導致惡性循環(huán)

D.過度焦慮開展到極端可能導致各種焦慮障礙。

答案：ABCD

18.異性交往存在的問題表現(xiàn)在〔）。

A.異性交往困難

B.異性情感問題

C.單相思

D.早戀

答案：ABCD

19.學校心理輔導中碰到的絕大局部恐懼問題，都是由特定事件引起的，輔導員應該做的

是（

A.澄清問題

B.幫助學生改變對恐懼的態(tài)度

C.行為矯正

D.社會交往能力訓練。

答案：ABCD

20.在合作輔導中，輔導助手和輔導員的密切配合是非常必要的，主要有（）

A.尋找可以幫助輔導的輔導助手

B.在輔導室里進行角色扮演

C.輔導員設計兩難故事，請輔導助手和青少年各自發(fā)表自己的看法

D.在操場上進行角色扮演。

答案：ABC

21.對于有自卑傾向的人，輔導員持有的根本輔導態(tài)度為（）

A.不要急于輔導，了解具體情況十分重要

B.真誠、尊重與同感

C.要有足夠的耐心

D.要善于調動輔導對象的社會支持系統(tǒng)。

答案：ABCD

22.具有攻擊性行為的青少年的特點是

A.情緒不穩(wěn)、脾氣暴躁

B.沖動，自控能力差

C.言語較多，爭強好勝

D.心理異常

答案：ABC

23.以下對恐懼描述正確的是（）

A.恐懼是人的一種本能，是長期學習的結果

B.不知恐懼的人就不知道趨吉避兇，遠離危險，所以有恐懼情緒并不都是不好的

C.恐懼是一種令人感覺很不舒服的情緒，它帶來緊張、焦慮、甚至恐慌

D.恐懼會帶來身體上的各種不良反響

答案：ABCD

24.就攻擊性行為的動機與意圖有

A.取樂性

B.遷怒型

C.義氣性

D.報復性

答案：ABCD

25.青少年自身的（）特點可能會影響別人和她的交往。

A.相貌不好

B.言語能力差

C.認知水平低

D.智商不高

答案：ABC

26.教師對學生的不尊重主要表現(xiàn)在課堂的教育和管理上傷害學生的自尊心，主要表現(xiàn)為

A.教師體罰或變相體罰學生

B.隨意向家長告狀

C.挖苦羞辱學生

D.不經調查就隨意下結論

答案：ABCD

27.有關學?？謶峙c逃學的描述正確的是（

A.逃學者就是拒絕上學

B.學?？謶值暮⒆訒苯亓水數木芙^去學校

C.逃學者一般是借助許多巧妙的詭計離開學校，其父母可能對此一無所知

D.學?？謶值暮⒆咏洺３霈F(xiàn)身體上的恐懼病癥，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔

吐。

答案：BCD

28.親子沖突出現(xiàn)時，青少年可以做以下嘗試（

A.防止將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關心你的幸福，縱使你不一定同意他們表現(xiàn)

的方式

B.試著了解父母也是人，也有他們自己的不平安感、需求和情緒，他們不是完人

C.以開放的心胸來傾聽父母，并試著以他們的觀點來審視事情。

D.讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。

答案：ABCD

29.自卑產生的機制是

A.（早期）經歷

B.核心信念的形成

C.生活規(guī)那么的形成

D.突發(fā)的情景

答案：ABCD

30.生悶氣常常會（）。

A.容易導致各種身體和心理的問題，如會使內臟活動和內分泌系統(tǒng)失常

B.使人的注意力集中在狹小的范圍內

C.思考問題也局限于很小的圈子里

D.記憶力減退。

答案：ABCD

三、判斷題（共20道試題，共20分。）

1.損人式”說謊指的是為了保護自己或獲得個人利益而說謊，一般不損害他人的利益。

A.錯誤

B.正確

答案：A

2.網絡成癮是一個廣泛的概念.

A,錯誤

B.正確

答案：B

3.情感上的依賴是指孩子渴望父母對自己表示友好的情感，如果父母對自己非常友善，心

情就會愉快，反之，就會沮喪到極點。

A.錯誤

B.正確

答案：B

4.對于較大的孩子來講，要注意區(qū)分正常的注意力不集中和注意力障礙。

A.錯誤

B.正確

答案：A

5.壓力類問題主要是指因害怕挫折或擔憂無法控制將要發(fā)生的事情而引發(fā)的心理問題

A.錯誤

B.正確

答案：B

6.“利己式”說謊指的是為了損害他人利益而說謊，而自己不一定能從中獲利。

A.錯誤

B.正確

答案：A

7.師生沖突是師生雙方在正式或非正式交往過程中形成的心理緊張狀態(tài)的一種表現(xiàn)形式。

A.錯誤

B.正確

答案：B

8.運用沉默方式不需要考慮把時間的長短。

A.錯誤

B.正確

答案：A

9.吸煙被稱為二十世紀的“鼠疫，和"慢性自殺”。

A.錯誤

B.正確

答案：B

10.發(fā)生在不同情境下的過度焦慮的輔導方法是完全不相同的。

A.錯誤

B.正確

答案:A

11.青少年自主性是青少年從心理上脫離成人、開始自己獨立生活所必需的心理素質。

A.錯誤

B.正確

答案：B

12.職業(yè)價值觀是指人們衡量社會上的各種職業(yè)有點、意義、重要性的內心尺度。

A.錯誤

B.正確

答案：B

13.恐懼是一種感覺面臨危險而引起的令人不快的情緒。

A.錯誤

B.正確

答案：B

14.攻擊性情感聚集越多，其表現(xiàn)攻擊性行為的可能性越大。

A.錯誤

B.正確

答案：B

15.有些抑郁容易誤診，只要輔導員多加注意，無需轉診。

A.錯誤

B.正確

答案：A

16.關鍵事件指的是近期發(fā)生的對青少年造成強烈情感傷害的事件。

A.錯誤

B.正確

答案：B

17.親子關系是青少年人格形成過程中及其重要的構成因素，對青少年有著深遠的影響。

A.錯誤

B.正確

答案：B

18.輔導員可以采用提問法等歸零思考模式來幫助學生形成正確的自我認知。

A.錯誤

B.正確

答案：B

19.正面的獎勵包括贊美、代幣、獎品和特權。

A.錯誤

B.正確

答案：B

20.情緒自主是指青少年不斷調整方案和策略來保證目標實現(xiàn)的過程。

A.錯誤

B.正確

答案：A

個體輔導自測卷2

一、單項選擇題(共20道試題，共20分。)

1.()是指青少年對日常生活和學習中對不良情境或事件的消極反響，是一種非特定時

期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)。

A.焦慮

B.自卑

C.恐懼

D.抑郁

答案：D

2.()的原理是在原來發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當一個人產生不安或恐懼反響時，假設同時

產生與恐懼反響相拮抗的反響，就可減輕其恐懼程度。

A.滿灌法

B.角色扮演法

C.模仿學習法

D.系統(tǒng)脫敏法

答案：D

3.對于焦慮的輔導，輔導員可以通過下面三個步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信

念。③識別不合理信念。以下排列正確的是()o

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

答案：B

4.()的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對于被人注意尤為敏感。

A.學?？謶?/p>

B.情緒不穩(wěn)定

C.注意力不集中

D.社交恐懼

答案：D

5.()是指青少年對日常生活和學習中對不良情境或事件的消極反響，是一種非特定時

期的悲傷、不快樂或苦悶的情緒狀態(tài)。

A.焦慮

B.自卑

C.恐懼

D.抑郁

答案：D

6.教師在課堂上對孩子進行反響時，應注意()?

A.對于較小的孩子，當他由于注意力不集中出現(xiàn)對課堂有干擾的活動時，可以使用暫停隔

離

B.當孩子某些不當行為出現(xiàn)時，要加大獎勵的力度，這樣才能保證孩子出現(xiàn)正當行為

C.增加處分的使用

D.當小孩子在發(fā)生不恰當的行為時，應該即可給與關注

答案：A

7.對于自主性差的青少年，輔導員根本的輔導態(tài)度應防止以下哪一項()？

A.主動發(fā)現(xiàn)自主性問題

B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導

C.根據導致問題的原因選擇輔導對象

D.防止輔導中出現(xiàn)強迫的方式和急躁的態(tài)度。

答案：B

8.在使用角色扮演時，應注意()

A.如果輔導對象本人沒有強烈要求改變自己現(xiàn)狀的愿望，輔導員應當慎重使用該方法

B.使用此方法，越多越好

C.當孩子沒有改變自己現(xiàn)狀的愿望時也要堅持運用角色扮演，這是孩子的抵抗

D.輔導員可以根據輔導對象的實際情況，通過幫助他們改變自己的角色，來改變對自己的

高動機和高期望。

答案：A

9.注意力不集中的主要表現(xiàn)為()?

A.在不需要意志努力的活動，比方玩游戲、看電視等他們感興趣的活動上，也表現(xiàn)出注意

力不集中的情況

B.經常為自己辯白，但是勇于接受挑戰(zhàn)和時機

C.注意力很容易發(fā)生轉移，外界環(huán)境的一點小小的變化就能引起其注意

D.堅信自己一定能學習進步

答案：C

10.家長找一組小卡片，用很肯定的語氣和孩子談一談他的獎勵方案，然后列出一張賺到

卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做()?

A.厭惡法

B.典范示范法

C.代幣法

D.行為契約法

答案：C

11.()是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進行比較，并力求超過他人的心理。

A.盲目追求

B.違規(guī)

C.攀比

D.自卑

答案：C

12.小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：①在學習和工作中，常常表現(xiàn)不佳，防止接受挑

戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他

人。③在進行休閑活動時，常常防止參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認為自己不配

得到獎賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？()

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自責

答案：B

13.輔導員在家庭輔導中防止使用的方法是()

A.以尋求解決方法為中心

B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母適宜的行為方式

C.鼓勵父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式

D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。答案：D

14.以下不屬于正常范圍內的緊張的是()

A.面臨重要場合有大小不同的緊張感

B.由于緊張感的存在，或許睡眠不如平時踏實，但醒后精力充分

C.雖然有的時候一想到考試就害怕，但只要進入了學習狀態(tài)，這些想法就會消失

D.經常不易入睡、作噩夢，食欲不振。

答案：D

15.〔〕是厭學學生的不良認識

A.讀書無用

B.確定自己需要學習

C.家長不喜歡自己

D.同學總是敵對自己

答案：A

16.()中青少年父母與青少年都是輔導對象，根據問題的性質分別或同時參加輔導。

A.個體輔導

B.家庭輔導

C.合作輔導

D.學校輔導

答案：B

17.處于焦慮狀態(tài)中的個體會不由自主地產生過強的生理反響，對他們有益的行為訓練除

了(

A.自我暴露法

B.放松訓練法

C.深呼吸放松法

D.系統(tǒng)脫敏訓練

答案：A

18.在進行歸因訓練時，正確的是1)。

A.每當輔導對象做出比較積極的歸因時，輔導員應給予及時鼓勵

B.積極歸因是指因為積極而使得歸因正確

C.消極歸因指把因為消極而使得歸因錯誤

D.要和來訪者保持很遠的距離，以顯示輔導者的權威性。

答案：A

19.()是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問題。

A.焦慮

B.網絡成癮

C.注意力不集中

D.厭學

答案：C

20.對于持有“要是考試過不了關，以后的前途就完了"這一步合理信念的學生，輔導員

不能有這樣的評論(

A.考試并不能決定人的一生

B.應該把注意力和精力集中在當前的學習和復習上，做好考試前的準備

C.有了一個充分的準備，考出好成績是水到渠成的事情

D.考試也是一門技能。

答案：D

二、多項選擇題（共30道試題，共60分。）

1.師生課堂沖突可以分為0

A.隱性沖突

B.顯性沖突

C.外部沖突

D.內部沖突

答案：AB

2.中學生初練者的心理特點是

A.歡樂喜悅感

B.羞澀不安感

C.陶醉癡迷感

D.疑惑戒備感

答案：ABCD

3.對于學生厭學，輔導員應當了解學生厭學的原因，再針對不同的原因選擇不同的輔導方

法來激發(fā)學生的學習動機，扭轉厭學心理，主要方法有

A.調查了解，摸清學生厭學的根本原因

B.控制外因，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境

C.歸因訓練，讓學生能有正確的認識

D.鼓勵學生建立自信。

答案：ABCD

4.青少年自身的（）特點可能會影響別人和她的交往。

A.相貌不好

B.言語能力差

C.認知水平低

D.智商不高

答案：ABC

5.非情感的方法通常有

A.暴力威脅

B.物質投入

C.金錢投入

D.請客吃飯答案：ABCD

6.親子沖突出現(xiàn)時，青少年可以做以下嘗試（

A.防止將父母視為敵人。事實上他們愛你，最關心你的幸福，縱使你不一定同意他們表現(xiàn)

的方式

B.試著了解父母也是人，也有他們自己的不平安感、需求和情緒，他們不是完人

C.以開放的心胸來傾聽父母，并試著以他們的觀點來審視事情。

D.讓父母分享你的感受，好讓他們更能了解你。

答案：ABCD

7.焦慮的表現(xiàn)有［）。

A.思維混亂，無組織、難以有效地應付環(huán)境要求

B.常有不易入睡、做噩夢或食欲不振等情況

C.敏感、多慮、缺乏自信

D.在記憶、注意力方面受到阻礙，常常伴有發(fā)呆、愣神、思維停滯。

答案：ABCD

8.學生不喜歡的教師形象有（）?

A.抓住缺點不放

B.兇巴巴

C.對男女關系敏感

D.罰抄作業(yè)

答案：ABCD

9.以下會導致自卑形成的是

A.慣常的懲罰、無視或虐待

B.成為他人的出氣筒

C.屬于家庭中的異類分子

D.經受了創(chuàng)傷

答案：ABCD

10.社交技能訓練的根本步驟是（）?

.不氾

B.指導

C.演習

D.反響

答案：ABCD

11.創(chuàng)設合作的課堂學習環(huán)境，可采用如下措施（）。

A.改進評分方法

B.淡化競爭氣氛

C.給學生有選擇的時機

D.提倡互助與協(xié)作

答案：ABCD

12.常見的學習問題有（）

A.厭學問題

B.注意力不集中問題

C.考試焦慮

D.學習習慣不良

答案：ABCD

13.關于輔導攻擊性青少年的會談，具體步驟是1）。

A.開始會談，注意良好輔導關系的建立

B.討論最近一次發(fā)生的攻擊性行為

C.說明攻擊性行為的后果

D.尋找解決問題的替代性方法

答案：ABCD

14.青少年自主性包括

A.認知自主

B.情緒自主

C.行動自主

D.思維自主

答案：ABC

15.預防和處理師生沖突的原那么性要求有〔）.

A.尊重學生，樹立師生平等意識

B.樹立教育法制觀念，依法施教

C.樹立成才必先成人的思想

D.形成高超的教育藝術和教育機智。

答案：ABCD

16.異性恐懼癥的主要病癥是1）。

A.在異性面前赤面恐懼

B.視線恐懼

C.面部表情恐懼

D.心理恐懼

答案：ABC

17.挫折的含義是（）o

A.阻礙個人到達目的的外部情境

B.阻礙目的行為的各類事物

C.由于目的行為受到阻礙二激發(fā)的心理緊張狀態(tài)

D.人們擺脫挫折困擾

答案：ABC

18.搞好課堂學習和提高注意力應做到（）。

A.培養(yǎng)注重重點的習慣

B.學會聽講的技術

C.上課時，把注意力集中在聽課上，不要受其他事情的影響

D.在聽課時，不斷地問自己，教師的意思是什么

答案：ABCD

19.一般創(chuàng)傷性事件可以分為1）。

A.人為災難

B.自然災難

C.暴力，犯罪或恐怖事件

D.其他生活事件

答案：ABCD

20.社交恐懼的成因有（）

A.從小性格受到壓抑

B.父母沒有教會他們社交的技能。

C.自尊心太弱，害怕被別人拒絕

D,對自己的外貌沒有信心，過分肥胖或長有嚴重座瘡。

答案：ABCD

21.父母在與孩子溝通時技巧很重要，如（

A.重復孩子的話，以確保自己沒有誤解

B.成認孩子的感受。

C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的處境之中

D.減少談話中的沖突。

答案：ABCD

22.面對壓力，具有放松效果的方法是

A.系統(tǒng)脫敏法

B.鏡中微笑法

C.晨醒瑜伽法

D.滿灌法

答案：BC

23.用行為矯正法消除恐懼的操作方法有()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.鏡中微笑法

C.晨醒瑜伽法

D.滿灌法

答案：AD

24.校正攻擊性行為的被選方法有()?

A.角色扮演法

B.情緒宣泄法

C.行為契約法

D.典范示范法

答案：ABCD

25.對具有空去情緒的青少年進行輔導，根本輔導態(tài)度是

A.理解和接納

B.耐心和鼓勵

C.嚴格是執(zhí)行輔導方案的大敵

D.態(tài)度要堅決。

答案：ABD

26.回避的表現(xiàn)形式是()?

A.多疑

B.膽小羞怯

C.焦慮

D.孤傲清高

答案：BD

27.同伴關系對青少年開展的作用和影響有()?

A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要

B.為青少年提供了學習他人反響的時機

C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架

D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源

答案：ABCD

28.以下屬于情緒狀態(tài)的有

A.悲傷

B.焦慮

C.內疚

D.挫折

答案：ABC

29.青少年存在自主性問題的主要表現(xiàn)有(

A.說話和做事具有很強的獨立性

B.缺乏自己的主張

C.有自己的主張，但是缺乏實踐

D.說話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響

答案：BCD

30.社交恐怖自我指導的方法有()?

A.正確認識自己

B.不苛求自己

C.友善的對待別人

D.找個傾訴對象

答案：ABCD

三、判斷題(共20道試題，共20分。)

1.積極歸因是指把失敗歸因為自己努力的結果等可控的因素；把成功歸因為自己沒有長期

的努力等可控的因素。

A.錯誤

B.正確

答案：A

2.師生沖突是師生雙方在正式或非正式交往過程中形成的心理緊張狀態(tài)的一種表現(xiàn)形式。

A.錯誤

B.正確

答案：B

3.指導是指向輔導對象恰當地描述某種行為。

A.錯誤

B.正確

答案：B

4.過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。

A.錯誤

B.正確

答案：B

5.對于面臨同伴關系問題的兒童，應領先診斷其交往中的具體表現(xiàn)，具體問題具體分析。

A.錯誤

B.正確

答案：B

6.對于已經網絡成癮的輔導對象，輔導員應該毫不猶豫的進行主動干預和輔導。

A.錯誤

B.正確

答案：B

7.注意力不集中是指個體無法將心理活動指向某一具體事物，無法抑制無關事物干擾的問

題。

A.錯誤

B.正確

答案：B

8.網絡成癮指在無成癮物質作用下的上網行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網而導

致個體明顯的社會、心理、生理功能損害。

A.錯誤

B.正確

答案：B

9.能力減退感主要指抑郁者自覺做事吃力、難以集中精力做事情，是其對自身能力變化的

一種知覺與評價。

A.錯誤

B.正確

答案：B

10.壓力類問題主要是指因害怕挫折或擔憂無法控制將要發(fā)生的事情而引發(fā)的心理問題

A.錯誤

B.正確

答案：B

11.對于較大的孩子來講，要注意區(qū)分正常的注意力不集中和注意力障礙。

A.錯誤

B.正確

答案：A

12.由最初的課堂學習的消極怠惰、課外作業(yè)的抄襲或不交，開展到逃避考試、曠課逃學,

直至棄學在外，這是一條厭學者“開展”的根本軌跡。

A.錯誤

B.正確

答案：B

13.當這種緊張沒有伴隨其他的心理異?；顒右约跋鄳纳眢w變化時，屬于正常的焦慮。

A.錯誤

B.正確

答案：B

14.網絡是一把雙刃劍。

A.錯誤

B.正確

答案：B

15.絕大多數人的焦慮屬于非病理性的，其焦慮反響隨情境的變化而變化，具有暫時性、

不穩(wěn)定性的特點。

A,錯誤

B.正確

答案：B

16.對于較大的孩子來講，要注意區(qū)分正常的注意力不集中和注意力障礙。

A.錯誤

B.正確

答案:A

17.在我國，青春期一般是指初中生到高中生這段時期。

A.錯誤

B.正確

答案：B

18.如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能

是焦慮過度了。

A.錯誤

B.正確

答案：B

19.自卑的人從行為、情緒和身體狀況上也都能發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。

A.錯誤

B.正確

答案：B

20.“利己式”說謊指的是為了損害他人利益而說謊，而自己不一定能從中獲利。

A.錯誤

B.正確

答案：A

根底理論自測卷1

一、單項選擇題（共20道試題，共20分。）

1.以下不屬于思維種類的是0

A.直觀動作思維

B.邏輯形象思維

C.形象思維

D.邏輯思維

答案：B

2.以下對心理健康輔導的描述正確的是（

A.心理健康素質和能力的訓練是一個長期的過程

B.心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現(xiàn)

C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識

D.心理健康可以通過一兩個案例分析使人提高認識

答案：A

3.以下說法中不屬于初中生記憶開展特點的是

A.不存在具體形象記憶

B.有意記憶進一步開展

C.意義識記的能力更加開展

D.對詞的抽象實際能力有新的開展

答案：A

4.（）是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實際的動作時

的思維。

A.形象思維

B.邏輯思維

C.演繹思維

D.直觀動作思維

答案：D

5.1978年，心理學家（）修正了挫折-侵犯理論。

A.多拉德

B.柯波爾

C.巴普洛夫

D.伯克威茨

答案：D

6.嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段：①“簡單交往”時期②"以客體為中心"

時期③”互補性交往”時期

A.①②③

B.②①③

C.①③②

D.③①②

答案：B

7.心理健康是一個（）狀態(tài)。

A.連續(xù)

B.斷斷續(xù)續(xù)

C.時斷時續(xù)彌散

答案：A

8.艾里克森認為，人類開展的第二階段為兒童早期，在這一階段的主要特點是（）

A.約從4歲到5歲

B.這個階段兒童主要獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現(xiàn)

C.這個階段兒童主要的開展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現(xiàn)

D.艾里克森認為個體未來在社會中所能取得的工作上、經濟上的成就，都與此階段的主動

性開展有關。

答案：B

9.自我認知也稱

A.自我理解

B.自我發(fā)現(xiàn)

C.自我概念

D.自我了解

答案：C

10.以下〔）是一種與社會相關最密切的人格特征。

A.氣質

B.性格

C.認知風格

D.邏輯思維

答案：C

11.以下對新生兒記憶的描述正確的是（）

A.記憶主要是進行“再認”

B.穩(wěn)定條件反射的形成

C.記得快忘得也快。

D.無意記憶效果較好。

答案：A

12.以下屬于特殊能力的是（）

A.觀察力

B.記憶力

C.抽象概括力

D.色彩識別力

答案：D

13.從（）歲開始，權威被看做是必須服從的內在權利。

A.2,3

B.5,6

C.7,8

D.8,9

答案：B

14.（）指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組

織間關系的認知，與認知能力的開展相適應

A.社會性知覺

B.社會性認知

C.社會性理解

D.社會性選擇

答案：B

15.脫離了社會環(huán)境，人們就不會產生（）。

A.認知

B.印象

C.歸因

D.態(tài)度答案：D

16.動機的產生0

A.只受外因的影響

B.只受內因的影響

C.受內外兩種因素的影響

D.不受內外因的影響

答案：C

17.在出生后5-6周，嬰兒表現(xiàn)出對人的特別的興趣和微笑，即（）

A.自主性微笑

B.社會性微笑

C.無意識微笑

D.潛意識微笑。

答案：B

18.以下對催眠描述錯誤的一項為哪一項0

A.催眠是一種類似睡眠而實際上并不是睡眠的意識恍惚狀態(tài)

B.在催眠狀態(tài)下，個體失去了獨立思考和行動的能力

C.催眠已經被廣泛應用于心理治療、醫(yī)學、犯罪偵破和運動等方面

D.催眠的效果通常都非常好，目前已經應用于各個領域。

答案：D

19.以下不屬于對抗心理原因的是1）。

A.自我意識的高漲

B.興奮性過強

C.獨立意識

D.副交感神經的作用

答案：D

20.以下是根據動機產生的根源不同來進行分類的動機是0

A.交往動機

B.成就動機

C.內在動機

D.權力動機

答案：C

二、多項選擇題（共30道試題，共60分。）

1.促進中小學生心理健康的方法有（）

A.開設專門的心理健康課

B.在學科教學中滲透心理健康教育

C.進行心理健康團體訓練

D.進行心理健康個體輔導

答案：ABCD

2.我國將心理開展階段劃分為哪些階段

A.學齡前期

B.少年期

C.成年初期

D.成年期

答案：ABD

3.團體訓練常用的方法主要有（）。

A.認知法

B.操作法

C.集體討論法

D.角色扮演法

答案：ABCD

4.初中生面臨〔）的心理沖突和矛盾。

A.對抗性與依賴性

B.閉鎖性和開放性

C.傲慢和自卑

D.勇敢和怯懦

答案：ABCD

5.心理測驗具有哪些獨特的性質

A.間接性

B.相對性

C.客觀性

D,正確性

答案：ABC

6.常見的漸進策略是）。

A.登門檻效應

B.過度理由效應

C.留面子效應

D.目標分解效應

答案：AC

7.就追蹤反響的結果來說，一般會有（）的情況出現(xiàn)。

A.問題得到解決，效果顯著

B.局部問題得到解決，輔導取得一定效果，但不顯著

C.問題沒有得到解決，輔導無效

D.問題得到解決，效果一般

答案：ABC

8.問題的解決不僅受到策略、知識等因素的影響，還受到其他心理因素的影響，其中包括

1

A.無關信息的干擾

B.無謂的限制

C.思維定勢

D.功能固著

答案：ABCD

9.如何培養(yǎng)親社會行為？

A.增加責任明確性與人際相互作用

B.提供親社會典范

C.運用社會標準和社會影響

D.通過行為實踐培養(yǎng)利他行為

答案：ABCD

10.不當教育方法是學生心理健康的殺手，主要表現(xiàn)有（）

A.批評不當，懲罰過嚴

B.不顧實際，負擔過重

C.過分關心或漠視學生

D.評價隨意、武斷，以偏蓋全

答案：ABCD

11.青少年適應于開展問題有

A.環(huán)境適應

B.社會適應

C.人際適應

D.自我適應

答案：ACD

12.青少年心理健康個體輔導應該遵循的原那么是（）

A.信賴性原那么

B.保密性原那么

C.啟發(fā)性原那么

D.堅持性原那么和協(xié)調性原那么

答案：ABCD

13.態(tài)度的作用是

A.影響耐挫力

B.影響學習效果

C.影響工作效率

D.影響學習效率

答案：ABCD

14.心理咨詢的形式有

A.門診咨詢

B.咨詢

C.書信咨詢

D.團體咨詢

答案：ABCD

15.下面屬于愛情特點的是（）.

A.愛情是自然性和社會性的統(tǒng)一

B.愛情是生理滿足和精神追求的統(tǒng)一

C.愛情是情感體驗和理智認識的統(tǒng)一

D.愛情是價值觀和人生觀的統(tǒng)一

答案：ABC

16.人際交往的含義包含那兩方面的意義？

A.動態(tài)

B.靜態(tài)

C.主動

D.被動

答案：AB

17.輔導員在運用解釋時要注意()

A.要注意了解情況，準確地把握問題

B.要注意解釋不能強加于人，最好在輔導對象有足夠的思想準備時進行解釋

C.解釋不能過多，防止輔導對象錯認輔導員的參照體系，而使輔導關系惡化

D.根據輔導對象特點因人而異，確定解釋的理論和依據。

答案：ABCD

18.青少年心理健康具有哪些特點0?

A.連續(xù)性

B.階段性

C.持久性

D.可變性

答案：AB

19.新生兒具備哪些感知覺0?

A.視覺

B.聽覺

C.觸覺

D.知覺

答案：ABCD

20.如何提高個人的自尊水平？

A.良好家庭親子關系

B.成功行為的反響

C.選擇參與和揚長避短

D.選擇適宜的社會群體進行比較

答案：ABCD

21.心理測驗再心理健康輔導中作用表達在

A.詢問

B.診斷

C.評價

D.治療

答案：BC

22.幼兒的記憶在量與質兩方面都有了很大的進步，特征表達在()

A.記得快忘得也快

B.B.記憶不精確

C.無意記憶效果較好

D.形象記憶占優(yōu)勢。

答案：ABCD

23.以下屬于社會影響的是()o

A.從眾

B.服從

C.依從

D.社會感染

答案：ABCD

24.青少年心理健康個體輔導的根本態(tài)度是(Jo

A.共情

B.積極關注

C.尊重

D.真成

答案：ABCD

25.以下是對動機的不同分類，正確的是

A.內在動機和外在動機

B.學習動機和社會性動機

C.他人動機和自我動機

D.生理性動機和社會性動機

答案：AD

26.以下屬于認知風格的有()

A.場獨立性與場依存性

B.沖動與沉思

C.思考與回憶

D.同時性和繼時性

答案：ABD

27.小學生學習障礙一般表現(xiàn)在哪些方面()?

A.閱讀障礙

B.注意力不集中

C.自我認知差

D.自我評價低

答案：ABCD

28.青少年團體訓練在青少年心理健康輔導中具有獨特地位，主要表現(xiàn)在()

A.團體訓練以活動為本，強調主觀體驗，學生喜聞樂見。

B.團體訓練為學生心理健康開展創(chuàng)設了互動的融融氣氛

C.團體訓練為傳輸豐富的心理健康輔導內涵開辟了專門渠道

D.專業(yè)設計和良好組織的團體訓練，為青少年成長保駕護航

答案：ABCD

29.以下屬于心理亞健康特征的是1)。

A.學習工作效率不高

B.注意力分散

C.情緒煩躁焦慮

D.缺乏生活目標與動力

答案：ABCD

30.學校教育中應該如何培養(yǎng)學生的成就動機()

A.把握好教學難度。

B.培養(yǎng)學生的學習興趣

C.讓學生感到學習有效、努力有效

D.教師應多鼓勵、多鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。

答案：ABCD

三、判斷題（共20道試題，共20分。）

I.人際溝通的實質是人與人的意識和情感的交流。

A.錯誤

B.正確

答案：B

2.初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重

要。

A.錯誤

B.正確

答案：B

3.聯(lián)結是將團體成員共同的感受和意見加以銜接，產生關聯(lián)，或把團體成員未覺察到的一

些有聯(lián)系的片斷資料予以串聯(lián)，增加彼此的認同感，使探索和互動更有意義

A.錯誤

B.正確

答案：B

4.同樣一個人，在不同事情上的動機也不相同

A.錯誤

B.正確

答案：B

5.幼兒的道德認知是指幼兒對是非、善惡行為準那么和社會道德標準的認識。

A.錯誤

B.正確

答案：B

6.心理健康輔導員本身心理是錯健康無關精要。

A.錯誤

B.正確

答案：A

7.行為主義心理學家認為人的不好的行為都是通過學習獲得的，而好的行為那么不是。

A.錯誤

B.正確

答案：A

8.個體的心理特征不具有相對穩(wěn)定性。

A.錯誤

B.正確

答案：A

9.小學生的社會性認知的開展，可以從角色采擇技能和對社會關系的認識兩個方面來看。

A.錯誤

B.正確

答案：B

10.只有那些能夠廣泛遷移的知識和技能，才能轉化為能力

A.錯誤

B.正確

答案：B

11.閱讀障礙是學習障礙中人數最多的，女生多于男生。

A.錯誤

B.正確答案：A

12.個體的經驗在知覺過程中不起作用

A.錯誤

B.正確

答案：A

13.對遺忘的解釋一般有兩種：消退和干擾

A.錯誤

B.正確

答案：B

14.能力與知識和技能無關

A.錯誤

B.正確

答案:A

15.制定團體訓練方案是每次正式團體訓練開始之前必須的環(huán)節(jié)。

A.錯誤

B.正確

答案：B

16.人的心理師遺傳和環(huán)境、天性和教養(yǎng)交互作用的結果。

A.錯誤

B.正確

答案：B

17.親社會行為泛指一切符合社會期望而對他人、群體或社會有益的行為。

A.錯誤

B.正確

答案：B

18.觀察學習又稱模仿學習或者是替代學習

A.錯誤

B.正確

答案：B

19.阻止是指為了確保所有的意見都有公平的表達時機，輔導員要公正、客觀，不偏袒任

何一方

A.錯誤

B.正確

答案：A

20.體勢包括體態(tài)和身體的動作、手勢。

A.錯誤

B.正確答案：B

根底理論自測卷2

一、單項選擇題(共20道試題，共20分。)

1.心理健康的青少年往往表現(xiàn)出〔)，有人際交往的欲望。

A.樂群性

B.親社會性

C.健康性

D.樂于助人性

答案：A

2.成年期包括成年()，成年中期和成年晚期。

A.前期

B.早期

C.初期

D.后期

答案：C

3.以下說法中不屬于初中生記憶開展特點的是

A,不存在具體形象記憶

B.有意記憶進一步開展

C.意義識記的能力更加開展

D.對詞的抽象實際能力有新的開展

答案:A

4.()是指人們在完成任務的過程中力求獲得成功的內在動因

A.權力動機

B.成就動機

C.社會性動機

D.生理性動機

答案：B

5.()最直接的表示就是接納。

A.共情

B.同情

C.尊重

D.真成

答案：C

6.自我認知也稱

A.自我理解

B.自我發(fā)現(xiàn)

C.自我概念

D.自我了解

答案：C

7.以下對催眠描述錯誤的一項為哪一項()

A.催眠是一種類似睡眠而實際上并不是睡眠的意識恍惚狀態(tài)

B.在催眠狀態(tài)下，個體失去了獨立思考和行動的能力

C.催眠已經被廣泛應用于心理治療、醫(yī)學、犯罪偵破和運動等方面

D.催眠的效果通常都非常好，目前已經應用于各個領域。

答案：D

8.()是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識

A.知覺

B.想象

C.回憶

D.感覺

答案：A

9.以下不屬于自我調控系統(tǒng)的是()

A.認知風格

B.自我控制

C.自我體驗

D.自我認識

答案：A

10.個人距離一般為()

A.1米

B.1到4米

C.2米

D.2到5米

答案：A

11.()指個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經驗的獲得，形成一定社會所

認可的生活模式，成為合格社會成員的過程。

A.個性化

B.團體化

C.社會化

D.從眾

答案：C

12.態(tài)度具有一定的0和持久性.

A.穩(wěn)定性

B.漸進性

C.永恒性

D.可變性

答案：A

13.、在()時期，嬰兒已經能對同伴的行為做出反響，經常企圖控制同伴的行為。

A.“以客體為中心”時期

B.“簡單交往"時期

C.“互補性交往”時期

D.“共通性交往”時期

答案：B

14.社會認知不包括(

A.對自己的認知

B.對他人的認知

C.對群體的認知

D,對世界的認知

答案：D

15.1)是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴于實際的動作時

的思維。

A.形象思維

B.邏輯思維

C.演繹思維

D.直觀動作思維

答案：D

16.但凡能增強反響概率的刺激和事物都叫做〔）

A.觀察

B.強化物

C.典范

D.替代物

答案：B

17.以下不是小學生注意開展的特點的是（）?

A.在教學的影響下，有意注意開始開展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用

B.在教育教學的影響下，小學生對抽象材料的注意正在逐步開展

C.在整個小學期內，教學的抽象性，是引起兒童注意的重要條件

D.整個小學階段，兒童的注意經常帶有情緒色彩。

答案：C

18.0告訴我們，一種行為的外在理由越多，相應地，內在理由會越少。

A,登門檻效應

B.過度理由效應

C.留面子效應

D.目標分解效應

答案：B

19.初中生在新的學習條件下，學習動機、態(tài)度、興趣和（）的開展都有了新的特點。

A.能力

B.語言

C.行為

D.思維

答案：A

20.以下有關氣質的描述正確的是（）

A.人的氣質差異是后天最終形成的

B.人的氣質受神經系統(tǒng)活動過程的特性所制約

C.孩子剛一出生時，并不能表現(xiàn)出明顯的氣質差異

D.氣質有好壞之分。

答案：B

二、多項選擇題（共30道試題，共60分。）

1.態(tài)度具有哪些特點？

A.是一種內在的心理傾向

B.社會性

C.具有穩(wěn)定性和妥協(xié)性

D.具有價值判斷的成分和感情色彩

答案：ABCD

2.以下哪些方面表達了高中生自我意識的高度開展？

A.獨立意識進一步開展

B.自我意識的成分分化

C.強烈的關心自己個性的成長

D.自我評價成熟及道德意識高度開展

答案：ABCD

3.青少年團體訓練側重于實現(xiàn)（）和0兩個高層次目標。

A.形成

B.促進

C.維護

D.保持

答案：AB

4.自我認知有（）的心理作用?

A.保持個體內在的一致性

B.解釋經驗

C.決定期望

D.選擇參與

答案：ABC

5.心理測驗再心理健康輔導中作用表達在（）。

A.詢問

B.診斷

C.評價

D.治療

答案：BC

6.氣質是表現(xiàn)在心理活動的哪些方面的一種穩(wěn)定的心理特征0

A.強度

B.速度

C.靈活性

D.指向性

答案：ABCD

7.青少年心理健康個體輔導的適用對象（）

A.存在心理障礙的個體

B.存在精神疾病的個體

C.心理健康條件下有一時性困惑的個體

D.心理健康條件下有一般性心理健康問題的個體

答案：CD

8.根據思維任務的性質、內容和解決問題的方法的不同可以將思維分為0

A.直觀圖像思維

B.直觀動作思維

C.形象思維

D.邏輯思維

答案：BCD

9.影響心理健康的典型因素是1）。

A.早期童年經驗

B.婚姻家庭生活

C.事件

D.個體已形成的人格特征

答案：ABCD

10.輔導員的高尚職業(yè)道德表達在以下幾個方面（）

A.熱愛輔導事業(yè)，有助人為樂的高尚品格

B.保護和尊重輔導對象的利益和人格

C.在輔導關系中不尋求個人需要的滿足

D.以良好的倫理道德觀念指導輔導對象

答案：ABCD

11.人格特點是1）

A.獨特性

B.穩(wěn)定性

C.統(tǒng)合性

D,功能性

答案：ABCD

12.小學生社會性交往包括哪些方面0?

A.父母-兒童關系

B.同伴關系

C.師生關系

D.合作關系

答案：ABC

13.心理學家卡瓦那曾將沉默劃分為（）

A.創(chuàng)造性沉默

B.自發(fā)性沉默

C.沖突性沉默

D.無意義沉默

答案：ABCD

14.中學生人際交往表達在下面那（）項？

A.逐漸脫離了團伙的交往方式

B.朋友關系在初中學生生活中越來越重要

C.開始對異性感興趣

D.父母對他們的典范作用逐漸減弱

答案：ABCD

15.減少侵犯的額途徑有（）.

A.在社會中逐漸養(yǎng)成較少侵犯的成熟個性結構

B.進行歸因訓練

C.減少接觸侵犯行為模式的時機

D.懲罰侵犯行為

答案：ABCD

16.幼兒的記憶在量與質兩方面都有了很大的進步，特征表達在（）

A.記得快忘得也快

B.B.記憶不精確

C.無意記憶效果較好

D.形象記憶占優(yōu)勢。

答案：ABCD

17.以下屬于社會影響的是()。

A.從眾

B.服從

C.依從

D.社會感染

答案：ABCD

18.小學生學習障礙一般表現(xiàn)在哪些方面()？

A.閱讀障礙

B.注意力不集中

C.自我認知差

D.自我評價低

答案：ABCD

19.心理測驗具有哪些獨特的性質()?

A.間接性

B.相對性

C.客觀性

D.正確性

答案：ABC

20.、在工作中，輔導員接收的經常是負面的信息，如果這些負面信息沒有得到妥善處理,

就會嚴重影響他們的身心健康。因此，

A.輔導員應該具有良好的自我調適能力

B.能有效控制自己的情緒和行為，防止或減少負面信息對于自身的不良影響

C.如有必要，可以求助于專業(yè)的心理咨詢

D.可以通過與人聊天、體育鍛煉、文娛活動等方式豐富自己的生活，保證以良好的心態(tài)去

面對每一個輔導對象。

答案：ABCD

21.初中生記憶的開展從()幾方面來看。

A.目的性

B.方法

C.內容

D.結果

答案：ABC

22.青少年心理健康個體輔導應該遵循的原那么是()

A.信賴性原那么

B.保密性原那么

C.啟發(fā)性原那么

D.堅持性原那么和協(xié)調性原那么

答案：ABCD

23.意識可以分為()

A.控制的意識狀態(tài)

B.自動化的意識狀態(tài)

C.白日夢狀態(tài)

D.睡眠狀態(tài)

答案：ABCD

24.學齡前期兒童言語開展都表現(xiàn)在哪些方面0?

A.詞匯的開展

B.語法的掌握

C.口語表達能力的開展

D.思維的開展

答案：ABC

25.高中生在（）等方面的認知過程有了更完善的開展

A.注意

B.記憶

C.語言

D.思維

答案：ABCD

26.心理素質包含

A,能力素質

B.個性心理品質

C.心理健康素質

D.綜合素質

答案：ABC

27.以下屬于討論法的是（）?

A.演講

B.辯論

C.腦力激蕩法

D.專題討論

答案：ABCD

28.以下對封閉性問題的解釋（）

A.封閉性問題的特征是以“是不是〃，“對不對"，“有沒有”，"行不行”，"要不要”等

詞語發(fā)問，讓輔導對象對有關問題作“是"，"錯"的簡短答復

B.輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，適當中止表達

C.封閉式問題一般僅在必要時使用，過多使用封閉式提問，會使輔導對象處于被動的地位

D.采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來

答案：ABCD

29.在會談時，輔導雙方還會通過非言語的方式進行交流，包括（）

A.目光注視

B.身體語言

C.距離和角度

D.沉默

答案：ABCD

30.常見的角色扮演法有1）。

A.獨白法

B.鏡像法

C.比較法

D.角色辯論會

答案：ABCD

三、判斷題（共20道試題，共20分。）

I.心理健康輔導既是一門科學，也是一門技術，更是一門藝術。

A.錯誤

B.正確

答案：B

2.制定團體訓練方案是每次正式團體訓練開始之前必須的環(huán)節(jié)。

A.錯誤

B.正確

答案：B

3.知覺以感覺為根底，但它又不是個別感覺信息的簡單總和

A.錯誤

B.正確

答案：B

4.職業(yè)輔導就是要幫助個體樹立正確的職業(yè)觀，形成敬業(yè)精神。

A.錯誤

B.正確

答案：B

5.恐懼是個體受到威脅而產生并伴隨著逃避愿望的情緒反響。

A.錯誤

B.正確

答案：B

6.觀察學習又稱模仿學習或者是替代學習

A.錯誤

B.正確

答案：B

7.初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二頂峰。

A.錯誤

B.正確

答案：B

8.心理健康輔導適用于幫助患有嚴重心理或精神問題的青少年。

A.錯誤

B.正確

答案：A

9.學習經常和成熟一起個體的開展起作用

A.錯誤

B.正確

答案：B

10.心理治療師是應用心理學的方法以使情緒、人格或行為發(fā)生改變的治療方法。

A.錯誤

B.正確

答案：B

11.事實上恫嚇這種自我表現(xiàn)策略可以到達長期的目的，對長期良好關系的建立有好處。

A.錯誤

B.正確

答案：A

12.高中生對自治需求沒有很高的要求。

A.錯誤

B.正確

答案：A

13.心理健康個體輔導主要有兩種形式，分別是直接輔導和間接輔導。

A.錯誤

B.正確

答案：B

14.價值觀不是與生俱來的，是通過社會化的過程逐漸獲得的。

A.錯誤

B.正確

答案：B

15.思維能揭示事物的本質特征和內部聯(lián)系，并主要表現(xiàn)在概念形成和問題解決的活動中

A.錯誤

B.正確

答案：B

16.“留面子效應"與"登門檻效應”是相對應的現(xiàn)象。

A.錯誤

B.正確

答案：B

17.心理健康的標準是指衡量個體心理狀態(tài)是錯低于或高于一般人的指標。

A.錯誤

B.正確

答案：B

18.再語法結構掌握方面，初中掌握了表示事物間各種復雜關系的語法結構。

A.錯誤

B.正確

答案：B

19.心理學從能力和個性兩個方面研究人的心理特性

A.錯誤

B.正確

答案：A

20.咨詢是通過進行交談。

A.錯誤

B.正確

答案：B

團體訓練自測卷1

一、單項選擇題（共30道試題，共60分。）

1.人的認知經驗、動作經驗和情緒經驗等也是可以通過（）獲得的。

A.社會需要

B.社會交往

C.社會互動

D.社會學習

答案：B

2.以下哪個不是小學生團體的設計思路()。

A.團體建立

B.人際適應和熟悉

C.人際信任與合作

D.人際交往與溝通

答案：C

3.團體訓練的目的是0.

A,尋求娛樂

B.追求勝利

C.實現(xiàn)自我成長

D.豐富學生的課外生活

答案：C

4.()通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但

比一般動機更具有選擇和堅持性。

A.動機

B.記憶

C.意志

D.想象

答案：C

5.團體訓練的最正確人數是()人。

A.8~12

B.12-16

C.10-20

D.20人以上

答案：A

6.()是所有人際合作交往的根底。

A.學習

B.動機

C.誠信

D.信任

答案：D

7.以下活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是0

A.啞劇串串燒

B.鄰居一堆堆

C.“哈姆雷特”表

D