高中傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字篇一：傳承中國傳統(tǒng)文化當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛;當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。當六年的養(yǎng)分在體內積累，毛竹的生機也會如此蓬勃。正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨一無二的中國傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人的使命。材料中所說的那個歌星的經歷，正是由于時代的進步、社會的發(fā)展、觀念的更新形成的。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確對待外來文化?，F(xiàn)如今，知道重陽節(jié)的人越來越少了，知道感恩節(jié)的人越來越多了;知道情人節(jié)的人越來越多，可知道七夕節(jié)的人越來越少了。對于我們先輩留下來的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎?這難道是我們口口聲聲說到的責任感嗎?然而，我們身邊其實有許多人在為我們做榜樣，他們能堅守自己的信念，鼓勵人們學習繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學者馬寅初不就是嗎?他積極提倡我們青少年應當多多學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟!因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會被他國文化所取代?這個答案須靠我們用行動來回答。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護，共同繼承的使命。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念，共創(chuàng)美好未來!憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代;若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚?看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成?是誰奮斗十八年，終抱金牌歸?是錢學森!是申雪與趙宏博。他們是繼承了中華傳統(tǒng)文化經典中的堅定，他們是傳承了中華傳統(tǒng)文化典籍中的不懈。正是由于繼承和傳揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，才使得他們能夠這般堅定，這般執(zhí)著。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點綴整個春天;傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動一片大海。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支撐，成功的基石。篇二：傳承中國傳統(tǒng)文化陽光灑落在幽靜的花園里，梧桐葉斑駁的影子落在我身上。我席地而坐，膝上攤開一本厚厚的《論語》，不停地讀著、背著，一股清新、淡雅、古樸的墨香沁入心脾。身旁，一只又一只小鳥兒飛來飛去，美麗的歌聲時而婉轉動人、時而清脆動聽。“敏而好學，不恥下問”，國學教我們學習方法;“己所不欲，勿施于人”國學教我們?yōu)槿颂幨?“百善孝為先”國學教我們孝敬之道。中國文化，就是風雨中堅忍不拔的大樹，無論有多大的困難都無法將他打敗;就是風雨時同舟共濟的努力，團結一心用愛溫暖每一個人;就是風雨后七色的彩虹，只有在與困難搏擊之后才會顯現(xiàn)。5.12，我要愛。在5.12特大地震中，我們淚流滿面，在巨大困難面前，所有同胞眾志成城;2008，中國北京。在圣火遭遇困難的時刻，中華兒女不惜一切代價，在08奧運之風吹遍世界的時候，炎黃子孫熱情歡迎各國各族人民。這，不就是中國文化所倡導的嗎?這,不就體現(xiàn)出了中國文化經久不衰嗎?其實,中國文化就在我們細小的舉動中流露。在早上，媽媽耐心的叫我們起床;上學路上，不隨便攀折樹木;學校里，見到師長禮貌問好;上課時，謙虛認真地傾聽;課間，朋友互相幫助，不恥下問……國學并不是一定多么深奧的哲學，而是在最細微中體現(xiàn)的。人們常說“腹有詩書氣自華”，的確如此，但是腹有詩書卻不能夠真正做到書中所講，豈不是變成了書呆子?!現(xiàn)在的人，大多都是一肚子學問，卻顯得特別膚淺，是他們學問少嗎?不，是他們做不好。在如此發(fā)達的21世紀，我們需要的是高素質的知識型人才，之所以把“高素質”放在前面，是為了強調文明、禮儀、幫助、關愛、感恩等素質的重要性。而這些素質就是直接或間接的來自中國文化，這些中國文化，就是大家所說的國學。中華五千年孕育了博大精深的民族文化,21世紀中國文化,就在我們手中!讓我們共同傳承,讓我們發(fā)揚光大!德育因表揚而精彩—不要吝嗇你的一句贊賞【背景】：哲學家詹姆斯曾說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”這些對人的本性的科學揭示，就給了教育者一個啟迪：在實施教育時就必須要以學生為核心，尊重、理解和信任每一個學生?！翱隙ā钡牧矸N形式就是“表揚”，“表揚”其實就是一種教育，這種教育最大的功能就是激發(fā)和喚醒，就是期待與賞識，就是尊重與寬容?！景咐^程】：2014年的8月下旬，從教一年的我，接手了一個新的高一年級，成為了班主任。面對著新接手的一批活潑好動、天真無邪的學生，我都一如既往的提醒自己，我有責任幫助每一個學生改變以前的不良習慣，努力創(chuàng)設一個民主、和諧、上進的班集體，讓這些學生在我的班級中懂得熱愛學習、熱愛生活，熱愛班集體，品德優(yōu)良，能夠自信的成長。經過近一個月的教學活動，我對我班學生的基本情況已有大致的了解，然而我們班有個同學給我印象特別“深”，讓人頭疼。我們班的王和盛是頗有名氣的“討厭鬼”，行為差，老是愛去招惹同學，說話很難聽，經常有學生滿臉委屈地來向我數(shù)落他的種種罪行，而且每次老師跟他談話，他總是將腦袋偏到一方，說話語氣也很差，給人一種難以接觸、無所謂的感覺，不尊重老師；衛(wèi)生差，不注重個人衛(wèi)生，每次見他衣服總是看起來不整潔，沒有同學愿意和他同桌；紀律差，上課時常常是心不在焉，顧左盼右，有時還做一些小動作，要么就是拉著同桌一起講話，還有就是一周連著兩天請家長。成績呢倒是不差，小腦袋有點聰明。對于這種學生，我是又愛又“恨”?！境梢蚍治觥客鹾褪⒓彝ケ容^特殊。父親在教育問題上從來只要孩子不打架或者不給他找大麻煩就好，然而在孩子的行為習慣和衛(wèi)生習慣上就沒有太在意，而且每當孩子做的事情再好父親從來沒有給予肯定或是表揚，久而久之孩子就形成了不良的行為和衛(wèi)生習慣。【教育對策】我仔細的觀察他的行為，分析他的個性特征，并采取了很多的措施，嚇也嚇了哄也哄了，最后還軟硬兼施，但都收效甚微。怎么辦呢？正在我無計可施的時候，想起了一位教育專家的名言：“好孩子是夸出來的。”我何不試試呢？亨利﹒海涅也說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！币虼藢Π嘀魅味?，面對幾十個學生就是面對千姿百態(tài)的世界。不論這個孩子是調皮還是聽話，聰明還是愚鈍，只要老師能用“顯微鏡”看孩子的不足，用“放大鏡”看孩子的優(yōu)點，就一定能找到獨屬于這個孩子的優(yōu)點、長處去夸獎他。尤其是對班上一些暫時后進，用傳統(tǒng)的教育理念幾乎找不到優(yōu)點、長處的學生，夸獎更能喚醒和激發(fā)他心中沉睡的巨人。于是我決定改變原來的做法，變批評為表揚。抓住他身上的閃光點，及時給予肯定，增強他的自信心。他有個特點就是很喜歡攬事給自己做，在我們擔任了許多科的科代表，并且還很喜歡回答問題，因為每次老師提問時他總是將手舉得高高的，所以每當他做好一件事或是回答問題正確時，我都會及時地表揚他：“王和盛同學今天真有進步，事情也做得很好，問題回答的也很準確，聲音宏亮。”表揚完時還順帶一句“你今天真帥氣”。在我的表揚和鼓勵下，王和盛的課堂紀律有了明顯的進步，最主要的是上課也不再搞小動作了，同時成績也提升了?？吹剿倪@些進步我很欣慰，于是，我趁熱打鐵與他進行了一次長談，首先我告訴他，看到你的進步老師真的很高興，我想與你交朋友；如果你有什么困難可以對老師說，我愿意幫助你，這拉近了我們的距離，聽了我的話，他點了點頭，我們在愉快地氣氛中結束了我們的談話。一段時間后，他說話也得體了，穿著也整潔了，同學們都愿意與他接近了。【教育效果】俗話說：“真誠所摯，金石為開。”通過表揚和鼓勵以及他自身的努力，周同學有了很大的變化。他現(xiàn)在尊敬老師，說話得體，穿戴整潔，上課也不再搞小動作了，同時同學們都愿意與他接近了，不再是行為差、衛(wèi)生差和紀律差的學生了?！驹u價及反思】俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D化問題學生成了每個班主任都會遇到的問題。問題學生，往往是班級里的“另類”，對他們的管理是班主任最頭疼的事。但是職責和良心告訴我：每個學生都有受教育的權利，不要放棄，也絕不能放棄。我作為教師有責任用我的真情和智慧，教育好每一個學生，以我真心去寬容、理解、尊重他們，當好他們的“引路人”。通過這件事，我明白了，真誠的表揚，可以幫助孩子們樹立信心，也為我打開了一道德育的新門。在這件事的過程中，我發(fā)現(xiàn)班里絕大多數(shù)孩子都喜歡被表揚、贊賞，一句簡單的表揚和贊賞，對老師來說是一件很不起眼的事，而對于孩子們卻是最大的榮耀和進步的動力。在教學工作中，我可以從以下三個方面做好班級管理：比如在課堂上，對孩子的表現(xiàn)說簡單的贊賞一句——基本答對了，說一句：“真不錯，能答得這么好！”答得中肯，說一句：“你太厲害了，回答得入木三分呀！”答得精彩了，不防帶頭給點肯定的掌聲，說一句：“你真棒！”即使回答得結巴、不準確，也可以鼓勵他。又如在作業(yè)中，我會毫不吝嗇地對學生的書寫大家贊賞——一直保持書寫工整無誤的，給句評語：總這么工整真不簡單！雖然字跡不工整，但是用心完成的，告訴他：你的認真態(tài)度值得學習！要是馬馬虎虎，表揚他能夠按量按時完成作業(yè)，要是繼續(xù)努力就更好了。最后在德育工作中，我也會毫不吝嗇地對學生的行為大家贊賞，