安化中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

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1：同學(xué)剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現(xiàn)

象就是所謂的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說

B、動(dòng)機(jī)說

C、同化說

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

2：奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)覺學(xué)習(xí)則是一種

有意義學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人

是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜甫、李白、賈島

B、李白、杜甫、李賀

C、杜甫、李白、白居易

D、李白、杜甫、李商隱

4：教育觀念變革的根本標(biāo)志，首先表現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新型師生關(guān)系的建立

B、素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

C、同學(xué)共性的充分張揚(yáng)

D、新型老師群體的構(gòu)建

5：班集體的組織核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會(huì)

D、班長

6：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

7：將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程，就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治社會(huì)化

B、性別角色社會(huì)化

C、道德社會(huì)化

D、個(gè)體共性化

8：現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單討論一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是討

論事物、現(xiàn)象的變化進(jìn)展過程，討論事物相互之間的關(guān)系。這就使自

然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要

特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代自然科學(xué)，討論一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

B、嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

C、自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系

D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是討論事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

9：將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性

加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

10：健身教練建議小李每天增加進(jìn)餐次數(shù)而不增加所攝入的食物總量,

那么她的體重就會(huì)有顯著下降，然而，小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻并沒有

削減每餐攝入的食物量。由此可以推斷()。

單項(xiàng)選擇題：

A、小李的體重會(huì)下降

B、小李的體重會(huì)維持不變

C、小李的體重會(huì)上升

D、無法推斷小李體重變化的趨勢

11：德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，具有()特性。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、歷史性

C、階級(jí)性

D、民族性

E、繼承性

12：()是打算教育性質(zhì)的主要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

13：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動(dòng)中必需與教育活動(dòng)相

分別的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、宗教

14：我國瀕臨的海洋從北到南依次為()

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、黃海、渤海、南海、東海

C、東海、黃海、渤海、南海

D、南海、東海、黃海、渤海

15：老師的()就是老師在同學(xué)心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使

老師對(duì)同學(xué)施加的影響產(chǎn)生樂觀效果的感召力和震撼力。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會(huì)地位

16：老師可通過()方面培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項(xiàng)選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會(huì)

E、反復(fù)實(shí)踐

17：是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的

性質(zhì)和方向。()

單項(xiàng)選擇題:

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

18：老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師義務(wù)

B、老師良心

C、老師公正

D、老師榮譽(yù)

19：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、D,服務(wù)者角色

20：培育勞動(dòng)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義教育目的的總要求

B、對(duì)人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

21：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

22：考試后，同學(xué)分析考試成敗的緣由，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并做出下一

步的方案和支配。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

23：在操作技能形成過程中，把仿照階段練習(xí)的動(dòng)作固定下來，并使

各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

24：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、確定方法

B、確定內(nèi)容

C、確定目標(biāo)

D、確定標(biāo)準(zhǔn)

25：地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、太平洋和大西洋

B、大西洋和印度洋

C、太平洋和印度洋

D、紅海和地中海

26：抓住問題關(guān)鍵，找出主要沖突的過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

27：成熟程度為肯定年齡階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能和限制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：依據(jù)下列材料，請回答｛TSE｝題：某初一班級(jí)是全校著名的“亂

班”，其緣由是有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的同學(xué)人到學(xué)校,

心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。也有的

同學(xué)根本就不愿上學(xué)，個(gè)別同學(xué)甚至常常逃學(xué)在外。｛TS｝你認(rèn)為以下

說法正確的是（）。［不定項(xiàng)選擇題］

多項(xiàng)選擇題

A、是集權(quán)式管理方式引起的

B、群體分散力不足

C、沒有形成班級(jí)群體

D、群體規(guī)范未形成

29：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

30：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：中同學(xué)的社會(huì)需要包括()

多項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)需要

B、社交需要

C、情感需要

D、歸屬需要

E、自尊需要

32：課時(shí)方案就是老師進(jìn)行課堂講授的方案。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：開誠布公，不虛偽行事，不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指

的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、非權(quán)勢

B、交往技能

C、真誠

D、樂觀相待

34：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史淵源。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：科學(xué)中一個(gè)以空間形式反映人們社會(huì)生活的概念是()

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化

B、社區(qū)文化

C、學(xué)校文化

D、社區(qū)

36：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待教育事業(yè)的較高的道德目標(biāo)

是()

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂觀進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

37：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

38：進(jìn)展性評(píng)價(jià)關(guān)注的是同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的進(jìn)展，而非學(xué)業(yè)

成果的提高。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：提出程序教學(xué)理論的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、赫爾巴特

C、班杜拉

D、布魯納

40：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是()

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

41：課外活動(dòng)的主體部分是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

42：社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是

()o

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

44：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

45：厭惡療法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為矯正法

B、精神分析法

C、人本主義療法

D、合理心情療法

46：教必有法，教無定法，貴在得法。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,

把教育目標(biāo)分為三大類，即（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)

48：認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)仿照”，符合下列哪種觀

點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動(dòng)起源論

49：個(gè)別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

50：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括()

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理??？

B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)??？

C、常規(guī)管理

D、常能訓(xùn)練??？

E、環(huán)境管理

51：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有

機(jī)統(tǒng)一。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：關(guān)于終身教育，下列說法不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、它的提出者是保羅朗格朗

B、是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的確定

C、它貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式

D、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的一生

53：在教育史上，關(guān)于教育起源問題有()

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

E、地理起源說

54：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了

下列哪種因素對(duì)人的進(jìn)展的影響()

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、成熟

D、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

55：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善。一一《高校》下列

選項(xiàng)中對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、治理好國家的必要條件是有良好的社會(huì)風(fēng)氣

B、做治國安邦這種高校問的方法在于棄舊圖新

C、治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地

親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)

D、只要實(shí)施德政就能治國安邦

57：社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠

誠于人民教育事業(yè)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向()

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

59：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看

的基礎(chǔ)上。這種動(dòng)物是()

單項(xiàng)選擇題:

A、猿猴

B、白鼠

C、兔子

D、鴿子

60：下面屬于問題的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

查看答案

1：答案D

解析：略。

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案B

解析：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為

“詩仙”；杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等,

唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩

史”；李賀，唐代詩人，字長吉，世人稱他為“詩鬼”；賈島，字浪

（闿）仙，唐代詩人，人稱“詩囚”，又被稱為“詩奴”；李商隱，字

義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代聞名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。

4：答案D

解析：老師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實(shí)踐改革的中堅(jiān)力氣,

因此，教育觀念變革的根本標(biāo)志就是良好的新型老師群體的構(gòu)建。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析：PQ4R包括預(yù)覽、提問、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等六個(gè)步驟。

7：答案B

解析：個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)容包括政治社會(huì)化、道德社會(huì)化和性別角色社

會(huì)化。其中，性別角色社會(huì)化指的是將性別角色標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程。

8：答案B

解析：文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總

結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近

原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子，即“這就使自然科學(xué)進(jìn)展

成為嚴(yán)密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句，本文的主

旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。

9：答案C

解析：分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別

抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

10：答案D

解析：考查充分條件假言命題推理。題干是一個(gè)充分條件假言命題，

其前件是一個(gè)聯(lián)言命題，題干指出“小李增加日進(jìn)餐次數(shù)卻沒有削減

每餐所攝入的食物量”，則小李所攝入的食物總量增加了，依據(jù)充分

條件假言命題推理的規(guī)章，否定前件無法推斷小李的體重變化的趨勢。

11：答案A,B,C,D,E

解析：此五點(diǎn)均為德育的特性。

12：答案D

解析：政治經(jīng)濟(jì)制度是打算教育性質(zhì)的主要因素。

13：答案D

解析：略

14：答案A

解析：我國東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。

15：答案B

解析：題干為老師的威信的含義。

16：答案A,B,C,E

解析：老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要

求、常實(shí)踐。

17：答案D

解析：

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A

解析：社會(huì)主義國家的教育所培育的各行各業(yè)人才，是有覺悟的社會(huì)

主義勞動(dòng)者。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析：【解析】元認(rèn)知策略是通過對(duì)自己的認(rèn)知過程的監(jiān)控和調(diào)整，

來提高學(xué)習(xí)的效率和效果的學(xué)習(xí)策略，主要包括方案策略、監(jiān)視策略

和調(diào)整策略。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是確定目標(biāo)。

25：答案C

解析：東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間

的“十字路口”。

26：答案B

解析：我們把問題解決的過程分為四個(gè)階段：發(fā)覺問題、理解問題、

提出假設(shè)、體驗(yàn)假設(shè)。（1）發(fā)覺問題：解決問題的第一步是確定問題

究竟是什么；（2）理解問題：就是分析問題、抓住問題關(guān)鍵，找出主

要沖突的過程，理解問題在很大程度上依靠于已有的學(xué)問閱歷；（3）

解決問題的關(guān)鍵是找到解決方案，而解決問題的方案，又經(jīng)常是以假

設(shè)的方式消失，經(jīng)過驗(yàn)證逐步完善的；（4）檢驗(yàn)假設(shè)。

27：答案正確

解析：

28：答案B,C,D

解析：

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：識(shí)記性試題。體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表

情三個(gè)方面。（資料來《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）（本解析由張恩凱供

應(yīng)）

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案C

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：忠于人民的教育事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

37：答案B

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析：

39：答案A

解析：斯金納認(rèn)為“教育就是塑造行為”，簡單的行為也可以通過塑

造而獲得。他提出程序教學(xué)理論，即把各門學(xué)科學(xué)問按其內(nèi)在規(guī)律挨

次分解，使學(xué)習(xí)由淺入深，在學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時(shí)賜予反饋和強(qiáng)化，以

達(dá)到最終的教育目的。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析：學(xué)校課外活動(dòng)主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系親密的學(xué)科活動(dòng)為主，是

課外活動(dòng)的主體部分。

42：答案正確

解析：

43：答案B

解析：斯賓塞著有《教育論》，他反對(duì)思辨，主見科學(xué)只是對(duì)閱歷事

實(shí)的描寫和記錄。他運(yùn)用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，認(rèn)為直

接保全自己的學(xué)問最有價(jià)值，其次是間接保全自己的學(xué)問，其他的學(xué)

問價(jià)值次第下降。在教學(xué)方法方面，主見啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，反

對(duì)形式主義的教學(xué)。

44：答案B

解析：它們都是同化性遷移。

45：答案A

解析：厭惡療法是通過呈現(xiàn)或體驗(yàn)厭惡性刺激，來逐步消退不良行為

或消極心情的一種行為矯正療法。

46：答案正確

解析：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。所謂