1．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是A．甲烷 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷2．下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，能生成刺激性氣味氣體的是A．木炭 B．鐵絲 C．硫粉 D．紅磷3．硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化，判斷依據(jù)是A．產(chǎn)生藍紫色的火焰 B．產(chǎn)生大量的熱C．硫粉逐漸融化 D．有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生4．右下圖是空氣成分體積含量示意圖，有關(guān)氣體a和b的說法不正確的是A．氣體a在醫(yī)療上常用于搶救危重病人B．氣體a可用于食品包裝達到防腐的目的C．氣體b可用作發(fā)射宇宙火箭的助燃劑D．氣體b主要來自綠色植物的光合作用5．下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是A．CO2+H2O=H2CO3 B．NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2OC．2H2+O22H2O D．C6H12O6+6O26CO2+6H2O6．印度尼西亞的卡哇伊真火山噴發(fā)出詭異的藍色火焰，是因為火山口附近有大量的A．鐵 B．硫 C．鎂 D．磷7．下列說法中，不正確的是A．氧氣可用于氣焊 B．氮氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%C．稀有氣體可用于制作電光源 D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰8．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的白色火焰C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射9．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體B．石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳和水C．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色粉末D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量10．下列關(guān)于“物質(zhì)~用途~性質(zhì)”的說法不正確的是A．氧氣--火箭發(fā)射--可燃性 B．氫氣--填充氣球--密度最小C．氮氣--食品防腐--常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D．稀有氣體--霓虹燈--通電能發(fā)出不同顏色的光11．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，需要在集氣瓶中盛少量水或鋪層細沙的是A．鐵絲 B．硫 C．氫氣 D．紅磷12．學(xué)校舉行運動會，田徑賽跑時，計時員看到發(fā)令槍響冒出的白煙開始計時，發(fā)令槍中的彈片燃燒產(chǎn)生白煙，你猜想彈片的含有下列物質(zhì)中的A．硫 B．鐵絲 C．紅磷 D．木炭13．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系，下列選項符合如圖所示的關(guān)系的是選項ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學(xué)性質(zhì)化合反應(yīng)14．將一支敞口試管豎直放在盛有液氮的大燒杯中，一段時間后，試管中出現(xiàn)了少許淺藍色液體，再將一支帶由余燼的木條插入試管中，應(yīng)該看到的實驗現(xiàn)象是A．木條在試管上部沒有復(fù)燃，在試管下部復(fù)燃B．木條在試管上部復(fù)燃，在試管下部熄滅C．木條始終沒有復(fù)燃D．木條一接近試管口就復(fù)燃15．某校學(xué)習(xí)興趣小組成立了微信群，組長要求在群里討論當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是該小組學(xué)完氧氣的性質(zhì)之后的討論片段截圖。根據(jù)以上聊天，回答下列問題：(1)“超人”說氧氣能和所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這種說法是___________(填“正確”或“錯誤”)的。(2)請寫出“佩奇”說的四個化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：①S燃燒：___________；②P燃燒：___________；③Fe燃燒：___________；④蠟燭燃燒：___________。(3)總結(jié)以上四個文字表達式的規(guī)律，其中，前三個反應(yīng)中反應(yīng)物有兩種，生成物只有一種，而蠟燭燃燒反應(yīng)物有兩種，生成物有___________種；四個反應(yīng)都有氧氣參加，所以，蠟燭燃燒屬于___________反應(yīng)，前三個反應(yīng)既屬于___________反應(yīng)，又屬于___________反應(yīng)。16．鋁是生活中常用的金屬，例如用于制高壓導(dǎo)線、鋁合金、鋁飯盒等。做铞箔在氧氣中燃燒的實驗時，把鋁箔的一端固定在坩堝鉗上，另一端裹一根火柴，點燃火柴，待火柴要燃盡時，立即把鋁箔伸入充滿氧氣的集氣瓶（底部放一層細沙）中。觀察實驗發(fā)現(xiàn)鋁箔在氧氣中燃燒和鎂條在空氣燃燒現(xiàn)象相似。(1)鋁箔的一端要襄上火柴原因____________。(2)為什么待火柴要燃盡時，才能把鋁箔伸入氧氣中____________。(3)集氣瓶底部為什么要放一層細沙___________。(4)寫出鎂條在空氣燃燒的文字表達式___________。17．西安大唐不夜城以其濃厚的唐風古韻，成為外地游客在西安旅游必到的打卡地，讓化學(xué)伴你游古城。(1)夜晚霓虹燈色彩斑斕。霓虹燈內(nèi)充入的氣體是________（填字母）。A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體(2)精彩的煙花表演令人目不暇接。煙花中常加入鎂粉，寫出鎂燃燒的文字表達式：______。(3)疫情期間，游客需要佩戴口罩，用后的口罩屬于______垃圾（填字母）。A．可回收 B．廚余 C．其他18．根據(jù)下圖實驗回答問題：(1)圖甲：①用化學(xué)式表示該反應(yīng)：_______。②瓶底預(yù)先留有水的目的是_______。③如圖小海點燃火柴后立即將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)，看到“火星四射”時間很短，其原因是_______。(2)圖乙：①瓶底預(yù)先留有水的目的是_______。②由于_______不同造成硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同。(3)圖丙：點燃木炭后要慢慢伸入氧氣中的原因是_______。19．二氧化硫是一種有強烈刺激性氣味有毒的氣體，能使高錳酸鉀溶液腿色。在做硫跟氧氣反應(yīng)的演示實驗中，出自某一目的，王老師在集氣瓶中預(yù)先注入一些水，若加入少量高錳酸鉀固體，振蕩，把水染成紫紅色（如圖所示）。(1)王老師在集氣瓶注入水和加高錳酸鉀的目的是什么？答：______。(2)硫應(yīng)先利用燃燒匙在空氣點燃才能送進集氣瓶，硫在燃燒之前，先從______態(tài)變?yōu)開_____態(tài)，顏色也由淡黃色變?yōu)榧t褐色，這種變化屬于______變化。(3)硫在氧氣中燃燒的過程中，玻璃片______（填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）拿掉。(4)當硫的燃燒在瓶中熄滅或火焰恢復(fù)微弱的淡藍色時，把燃燒匙抽出，蓋住玻璃片，振蕩，可觀察到的實驗現(xiàn)象是______。(5)實驗證明：實驗完畢，集氣瓶中的高錳酸鉀不再存在。這說明“能使高錳酸鉀溶液腿色”一定是二氧化硫的______性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。20．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題：(1)實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是__________。(2)集氣瓶底部鋪上一層細沙或留部分水，其作用是：_________。(3)實驗中觀察到的現(xiàn)象是：_________。(4)鐵絲燒成半熔化狀態(tài)時發(fā)生的變化是______（填物理變化或化學(xué)變化）。(5)用文字表達式表示該實驗的化學(xué)反應(yīng)：_____，該反應(yīng)的生成物的化學(xué)式是______。21．某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余?！緦嶒烌炞C】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是________。（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸，其反應(yīng)的文字表達式為_________。【實驗結(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想__________正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法________(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是_____?！就卣寡由臁繄D2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。（5）在圖2中_______(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為________段(用圖2中字母表示)?！痉此寂c評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：__________(填物質(zhì)名稱)在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒。參考答案1．B【解析】A、甲烷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故錯誤；B、鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體，故正確；C、鎂條在氧氣劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，釋放出大量的熱，生成白色固體，故錯誤；D、紅磷在氧氣劇烈燃燒，生成白煙，釋放大量的熱，故錯誤。故選B。2．C【解析】A、木炭在氧氣中燃燒生成無色無味的二氧化碳氣體，選項錯誤；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，不生成氣體，選項錯誤；C、硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，選項正確；D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，不生成氣體，選項錯誤，故選C。3．D【解析】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是具有刺激性氣味的氣體，有新的物質(zhì)生成，由此證明硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化，D符合題意；A、B、C都是硫燃燒伴隨的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助判斷化學(xué)反應(yīng)是否已經(jīng)發(fā)生，但不能作為判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)，故選D。【點睛】判斷物理變化和化學(xué)變化的唯一依據(jù)是看是否有其他物質(zhì)生成。4．A【解析】A、氣體a是空氣中含量最多的氣體，為氮氣，氮氣不支持呼吸，不能用于搶救危重病人，選項錯誤；B、氣體a是空氣中含量最多的氣體，為氮氣，氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可用于食品包裝達到防腐的目的，選項正確；C、氣體b是空氣中含量第二多的氣體，為氧氣，氧氣具有助燃性，可用作發(fā)射宇宙火箭的助燃劑，選項正確；D、氣體b是空氣中含量第二多的氣體，為氧氣，自然界中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用，選項正確，故選A。5．C【解析】A、，該反應(yīng)符合多變一的特征，是化合反應(yīng)，但是不是氧化反應(yīng)，故不符合題意；B、，該反應(yīng)符合一變多的特征，是分解反應(yīng)，故不符合題意；C、，該反應(yīng)符合多變一的特征，是化合反應(yīng)且還是氧化反應(yīng)，故符合題意；D、，該反應(yīng)不符合多變一的特征，不是化合反應(yīng)，但是是氧化反應(yīng)，故不符合題意；故選C。6．B【解析】A、鐵在空氣中不燃燒，A錯誤。B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，B正確。C、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，C錯誤。D、磷在空氣中燃燒，生成大量的白煙，D錯誤。故選B。7．D【解析】A、氧氣具有助燃性，可用于氣焊，正確；B、空氣成分按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%，正確；C、稀有氣體通電可以發(fā)出有顏色的光，可用于制作電光源，正確；D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，錯誤；故選D。8．D【解析】A、磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷是固體小顆粒，實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生大量的白煙，故錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒有火焰，故錯誤；C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體，故錯誤；D、鐵在純氧中燃燒現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色的固體，故正確。故選D。9．C【解析】A、鐵絲在空氣中不燃燒，鐵絲在氧氣中能夠燃燒，火星四射，生成黑色固體，選項錯誤；B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，選項錯誤；C、鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色粉末，選項正確；D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，選項錯誤，故選C。10．A【解析】A、氧氣用于發(fā)射火箭，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故A說法錯誤；B、氫氣用于填充氣球，利用了氫氣密度小于空氣的特性，故B說法正確；C、氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，氮氣用于食品防腐，故C說法正確；D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，因此稀有氣體可用于制霓虹燈，故D說法正確。故選A。11．A【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，為防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，需要在集氣瓶中盛放少量水或鋪層細沙。正確。B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，盛放少量水可以吸收二氧化硫防止污染空氣，但細沙沒有該作用，錯誤。C、氫氣在氧氣中燃燒生成水，不用盛放少量水或細沙。錯誤。D、紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，盛放少量水可以吸收五氧化二磷防止污染空氣，但細沙沒有該作用，錯誤。故選A。12．C【解析】A.白煙是白色固體形成的，硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，此選項不符合題意；B.鐵絲在空氣中不能燃燒，此選項不符合題意；

C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，此選項符合題意；

D.木炭在空氣中只能加熱到發(fā)紅，無白煙生成，此選項不符合題意。故選C。13．A【解析】A、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，因此化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)是交叉關(guān)系。選項正確，符合題意；B、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種物質(zhì)組成，它們是并列關(guān)系。選項錯誤，不符合題意；C、性質(zhì)分為物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，屬于并列關(guān)系，選項錯誤，不符合題意；D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，所以化學(xué)反應(yīng)和化合反應(yīng)是包含關(guān)系，選項錯誤，不符合題意。故選A14．A【解析】氧氣的沸點為-183℃，氮氣的沸點是-196℃，將一支敞口試管豎直放在盛有液氮的大燒杯中，一段時間后，試管中出現(xiàn)了少許淺藍色液體，該淡藍色液體應(yīng)為液氧（由于氧氣沸點高于氮氣，則氧氣先液化）。由于試管內(nèi)的空氣中氧氣先液化，會在試管底部，故將一支帶由余燼的木條插入試管中，應(yīng)該看到的實驗現(xiàn)象是：木條在試管上部沒有復(fù)燃，在試管下部復(fù)燃。故選A。15．(1)錯誤(2)

硫+氧氣二氧化硫

磷+氧氣五氧化二磷

鐵+氧氣四氧化三鐵

石蠟+氧氣二氧化碳+水(3)

兩##2##二

氧化

化合

氧化【解析】(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并不是與所有物質(zhì)都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故“超人”說法錯誤。(2)一般，燃燒是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，書寫文字表達式時注意標注反應(yīng)條件“點燃”。①S燃燒生成二氧化硫：硫+氧氣二氧化硫；②P燃燒生成五氧化二磷：磷+氧氣五氧化二磷；③Fe燃燒生成四氧化三鐵：鐵+氧氣四氧化三鐵；④蠟燭燃燒生成二氧化碳和水：石蠟+氧氣二氧化碳+水。(3)在化學(xué)反應(yīng)中，由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)，物質(zhì)與氧的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，因此，硫、磷、鐵與氧氣發(fā)生的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)；石蠟燃燒生成了兩種物質(zhì)，是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)。16．(1)引燃鋁箔(2)防止火柴燃燒消耗氧氣(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底(4)【解析】(1)火柴燃燒產(chǎn)生的熱量可以使鋁箔達到著火點，即可引燃鋁箔。(2)火柴燃燒會消耗氧氣，導(dǎo)致鋁箔不能正常燃燒，所以要等火柴要燃盡時深入氧氣中。(3)由于鋁箔在氧氣中燃燒放出大量的熱，做此實驗時，集氣瓶中要預(yù)先鋪一層細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底。(4)鎂和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氧化鎂，文字表達式是。17．(1)C(2)(3)C【解析】(1)稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，常用來制霓虹燈，霓虹燈內(nèi)充入的氣體是稀有氣體；(2)鎂與氧氣在點燃條件下生成氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；(3)疫情期間，游客需要佩戴口罩，用后的口罩，可能含有病毒和細菌，不可回收，也不是廚余垃圾，屬于其他垃圾。18．(1)

防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂

燃著的火柴消耗瓶內(nèi)過多的氧氣(2)

吸收生成的有毒的二氧化硫氣體，防止污染空氣

氧氣濃度(或氧氣的含量)(3)防止反應(yīng)放熱使瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹，大部分氧氣迅速逸出，造成反應(yīng)時間過短，現(xiàn)象不明顯【解析】(1)①圖甲中的反應(yīng)是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，用化學(xué)式表示該反應(yīng)為：，故填：。②瓶底預(yù)先留有水的目的是防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂，故填：防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂。③小海點燃火柴后立即將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)，看到“火星四射”時間很短，應(yīng)該要待火柴快要燃盡是伸入，其原因是燃著的火柴消耗瓶內(nèi)過多的氧氣，故填：燃著的火柴消耗瓶內(nèi)過多的氧氣。(2)①因為硫在空氣中燃燒會生成有毒的二氧化硫氣體，用水可以吸收二氧化硫，所以瓶底預(yù)先留有水的目的是吸收生成的有毒的二氧化硫氣體，防止污染空氣，故填：吸收生成的有毒的二氧化硫氣體，防止污染空氣。②硫在氧氣中燃燒比空氣更加劇烈，由于氧氣濃度或氧氣的含量不同造成硫在空氣、氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，故填：氧氣濃度(或氧氣的含量)。(3)圖丙：點燃木炭后要慢慢伸入氧氣中的原因是防止反應(yīng)放熱使瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹，大部分氧氣會迅速逸出，造成反應(yīng)時間過短，現(xiàn)象不明顯，故填：防止反應(yīng)放熱使瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹，大部分氧氣迅速逸出，造成反應(yīng)時間過短，現(xiàn)象不明顯。19．(1)吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境（答案合理即可）(2)

固態(tài)

氣態(tài)

物理(3)不應(yīng)該(4)高錳酸鉀溶液褪色，玻璃片被吸緊(5)化學(xué)【解析】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種有強烈刺激性氣味有毒的氣體，能使高錳酸鉀溶液腿色。(1)硫燃燒生成二氧化硫，能污染空氣，且能與高錳酸鉀反應(yīng)，故集氣瓶注入水和加高錳酸鉀的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境；(2)硫在燃燒之前，先從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，此過程無新物質(zhì)生成，這種變化屬于物理變化；(3)硫燃燒生成二氧化硫，能污染空氣，為防止二氧化硫逸出，硫在氧氣中燃燒的過程中，玻璃片不應(yīng)該拿掉；(4)由于生成的二氧化硫能與高錳酸鉀反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪色，反應(yīng)過程中消耗氧氣，生成的二氧化硫被