第頁共頁創(chuàng)造力從早期開始：意愿畫活動(dòng)幼兒教案意愿畫活動(dòng)幼兒教案隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對于創(chuàng)造力的重視也越來越高。而培養(yǎng)創(chuàng)造力從早期開始，針對幼兒期的教育尤為重要。因此，本篇文章將會探討一個(gè)關(guān)于幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的教案——意愿畫活動(dòng)?；顒?dòng)背景意愿畫活動(dòng)是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和表達(dá)表現(xiàn)的有效途徑之一。幼兒期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)造力和發(fā)展是幼兒期最為重要的關(guān)鍵要素之一。而意愿畫活動(dòng)能夠供幼兒發(fā)揮自己的想象力，讓他們掌控自己的表露方式，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)（1）增強(qiáng)幼兒想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造能力；（2）教會幼兒如何自主創(chuàng)造表達(dá)方式；（3）培養(yǎng)幼兒積極的、獨(dú)立的思考方式；（4）讓幼兒自由地表達(dá)自己心中的想法和感覺。教學(xué)過程（1）組織本活動(dòng)應(yīng)以小組為單位進(jìn)行。每個(gè)小組包括3-4名幼兒。老師首先進(jìn)行小組組織和分配，讓幼兒自由選擇自己小組中的角色，可以是“主題策劃師”、“美術(shù)設(shè)計(jì)師”等。（2）準(zhǔn)備材料畫紙、顏料、筆、油畫棒、蠟筆、黑板、彩帶等。（3）活動(dòng)步驟①提醒幼兒根據(jù)自己的形象和性格，設(shè)想一款自己的小物品，比如玩具、食品、日用品等。幼兒可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。②幼兒分組根據(jù)小組成員的意愿開始展開討論，共策劃出幾款作品。幼兒可以進(jìn)行自由的討論和創(chuàng)意輸出，相互借鑒、啟發(fā)、發(fā)散自己的想法和創(chuàng)新能力。③各小組根據(jù)策劃方案開始進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作等環(huán)節(jié)。幼兒可以采用各種方法和技巧完成自己的作品，從簡筆畫、水粉畫到制作玩具模型等。④各小組完成作品后，可以進(jìn)行展示與評判，體驗(yàn)一次交流和分析的過程。小組成員可以互相欣賞和評價(jià)各自創(chuàng)作的作品，交流有關(guān)作品創(chuàng)意、表現(xiàn)力、工藝特色等方面的見解，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒自由地表達(dá)自己的想法和感覺。（4）總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“意愿畫”活動(dòng)，以其通過幼兒自己的創(chuàng)意和創(chuàng)造力，讓幼兒通過自由的表達(dá)方式更好地展現(xiàn)他們的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí)，老師應(yīng)該注意到，幼兒在參與活動(dòng)的過程中要積極主動(dòng)，獨(dú)立自由表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。最終，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對自己的創(chuàng)作、展示和評判進(jìn)行一定的反思，從而提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)效果與評估通過參與意愿畫活動(dòng)的過程，幼兒能夠提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，幼兒的想象力也能得到有效的發(fā)展，更加獨(dú)立自主的創(chuàng)新和探索能力也能得到進(jìn)一步提升。在評估方面，老師應(yīng)該采取多方面的手段，比如進(jìn)行觀察、記錄和收集反饋等，從而了解各小組成員對自己經(jīng)歷的活動(dòng)進(jìn)行深入的分析和探究?？偨Y(jié)創(chuàng)造力的發(fā)展需要從幼兒期開始。意愿畫活動(dòng)能夠幫助幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的表達(dá)方式。在活動(dòng)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該要充分發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒的自由表達(dá)。通過意愿畫活動(dòng)來提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在幼兒成長中發(fā)揮更加積極和自信的個(gè)性特點(diǎn)。最終，