教學(xué)內(nèi)容語文園地一課時第一課時教材分析本單元語文園地安排了5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”安排了一組與天氣有關(guān)的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識字學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，并為學(xué)生指出一些在生活中識字的途徑?！白衷~句運(yùn)用”由三個部分組成，字母表的呈現(xiàn)以及26個字母的排序，大小寫字母一一對應(yīng)，是為學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備；“an、ang”韻母前后鼻音的區(qū)分鞏固后鼻音的發(fā)音以及字的書寫，讀兒童詩《祖國多么廣大》，朗讀積累，感受祖國的地域?qū)拸V，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳鼑Y(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并書寫三個同類結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，有對春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到和聽覺上感受到的春天。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口，便于學(xué)生積累語言?！昂痛笕艘黄鹱x”《誰和誰好》是一篇以友情為主題的兒童詩，內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快，以問答的形式呈現(xiàn)，可以讓孩子和“大人”一問一答進(jìn)行閱讀，感受其讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)通過游戲的方式，了解常見的天氣現(xiàn)象，認(rèn)識會讀有關(guān)天氣的詞語。運(yùn)用多種方式背識記26個大小寫字母，能夠背誦部分字母順序。正確區(qū)分前后鼻音韻母，規(guī)范書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)正確區(qū)分前后鼻音韻母，規(guī)范書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多種方式背識記26個大小寫字母，能夠背誦部分字母順序。課前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)、時間教師呈現(xiàn)學(xué)生活動資源預(yù)設(shè)、生成一、導(dǎo)入（3分鐘）二、學(xué)習(xí)識字加油站，認(rèn)識有關(guān)天氣的詞語（15鐘）三、認(rèn)識字母表，記住部分字母順序（11分鐘）四、認(rèn)讀區(qū)分“an、ang”韻母（11分鐘）游戲?qū)耄ㄎ沂切⌒庀髥T）1.結(jié)合氣象資料說天氣師：老師在大屏幕中帶來了一些有關(guān)氣象的資料，你們能告訴大家這是什么天氣嗎？2.出示詞語朗讀師：老師這里有幾個有關(guān)天氣的詞語，不知道“氣象員”們能不能準(zhǔn)確地告訴大家。3.“小老師”領(lǐng)讀，初讀詞語師：現(xiàn)在老師請一位“氣象員”來帶領(lǐng)大家去認(rèn)識一下這些天氣。（讀音不準(zhǔn)確的學(xué)生正音再讀）教授多種方法，認(rèn)識生字師：這些詞語都是與天氣有關(guān)的，找一找這些詞語有什么特點(diǎn)，請你和同學(xué)們分享你都用什么方法記它們。（老師相機(jī)教學(xué)，歸納加一加，比一比等識字方法）1.比較法①“雷”和“雪”作比較；②“夾”和“來”作比較。字理識字師：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這里有兩組字他們的偏旁是相同的，只要我們自己去思考就會發(fā)現(xiàn)他們的意思與它們的偏旁有著很大的關(guān)系。①出示“冰”和“凍”偏旁相同，表示與寒冷有關(guān)；②“陰”和“陣”左耳旁，出示左耳旁字理。“阝”表示山嶺、山崖，“陰”山崖下不見陽光；“陣”打仗時要居高臨下，所以陣地構(gòu)筑在山頭上。師：看看“小氣象”員們能不能把這些與天氣有關(guān)的詞語讀準(zhǔn)確。拓展練習(xí)，認(rèn)識氣象符號1.通過交流，學(xué)習(xí)氣象符號師：要做好一名氣象員，不僅僅要把天氣讀準(zhǔn)確，還要善于觀察。這些符號所對應(yīng)的天氣，大家都知道嗎？請同桌之間相互說一說。開小火車輪流說出符號所對應(yīng)的天氣，個別符號強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。過渡語師：經(jīng)過老師的考驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)能夠做一位合格的天氣預(yù)報員了，接下來我們一起去看看老師還給大家?guī)砹耸裁刺魬?zhàn)。（一）請生觀察，初識字母表并分類1.出示字母表師：有許多我們所熟悉字母寶寶，今天他們帶來了他們的兄弟姐妹們，我們一起去看看一看。2.請生做標(biāo)記，給字母分類師：同學(xué)們的火眼金睛肯定發(fā)現(xiàn)了有些字母寶寶和他們的兄弟姐妹長得很相似，有些卻又不一樣，請同學(xué)們根據(jù)老師在大屏幕中的要求用不同的標(biāo)記表示出來。（①比一比有哪些大小寫字母完全一樣，用橫線劃出；②找一找，有哪些寫字母很相似，用波浪線劃出；③用醒目的圓圈畫出那些完全不同的大小寫字母）多種方式識記字母表比較分類識記請生同桌互測師：那些相似的字母兄弟們相信同學(xué)們很快可以記下來，老師給大家一點(diǎn)時間，請同學(xué)們把他們記下來，然后同桌兩人小組互相檢測一下，等下老師來驗(yàn)收大家的學(xué)習(xí)成果。教師檢測學(xué)習(xí)成果師：老師現(xiàn)在來看看同桌這些小老師有沒有盡職盡責(zé)。（大屏幕中出示大小寫字母練習(xí)題，學(xué)生輪流答題）（三）借助《字母歌》學(xué)習(xí)1.播放《字母歌》，記住第一行字母順序師：同學(xué)們都可以輕松找到這些字母寶寶的，那能不能記住他們的順序給他們排排隊(duì)呢。這里有一首有趣的《字母歌》，相信在欣賞歌曲之后就可以輕松記住他們了。師：請同學(xué)們根據(jù)字母歌，記住書本中第一行字母寶寶的順序。2.請生展示學(xué)習(xí)成果師：哪位同學(xué)有信心自己已經(jīng)記住了，自告奮勇給大家展示一下自己的學(xué)習(xí)成果。師：看來字母表肯定難不到大家，請同學(xué)們在課后把全部的順序都記下來。學(xué)習(xí)字母表沒有問題，那這些字寶寶帶來的任務(wù)肯定也難不倒大家。（一）請生給“an、ang”找朋友1.請生認(rèn)讀八個字并標(biāo)注拼音師：請同學(xué)們準(zhǔn)確流利地朗讀這些生字。（對于讀錯的字進(jìn)行正音）師：把這些字寶寶的拼音標(biāo)注在它們的上方，寫完的同學(xué)用端正的坐姿示意老師。2.八個字的分類教學(xué)師：這些字寶寶都是韻母“an、ang”帶來的小伙伴，你能幫他們找到對應(yīng)的朋友嗎？（請同學(xué)分享自己的分類情況）（二）點(diǎn)撥教寫八個字1.提出書寫要求師：現(xiàn)在請同學(xué)們幫忙把好朋友送回家，將他們按照規(guī)律端正的寫入田字格中。2.找學(xué)生的書寫投影交流，提醒易錯的筆畫師：請同桌小老師給你找一找你還有哪些地方需要改進(jìn)。3．引入《祖國多么廣大》師：“an、ang”的朋友還有很多，我們接下來學(xué)習(xí)的小詩中也有很多它們的朋友，請你借助拼音自由讀一讀《祖國多么廣大》這首小詩，找一找小詩中的“an、ang”的朋友們用不同的符號標(biāo)記出來。說出圖片中所對應(yīng)的天氣讀詞語一生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀學(xué)生觀察，分享交流同桌交流認(rèn)識氣象符號觀察字母表，根據(jù)要求把給字母分分類。識記大小寫字母對應(yīng)關(guān)系，同桌互相檢測識記情況一邊聽歌曲一邊記住順序背誦第一行字母順序展示背誦情況齊讀并給生字標(biāo)注拼音給生字分類并分享書寫生字同桌互評借助拼音朗讀小詩做好標(biāo)記符號“陰、陣”前鼻音；“凍、冰”后鼻音；“夾”第一聲，這幾個字需要注意讀音。能夠發(fā)現(xiàn)“凍、冰”和“陣、陰”，但不能發(fā)現(xiàn)它們與字義之間的聯(lián)系。能夠認(rèn)出大部分的天氣，一小部分存在疑惑。相似的兩類大小寫字母可以輕松識記，差異比較大的幾組字母需要花比較