上虞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園一周保教計(jì)劃表主題一：我當(dāng)哥哥姐姐啦班級：中三班第三周2020年9月14日——9月18日本周學(xué)習(xí)目標(biāo)本周落實(shí)脈絡(luò)：我當(dāng)哥哥姐姐啦——自己的事情自己做本周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.生活活動：（1）進(jìn)餐時(shí)能保持安靜，能在30分鐘內(nèi)完成進(jìn)餐。（2）能用七步洗手法洗手，甩手時(shí)手心朝下，并用正確的方式擦毛巾。2.戶外運(yùn)動：（1）在跑、跳、鉆、爬等動作中發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。（2）會使用多種自制體育運(yùn)動器具進(jìn)行游戲。3.區(qū)域游戲：（1）能在游戲中主動與他人交流，分享自己的想法。（2）能在活動結(jié)束時(shí)主動整理收拾玩具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)活動：（1）嘗試用看一看、抱一抱等方法進(jìn)行身高體重的測量，對測量活動感興趣（2）學(xué)做力所能及的事情，大膽表達(dá)自己的想法。（3）在不同高度物體上單腳站立5-10秒。（4）能大方地向別人展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心。（5）知道值日生是為大家服務(wù)的，學(xué)做值日生，樹立為集體服務(wù)的自豪感。上午來園及自主勞動本周重點(diǎn)關(guān)注：來園引導(dǎo)孩子主動問好、自己摘口罩、用正確的七步洗手法洗手。自主區(qū)域游戲及專用室游戲開放區(qū)域：科探區(qū)材料：ppc管、網(wǎng)、小動物布偶等重點(diǎn)關(guān)注：能通過各種組合方法連接，把小動物拯救下來。集體學(xué)習(xí)活動1.科學(xué)：比一比2.語言：我自己來吧3.健康：小公雞單腳站立4.社會：能干的我5.社會：我是值日生戶外自主游戲活動場地：中間操場及其它材料主材料：輪胎、木板、梯子、圓桶、長凳重點(diǎn)關(guān)注：能根據(jù)自己創(chuàng)想的游戲不斷更新多種玩法。下午午間自由游戲繪畫、折紙、橡皮泥、積木、閱讀等自主安排（彈性時(shí)間）學(xué)做早操紙工游戲：《猴子爬山》戶外大型玩具3.語言游戲：好玩的游戲籃球游戲：我比籃球動作快4.班級活動：講故事戶外游戲：玩繩5.安全游戲：上下樓梯注意安全戶外游戲：交換球?qū)殞毤覉@共育1.能遵守交通規(guī)則，安全上下學(xué)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。2.家園合作，在家引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，如自己穿衣、穿褲、折被子等。第三周下午時(shí)間：2020年9月1日——9月4日一周生活活動觀察記錄表活動內(nèi)容幼兒用餐后自主塞椅子幼兒行為分析幼兒在吃完后常常會忘記塞椅子，有時(shí)需要在教師的多次提醒后才會塞椅子?；顒幽繕?biāo)養(yǎng)成吃完午餐自主塞椅子的好習(xí)慣。指導(dǎo)策略1.獎(jiǎng)勵(lì)法2.家園合作法3.同伴演示日期姓名周一周二周三周四周五總評日期姓名周一周二周三周四周五總評賈思安☆☆☆☆△☆徐晨涵△△☆☆△△陳澤煜△△☆△△△董梓?！睢睢睢睢睢钔醭凇睢睢睢睢睢钔蹶绍帯睢鳌钫蚂削琛睢鳌鳌鳌鹘鸪枴鳌鳌鳌骼顨J蕾☆△△△☆△葉欣瑤☆△☆△☆☆丁衍鑫☆△☆☆☆☆王嘉卉☆△☆☆△☆王人騏———△△△章若汐△△☆☆△△金銘浩△△△☆☆△杜思岑☆△△△☆△李燁安△△△△☆△顧沛菡☆☆△—△△王錦蓉△△△☆☆△羅浩涢☆△△☆☆△潘雨茉☆☆☆☆△☆杭程睿—————?dú)W陽劉洋☆☆☆☆☆☆諸妍冰△△△△△△顧天玨△△△☆☆△張子涵☆☆△△☆△陳彧辰☆☆△○○△陳彥彬○○☆△○△周琪樂☆△☆☆—☆史潤佳△△△☆△△羅鈺潔☆☆☆☆☆☆幼兒表現(xiàn)：注：☆能自覺完成；△在老師提醒下完成○在老師提醒下依然我行我素；—缺勤的幼兒本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：有的幼兒能夠安靜快速吃完午餐并記得塞椅子，有的幼兒還需要教師提醒，有的幼兒需要教師的多次提醒。原因分析：在幼兒進(jìn)餐前，教師提前說明要求了，但是在第一個(gè)幼兒出現(xiàn)沒有塞椅子的時(shí)候就應(yīng)該倆提醒，繼續(xù)強(qiáng)化，不能忽視，這樣會導(dǎo)致其他幼兒也忽視，更加沒有飯后塞椅子的概念。策略調(diào)整：在幼兒完成進(jìn)餐后可以進(jìn)行拍照，在午間活動時(shí)花一部分的時(shí)間給幼兒進(jìn)行觀看，講評，表揚(yáng)做的好的小朋友，支出做的不好的小朋友的不足之處。還可以每周都評比出最佳小能手，直到全班幼兒都能夠做到飯后塞椅子。還可以進(jìn)行同伴之間互幫互助，選出小老師。最后還可以進(jìn)行家園合作，讓家長在家中鍛煉幼兒自主塞椅子的能力。離園談話一周安排表時(shí)間內(nèi)容關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)周一安全第一放心上養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。養(yǎng)成安全要牢記的習(xí)慣并提醒家人要一起注意安全。周二紅燈停綠燈行周三安全兒歌要牢記周四尖尖角，我不碰周五我要遠(yuǎn)離...本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在安全方面防范意識還不夠強(qiáng)，有時(shí)會忘記帶安全帽，在搬運(yùn)玩具的時(shí)候也會忘記要注意自己和身邊其他幼兒的安全。原因分析：教師雖然在活動前已經(jīng)提醒過，但是在離園以及上、下學(xué)的途中的交通安全沒有及時(shí)提醒策略調(diào)整：可以和幼兒家長進(jìn)行家園共育。提醒接送幼兒的家長要帶安全帽、也要提醒幼兒帶安全帽。在家中的各種安全事項(xiàng)以及各種可能會出現(xiàn)安全隱患的都要及時(shí)告知幼兒自主活動一周安排表行為分析：幼兒在午餐后有一段自主活動時(shí)間，幼兒會在這段時(shí)間玩積木、紙片等玩具。經(jīng)過發(fā)現(xiàn)，幼兒在收玩具的時(shí)候會重重的砸玩具而不是輕輕放。本周重點(diǎn)：午餐后自主活動的收玩具指導(dǎo)策略：1.同伴演示法2.獎(jiǎng)勵(lì)法3.提醒法分析反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在餐后自主活動后的收玩具環(huán)節(jié)會出現(xiàn)重砸玩具的現(xiàn)象原因分析：教師沒有及時(shí)強(qiáng)調(diào)這個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。策略調(diào)整：教師應(yīng)該在幼兒快要收玩具時(shí)先說出收玩具的要求。如果有幼兒沒有按照要求收玩具，可以用同伴演示、獎(jiǎng)勵(lì)等方法進(jìn)行提醒、強(qiáng)化。2020年9月1日第三周周一下午一、生活活動見表格二、專職體育課三、學(xué)練早操（一）教師說明要求：在開始籃球操之前，請小朋友們把籃球抱在自己的右手邊，不要讓小籃球掉下來哦（二）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做籃球操活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在籃球操的練習(xí)過程中不太愿意聽從教師的指示、服從原定計(jì)劃，甚至?xí)谀玫角蛑缶烷_始隨意拍、跑動。原因分析：教師在練習(xí)開始之前開始前只強(qiáng)調(diào)了籃球操的要求，沒有強(qiáng)調(diào)籃球操的準(zhǔn)備活動應(yīng)該怎么做。策略調(diào)整：教師應(yīng)在練習(xí)開始之前就強(qiáng)調(diào)好要求，并對個(gè)別幼兒提出符合其個(gè)別差異的要求。在將全體幼兒分為幾組后，可以每組設(shè)立小老師，幫助教師在中管理、提醒。2020年9月2日第三周周二下午一、生活活動見表格二、游戲活動：紙工游戲《猴子爬山》（一）活動目標(biāo)1.基本學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。2.培養(yǎng)對折紙的興趣愛好。3.敢于對已有成果進(jìn)行創(chuàng)新。（二）活動準(zhǔn)備：正方形紙、剪刀、幼兒用書畫面“猴子爬山”。（三）活動過程：1.導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。教師演示：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個(gè)?2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。教師：下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：在紙工游戲中，有的幼兒想象力極為豐富，可以把一只手、一雙手加上各種創(chuàng)意，變成各種各樣的東西。但是有的幼兒只會把創(chuàng)意放在一個(gè)固定的區(qū)域內(nèi)，無法進(jìn)行延伸創(chuàng)造。原因分析：教師在講解時(shí)，不能給幼兒定死一個(gè)框架，教師只需要把基本步驟交給幼兒后就可以讓幼兒進(jìn)行自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造。策略調(diào)整：教師在以后的游戲中，不需要過多參與，只需告訴幼兒在活動中的注意事項(xiàng)等，讓幼兒盡可能的多想象，多創(chuàng)造，不要局限在材料、區(qū)域中。三、戶外大型玩具游戲目標(biāo)：1.練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高身體反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)性2.懂得在運(yùn)動中躲避別人的追逐3.體驗(yàn)體育游戲過程中的快樂情緒游戲準(zhǔn)備：戶外大型玩具場地游戲過程：1.教師講解規(guī)則與要求教師講述規(guī)則與要求：今天我們在戶外的大型玩具玩，小朋友們一定主要安全，不要推、擠、打鬧。如果看到喜歡的玩具別人在玩，請小朋友們一定要先等一等。等到前面的小朋友玩好了再玩。2.開始游戲3.游戲結(jié)束，放松身體回教室準(zhǔn)備離園活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：在戶外大型玩具游戲時(shí)，有的幼兒會不聽從教師發(fā)出的指令，隨意跑動，爭搶玩具。原因分析：教師在提前講解時(shí)多次沒有具體、清楚地把提醒幼兒。策略調(diào)整：下次教師在講解時(shí)應(yīng)用幼兒聽得懂的語言表達(dá)出來，語速可以適當(dāng)放慢，確保每位幼兒都能聽懂，在游戲過程中也要多多提醒幼兒不要忘記規(guī)則，在活動中強(qiáng)化意識。2020年9月3日第三周周三下午一、生活活動見表格二、游戲活動：語言游戲《好玩的反義詞》（一）活動目標(biāo)1.對實(shí)物、圖片的觀察比較，初步感知反義詞的意義。2.感知各種簡單物體的特征并找出反義詞，豐富詞匯量。3.發(fā)展逆向思維以及敢于嘗試的精神。（二）活動準(zhǔn)備大樹、小樹圖片各一張，大小皮球圖片各一個(gè)張，海綿、棉花、木塊（三）活動過程1.導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)情境教師：小朋友們，今天我們要去“相反國”看看，在相反國里我們可以學(xué)到很多知識，我們一起去看一看，學(xué)學(xué)本領(lǐng)好嗎？教師：小朋友們，老師準(zhǔn)備了很多東西，小朋友們可以用眼睛看看，用手捏捏，你們會發(fā)現(xiàn)很多秘密，我們比一比誰最快？大家準(zhǔn)備好了嗎？2.利用實(shí)物，初步感知反義詞教師（出示大小皮球各一張）：小朋友們，這是什么？他們一樣嗎？教師：對呀，這兩個(gè)皮球雖然都一樣，但是一個(gè)大，一個(gè)小。其實(shí)，大和小是一對意思相反的詞語，我們就叫他們“反義詞”。3.播放課件，進(jìn)一步感知反義詞教師（出示課件）：這兩張圖片是什么呀？他們一樣嗎？教師引導(dǎo)幼兒說出意思相反的詞語：厚——薄、多——少、長——短、高——矮、胖——瘦等。教師：小朋友們說出了很棒的詞語，其實(shí)呀，像厚薄、多少、長短、高矮、胖瘦這些詞語都是反義詞。那我們來玩一玩有關(guān)反義詞的游戲好嗎？4.開展游戲，親身體驗(yàn)反義詞（1）教師說，幼兒猜教師：現(xiàn)在老師說一對詞語，小朋友們來說出這對反義詞到底是什么？例：教師手向上舉、向下放，幼兒就要說：向上、向下。教師做動作：哭——笑，冷——熱，開燈——關(guān)燈，進(jìn)——出...（2）教師說，幼兒做教師：現(xiàn)在游戲變難啦，小朋友們加油哦?，F(xiàn)在老師說一個(gè)詞語，小朋友們把它的反義詞先說出來，再做出來，我們一起來試一試。教師：向前走（幼兒作出相應(yīng)反義詞的動作：向后走）；起立（幼兒作出相應(yīng)反義詞動作：坐下）；快走（幼兒做出相應(yīng)的反義詞的動作：慢走）（3）教師做，幼兒做教師：現(xiàn)在老師又要增加難度啦，現(xiàn)在老師做動作，小朋友們先想一想這個(gè)動作的反義詞是什么，再把動作給做出來。我們一起來試一試！教師做“好冷”的動作，幼兒做“好熱”的動作；教師做向左移動的動作，幼兒做向右移動的動作；教師做睡覺的動作，幼兒做醒來的動作。5.自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了那么多的反義詞，那我們再來看看我們的何時(shí)能火種還有哪些小朋友們見過的或者經(jīng)歷過的反義詞？教師：小朋友們有沒有見過全新的紙和已經(jīng)用過的紙？（教師拿出兩張紙，一樣完好無損，另一張把它揉皺）這就叫：新——舊。小朋友們還有沒有乘過電梯？當(dāng)我們按下一個(gè)很高的樓層的時(shí)候，電梯會怎么樣？當(dāng)我們想要去樓下玩的時(shí)候，按了一個(gè)“1樓”這個(gè)電梯會怎么樣？這叫做升——降。6.教師總結(jié)教師：看來我們的生活中有這么多的反義詞呀，那我們在回家的時(shí)候和爸爸媽媽繼續(xù)找一找我們的生活中還有哪些反義詞，明天帶來給大家分享吧！活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在游戲過程中表達(dá)不太流暢原因分析：教師沒有非常明確的表達(dá)出自己的意思。策略調(diào)整：在今后的活動中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能細(xì)致的表達(dá)出自己的想法，從而讓幼兒更易懂得教師的意思。三、民間游戲：《我比籃球動作快》游戲目標(biāo)1.體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣。2.培養(yǎng)在快走、跑的過程中快速躲避的能力。3.培養(yǎng)競爭與合作意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。游戲準(zhǔn)備：籃球人手一個(gè)，場地游戲過程：1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則教師：小朋友們，今天我們來玩一個(gè)“我比籃球速度快”的游戲。這個(gè)游戲需要我們小朋友們手拉著手變成一個(gè)大圈。這個(gè)游戲是這樣玩的：我們請一半的小朋友拿著籃球在圓圈上站著。剩下的小朋友在圈里面站著。在圈上的小朋友把籃球滾向圈中間的小朋友，圈中間的小朋友要快速躲避球。如果中間的小朋友被球碰到了，那這個(gè)小朋友就失敗了，這個(gè)小朋友要在圓圈中央表演一個(gè)節(jié)目再回到圈中間上。2.教師說明要求與注意事項(xiàng)教師：在游戲的過程中，在圈上的小朋友們不可以用籃球扔、砸中間的小朋友，如果有扔或者砸的情況，那就要取消游戲資格。在圈中間的小朋友不可以跑出圈外，跑出圈外就算犯規(guī)啦！在游戲的過程中請小朋友們不要大喊大叫哦。3.幼兒集體游戲2-3次4.將幼兒分成幾組進(jìn)行游戲。教師：現(xiàn)在我們分成三組來玩這個(gè)游戲吧，看看哪一組小朋友可以把這個(gè)游戲變一變，變出新的玩法？5.游戲結(jié)束，教師總結(jié)教師：今天小朋友們在玩這個(gè)游戲的時(shí)候表現(xiàn)都很好！但是老師還是發(fā)現(xiàn)了一些不太好的現(xiàn)象和聲音。有的小朋友把球高高的舉過頭頂，有的小朋友在躲避球的時(shí)候一直大喊大叫的。下次我們再玩這樣類似的游戲的時(shí)候不要再做這么危險(xiǎn)又不好聽的事情了?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：幼兒在游戲過程中出現(xiàn)把球舉過頭頂?shù)默F(xiàn)象。教師還沒有強(qiáng)調(diào)拿球的要求。原因分析：教師沒有在活動前就講述活動規(guī)則。而在教師講述游戲規(guī)則時(shí)，幼兒的情緒已經(jīng)高漲，沒有聽到教師講述的要求和注意事項(xiàng)。策略調(diào)整：在游戲開始之前教師就應(yīng)該提前強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。2020年9月2日第三周周四下午一、生活活動見表格二、游戲活動：講故事（一）活動目標(biāo)1.鍛煉語言表達(dá)能力和語言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事。2.鍛煉思維能力，每個(gè)小故事都有一定的道理，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。（二）活動準(zhǔn)備提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備。（三）活動過程首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺，掌握一定的紀(jì)律。其次，每個(gè)幼兒上臺講故事，其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽臺上小朋友的故事。再次，在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí)，老師適當(dāng)對小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣，有意義的部分設(shè)置問題，進(jìn)行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動中去。最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時(shí)要對講的好的小朋友給予表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動中，提高自己的口語表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力，同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，繼續(xù)解答小朋友們的疑問，同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說，讓小朋友們積極思考，積極準(zhǔn)備?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩然后……后來……后來……最后等不準(zhǔn)確的描述，原因分析：應(yīng)該給幼兒更多寬松自由的發(fā)揮時(shí)間，給每個(gè)幼兒都多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)時(shí)間思考、準(zhǔn)備。策略調(diào)整：通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動。三、戶外活動：《玩繩》游戲目標(biāo)：1.了解繩子是軟的、可以折疊的性質(zhì)。2.懂得在運(yùn)動中躲避別人的追逐3.培養(yǎng)體育游戲中的興趣以及合作意識。游戲準(zhǔn)備：長短繩，圓形場地游戲過程：1.導(dǎo)入活動教師引導(dǎo)幼兒在場地內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備活動，練習(xí)一路縱隊(duì)切換成四路縱隊(duì)。2.自主探索教師（讓幼兒自主探索繩子）：小朋友們，大家猜一猜繩子可以怎么玩呢？3.交流展示教師：小朋友們是怎么樣玩繩子的？大家喜歡這樣的玩法嗎？4.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)教師：現(xiàn)在我們把昌盛放在地上，請兩位小朋友拿起繩子的兩端，左右晃動，一個(gè)小朋友從左跳到右，再從右跳到左，跳完了就接下來第二個(gè)小朋友。(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法:跨跳的時(shí)候先要助跑，跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去，落地時(shí)屈膝保持平衡。（2）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。5.平衡走（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！?。（2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)動作要點(diǎn)提示:沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：有的幼兒比較膽怯，不敢玩繩，或者不敢表達(dá)出自己的想法。原因分析：幼兒在平時(shí)就不太敢表現(xiàn)自己，教師常常鼓勵(lì)，但是效果不大。策略調(diào)整：教師應(yīng)該多請這位幼兒進(jìn)行表現(xiàn)，針對幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。2020年9月2日第三周周五下午一、生活活動見表格二、安全游戲：《上下樓梯注意安全》（一）活動目標(biāo)1.了解上下樓梯需要注意的安全事項(xiàng)。2.體驗(yàn)宣傳畫的意義3.能夠熟記《上下樓梯安全歌》（二）活動準(zhǔn)備課件（三）活動過程1.教師講故事教師：今天，跳跳虎來到森林里玩，他看到一座好看的房子就走了進(jìn)去。房子里有很好看的樓梯，每一層樓梯都能發(fā)出一個(gè)好聽的聲音。于是跳跳虎開心地玩了起來。他走上走下，心想，還不如跳吧？跳起來更好玩！于是他開心的條上跳下，一不小心！摔了一大跤！他爬了起來，心想，那不如在樓梯上放一塊花瓣，滑來滑去更好玩，還不會摔跤。于是他找來滑板，滑來滑去，樓梯發(fā)出每秒的音