2023年幼兒園環(huán)保教育工作總結范文幼兒園環(huán)保教化工作總結1

幼兒是21世紀的主子，對幼兒進行環(huán)保意識的教化，是必不行少的。

環(huán)保教化旨在培育幼兒關切四周環(huán)境，珍惜自然資源，愛惜自然界生物的意識。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教化，是每個教化工作者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培育幼兒酷愛生活、酷愛自然的情感，幼兒自然就會萌發(fā)愛護自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的愛護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環(huán)保教化：

一、充分利用美麗的環(huán)境教化幼兒愛惜環(huán)境。

一個美麗的生活環(huán)境就是一種相宜的環(huán)保教化，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到漂亮的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，設立提示牌布置有關環(huán)保內容。如：小草是我們的摯友，請愛惜它；漂亮的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、漫步、戶外活動等形式，老師有意識地引導幼兒感受大自然的漂亮景色，拉近孩子與大自然的距離，增加孩子們對自然界相識的愛好，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。

在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。支配好值日生，常常澆水、施肥，并組織幼兒仔細視察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤物無聲的教化作用，使幼兒感受到美和和諧的教化。

二、環(huán)保教化貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。

在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊含著不少環(huán)境教化的內容，也是對幼兒進行環(huán)境教化界最好時機。如盥洗時常發(fā)覺不少孩子喜愛玩水、奢侈水，可以水為話題，啟發(fā)幼兒探討“水有哪些用處?！薄吧衬蠟槭裁礇]有水?！薄笆裁词俏鬯俊钡?，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，干脆排放到江湖海洋中，會造成很多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的爭論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛惜水資源、愛惜環(huán)境的意識。

進餐時，激勵孩子不挑食，不奢侈飯菜，并通過故事等形式教化幼兒拒食野生動物，知道愛護動物也是愛惜環(huán)境，初步了解人與植物、動物之間的關系，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境的潛在意識。

三、多開展幼兒的環(huán)保實踐活動，使幼兒的環(huán)保成為習慣。

環(huán)保行動的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn)，在實踐中，更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環(huán)運用，不僅削減了垃圾和物資的奢侈，而且還會使幼兒感悟到生活中的很多事物都是寶，不應順手拋棄，而應專心珍藏。還經常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關切愛惜小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹平安過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。

四、把握教化契機，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結合。

環(huán)境教化活動的時間與季節(jié)性也很強，我們可利用節(jié)日，時令的可資利用的課程資源，留意把握教化契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環(huán)境教化的良好作用，培育幼兒環(huán)保意識，如結合春季的植樹節(jié)，了解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的摯友——小鳥”主題活動，引導幼兒相識各種各樣的鳥后，再相識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參加“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響，使幼兒進一步了解大自然，投身到大自然，酷愛大自然，了解環(huán)境愛護與人類生存的關系，樹立良好的環(huán)保意識。

五、充分利用家庭資源，組織家長主動參加，把環(huán)保教化延長到家庭、社區(qū)生活之中。

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不行忽視的力氣。提高環(huán)保意識，參加環(huán)?；顒樱彩敲總€家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標記；到田園里統(tǒng)計樹木種類；指導孩子設計將來農村綠化，又如在外就餐不運用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次運用的生活習慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能剛好的供應一些材料，支持、參加、幫助老師完成教學安排，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的四周，人人都可以為環(huán)境愛護貢獻一點力氣。同時，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人共享，得到親人的激勵、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學習愛好，調動了幼兒的主動性、主動性。

六、老師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教化典范。

幼兒具有仿照性強和易示意的特點，老師的一言一行都干脆影響著他們。往往老師寵愛的幼兒也都寵愛。因此老師的榜樣作用是無窮的。例如：在平常的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，望見有的小摯友或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教化幼兒不能奢侈水。小摯友門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學會了節(jié)約用水。

總之，我覺得老師要有較強的環(huán)保意識，做個有心人。愛護環(huán)境，教化為本，從小樹立良好的環(huán)境愛護意識，我們生存的地球會變得更加美妙，讓我們一起為愛護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

幼兒園環(huán)保教化工作總結2

面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題，世人都漸漸相識到：環(huán)境愛護，教化為本，提高全民環(huán)保素養(yǎng)，必需從娃娃抓起。我們幼兒園始終把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，愛護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的須要，在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境愛護教化下，我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“愛護水”環(huán)保意識日漸提高。

本次的“清清水世界”的探究活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著深厚的探究愛好，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關系，懂得了如何愛護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此愛護水資源已從幼兒園延長到家庭、延長到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。

（1）、幼兒實力的提高在活動中幼兒的探究實力、記錄實力、解決問題實力、探討溝通實力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽溝通大膽講解并描述，留意傾聽同伴的溝通能發(fā)覺問題提出不同的見解。

（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染狀況，這些學問閱歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得主動。面對這些污染他們又想出了很多的方法來變更這些污染的狀況，充分展示了他們的聰慧才智，爭做小小獨創(chuàng)家。

（3）、幼兒科學行為習慣的養(yǎng)成地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了愛護環(huán)境的種子，知道要愛惜花草樹木，要愛護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中漸漸養(yǎng)成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題駭人動目。

全球性的環(huán)境問題要加以限制，必需從環(huán)境教化入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學會關切教化，即關切社會與國家的生態(tài)利益，關切全球的生活的條件，關切其他物種。因此在幼兒探究水污染的基礎上進一步延長到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境學問，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和諧相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要愛護環(huán)境，進一步增加幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

幼兒園環(huán)保教化工作總結3

《幼兒園教化指導綱要》指出：在幼兒生活閱歷的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

的確，在環(huán)境問題日益嚴峻的當今社會，環(huán)保教化刻不待時，它將關系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的將來和希望，也是將來環(huán)境的主子，逐步樹立酷愛環(huán)境、愛護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代兒童必需具備的基本素養(yǎng)。幼兒園是幼兒環(huán)保教化的重要場所，我們實行了多種途徑，對幼兒實施環(huán)保教化，引導幼兒在對四周環(huán)境的感知、觀賞、體驗中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識，初步形成良好的環(huán)境道德觀、價值觀和行為方式，在接受環(huán)境教化的同時，充分發(fā)展自己的感受實力、語言實力、獨立思索實力、參加、交往和合作的實力，促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

一、到大自然中感受

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教化資源，充分利用自然環(huán)境中的教化資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒對大自然的相識是以酷愛大自然為基礎的，愛得越劇烈，相識就越深刻。為此，我們在環(huán)保教化中注意激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，萌發(fā)他們關切和愛惜環(huán)境的情感和愿望。

我們組織了以“我和大自然交摯友”為主題的春游活動，把幼兒帶到漂亮的公園，讓他們呼吸簇新的空氣，沐浴著暖和的陽光，仰視著蔚藍的天空、變化莫測的云彩，讓他們觀賞著千姿百態(tài)的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做嬉戲，讓他們感受大自然的漂亮。我們設計了“走進落葉的世界”的活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最終掩埋落葉的活動，激發(fā)幼兒酷愛自然環(huán)境的情感。

二、在活動中啟發(fā)

1.通過主題系列教學活動進行環(huán)保教化

我們依據(jù)小中大班幼兒的年齡特點，設計開展了與幼兒年齡適宜的活動。如小班主題活動“我好喜愛水”、“漂亮的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物摯友”等活動，讓幼兒關注四周的水環(huán)境，了解水的基本特征和主要用途，學會幾種在水中或利用水做嬉戲的方法，樂意親近水、愛惜水；關注花兒對美化環(huán)境的作用，相識幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡潔特征，運用各種感官感知花卉，激發(fā)幼兒主動參加家庭和社區(qū)的種花、護花、美化環(huán)境的活動；關注四周的樹木及其與人類的關系，了解樹的`基本特征和作用，培育幼兒喜愛樹木、愛惜樹木的情感，激發(fā)他們主動參加愛樹護樹的活動。

中班主題活動“鳥是我們的摯友”，讓幼兒關注四周的小鳥，相識一些常見的鳥，了解它們的生活習性、外形特征，知道小鳥是人類的摯友，我們應當愛惜它們，反對捕殺鳥類，調動幼兒主動參加愛惜鳥類的各項活動，激發(fā)孩子關切自然、愛護生命，愛惜環(huán)境的意識。

大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關注空氣環(huán)境的改變，初步了解造成空氣污染的緣由與危害，初步駕馭使空氣清爽的幾種方法，培育幼兒分析、解決問題的實力，自覺調整自己及四周人的行為，反對污染空氣，主動參加維護空氣環(huán)境的公益活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

2.開展“我是地球小主子”為主題的繪畫活動

開展“我是地球小主子”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿，通過畫筆表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。組織全園小中大班幼兒相互參觀、溝通，從而激發(fā)幼兒對將來環(huán)境的期望與現(xiàn)實行動。

3.小小展覽會

《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。

我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等，讓幼兒、老師共同參加，通過靈活的雙手，制作出漂亮的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色嬉戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進一步提高幼兒的環(huán)保意識。

三、于生活中培育

將環(huán)保教化與幼兒生活習慣的培育緊密結合，是幼兒環(huán)保教化的特點之一。我們開展“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動，結合幼兒生活實際進行有關教化。如生活自理方面，引導他們留意著裝整齊，講究個人衛(wèi)生，指導學習整理自己的物品，駕馭生活自理的方法，相識自身清潔及環(huán)境整齊的重要性；行為習慣方面，引導幼兒關切四周環(huán)境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

1.在家中做個環(huán)保好寶寶

不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節(jié)約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類；運用節(jié)能燈具，節(jié)約用電；關緊水龍頭，不奢侈水，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；少買過度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥類；陽臺、居室要綠化；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等。

2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒

不亂扔餐巾紙；節(jié)約用水；不大聲喧嘩；愛惜綠化；保持個人和環(huán)境的整齊衛(wèi)生。

3.在公共場所做個環(huán)保小公民

買東西少領塑料袋，削減白色污染；不亂扔廢棄物；不破壞綠化、不摘花；不在公共場所亂涂亂畫。

4.在大自然中做個大自然的好摯友

愛惜小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象剛好制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品，旅游時，做個文明的小游客。

四、與家庭合作

《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。對幼兒實施環(huán)保教化，同樣也須要家庭的合作、社會的支持。在“電池ABC”活動中，通過幼兒的宣揚、家長共同參加收集廢舊電池，收到了良好的教化效果。同樣，家長與幼兒可以相互督促、相互提出環(huán)保的好建議，進一步強化幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)保教化工作總結4

當今世界，環(huán)保已被提到特別重要的位置，國家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不待時的了。環(huán)保教化，從我做起，從孩子做起，從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結如下。為了更好的對幼兒進行環(huán)保教化，我們綜合利用包括老師、園內環(huán)境及當?shù)丨h(huán)境，實行多種形式開展環(huán)保教化工作，豐富幼兒環(huán)保學問，提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教化實踐與探究。

一、主動投入校內改造

在園領導的帶領下，主動從改造校內、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校內建設。如今走進校內，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在美麗安逸的花園里，全園上下主動參加美化、綠化工作，環(huán)境愛護的意識已在老師和幼兒心中扎下了根。

二、宣環(huán)保學問，培育環(huán)保意識

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家進步行環(huán)保學問的宣揚。如：在家長開放日結合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家進步行環(huán)保教化講座，宣揚環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，