半截蠟燭[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1．讀讀記記“解釋、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過朗讀，把握劇情，通過人物的對(duì)話，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。[教學(xué)難點(diǎn)]通過人物的語言體會(huì)機(jī)智、勇敢，感悟語言的魅力。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、揭題了解故事內(nèi)容1．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。（板書：半截蠟燭）思考：半截蠟燭有多長？如果燃燒需要多長時(shí)間呢？2．介紹關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的資料。二、初讀課文了解劇本1．自由讀課文，讀通課文。2．介紹劇本的知識(shí)。（相機(jī)出示相關(guān)的例子）=1\*GB3①課文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。=2\*GB3②整篇課文是對(duì)話的形式。=3\*GB3③課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。3．分角色朗讀課文。默讀思考：劇本主要講了一件什么事？三、深入閱讀體會(huì)人物語言1．思考：半截蠟燭是什么？找出課文中關(guān)于蠟燭的描寫的句子（一）莊嚴(yán)使命1．出示課文環(huán)境描寫的句子思考:你從這個(gè)環(huán)境中體會(huì)到了什么？2．出示伯諾德夫人教育孩子的話：為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？思考:你從這句話中體會(huì)到了什么？（二）機(jī)智周旋過渡：伯諾德夫夫人一家用自己的機(jī)智勇敢和鎮(zhèn)靜保護(hù)情報(bào)，與分秒時(shí)間賽跑。自讀感悟，做批注。在交流貢獻(xiàn)的過程中引導(dǎo)感悟人物語言。感受伯諾德夫人形象伯諾德夫人（急忙取出一盞油燈）太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）（1）當(dāng)伯諾德人的看到德國佬點(diǎn)起了藏有情報(bào)的蠟燭，她會(huì)想？（2）她是怎么說，怎么做的？你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？（3）你認(rèn)為伯諾德夫人是一個(gè)什么樣的人？（沉著冷靜機(jī)智）指導(dǎo)朗讀。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，因?yàn)椤ǔ鍪局形炯祝┲形炯?不耐煩地)晚上這么黑，多點(diǎn)支蠟燭也好嘛。(又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃)更亮了一些，不是嗎?感受杰克形象杰克（若無惹事地走到桌前，端起燭臺(tái)）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧。當(dāng)看到媽媽吹來蠟燭的計(jì)策失敗的時(shí)候，杰克會(huì)想什么？（2）他是怎么做，怎么說的？你從中體會(huì)到了什么？指名朗讀。理解“若無惹事”。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）結(jié)果。中尉乙(厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎?(一把奪回燭臺(tái))感受杰奎琳形象過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。杰克的計(jì)策失敗，保住了蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。（1）看到媽媽和哥哥的計(jì)策失敗，杰奎琳心里會(huì)想些什么呢？這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎?不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。（2）她是怎么做，怎么說的，你體會(huì)到了什么？杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。笑容像百合花一樣純潔。司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。晚安，各位先生。晚安，媽媽。她很勇敢，很聰明。理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺得她真的很困的樣子；杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚€(gè)中尉都是很粗暴的人。她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍少校的喜愛，就不會(huì)刁難她，順利地拿到了蠟燭。（3）指導(dǎo)朗讀（天真、純潔。）（三）二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？（馬賽曲）四、內(nèi)化形象排練劇本1．分角色朗讀劇本。2．自由組合，排練劇本。五、拓展延伸1．閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。2．改編《晏子使楚》。[課后練習(xí)]1．搜集有關(guān)劇本的資料。2．把《晏子使楚》改編成劇本。[板書設(shè)計(jì)]半截蠟燭（生死攸關(guān)）伯諾德夫人點(diǎn)燃油燈吹熄重新點(diǎn)燃杰克抱柴生火端走奪回杰奎琳上樓睡覺端走成功（機(jī)智勇敢愛國情懷）

過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。杰克的計(jì)策失敗，保住了蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。（1）看到媽媽和哥哥的計(jì)策失敗，杰奎琳心里會(huì)想些什么呢？這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎?不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。（2）她是怎么做，怎么說的，你體會(huì)到了什么？杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸Ｐθ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩?。司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。晚安，各位先生。晚安，媽媽。她很勇敢，很聰明。理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺得她真的很困的樣子；杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚€(gè)中尉都是很粗暴的人。她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍少校的喜愛，就不會(huì)刁難她，順利地拿到了蠟燭。（3）指導(dǎo)朗讀（天真、純潔。）（三）二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？（馬賽曲）四、內(nèi)化形象排練劇本1．分角色朗讀劇本。2．自由組合，排練劇本。五、拓展延伸1．閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。2．改編《晏子使楚》。[課后練習(xí)]1．搜集有關(guān)劇本的資料。2．把《晏子使楚》改