1古詩三首

學(xué)生活動卡設(shè)計

★活動建議

1.給下列生字和多音字注音。

生字：融（）崇（）泛（）蘆（）

多音字：掇（）子

2.在文中圈出卜.列詞語，畫線的詞語重點理解。

活動內(nèi)容

退旦泥融欲卻小溪泛盡

3.為喜歡的古詩配一幅圖。

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

1.自由朗讀占詩，讀準(zhǔn)字音。

2.仔細(xì)讀?讀古詩，圈出詞語，想?想畫線詞語的意思。

3.朗讀喜歡的古詩，根據(jù)自己的理解，為古詩畫一幅圖。

4.與同學(xué)進行交流，互相指正修改。

2燕子

學(xué)生活動卡設(shè)計

★活動建議

找出文中描寫燕子特點的句子。

活動內(nèi)容我找到的句子我找到的詞語我的感受

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

1.自由朗讀課文，畫出文中描寫燕子特點的句子，填寫表格。

2.仔細(xì)讀一讀口已畫出的句子，想?想句子中哪幾個訶語用得好，抄寫在表格中。

3.讀一讀填寫的詞語，你有什么感受？簡單記錄在表格中。

1.大膽和同學(xué)交流你的想法，也要根據(jù)大家的意見修改自己的表格。

3荷花

學(xué)生活動卡設(shè)計

自主探究：課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是作

活動內(nèi)容者的想象和感嘆？找出相關(guān)的詞句，有感情地讀?讀，再說說自

己的感受。

文中詞句感受

具體描寫

想象

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.在教師引導(dǎo)下閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容試著找出對荷花之美的具體描寫和賞花后的想

象的詞句。

2.小組內(nèi)交流，想象課文描寫的景象，說出自己的體會。

3.全班交流，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

4*昆蟲備忘錄

學(xué)生活動卡設(shè)計

★活動建議

()身份證我的感受

照片身份信息

活動內(nèi)容

(動手畫一-畫)1.

2.

3.

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

1.自由朗讀課文，找出自己感興趣的昆蟲，多讀幾遍。

2.搜奧?些你感興趣的昆蟲的資料，進行摘抄。

3.根據(jù)自己的讀書與搜集，為喜歡的昆蟲制作?張身份證。

4.與同學(xué)交換，欣賞，提出自己的意見或建議。根據(jù)大家的意見修改口己的作品。

5守株待兔

學(xué)生活動卡設(shè)計

從哪里可以看出這個農(nóng)夫想不勞而獲？

活動內(nèi)容

我找到的句子我找到的詞語我的感受

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.自由朗讀課文，畫出能體現(xiàn)“農(nóng)夫不勞而獲”的句子，填寫表格。

2.仔細(xì)讀一讀自己畫出的句子，想一想句子中哪幾個詞語最能體現(xiàn)“不勞而獲”，抄寫在

表格中。

3.讀一讀填寫的詞語，你有什么感受？簡單記錄在表格中。

4.大膽和同學(xué)交流你的想法，也要根據(jù)大家的意見修改自己的表格。

6陶罐和鐵罐

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容閱讀思考：說一說陶罐和鐵罐情緒的變化

鐵罐的神態(tài)鐵罐的語言陶罐的神態(tài)陶罐的語言

第一次

第二次

第三次

第四次

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)卜,閱讀課文，交流自己對每?次對話的理解。

2.同桌之間互相交流，討論四次對話鐵罐的情緒變化，陶罐一次一次是怎樣面對的。

3.集體交流，通過四次對話，聯(lián)系生活實際，感受到陶罐和鐵罐的情緒與性格。

7鹿角和鹿腿

學(xué)生活動卡設(shè)計

從哪里可以看出鹿角的美麗

活動內(nèi)容我找到的句子我找到的詞語我的感受

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.自山朗讀課文，在書上畫出能體現(xiàn)“鹿角美麗”的句子，填寫表格。

2.仔細(xì)讀一讀自己畫出的句子，想一想句子中哪些詞語最能體現(xiàn)“鹿珀美麗”，抄寫在表格中。

3.讀一讀填寫的詞語，想一想自己的感受是什么。簡單記錄在表格中。

4.大膽和同學(xué)交流你的想法，也要根據(jù)大家的意見修改自己的表格。

8*池子與河流

學(xué)生活動卡設(shè)計

★活動建議

問出能體現(xiàn)“河流”會受到人們喜歡、尊敬的句子

活動內(nèi)容我找到的句子我想象到的畫面我的感受

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活動效果評價

1.自由朗讀詩歌，畫出能體現(xiàn)“河流”會受到人們喜歡、尊敬的句子，選擇最喜歡的?句填

寫表格。

2.仔細(xì)讀一讀自己畫出的句子，展開想象，會是怎樣的畫面，試著畫-畫。

3.讀一讀句子，看一看畫的圖，你有什么感受？簡單記錄在表格中。

4.大膽和同學(xué)交流你的想法，也要根據(jù)大家的意見修改自己的表格.

9.古詩三首

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容：自主閱讀三首古詩，小組學(xué)習(xí)討論，完成以下練習(xí)。

這三首古詩里都寫到了在古代，過這幾個行日會有哪

連一連中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你發(fā)現(xiàn)了些習(xí)俗？讀一讀，寫一寫。（至少

嗎？把它們寫下來。寫一個）

正月初一元宵節(jié)

《元日》___________節(jié)《元日》_____________________

九月初九春節(jié)

《清明》___________節(jié)《清明》___________________

五月初五重陽節(jié)

《九月九日憶L□東兄弟》《九月九日憶山東兄弟》

八月十五端午節(jié)

節(jié)

正月十五中秋節(jié)

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活動效果評價

★活動建議

1.默讀三首占詩，思考：二首占詩中分別講到門哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？你對這些傳統(tǒng)節(jié)日有什

么J’解？可以和同學(xué)討論討論。

2.認(rèn)真讀讀古詩，詩中提到了幾白年前古時候的人們是怎樣過這幾個傳統(tǒng)節(jié)日的，借助課

后注釋以及詩句，說一說。

3.小組交流自己填寫的內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)的意見補充自己填的內(nèi)容。

?1.集體交流的時候要大聲說出F1己填寫的內(nèi)容。

10紙的發(fā)明

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容閱讀課文，找找相關(guān)句子，了解蔡倫造紙的過程，對比其他方

式，找到蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來的原因。

摘抄表示蔡倫造紙

過程的關(guān)鍵詞

蔡倫造紙的優(yōu)點

寫出我國古代1.造紙術(shù)2.()

四大發(fā)明3.()4.()

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活動效果評價

★活動建議

1.默讀課文，思考：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承

J'下來？讀讀課文內(nèi)容，找找蔡倫造紙有哪些優(yōu)點。

2.同桌交流自己填寫的內(nèi)容，介紹給同學(xué)。

3.集體交流的時候要大聲說出自己填寫的內(nèi)容。

11.趙州橋

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容趙州橋有哪些特點？

特點

具體語句

設(shè)計的好處

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★活動建議

1.學(xué)生自讀課文，了解趙州橋的特點。

2.小組之間互相交流，找出能概括趙州橋特點的句子。

12,一幅名揚中外的畫

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容《一幅名揚中外的畫》的相關(guān)知識

畫名

年代

作者

大小

畫面內(nèi)容人物街市橋北頭的情景

用簡潔的

詞語概括

歷史價值

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★活動建漢

1.學(xué)生自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。

2.小組之間互相交流，用簡潔的詞語概括。

13花鐘

學(xué)生活動卡設(shè)計

閱讀第一自然段，思考：不同的花分別是什么時間開放的？作者是怎樣描寫花

活動內(nèi)容

開放的？

花名開放時間描寫花開放的句子

牽?；璩克狞c吹起了紫色的小喇叭

薔薇

睡蓮

午時花

萬壽菊

煙草花

月光花

夜來香

曇花

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)卜閱讀課文，找出描寫不同的花開放時間及開放時的樣子的語句。

2.同桌交流：喜歡哪種描寫花開的寫法？

3.集體交流，感悟描寫花開時的優(yōu)美語句。

14蜜蜂

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容閱讀思考：作者的試驗是怎么做的？從中你體會到作者是個怎樣的人？

做法品質(zhì)

試驗原因

試驗過程

試驗結(jié)論

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀課文，找到描寫作者試驗的具體做法的語句。

2.同桌交流，討論作者為什么要這么做？

3.集體交流，感受作者的品質(zhì)。

15*小蝦

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容自主閱讀課文，然后小組討論，完成以下練習(xí)

課文對小蝦寫得細(xì)致生動，

讀了課文，你對小蝦有什么了解?哪些地方給你留卜.深刻的印

請寫出至少一個收獲。象？用"”畫出句子，摘錄

閱讀理解印象深刻的詞語

讀完課文，你覺得小蝦怎么樣？用一至兩4、詞形容一下，或用一句話

來總結(jié)一下。

閱讀感悟

、

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活動效果評價

★活動建議

1.默讀課文，思考：課文讓你對小蝦有什么了解？可借助課文中的關(guān)鍵詞句進行概括描述。

2.認(rèn)真讀讀課文，課文對小蝦的描寫生動細(xì)致，把自己喜歡的語句畫下來，再和同學(xué)交流

交流。

3.學(xué)習(xí)小組交流自己填寫的內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)的意見補充自己填的內(nèi)容。

4.集體交流的時候要大聲說出自己填寫的內(nèi)容。

16小真的長頭發(fā)

學(xué)生活動卡設(shè)計

仔細(xì)閱讀課文，思考卜面的問題：

1.找出小美和小葉前后心情變化的詞語.

2.小葉和小美為什么會有這樣的變化？在:印象最深的地方寫寫感受，

心情詞語相關(guān)語句感受

活動內(nèi)容

開始

后來

變化原因

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.一邊讀課文一邊用橫線畫出相關(guān)語句，并簡單寫寫自己的感受。

2.同泉之間說一說自己找到的語句并交流自己的感受。

3.集體交流，根據(jù)同學(xué)的建議補充自己的活動卡內(nèi)容。

17我變成了一棵樹

學(xué)生活動卡設(shè)計

閱讀思考：課文中哪些想象寫得有意思？把你感受最深的畫一畫，并

寫寫自己的感受。

想象有意思的句子感受

活動內(nèi)容

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.默讀課文，畫出課文想象最有意思的句子，并寫寫自己的感受。

2.同桌互相交流，說?說自己找到的有意思的句子。

3.全班交流，結(jié)合關(guān)鍵詞句進行匯報，補充完善自己的活動k的內(nèi)容。

18童年的水墨畫

學(xué)生活動卡設(shè)計

閱讀思考：說說這三首詩歌分別描繪了怎樣的畫面，并簡要寫寫你

活動內(nèi)容

讀r詩歌后產(chǎn)生的感受。

詩歌描繪的畫面閱讀感受

溪邊

江上

林中

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

L反或朗讀詩歌，想象詩歌所描繪的畫面。

2.在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語，把看到的畫面內(nèi)容填在表中。

3.小組之間可以相互交流閱讀詩歌的感受，完成表格內(nèi)容。

19剃頭大師

學(xué)生活動卡設(shè)計

老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同?畫出相關(guān)句子,再讀一讀,想一想。

內(nèi)容相關(guān)句子我的感受

活動內(nèi)容

老師傅給小沙剃頭

“我”給小沙剃頭

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.自由朗讀課文，用“—”畫出老剃頭師傅給小沙剃頭的過程的句子；用“—”畫出“我”給

小沙剃頭的過程的句子.

2.認(rèn)真讀一讀自己畫出來的句子，想一想從不同的剃頭過程中感受到了什么？把感受寫在表格中。

20肥皂泡

學(xué)生活動卡設(shè)計

閱讀思考：閱讀課文3一一5白然段，摘錄你喜歡的詞句，并說說你

活動內(nèi)容

喜歡的原因。

自然段喜歡的詞句喜歡的理由

第三自然段

第四自然段

第五自然段

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.反復(fù)朗讀課文，摘錄喜歡的詞句，并寫一寫自己喜歡的理山。

2.小組之間可以相互交流摘錄的詞句和喜歡的理由。

3.好好地讀讀J摘錄的詞句，爭取記在腦海中。

21-我不能失信

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容從哪些描寫中能體會到小慶齡的誠實守信？

文中語句我的體會

對宋慶齡的語言描寫

對宋慶齡的動作描寫

自我評價同學(xué)評價老師評價

★活動建議

1.學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)語句。

2.認(rèn)真讀這些句子，和同學(xué)交流你的體會。

3.集體交流：從小慶齡的身上，你學(xué)到了什么？

22我們奇妙的世界

學(xué)生活動卡設(shè)計

一邊讀課文一邊思考：課文從哪些“極普通的事物”中發(fā)現(xiàn)了美，找一找叮下來。

用心體公這些事物中的美。

天空大地

活動內(nèi)容

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.?邊讀?邊圈畫作者所描寫的事物，并用心體會這些事物中的美。完成表格。

2.小組里交流，說一說白己找到了哪些事物，從哪些語句中體會到了美。

3.集體交流，感受世界的令妙。

23海底世界

學(xué)生活動卡設(shè)計

默讀課文，想?想：課文是從哪幾個方面來介紹海底世界的？海底世界行怎樣的

特點？選擇關(guān)鍵詞語寫下來。

海底環(huán)境海底動物海底植物海底礦物

活動內(nèi)容

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.默讀課文，想?想作者是從哪些方面來介紹海底世界的？海底的環(huán)境、動物、植物、礦物有哪些特點？

圈畫出關(guān)鍵詞語并填空。

2.結(jié)合表格里所填的內(nèi)容，說一說海底的特點，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

3.集體交流，感受海底的特點。

24火燒云

學(xué)生活動卡設(shè)計

★活動建議

閱讀思考：課文寫了火燒云的哪些特點？你是從哪些語句中體會到的？摘

抄相關(guān)詞語寫卜來。

顏色形狀

活動內(nèi)容

火燒云的特點是：_______、__________、__________。

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

1.自由朗讀課文，畫出描寫火燒云特點的語句，體會火燒云的特點。

2.分別找到描寫火燒云顏色、形狀的詞語填到表格里。

3.小組內(nèi)交流，結(jié)合自己摘抄的詞語說一說火燒云的特點。

4.全班交流，說一說火燒云給自己留卜的印象。

25慢性子裁縫和急性子顧客

學(xué)生活動卡設(shè)計

活動內(nèi)容認(rèn)真讀課文，想一想：急性了顧客有什么要求？慢性了?裁縫有什么

表現(xiàn)？

時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)

自我評價同學(xué)評價老師評價

活動效果評價

★活動建議

1.試著讀讀裁縫和顧客的對話，讀正確，讀流利，從語速上讀出不同的性子。

2.裁縫和顧客的對話是按什么順序來寫的？找出表明時間的詞語，填寫在表格中。

3.按時間順序分清裁縫和顧客共有幾組對話？把故獷分成四個情節(jié)。

4.默讀四組對話，看著急性子顧客的要求和慢性子裁縫的表現(xiàn)，選用簡潔的詞句填寫在

表格中。

5.按時間順序簡要說說急性子顧客的要求和慢性子裁縫的表現(xiàn)，借助表格更述故事。

26*方帽子店

學(xué)生活動卡設(shè)計

細(xì)讀課文，找一找運用反復(fù)的修辭方法的語句，并體會其作用。

活動內(nèi)容

我找到的句子（反復(fù)處加著重號）我體會到的作用

第一頂星方阿，第二頂革方的，第三頂停呈