高中語(yǔ)文部編版選擇性必修中冊(cè)PAGEPAGE1樹(shù)和天空【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解特朗斯特羅姆的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史上的地位。2.體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作特色，如奇特的想象、鮮明的意象、朦朧的意境等。3.了解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的多元主題，如自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：詩(shī)歌意象選擇的特點(diǎn)和寄托的感情。難點(diǎn)：獨(dú)特的詩(shī)歌形式。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)新課詩(shī)歌通過(guò)對(duì)樹(shù)和雨的描寫(xiě)，構(gòu)成了朦朧、優(yōu)美的意境，表達(dá)了作者對(duì)自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等多層次的思考，給讀者以啟迪。

二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）寫(xiě)作背景：1931年4月15日，特朗斯特羅姆出生于斯德哥爾摩。三歲時(shí)，父母離婚，和母親一起在斯德哥爾摩長(zhǎng)大。而斯德哥爾摩群島上的環(huán)境是他詩(shī)歌的一個(gè)重要起點(diǎn)。他很早就對(duì)地理和科學(xué)，特別是昆蟲(chóng)學(xué)產(chǎn)生了興趣。十幾歲時(shí)，對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出興趣，開(kāi)始彈鋼琴，并很快接觸詩(shī)歌。在他的詩(shī)中，生活世界與大自然向來(lái)關(guān)系密切，無(wú)須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現(xiàn)過(guò)程；自然本身就需要一個(gè)世界才能來(lái)照面，自然立足于存在的實(shí)體，共在于人們生存的世界，與人們神秘的想象力。作者簡(jiǎn)介：特朗斯特羅姆（1931-2015），瑞典詩(shī)人，被譽(yù)為“20世紀(jì)西方最后一位詩(shī)歌巨匠”。同時(shí)，他也是一位心理學(xué)家。他1954年發(fā)表詩(shī)集《17首詩(shī)》，轟動(dòng)詩(shī)壇。他于2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他善于從日常生活入手，把激烈的情感寓于平靜的文字里，將歐洲古典象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義熔于一爐。特朗斯特羅姆的主要作品集有《17首詩(shī)》《路上的秘密》《完成一半的天堂》等。

三、總體感知全文可分為二個(gè)部分：第一部分：（第1節(jié)），寫(xiě)樹(shù)在雨中獲得生機(jī)。第二部分：（第2節(jié)），寫(xiě)樹(shù)在等待成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。四、導(dǎo)讀理解1.請(qǐng)用“/”給全詩(shī)標(biāo)明朗讀節(jié)奏。一棵樹(shù)在雨中走動(dòng)在傾灑的灰色中匆匆走過(guò)我們身邊它有急事。它汲取雨中的生命就像果園里的黑鸝雨停歌。樹(shù)停下腳步它在晴朗的夜晚挺拔地靜閃和我們一樣它在等待那瞬息當(dāng)雪花在空中/綻開(kāi)2.《樹(shù)和天空》中，作者說(shuō)“在傾灑的灰色中匆匆走過(guò)我們的身邊"，“我們”是誰(shuí)？在詩(shī)中有什么存在意義？答案“我們”是旁觀者、見(jiàn)證人、陳述者，是自然生命律動(dòng)的記錄員。3.詩(shī)人以旁觀者的身份來(lái)寫(xiě)樹(shù)和大自然，有什么好處？【自我檢測(cè)】1.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：教師是君子，你們推崇真誠(chéng)與廉潔，淡泊名利，因而你們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕。材料：史官農(nóng)夫耕牛播種希望與快樂(lè)信奉付出與汗水打造歷史與未來(lái)薪火相傳默默無(wú)聞辛勤耕耘響亮而多彩殷實(shí)而厚重燦爛而迷人2.請(qǐng)仿照下面的例句，以“平凡”開(kāi)頭，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。示例：平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一棵老樹(shù)，只要你愿意吐綠，也會(huì)搖曳一片春光。3.仿照下面的示例，自選話題人物，另寫(xiě)三句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相仿。示例：李白是一縷清夢(mèng)，輕盈灑脫，漂游在自由王國(guó)；李白是一壇美酒，香醇濃郁，陶醉了詩(shī)的星空；李白是一江春水，磅礴奔騰，呼嘯成壯麗神州。4.仿照下面的示例，結(jié)合所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。日出東方、舉步維艱、聯(lián)俄共扶農(nóng)工，中國(guó)共產(chǎn)黨是引領(lǐng)人民走出黑暗的火炬。材料：先鋒向?qū)鞄帽仫枏?qiáng)經(jīng)濟(jì)御強(qiáng)寇平內(nèi)亂勇創(chuàng)新?tīng)?zhēng)一流改革開(kāi)放夾縫求生救亡圖存牢記使命勵(lì)精圖治不忘初心

【參考答案】四、1.一棵樹(shù)/在雨中/走動(dòng)在傾灑的灰色中/匆匆走過(guò)/我們身邊它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歌。/樹(shù)/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當(dāng)雪花/在空中/綻開(kāi)2.見(jiàn)證了樹(shù)“在雨中走動(dòng)”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下腳步”和“等待”的情形。即便在“灰色”中也依然可以“汲取雨中的生命”，而那“果園里的黑鸝”更是一個(gè)關(guān)于生命的積極樂(lè)觀又歡愉的精靈。真正健全的生命懂得享受自然的每一種賜予，于是在“晴朗的夜晚”才有了它們“挺拔”的身姿。而支撐這一切的，除了對(duì)宇宙規(guī)律的默認(rèn)，更多的應(yīng)該還是對(duì)那個(gè)雪花綻開(kāi)的瞬息最為堅(jiān)執(zhí)的等待！“雪花”在這里有著豐富的內(nèi)涵，作為冬天的象征，它不可避免地預(yù)示著寒冷，然而它又恰恰使強(qiáng)力的意志得到了最充分的凸顯。承續(xù)前文，它又是萬(wàn)物對(duì)宇宙規(guī)律一次充滿自信的認(rèn)可與迎取。3.詩(shī)人以旁觀者的身份來(lái)寫(xiě)樹(shù)和大自然，角度新穎，使詩(shī)人與樹(shù)的視角發(fā)生轉(zhuǎn)移，樹(shù)的走動(dòng)其實(shí)是詩(shī)人在樹(shù)林中走動(dòng)。樹(shù)如同無(wú)言的智者，把詩(shī)人瞬間的感受表達(dá)了出來(lái)。詩(shī)人感受到了人生的匆忙，而過(guò)天晴，樹(shù)林靜謐，這優(yōu)美的情景，又讓詩(shī)人的內(nèi)心更加寧?kù)o，煥發(fā)出對(duì)美好生活的期待?！咀晕覚z測(cè)】1.（示例）教師是耕牛，你們信奉付出與汗水，默默無(wú)聞，因而你們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重。教師是農(nóng)夫，你們播種希望與快樂(lè)，辛勤耕耘，因而你們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛而迷人。教師是史官，你們打造歷史與未來(lái)，薪火相傳，因而你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而多彩。2.示例：平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一株野花，只要你愿意綻放，也會(huì)成就一抹絢麗。3.示例：魯迅是一頭黃牛，任勞任怨，牽引著中華民族；魯迅是一把匕首，明亮鋒利，刺向人性的弱點(diǎn)；魯迅是