巧記五個(gè)數(shù)字，智取半壁江山

——高考高分作文寫(xiě)作秘訣

北京市特級(jí)教師黃仕澤

1/2/20241.高考作文在語(yǔ)文全卷中雖然只占60分，但向來(lái)卻被視為語(yǔ)文高考的“半壁江山〞。如何智取這半壁江山，我們不妨記住并靈活運(yùn)用“一三五七九〞這五個(gè)數(shù)字。1/2/20242.一、“一〞

“一〞包括

——一個(gè)好標(biāo)題

——一個(gè)好中心

——一個(gè)好開(kāi)頭

——一個(gè)好結(jié)尾

——一手好字1/2/20243.〔一〕一個(gè)好標(biāo)題

常言道，題好一半文。題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個(gè)亮麗的題目，往往給人以爽心之樂(lè)，給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)醒目鮮活的文題，往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，不但會(huì)照亮整篇作文，還會(huì)照亮閱卷者的心靈。1/2/20244.擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號(hào)法、反彈琵琶法等，而修辭法那么是最能使題目異彩飛揚(yáng)一種。

如?苦咖啡?〔以“感悟生活〞為話題〕，運(yùn)用雙關(guān)，苦既指咖啡，又指生活，表達(dá)對(duì)咖啡苦于甜的感受，凸現(xiàn)生活的苦與樂(lè)，耐人尋味。?永恒的水晶?〔以“愛(ài)〞為主題〕，用水晶比喻父母純潔無(wú)私的愛(ài)，用“永恒〞突出這種愛(ài)的長(zhǎng)久。再如?我聞到了陽(yáng)光?、?周莊，那一抹綠?、?小心這把雙刃劍?、?海棠依舊？綠肥紅瘦？?、?燉好藝術(shù)的“臘八粥〞?等，“修辭是作文的魔水〞，看到這樣的文題，讀者的眼睛怎不會(huì)為之一亮？心靈怎不會(huì)為之一震？1/2/20245.詩(shī)〔歌〕詞法借用人們熟悉的詩(shī)、歌詞，傳達(dá)某種個(gè)人感受，表達(dá)某個(gè)中心思想。詞可以原封不動(dòng)，也可稍加改動(dòng)。如?我被幸福撞了一下腰?這個(gè)題目就借用了歌詞“我被青春撞了一下腰〞，詼諧地表現(xiàn)出作者幸福快樂(lè)的心態(tài)。又如?春風(fēng)又綠我心田??我的未來(lái)不是夢(mèng)??語(yǔ)言，想說(shuō)愛(ài)你不容易?，巧用詩(shī)歌詞，妙不可言。1/2/20246.套用法直接套用生活中一些極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，或改變個(gè)別詞語(yǔ)，可以使文題新穎別致。如?望“父〞成龍?〔以“愿望〞為話題〕，套用了“望子成龍〞，寫(xiě)出了對(duì)父親的企盼，希望他戒賭，承擔(dān)家庭責(zé)任。?“E〞網(wǎng)情深??“網(wǎng)〞事不堪回首?，利用諧音，讓人拍案叫絕。1/2/20247.公式法利用理科公式擬題，使人耳目一新，如?平凡＝美?此題一目了然地指出平凡也是美的一種表現(xiàn)狀態(tài)。?8－1＞8?〔以“減負(fù)〞為話題〕，呼吁學(xué)校給學(xué)生留一些空間，讓他們有更多的時(shí)間去接觸社會(huì)與自然，給課堂教學(xué)注入新鮮血液。1/2/20248.字母符號(hào)法使用英文字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等擬題可以設(shè)置懸念，啟發(fā)思考。如?SARS?，乍一看，以為是“非典〞病毒，看了文章，才知道是smile，andremainsmile，即微笑，保持微笑。又如?？！?，文章旨在寫(xiě)人們對(duì)待金錢(qián)的看法。許多人對(duì)金錢(qián)一味追求，即“！〞；而作者卻疑心金錢(qián)的萬(wàn)能性，所以對(duì)金錢(qián)的態(tài)度是“？〞。?……?那么寫(xiě)出了對(duì)省略號(hào)的聯(lián)想：像水滴，像沙粒，像夜空的星星，像世間無(wú)數(shù)的奧秘，期待人們?nèi)ヌ剿鳌?/2/20249.反彈琵琶法通過(guò)逆向思維，打破常規(guī)思路，能到達(dá)標(biāo)新立異的效果。如?弄斧就要在班門(mén)?〔以“學(xué)習(xí)〞為話題〕，論證要想學(xué)得真本領(lǐng)，就應(yīng)多在行家面前表現(xiàn)，以求更上一層樓。又如?沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)??我是差生我怕誰(shuí)??良藥何必苦口?，都是采用反彈法擬題。1/2/202410.擬題的方法還有反問(wèn)法、論點(diǎn)法、擬人法、夸張法、比照法等，同學(xué)們可用心體會(huì)，寫(xiě)作文時(shí)不妨試一試，也許會(huì)收到意想不到的效果。1/2/202411.〔二〕一個(gè)好中心

“中心明確〞是?考試說(shuō)明?根底等級(jí)的根本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點(diǎn)鮮明〞。

注意幾點(diǎn)：第一，不宜玩深沉，把觀點(diǎn)提得太復(fù)雜，也不可太超前，更不要提出一個(gè)與話題、題目或材料太逆向的觀點(diǎn)；第二，明確表示贊成什么、反對(duì)什么、肯定什么、否認(rèn)什么；第三，文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變，不能提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)；第四，思想健康，積極向上。1/2/202412.〔三〕一個(gè)好開(kāi)頭

古人云，起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；古人還說(shuō)，文章開(kāi)頭要像風(fēng)頭。好的開(kāi)頭，要簡(jiǎn)潔、精美、扣題；要像風(fēng)頭一樣俊美、鮮明、精彩；要具有“新〞、“奇〞、“短〞、“趣〞的特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使讀者一目了然；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了。1/2/202413.開(kāi)頭的方法很多：述趣事，引人入勝；引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)；作排比，造勢(shì)磅礴；巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思；趣擬人，別開(kāi)生面。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)限制，最好是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山〞：或“落筆入題〞，說(shuō)明寫(xiě)作緣由；或“開(kāi)宗明義〞，揭示全文主題；或“言歸正傳〞，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入〞，挑明論敵謬說(shuō)。當(dāng)然，也可以采用“形象化〞的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以之為敘事開(kāi)端。

下面，向同學(xué)們推薦三種最容易掌握、最容易得分的開(kāi)頭方式：1/2/202414.1．比喻排比式

〔1〕“……是……〞

〔2〕“假設(shè)…是…，不要…，要…〞

〔3〕“如果說(shuō)…是…，那么…〞

如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀。1/2/202415.2．設(shè)置懸念式

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？〔2003年高考題?感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?〕

3名言警句式

俗話說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和〞，而“和〞之關(guān)鍵在于“安〞?！鞍波曊?，安定和諧也。家之安，那么戶納千祥；國(guó)之安，那么國(guó)運(yùn)興盛；宇之安，那么萬(wàn)物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴?！?005年北京高考題?說(shuō)“安〞?〕1/2/202416.〔四〕一個(gè)好結(jié)尾

古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余；古人亦說(shuō)，文章結(jié)尾要像豹尾。托爾斯泰也說(shuō)：“好的結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)重新再讀一遍。〞結(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成局部，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒(méi)尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。1/2/202417.結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要到達(dá)這些效果，可以含蓄蘊(yùn)藉，啟人心智；可以首尾照應(yīng)，整合一體；可以吟詩(shī)作結(jié)，涵義雋永；可以提疑質(zhì)問(wèn)，發(fā)人深思。下面，向同學(xué)們推薦三種最容易掌握、最容易得分的開(kāi)頭方式：1/2/202418.1．名言警句式

“‘閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。’帶一份平和，一份智慧，去接納云，挽留雨。彰顯我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，在茫茫競(jìng)爭(zhēng)人海中，盡顯自己雙贏的人生大智慧。〞〔2005年山東卷總分值作文結(jié)尾〕1/2/202419.2．卒章顯志式

可分為兩大類：

〔1〕點(diǎn)題式結(jié)尾

行文至最后，收束文章時(shí)，一般的要考慮“點(diǎn)題〞，因?yàn)槟愕奈恼骂}目，你的文章中心在此時(shí)都需要強(qiáng)化，而精警巧妙的點(diǎn)題就像霧里看花，月下看美人，眼里朦朧，心中了然。

“看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋，唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！〞〔?誠(chéng)信不可拋?結(jié)尾〕這一結(jié)尾，收束全文，點(diǎn)明主旨，要言不煩，干凈利落。1/2/202420.〔2〕歸納式結(jié)尾

歸納式結(jié)尾一般應(yīng)用于正文中有分項(xiàng)說(shuō)明或多角度論述的文章，這種結(jié)尾是對(duì)前文的一個(gè)系統(tǒng)化總結(jié)，對(duì)于幫助讀者整體理解文章能起到積極的導(dǎo)引作用。

“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不會(huì)長(zhǎng)久；沒(méi)有誠(chéng)信，地位不能穩(wěn)固；沒(méi)有誠(chéng)信，競(jìng)爭(zhēng)必然失敗。〞〔2001年高考總分值作文?“誠(chéng)信〞漂流記?結(jié)尾〕1/2/202421.3．首尾照應(yīng)式

這是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。在議論文中具體表現(xiàn)為以下幾種：或照應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化主題；或?qū)﹂_(kāi)篇的設(shè)問(wèn)作出答復(fù)；或重申開(kāi)篇提出論點(diǎn)；或?qū)φ擖c(diǎn)作出形象表述；或提出論點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義等等。1/2/202422.(首)雨，嘩嘩的雨，豆大的雨點(diǎn)不由分說(shuō)地鋪天蓋地地砸了下來(lái)。眼前白蒙蒙一片。

(尾)雨仍舊不見(jiàn)小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們榮耀明亮的世界!

這種寫(xiě)法，不僅僅是結(jié)構(gòu)上的需要，而且往往是美化文章的必需。有了首尾照應(yīng)，文章上下左右，渾然一體，美感四射。

作文要一氣呵成，開(kāi)頭結(jié)尾與正文一線相生，不可缺失。作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循的。上面的幾種開(kāi)頭結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的方式，切忌生搬硬套。1/2/202423.〔五〕一手好字

書(shū)寫(xiě)是文章的服飾，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。?考試說(shuō)明?要求：“書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)正確〔每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)〕〞，?高考作文評(píng)分通用量表?書(shū)面項(xiàng)那么進(jìn)一步明確規(guī)定：“字跡潦草，難以識(shí)別，標(biāo)點(diǎn)不清或錯(cuò)別字過(guò)多，判為五類卷。〞盡管每年高考之后，一些考生叫屈連天，一些家長(zhǎng)街頭喊冤，但是都無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槌舐怯肋h(yuǎn)打不贏的官司。所以，我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平：一要端正，二要清楚，三要美觀，努力杜絕文面上的“鐵絲網(wǎng)〞與“爛泥巴〞。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)到底〞，不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)。一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)美觀了，讓人“一見(jiàn)鐘情〞，“感情分〞也就上去了！1/2/202424.二、“三〞

這主要是針對(duì)議論性文章而言的。“三〞包括“三大局部〞、“三個(gè)好事例〞與“三處點(diǎn)明中心〞。

〔一〕三大局部

總結(jié)中學(xué)語(yǔ)文教材中所學(xué)的議論文，絕大多數(shù)都是由“引論〔提出問(wèn)題〕〞、“本論〔分析問(wèn)題〕〞與“結(jié)論〔解決問(wèn)題〕三大局部構(gòu)成，這就是通常所說(shuō)的“三段〔局部〕式〞。所以，高考作文選擇了議論文體，就一定要按照中規(guī)中矩的“三段〔局部〕式〞去寫(xiě)，這樣才會(huì)符合文體要求。1/2/202425.〔二〕三個(gè)好事例

議論文要求“有理有據(jù)〞，所謂“據(jù)〞，就是要有事例說(shuō)明。

對(duì)事例的要求有三：切題、典型與新穎。一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個(gè)好事例：

從結(jié)構(gòu)上看，“三個(gè)好事例〞一般要求有：一個(gè)大事例；一個(gè)小事例；一組排比小事例。

一個(gè)大事例：就字?jǐn)?shù)而言，一般在150—200字之間；就內(nèi)容而言，最好是正面事例。

一個(gè)小事例：就字?jǐn)?shù)而言，一般在70—100字之間；就內(nèi)容而言，可以是反面事例。1/2/202426.一組排比小事例：字?jǐn)?shù)較少，一組排比形成一個(gè)整體，可以是遞進(jìn)事例。例如：

在那迎風(fēng)舒展的國(guó)旗里，我們讀懂了孟子“浩然之氣〞的內(nèi)涵，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青〞的肝膽，讀懂了周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)〞的誓言……——?用心品讀國(guó)旗?1/2/202427.在大事例和小事例后面，要緊跟著說(shuō)理論證，此即所謂的“講道理〞。說(shuō)理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析法、歸納分析法等，對(duì)高考作文而言，運(yùn)用“因果分析法〞與“假設(shè)分析法〞比較適宜。例如：

彭德懷寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)，為民請(qǐng)命，丟掉官職，在所不惜。為民擔(dān)憂，百姓稱頌。

因果分析法：因?yàn)榕碓獛浘哂小跋忍煜轮畱n而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)〞的美德，一生為之努力奮斗，追求不懈，所以他通過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了名垂史冊(cè)的“萬(wàn)言書(shū)〞。他也因此受到了人民的稱頌，受到人民的思念。

1/2/202428.〔三〕三處點(diǎn)明中心

點(diǎn)明中心即通常所說(shuō)的“點(diǎn)題〞。學(xué)會(huì)巧妙點(diǎn)題，一是使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點(diǎn)，提高閱讀效率；二是使中心突出，給人留下深刻印象；三是升華文章主題，能使讀者豁然開(kāi)朗。

文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目〔話題〕字眼或標(biāo)志性語(yǔ)言，材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語(yǔ)句至少要在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣才會(huì)對(duì)閱卷者的視覺(jué)產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個(gè)位置點(diǎn)題：1/2/202429.一是文章第一段的開(kāi)頭或結(jié)尾，或文章第二段開(kāi)頭，這里一般是文章提出中心論點(diǎn)的地方。

二是中間每個(gè)大段落的第一句話，要點(diǎn)明本段的中心，或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住議論中心。

三是文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一般是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)扣題。

1/2/202430.高考作文評(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷人不可能像平時(shí)批改作文那樣細(xì)致、反復(fù)地看，往往是“一目十行〞，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句〞那么是展示考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，顯示作文亮點(diǎn)的最正確形式。一般而言，議論文“本論〞局部的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進(jìn)式，要么是正反對(duì)照式。每個(gè)段落最好用中心句開(kāi)頭，這樣“一目了然〞，層次也很清楚。此外，用小標(biāo)題來(lái)代替中心句，也是一種好方法。1/2/202431.三、“五〞

“五〞是指“五個(gè)段落〞。

議論性文章的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩段，其余都稱為主體局部，主體局部一般分以三段為佳，這就是所謂的“五個(gè)段落〞。當(dāng)然，“五個(gè)段落〞有時(shí)候也可稍作變通，必要時(shí)可寫(xiě)到6—7段，但如果分段太多，過(guò)于零碎，就會(huì)顯得筆力分散。

主體局部的三段，每段屬于一個(gè)分論點(diǎn)，三段就是三個(gè)分論點(diǎn)，即文章從三個(gè)方面來(lái)分析論證中心論點(diǎn)。至于分論點(diǎn)的表達(dá)，既可依據(jù)“層進(jìn)法〞來(lái)提取，也可依據(jù)“分類法〞來(lái)提取，還可依據(jù)“比照法〞來(lái)提取。1/2/202432.〔一〕層進(jìn)法

即依據(jù)“類〔是什么〕——因〔為什么〕——法〔怎么辦〕——果〔怎么樣〕〞的邏輯思路來(lái)提煉。在論述過(guò)程中，從“類因法果〞中選幾個(gè)角度，說(shuō)明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門(mén)別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來(lái)。例如，以?談風(fēng)度?為題，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：即依據(jù)“類—因—法－果〞的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。例如：1/2/202433.①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采〔類是什么〕；

②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處〔因?yàn)槭裁础?/p>

③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好風(fēng)度〔果怎么樣〕。1/2/202434.〔二〕分類法

例：以?貧困也是一筆財(cái)富?為題

可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：在“因，即為什么〞中選三個(gè)角度

①貧困可催有志者發(fā)奮圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮那么思變；

②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；

③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。1/2/202435.〔三〕比照法

比照法就是將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。比照法常與前兩種方法交叉使用。

如：以?如何估價(jià)自己?為題，用比照法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：

①正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的缺乏，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；

②過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。

1/2/202436.四、“七〞

“七〞是指“七種精品句〞。

品讀高考總分值佳作，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一種光輝最為耀眼——那就是精品句子!一篇優(yōu)秀作文，應(yīng)該寫(xiě)出六七種精品句子：1/2/202437.〔一〕生動(dòng)美麗的比喻句

1．如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲?！矎V東一考生?語(yǔ)言是溝通的鑰匙?〕1/2/202438.2．人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來(lái)，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮。直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。假設(shè)是害怕沸水燙碎了心，湯失了生命，那么清香也會(huì)隨風(fēng)逝去?！苍颇弦豢忌?列車(chē)·茶·春花?〕

3．生活就像一條溪流，有過(guò)平緩，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻遏。生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯！我們不能奢求生活的一帆風(fēng)順，畢竟，那樣太不現(xiàn)實(shí)了?！哺＝ㄒ豢忌?當(dāng)生活遭遇挫折?〕1/2/202439.4．如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠?！哺＝ā忌?人生的斗士?〕1/2/202440.〔二〕氣勢(shì)恢宏的排比句

1．歸有光八次落第，于是有了?項(xiàng)脊軒志?這樣的雋永文章；英國(guó)威靈頓將軍七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)〞的豪言壯語(yǔ)。(云南一考生?那時(shí)花開(kāi)?

2．藍(lán)天允許白云在自己身上跳動(dòng)，大地容許小草在自己身上扎根，山川任憑流水在自己身上淌過(guò)，他們說(shuō)：“我的尊嚴(yán)告訴我應(yīng)該這樣做?！残陆畢^(qū)考生?尊嚴(yán)是美?〕1/2/202441.

3．我喜歡中文的字正腔間，抑揚(yáng)頓挫，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝談，也喜歡與異國(guó)友人言語(yǔ)交流。〔廣東一考生?語(yǔ)言與溝通，為世界的明天點(diǎn)燈?〕1/2/202442.4．鄒忌有一面鏡，一面真實(shí)的銅鏡，照出了他修長(zhǎng)身材，照出了他的瀟灑容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出一代開(kāi)明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了史家之絕唱，無(wú)韻之高騷。〔湖北一考生?買(mǎi)鏡，我要特制的！?〕1/2/202443.〔三〕情感充分的擬人句

1．當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。〔江蘇一考生?水明山秀?〕1/2/202444.2．山，好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻(xiàn)出了唐古拉山的皚皚白雪，獻(xiàn)出了黃山的溫泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他無(wú)語(yǔ)、無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)去、無(wú)從。然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著動(dòng)人的神話，最美的風(fēng)景?！步K一考生?閑讀山水?〕1/2/202445.3．山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃?dòng)呢？〞山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？〞水沒(méi)有答復(fù)，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)?！苍颇弦豢忌?山水的挫折?〕1/2/202446.〔四〕底蘊(yùn)深厚的化用句

1．成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。這是貶謫之后蘇軾的寫(xiě)照。(重慶考生?詩(shī)人·明月·黃花?)

2．在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人〞，然而你傲然，“鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒〞〔重慶一考生?獨(dú)上高樓?〕1/2/202447.3．李白?蜀道難?一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，到達(dá)了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川〞可知“蜀道之難，難于上青天〞，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)心，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲〞，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切?！矎V東一考生?語(yǔ)言是溝通的鑰匙?〕1/2/202448.4．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。〞流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓“無(wú)字碑頭鐫字滿〞，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫(xiě)盡生平心境的一句話：倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知?！哺＝ㄒ豢忌?照海倚天?〕1/2/202449.5．滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國(guó)人物競(jìng)風(fēng)流的赤壁面前，像一個(gè)關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊〞“驚濤拍岸，卷起千堆雪〞“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰〞“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月〞。1/2/202450.〔五〕啟人心智的哲理句

1．我的心路歷程告訴我：有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命草。握住它吧!(河南一考生?握住別人垂下的藤索?)

2．既然不愿意被風(fēng)雨淋濕，何不未雨綢繆？既然愿意屈服于坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應(yīng)困難，戰(zhàn)勝困難；既然不能號(hào)令風(fēng)雨，讓日月臣服，為何不趁早學(xué)會(huì)適應(yīng)，為自己撐起一方璀璨星空?！埠币豢忌?為自己撐起一片天?〕1/2/202451.3．如果我是夜空，你就是空中云里璀璨的星；如果我是海蚌，你就是蚌中榮耀奪目的珍珠！蚌中孕珠，要有愛(ài)，但更要有智慧！〔湖南一考生?寫(xiě)給十年后出生的寶貝?〕

4．可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的干為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘?？稍?jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄?。磕鞘怯捎谄评O出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠住雙翅?！埠弦豢忌?放飛孩子?〕1/2/202452.5．書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中邀游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。〔天津一考生?讀書(shū)?〕

6．脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨(dú)、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗?！埠弦豢忌?蝶的翅膀，魚(yú)的淚光·其他?〕

7．我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避?！菜拇ㄒ豢忌?風(fēng)，可以穿越荊棘?〕1/2/202453.〔六〕相得益彰的對(duì)照句

1．山因水而偉岸，水因山而秀美。山水相依便有了地球這個(gè)家。(江蘇考生?愛(ài)似