初中物理教師工作總結(jié)（15篇）

初中物理教師工作總結(jié)1

在物理的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識

地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉

快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)

到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的

素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教

學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，

變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己

支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)探索）一一互學(xué)（討論交流）一一督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的

學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）一一驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏

固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,

減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)一一作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有

足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育

運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率-----節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需

要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)

課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖

像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽

覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知

識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和

物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在

演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的'的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理

現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)

生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配

合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)

手做實(shí)驗(yàn)的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差

必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，

難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，

重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)

他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提

高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難

的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們

的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，

再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡

可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)

地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育

和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介

紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生

了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)

極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每周一次集體備課活

動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵

要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中

考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)

容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。初中物理

教師工作總結(jié)2

初中物理是一門十分重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象

可能會使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開始，首先

要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利打開初中物理的大門，其次是要讓學(xué)

生掌握良好的物理基礎(chǔ)知識，然后根據(jù)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行拔高。

1、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，三維教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，

分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，并為以后的

繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物

理教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視

學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程和

方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活

動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教

學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如

果已經(jīng)十分明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點(diǎn)的

知識沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重

點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為

自己講解的清晰到位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過。

但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的，并不是立刻就能理解。所以我

們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢

地將知識傳授給學(xué)生，到達(dá)共識。

2、對教學(xué)方法的反思

第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生

的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，

對學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔

導(dǎo)。教師要個(gè)性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

第二，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一是在超多

的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)

律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的所以，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變

以往那種講解知識為主的傳授者的主角，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾

聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教

師為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中

的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過

程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提

高教學(xué)效率。科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學(xué)

平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模

式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的

要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，

個(gè)性是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方

法。例如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對物理

問題的研究方法有了必須的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,

同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的

潛力。

3、對訓(xùn)練方法的反思

第一，解題要規(guī)范。對新生一開始就要個(gè)性強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成

解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就

升高了。

第二，訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向潛力的轉(zhuǎn)化。我們

的教學(xué)思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以

問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。目前，探

究性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流，就是學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中

其自主性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中

獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法，從而有效的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀兙?/p>

應(yīng)從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改善。第三，訓(xùn)練

扎實(shí)，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。

第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講

評了必訂正，做到反饋全面，校正及時(shí)。要求學(xué)生解題過程要做

到多反思、歸納和總結(jié)。

4、對教學(xué)技能的反思

其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一

線教師十分重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講

錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次，語言要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語

氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。

其二，板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)資料分

清段落，證明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系、重點(diǎn)。同時(shí)

老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會畫直線，畫圓，畫各種姿

勢的小人物等等。

其三，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前

應(yīng)對教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得

當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。

總之，我們作為引路者，有意識的降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，

先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象，

我們都是成功的。只要我們善于引導(dǎo)，學(xué)生的智慧就會在玩與錯(cuò)

中碰撞出火花，會在玩與錯(cuò)中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂初中物理教師

工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真

執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)

想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對

物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提

出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的

課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，

課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的'臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)

生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探

索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時(shí)，在情

感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)

展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自

己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、

操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知

識。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需

求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提

中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的方法，全面

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較

好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初

中物理教師工作總結(jié)4

不知不覺，我已踏上講臺差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我

還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。

就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里

迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)

用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，多聽取其

他老師們的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人

民教師，而今天，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我

的能力干好每一件事情。

在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方

法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷

有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅(jiān)

持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參

考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課

程允許，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的黃志銘老師的課，并向

他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。

從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于

對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解

我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班

主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的‘家庭，思想等情況外,

在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科

來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。

記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到

數(shù)學(xué)知識的計(jì)算題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對募函數(shù)的運(yùn)算不大熟悉，這

樣子就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凡是

牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次

的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積

單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)

生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個(gè)情況，我就

在展開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟悉的長度單

位換算，推導(dǎo)出來。

一是加深學(xué)生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正

所謂教無定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外，還聽

其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方

法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。接下來就是上課，對于學(xué)生，

上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的

40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些

經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)就沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除

了多聽課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)

情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注

意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)初期，上課時(shí)覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個(gè)情形，

我利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而

且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)

生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減

少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時(shí)鞏

固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可

避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取

在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。

有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，

我深深地領(lǐng)會到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為

學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。在今

后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：繼續(xù)提高課堂

的氣氛，課后多些了解學(xué)生等等。初中物理教師工作總結(jié)5

本學(xué)期，我以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為全面提高學(xué)生的能力，積極探索適合學(xué)

生發(fā)展的教育教學(xué)方式。現(xiàn)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,

認(rèn)真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具

作為研究對象，查閱資料，加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度，全面、

準(zhǔn)確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學(xué)科知識體

系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生打通

書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。

在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生的思維都能活

躍起來，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維

能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。而是注

重課外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)

的檢查，并做出客觀、積極的評價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、認(rèn)真搞好集體備課和聽評課活動(dòng)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)

勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及

教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生

發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，通過聽評課活動(dòng)，加深對教材的'理解、

教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們采取了

“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶

研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓

尖子生回答。課下，精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培

養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維

能力。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)

習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，

并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究

教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我們積極創(chuàng)設(shè)

有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注

重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處

理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交

流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提

高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)

習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)我深

知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，

體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。

7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評

價(jià)的課題中獲獎(jiǎng)。所教九1、5、6班的物理課程，學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)的能力大大提高。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步

教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、

調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和

空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。初中物理教師

工作總結(jié)6

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開

的。以后的實(shí)驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)

習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀(jì)律較

差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績難以

提高;有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較

好，由于人數(shù)過多實(shí)驗(yàn)成績整體提高不大，實(shí)驗(yàn)課的開展也有一

定的難度。

一、工作中所采取的措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實(shí)驗(yàn)課，做到實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備充分，絕不打

沒有準(zhǔn)備的仗；

2、充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，想方設(shè)法將學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡可能

開展，尋找一些替代儀器彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的不足；

3、指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，規(guī)范他們的實(shí)驗(yàn)操作，保證實(shí)驗(yàn)順利

安全地完成；

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得

化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念；

5、在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)

踐相結(jié)合的原則；同時(shí)為了培養(yǎng)突出的‘物理實(shí)驗(yàn)尖子學(xué)生，我針

對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的實(shí)驗(yàn)量；對于絕大多數(shù)學(xué)生則

注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ);對于后進(jìn)生尋

求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到共同

進(jìn)步的目的；

6、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)

能力；

7、認(rèn)真批改每一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)手操作；

8、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和熱愛自然、熱

愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀、價(jià)格觀和世

界觀等，達(dá)到熱愛祖國、保護(hù)自然的目的；

9、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)

的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績；學(xué)

生基本上掌握了物理實(shí)驗(yàn)操作的技能；

2、培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣，教會了他們一些學(xué)習(xí)方

法，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ)；

3、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能和愛國、愛自然的良好理念；

4、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，整體實(shí)驗(yàn)成績提高不大；

2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)課改中感

到仍在走老路；

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn)；

4、實(shí)驗(yàn)教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。初中物理教師工

作總結(jié)7

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失，

對自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了，初中物理教學(xué)總結(jié)。今

年教了八年級的一個(gè)班和九年級兩個(gè)班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人

學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識連貫

性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)

間和精力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課

感興趣，套用一句歌詞那就是"愛你不是一件容易的事;因?yàn)橹?/p>

考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課

沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽

的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對策：

第一、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。

例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給

桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念

時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。

第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的

學(xué)習(xí)興趣。

把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。

以及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的'發(fā)展：

例如講慣性時(shí)，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng)，以及生

活學(xué)習(xí)工作。

第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課

的知識點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講

評，工作總結(jié)《初中物理教學(xué)總結(jié)》。

第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。

第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)。

看有沒有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。

適時(shí)提醒他們注意聽課。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：

1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，

多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時(shí)狀

態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留

下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)

總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，

再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，

把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。

3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)

計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公

開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們

怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)

水平。

4為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試

題。熟悉中考模式。

5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來。

四、其他：

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣

使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少

些強(qiáng)壓和嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.

總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽

課能力、做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。初中物理

教師工作總結(jié)8

一年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)

真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起

來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，

教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)

計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本

學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在

情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)

展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，

積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收

其他教師的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫

教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身

體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第

一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)

和提高教學(xué)水評是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理

好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識

和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，

?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，

堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識

與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)

注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，

強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)

肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成

績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的

支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),

善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初

中物理教師工作總結(jié)9

在這一學(xué)期中，我頗感收獲最大的便是參加了20_年12月

18日星期四的初中部課堂藝術(shù)大賽，雖然在最后的結(jié)果中沒有能

取得很好的成績（只拿到了三等獎(jiǎng)），但在這個(gè)所有的過程中，我

學(xué)到了很多的東西，尤其是在組長胡長軍的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了

很多次的磨課，在這之中各個(gè)組員都提出了寶貴的意見，使我這

樣的新人學(xué)到了很多自己摸索不出來的東西，這里也非常的感謝

他們。

在這一學(xué)期中，我們理化生組每人都講了一堂公開課，所有

的成員都積極參加，相互評論，各自取長補(bǔ)短，我在這個(gè)過程中

收獲也不少，還有就是每周的教研活動(dòng)更是增加了我們教師的討

論時(shí)間，也使得我們學(xué)到了很多的知識，學(xué)習(xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師經(jīng)

驗(yàn)，現(xiàn)場討論；學(xué)習(xí)教研雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，一起討論，摸索出

適合我們育才學(xué)校的教學(xué)方法，便于使我們培育出更優(yōu)秀的學(xué)生,

我們都受益匪淺！

在這一學(xué)期中，我主要的是擔(dān)任初三（3）、（5）班和初二（1）

班的物理教師，除此之外還有小學(xué)有6個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，這樣的

跨頭教學(xué)，尤其是小學(xué)的計(jì)算機(jī)課，使我感覺沒有多少精力在物

理的教學(xué)上了，備感壓力。在這樣的強(qiáng)度下我還是堅(jiān)持到了最后，

最后的成績不是很理想，我還是會從自身多找原因的，我要更加

嚴(yán)格的‘要求自己，多向老教師學(xué)習(xí)討論！

綜上所述，對于我們這樣的年輕教師，最為重要的是要多學(xué)

習(xí)，不斷的給自己充電，向自己學(xué)科組的老教師學(xué)習(xí)；多進(jìn)他們

課堂聽課，遇到迷惑的問題多向他們請教；多看關(guān)于教育教學(xué)方

面的文章，以求適應(yīng)現(xiàn)代社會新型教師的發(fā)展需要！初中物理教

師工作總結(jié)10

本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即

將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有

收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我

在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素

養(yǎng)?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積

極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的探

究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物

理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無

疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必

須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全

新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，

設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，

本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺

階。

二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前

認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握

新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,

在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)

情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教

師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材

教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)

計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教

學(xué)中付出了大量的汗水。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證

新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教

學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)

行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”的探

究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)

行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，

特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較

嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班

級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與

此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在

學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,

對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興

趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理

故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再

加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給

他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所

進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上

網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳

的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生

進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高后

進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此

基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致

地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特

別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為

教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)

生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)

展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與

定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅(jiān)

持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成

教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更

好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。初

中物理教師工作總結(jié)11

為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，

各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)?/p>

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)

時(shí)對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，

應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和

實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

一、本學(xué)期復(fù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)有以下：

初二：

1、正確使用刻度尺

2、平均速度的測量

3、探究凸透鏡成像的規(guī)律

4、彈簧測力計(jì)

5、水的沸騰

6、天平

7、阿基米德原理

8、物體的浮沉

9、液體的壓強(qiáng)

10、動(dòng)滑輪和定滑輪

11、動(dòng)能和勢能

初三：

1、固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

2、摩擦力的影響因素

3、串聯(lián)和并聯(lián)

4、電流表的使用

5、電壓表的使用

6、滑動(dòng)變阻器的使用探究

7、電流與哪些因素有關(guān)

8、測量小燈泡的電阻9、測小燈泡的電功率

二、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中過程學(xué)生存在的'一些典型問題

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為

⑴在使用電流表和電壓表時(shí)，沒有試觸就直接使用；不注意

接合適的量程。

(2)部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情

況。

(3)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，思路不清。

2、操作不規(guī)范，如

(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)

范。

(2)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒

有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會連接電路。

3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有

看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

與填寫數(shù)據(jù)根本不符。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)思維

為了提高中考中實(shí)驗(yàn)操作能力試題的得分，我們應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?，F(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)上推薦的VCM仿真實(shí)驗(yàn)高度仿真，學(xué)生可以不受空間及實(shí)

驗(yàn)器材的限制，在線做實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)、

迅速提高考試成績。

總之，物理實(shí)驗(yàn)滲透于物理學(xué)的每一知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考是一

個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，定能提高學(xué)

生復(fù)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使物理總復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效。初

中物理教師工作總結(jié)12

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為

一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師

德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)

中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，

我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是

合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己

陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提中

自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面

有更大的提中。

二、教學(xué)方面：

虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水

平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我

教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面

對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重

大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從

以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理

教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法

盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教

學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理

論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的‘問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)

生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，

因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活

動(dòng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不

足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡

的崗位上做出不平凡的業(yè)績。初中物理教師工作總結(jié)13

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教

學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的

效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無

疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師

必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了

解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新

的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同

發(fā)展

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為

保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索

的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度

價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把

物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，

在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)

造性地使用教材。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、

操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形

成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,

教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＝虒W(xué)中突出的過

程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的

感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了

他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)

計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非

是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，

提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力

過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我

在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新

求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把

仍在困惑這我的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與

現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重

視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和

創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持”以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，

打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主一一創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式

的運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識

與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)

注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的‘結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)

合，定量采用等級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)

化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)

結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、

勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一學(xué)期不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的

成績。一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持

和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)、善

思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再