第頁共頁學習收看“燈塔大課堂”第十一課觀后感心得《燈塔大課堂》第十一課觀后感心得《燈塔大課堂》是一檔教育類節(jié)目，以助推教育公平為目的，通過邀請一線教師分享經(jīng)驗和教育故事，為全國教師提供學習交流的平臺。其中的第十一課對我來說格外有意義，因為它探討了如何培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。下面是我對這堂課的觀后感和心得體會。首先，這堂課讓我對批判性思維有了更深入的認識。批判性思維是指判斷和評估一個觀點或問題時能夠進行客觀、深入和全面的思考和分析。在現(xiàn)代社會中，批判性思維是一項重要的能力，它能夠幫助我們辨別真假、發(fā)現(xiàn)問題、解決困難。在課堂上，老師分享了一些培養(yǎng)學生批判性思維的教學方法和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。我認識到，培養(yǎng)學生批判性思維的關(guān)鍵在于引導他們學會提問、分析和評估信息，而不僅僅是被動地接受和記憶知識。學生應該能夠從多個角度來思考問題，發(fā)現(xiàn)其中的邏輯推理和隱含的假設，從而得出合理的結(jié)論。這一點對我來說極為重要，因為我教的是語文課，批判性思維是語文學習中必不可少的一部分。其次，我也對如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有了新的認識。創(chuàng)造力是指能夠獨立思考、提出新穎觀點和解決問題的能力。在這堂課上，老師分享了一些培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的方法，比如激發(fā)學生的好奇心、讓學生多做實驗和嘗試、給學生足夠的自主空間等等。這讓我深信，創(chuàng)造力是可以培養(yǎng)和引導的，并非天生的天賦。作為一名語文老師，我更要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，因為語文學習強調(diào)的是思維的靈活性和多樣性，而創(chuàng)造力則是思維的最高境界。此外，在這堂課中還有一個觸動我心靈的故事。故事中的主人公叫小安，他是個成績優(yōu)異的學生，但卻總是缺乏自信，害怕發(fā)表自己的觀點。在一次課堂上，他鼓起勇氣發(fā)表了自己的意見，然后得到了老師和同學們的肯定，從而獲得了前所未有的自信。這個故事讓我思考到，教育不僅僅是知識的傳授，更應該注重培養(yǎng)學生的自信心和自主精神。只有在一個充滿自信和勇氣的環(huán)境中，學生才能敢于表達自己的想法，嘗試不同的方法和途徑。因此，我作為一名教師，更要注重培養(yǎng)學生的自信和自尊，給予他們充分的支持和鼓勵。最后，我認為這堂課給我留下的最大的啟示是，作為一名教師，我們應該不斷學習和進步。在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，教師的角色已經(jīng)不再局限于知識的傳達者，更要成為學生的引路人和指導者。只有不斷學習和創(chuàng)新，才能更好地指導學生，促進他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我應該積極參加教育培訓和研討會，與其他教師共同探討教育教學問題，不斷提高自己的教育教學水平。總之，《燈塔大課堂》第十一課讓我收獲頗多。通過這堂課，我對批判性思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有了更深入的認識；我認識到，培養(yǎng)學生的自信心和自主精神至關(guān)重要；我也意識到作為一名教師，不斷