《一花一木總關(guān)情——詠物詩賞析》課堂實(shí)錄大連市第七十九中學(xué)王釗一、導(dǎo)入，朗讀詩歌悟特點(diǎn)。【師】我們知道，詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁，中國又是詩歌的國度。課前，老師按照詩歌的題材和內(nèi)容，為大家整理了一下目前為止我們所學(xué)過的詩歌類型。請看大屏幕。【師生齊讀】送別詩、邊塞詩、山水田園詩、詠史懷古詩、寫景詩、行旅詩。【師】今天，老師在學(xué)案上為大家準(zhǔn)備了六首詩詞，我們先來掃清字詞障礙，找五名同學(xué)來為大家朗讀一下以下五句詩?！旧?】更著風(fēng)和雨【生2】池上芙蕖凈少情【生3】若教此物堪收貯【生4】應(yīng)被豪門盡劚將【生5】明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡【師】很好，那么下面我們就跟著音樂，一起將這六首詩詞朗讀一遍。【師生齊讀詩詞】【師】大家讀得太棒了！大屏幕上老師又為大家準(zhǔn)備了兩首耳熟能詳?shù)脑姼瑁謩e是駱賓王的《詠鵝》和賀知章的《詠柳》。我們一起來比較這八首詩詞，你是否發(fā)現(xiàn)了它們在題目、內(nèi)容上的特點(diǎn)或相似之處呢？【生1】這些詩詞內(nèi)容都在寫一個(gè)事物。【師】那么這些事物都來自于哪兒呢？【生1】大自然中。【師】很棒?。ò鍟拔铩保┠敲雌渌瑢W(xué)你發(fā)沒發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)？【生2】題目中都會(huì)提到這個(gè)“物”還有的題目在“物”的前面有個(gè)“詠”字?！編煛刻昧耍。ò鍟霸仭保┠?，什么是“詠”呢？【生2】歌詠的意思?！編煛亢?。同學(xué)們，我們將這種詩人把自然界的某物作為歌詠的對象，在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己情感的詩歌，稱為詠物詩。以《詠鵝》為代表。那么，今天我們就一起走進(jìn)詠物詩的殿堂，去解讀詩中的一花一木，去領(lǐng)略詩人不同的人生感悟。二、品讀詩歌掌方法?！編煛渴紫?，我們以劉楨的《贈(zèng)從弟》為例，一起來探究詠物詩的鑒賞方法。其實(shí)，讀詠物詩第一步我們剛才已經(jīng)完成了，詠物詩既然是以自然界的事物為對象，那么我們就要先明確詩中的“物”是什么。即“抓物象”（板書）。剛才通過詠物詩的概念，我們還知道，詠物詩還會(huì)對這一物象進(jìn)行細(xì)致描摹。那么同學(xué)們，下面請大家默讀《贈(zèng)從弟》，用橫線畫出詩中直接描寫松柏的詞語，再用波浪線畫出詩中描寫環(huán)境的詞語?！旧繀R報(bào)結(jié)果?！編煛空业枚己芎?，那么大家請結(jié)合剛才標(biāo)注出的詞語和詩詞旁邊的背景資料，小組合作，每人任選一詞，完成下面的填空?！拔覐腳______一詞中，看出了這是_______的松柏，因?yàn)開_____________?！薄旧啃〗M討論，匯報(bào)結(jié)果?！編煛看蠹业姆治鲆捕继貏e到位。我們一起來看一下老師畫出來的詞語，看看還有沒有補(bǔ)充的地方。【師】通過寫松柏的生存環(huán)境和生長狀態(tài)，我們看到了一株挺拔蒼勁、正氣凜然、不減青蒼的松柏。而下面通過“常端正”“有本性”我們看到了松柏那種“秉性堅(jiān)貞、不向惡勢力屈服”的精神品質(zhì)。需要各位注意的是，除了實(shí)寫物的形態(tài)、聲音、色澤等外部特征外，有時(shí)詠物詩中還會(huì)寫出其所處的環(huán)境特點(diǎn)。有何作用呢？【生】側(cè)面襯托“物”的品質(zhì)?！編煛科?！回顧這一環(huán)節(jié)，我們主要做了什么工作？【生1】找出了描寫詞?！旧?】分析了松柏的特點(diǎn)。【師】太好了。我們就把詠物詩鑒賞的第二步，簡單稱之為“析特征”（板書）。那么同學(xué)們，這首詞陸游僅僅是在寫梅花的品質(zhì)嗎？【生】不是，也是在寫他自己?！編煛课覀冋f讀詩不能僅僅理解詩詞的表面內(nèi)容，更要做到“知人論世”。大家根據(jù)背景資料，是否在詩句中找到了劉楨的影子呢？【生】匯報(bào)?！編煛亢芎茫鋵?shí)陸游是在用“松柏”自比，松柏的那份高潔，那份風(fēng)骨，其實(shí)也是詩人堅(jiān)貞情懷的集中體現(xiàn)，并以此勉勵(lì)他的堂弟。這種寫法叫做？【生】托物言志?！編煛縋PT，齊讀托物言志的概念?！編煛磕敲?，讀詠物詩最后的一步，我們就是要通過物的精神特征，通過詩人經(jīng)歷和社會(huì)背景，去品讀詩人的情感。（板書“品情感”）千萬不要忘記的是，這種情感是通過一種怎樣的方式所表現(xiàn)出來的，因此我們還要分析詩歌的“表現(xiàn)手法”（板書）。這就是老師為大家總結(jié)出來的鑒賞詠物詩的“3+X”法則。常見的表現(xiàn)手法，請看大屏幕?！旧孔x。三、暢讀詩歌知情意?！編煛肯旅娴臅r(shí)間主要交給大家了。請各位讀學(xué)案上“進(jìn)階篇”的四首詩，按照我們剛才總結(jié)出來的“3+X”法則，組長帶領(lǐng)小組合作完成表格剩下的內(nèi)容。因?yàn)槲覀円还灿兴拇蠼M，所以一組完成一首詩歌即可?！旧啃〗M討論。【師生】匯報(bào)，集體完善總結(jié)?！編煛客ㄟ^目前我們分析的五首詩歌，同學(xué)們，你是否發(fā)現(xiàn)，詠物詩的情感僅僅限于對“物”的喜愛和贊美嗎？【生】不是?！編煛磕敲催€有哪些情感呢？讓我們一起來總結(jié)一下吧。請看大屏幕?！旧?】體現(xiàn)詩人政治仕途，表達(dá)詩人高尚情操?！旧?】表達(dá)詩人的喜好和興趣，詠嘆事物美好?！旧?】諷刺時(shí)代，批判社會(huì)丑惡現(xiàn)象和人性?！旧?】抒發(fā)自身的愁情和幽憤?！旧?】表達(dá)詩人的人生