感受生命的意義第十課綻放生命之花請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里添加標(biāo)題

1.健全人格：培養(yǎng)自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人格，懂得生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.道德修養(yǎng)：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活。3.責(zé)任意識(shí)：愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義，能主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)我的生命

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)我的生命核心素養(yǎng)目標(biāo)：

仔細(xì)閱讀教材P112—114，自主歸納：1.人為什么活著？2.怎樣過(guò)有意義的人生？3.為什么要探索生命的意義？課前思考一生命的追問(wèn)你覺(jué)得人為什么活著？視頻探究為追求而活為國(guó)家而活對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義。為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育培養(yǎng)后代為了幫助他人為了改變世界為了夢(mèng)想為了金錢(qián)為了權(quán)力對(duì)有些人來(lái)說(shuō)為了生活本身的豐富多彩和探索生命無(wú)窮的奧秘對(duì)有些人而言是為了讓生命有意義一、生命的追問(wèn)對(duì)有些人而言為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人…人們回答各不相同。1、人為什么要活著？

①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。2、怎樣的一生值得過(guò)？他們的一生值得嗎？幫助大山里的女孩圓了大學(xué)夢(mèng)的張桂梅助人為樂(lè)的雷鋒救輕生女子而犧牲的消防員陳建軍近日，吉林長(zhǎng)春一景區(qū)內(nèi)有老人突然倒地失去意識(shí)，心臟驟停一位身著旗袍的女士沖上前跪倒在老人身旁搶救確認(rèn)老人無(wú)大礙后她悄悄離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)眾人的努力尋找這位“旗袍女士”被找到了！她叫趙慧娟是吉林大學(xué)白求恩第一醫(yī)院的一名護(hù)士思考：旗袍女士的做法啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档眠^(guò)的？②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。這樣的一生是值得的，是有意義的。點(diǎn)撥一怎樣的一生是值得的？★上述事例中，劉芳的一生值得嗎？為什么？值得！因?yàn)棰倌軌蚧畛鲎约旱娜松允称淞?，?shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；(活出自我)②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；（

幫助他人）③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。（為國(guó)家為民族為人類(lèi)命運(yùn)）2.怎樣的一生是值得的?思想上：樹(shù)立理想，激勵(lì)自己為之不懈奮斗。行動(dòng)上：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己；團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。樂(lè)觀積極，不因失敗挫折而自暴自棄；多讀好書(shū)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓思維，鍛煉能力。拓展延伸作為青少年我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？↓請(qǐng)同學(xué)們做好筆記哦發(fā)現(xiàn)我的生命第二篇章探究與分享p113O這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？O與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？你（2022，此時(shí)此刻）我的前半生小組討論回憶你的前半生，在這十幾年的人生中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？思考以下問(wèn)題:1.這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有著怎樣的意義？2.與同學(xué)分享你的生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？3.為什么探索生命意義?①探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。同樣都是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但具體形式是不同的，生命的意義也是不同的。這說(shuō)明了什么？認(rèn)識(shí)生命的意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應(yīng)該做的……②我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。2.為什么探索生命意義?同樣都是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但具體形式是不同的，生命的意義也是不同的在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。探究與分享我從上初中開(kāi)始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報(bào)社會(huì)。我正在參加我們地區(qū)“感動(dòng)人物”的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家多多支持我。如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會(huì)發(fā)給我一枚志愿者服務(wù)的獎(jiǎng)?wù)?。我在一家公司上班，我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。筆記區(qū)如何發(fā)現(xiàn)/認(rèn)識(shí)/發(fā)掘自己生命的意義★★①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（為什么）②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。（是什么）③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（怎么做）課后小結(jié)感受生命的意義怎樣的一生是值得的如何認(rèn)識(shí)生命的意義①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②幫助他人、承擔(dān)責(zé)任③將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái)①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人為什么活著牛刀小試01C1、當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過(guò)的（

）A．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值B．在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心C．將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上D．為自己家庭更美好而付出課堂練習(xí)2、無(wú)論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟