慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級語文下學(xué)期重點知識點收拾學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)邏輯。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)邏輯，然后熟練的運用。下面是我給大家收拾的一些（五年級語文）的知識點，巴望對大家有所關(guān)心。

（語文知識）點五年級

詞語解釋與應(yīng)用

【朵朵冷艷，縷縷幽芳】

冷艷，指花朵好看而典雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。

【漂泊他鄉(xiāng)】指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。

例句：漂泊他鄉(xiāng)的日子，沒有關(guān)心，沒有依賴。

【葬身異國】指尸體埋葬在外國，也就是死在外國。

例句：本篇課文由故鄉(xiāng)的梅花又展開了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶，從而表達(dá)了外祖父對祖國的愛慕、眷戀之情。

【文壇】文學(xué)界。

例句：綜觀中國文壇，可謂之百家爭鳴蒸蒸日上，一片大好明亮的景象。

【頗】①很;相當(dāng)?shù)?。②不?偏。

本課指①。例句：本文遣詞（造句）頗有滋味，值得學(xué)生從（作文）角度咀嚼。

【古玩】古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。

例句：贊賞古玩是件很有趣的事。

【玷污】弄臟。

例句：那件雪白的襯衣，被墨水玷污了。

【杭綢】杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。

【骨氣】剛強(qiáng)不屈的氣勢。

例句：固然我們還不寬裕，但我們不能丟了骨氣。

【折節(jié)】屈服。

例句：我們中華民族出了無數(shù)不肯低頭折節(jié)的人物。

【秉性】本性。

例句：秉性善良厚道的人們到處受到歡迎。

【隆冬】冬天最冷的一段時期。

例句：寒流的到來預(yù)示著我們進(jìn)入隆冬。

【無所謂】①談不上。②不在乎，沒有什么關(guān)系。本課指①。

例句：我只是來匯報自己的體味，無所謂（報告）。

【眷戀】懷念、留戀。

例句：海外華人眷戀祖國的心永遠(yuǎn)都不會改變。

【好詞】

冷艷秉性頗負(fù)盛名風(fēng)欺雪壓整整潔齊淚眼蒙眬能書善畫

眷戀涼颼颼縷縷幽芳飄泊他鄉(xiāng)葬身異國

五年級語文知識要點

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算(擠)到里邊來了。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(愉快)，也很(害怕)——這種(竊讀)的滋味?！陡`讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(思索)，（故事）中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里延續(xù)把這個故事(編下去)，回過頭來(品味)我最贊賞的一些片段，并問問自已為什么愛慕它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西(列個單子)。總算，我會想象是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人(同船而行)。一本你喜歡的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時想去就去的故地)。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種(方式)讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。

2、《竊讀記》的是臺灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中央句是:我很(愉快)，也很(害怕)——這種竊讀的滋味。

3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

4《走遍天下書為侶》的是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“長生果”》是(葉文玲)，以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，第二，作文要寫(真情實感)。

三、日積月累。(關(guān)于讀書的（（名言）警句）)

一日無書，百事荒涼。(陳壽)

讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)

五年級（語文學(xué)習(xí)）（主意）技巧

堅持“三精”原則舉行習(xí)作總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)課，教師千萬要避免濃烈的功利性，更不要有押題的奢望。習(xí)作復(fù)習(xí)課，根本的目的，是在有限的時長里，盡的努力關(guān)心學(xué)生提高習(xí)作的能力。若是還是以語文基礎(chǔ)知識的操練法來舉行習(xí)作復(fù)習(xí)的話，師生必然都是苦不堪言的——總不能要求學(xué)生在復(fù)習(xí)期間，一天一道習(xí)作題地舉行操練嗎?試問，語文教師有這樣的精力做到篇篇批改嗎?因此，小學(xué)語文期末的習(xí)作總復(fù)習(xí)必須遵循以下的“三精原則”：

1.精選習(xí)作復(fù)習(xí)的內(nèi)容。習(xí)作題宛若天上繁星，總也寫不完。在有限的期末復(fù)習(xí)時光里，畢竟要訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練，語文教師在總復(fù)習(xí)之前就必須要有充足的思索與決定。筆者認(rèn)為，期末語文習(xí)作總復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)期教材的閱讀內(nèi)容、教材單元習(xí)作題目及小學(xué)的學(xué)期重大活動或事件等為“藍(lán)本”，以范圍性、范疇性等的命題為主，精選比較重要的內(nèi)容，不宜過多，普通以4—5道題為宜。不在于貪多，惟獨將這些題的寫法、技法等說全說透，學(xué)生能有所領(lǐng)略，能有所嘗試運用，比平時的習(xí)作自如、有提高，才是習(xí)作復(fù)習(xí)課所追求的。

2.精講習(xí)作的一些常用技法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)，習(xí)作要張揚學(xué)生的個性，能彰顯學(xué)生的想象，能自由地表達(dá)自己的心意。提法是準(zhǔn)確的，這對于讓學(xué)生自由作文而言是徹低沒問題的。但我們作為語文教師，還要注意，在習(xí)作中，有一類題所占的比例是很大的，那就是命題作文。我們常見這樣的一種情景，不少學(xué)生在自由習(xí)作時水平不錯，但一旦拿到規(guī)定的命題習(xí)作時，就開始有點“找不著北”了，在習(xí)作效果上也大相徑庭。固然，不同的學(xué)生，對不同體裁的習(xí)作，迷戀與能力上都存在著差異與參差，這是正常的。就好比我們語文教師在寫論文，自由選題寫，每個人寫起來都很隨手，因為那是自己要寫的;若是要求你命題論文的話，就止不住要抓耳撓腮了，因為那是在規(guī)定的圈圈里作文的。將心比心，我們也