小學新任教師語文教學工作總結小學語文教師教學工作總結小學新任教師語文教學工作總結

本學期我擔任了小學一年級語文教學工作，一學期以來，我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學期的情況匯報如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生各抒己見。在思考辯論中我穿針引線、巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論讓學生進一步認識了自然明白了社會，感悟了人生這一慷慨激昂的終場戲讓學生從中領悟到了辯論的藝術美也體會到了實小這個大舞臺擁有的魅力從而達到教育的目的。

五、重視朗讀品評感悟培養(yǎng)語感得素養(yǎng)

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作從重要作家的筆下所描寫的人和事都是語言文字的典范老師要善于抓住課文的閃光點找準切入點引導學生去體會文字所表達的內(nèi)涵這樣他們自然就多了一份理解與感悟同時文章美麗的亮點便也揮灑自如了。

六、用扎實多樣的訓練提高學生的學習實效

母語課堂教學中豐富多樣的訓練形式不僅有利于學生積累盡可能多的語文基礎知識更重要的是：可以在多角度的訓練中逐步培養(yǎng)良好的語感提高語文素養(yǎng)從而實現(xiàn)語文能力的提高。小學數(shù)學教師教學工作總結本學期，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于學生基礎較差，但我仍嚴格要求學生、放矢地開展工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結。

這學期，我認真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問題及時向有經(jīng)驗的教師請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)搜集資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。復習時，我也試著用一些方法來激活教材，結果比純閱讀復習效果明顯多了。

本學期我在指導學生自學，讓學生自學成了我教學活動中相當重要的一部分。通過“學法指導”培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。努力提高學生的自學能力是創(chuàng)新獨立學習的前提，讓學生明確自學的方法和步驟，掌握創(chuàng)新方法來提高自學能力。

改變教學方式，讓學生為獲取新知識盡量少用答疑出現(xiàn)，盡量采用設置新情景，引導學生運用已有知識通過不同角度充分思考問題，尋找獨立解決問題的獨特途徑的方式進行學習。為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維作貢獻，提高教學效率。引導學生通過觀察、嘗試、獨立概括規(guī)律，通過想象、推理、獨立發(fā)現(xiàn)結論。在教學過程中真正確立學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，讓學生在自主學習中構建知識。

為了提高自身素質，我積極參加各種教研活動。虛心向老教師學習，取長補短，在教學上精益求精。我知道要給學生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營養(yǎng)的、永不枯竭的知識。我在教學中對教材作進一步的處理，使容易的學生更易學，難學的盡量降低梯度，并專項安排操作訓練、能力訓練、思維能力訓練。通過讓化難為易的方法，使全體學生掌握知識的同時又鍛煉了學生學習數(shù)學的能力。

教學中嚴格按照教學進度完成教本上該有的練習題之外，為保證學優(yōu)生的智力得到充分應用和時間，挖掘和發(fā)揮學優(yōu)生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習。及時批改學生作業(yè)了解學生的學習情況。嚴格控制課后作業(yè)分量在半小時左右，保證不給加重學生負擔而影響學生的身心健康及課余活動。

存在的不足：部分差生對一些簡單知識的掌握存在很大的缺陷，沒有得到及時的輔導和指導；教學方法有待于改進更新；部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；沒有培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣和動力；學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力沒有得到很好的發(fā)展。

今后的打算：在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平；多下功夫加強對差生的輔導和督促；引導學生掌握正確的學習方法；多與學生溝通交流，做好學生的知音者；激發(fā)他們的學習興趣和求知欲；培養(yǎng)他們良好的學習習慣以及創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展。20xx小學語文教師個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。這一年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)將工作做如下總結：

課程設計與執(zhí)行：我成功地設計并執(zhí)行了適應多元化學生群體的課程計劃。我實施的課程注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語能力，同時提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

提高學生參與度：通過使用互動性的教學方法和技術，學生的課堂參與度有了顯著提升。例如，我們進行了一些小組討論，角色扮演和講故事等活動，這些活動激發(fā)了學生的學習熱情，并幫助他們從中學習到了合作與溝通的技巧。

家長溝通：我在過去的一年里，積極與家長溝通，定期分享學生的學習進度和需求。家長反饋表示他們對此表示贊賞并感覺更參與到孩子的學習中了。

在線教學能力：我仍然在尋找更有效的方法來激發(fā)學生的在線學習熱情。

學生個性化教學：我希望在未來的一年中，能夠更進一步地了解學生的個性化需求，并調(diào)整我的教學策略以滿足他們。

我會把這些改進的目標作為未來一年的主要工作重點，并尋求各種可能的方法和資源來提升我的教學效果。我深深地相信，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生探索世界，挖掘自我。

我要感謝我的同事和領導們，他們的支持和鼓勵使我在工作中獲得了更多的動力和滿足感。我期待著在新的一年中，繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份崇高的事業(yè)中。小學語文三年級上冊教學工作總結本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級新課程的識字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開始出現(xiàn)習作，這些都讓我感到教學任務重，工作量大。為了不落后于時代，為了今后的教學更上一層樓，我注重學習新課標的教育理念和先進經(jīng)驗，嚴格按照學校的要求去完成教學任務，盡量運用生動活潑的教學形式，讓學生以愉快的心情去輕松地學習。

我發(fā)現(xiàn)大部分學生對寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫僵硬夸張，書寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學生用鋼筆書寫自己的名字，并規(guī)定時間讓學生在一定的時間內(nèi)完成上交。這樣學生既感到親切又有動力，很快就改掉了劃到本子上的習慣。這學期我花了比較多的時間指導硬筆書法，大部分學生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

學生有了閱讀興趣后，我就讓學生邁過語言這道坎。三年級的學生詞匯量不豐富，表達能力也不強。我就從學習語言開始，教學生學會積累好詞佳句，平時多給他們機會說話，多鼓勵他們用自己學到的詞語說一句話或一段話。在課后讓學生閱讀課外書，經(jīng)過一段時間的積累，現(xiàn)在班中大部分學生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運用到自己的習作中。大大提高了學生的閱讀興趣。

三年級的作文要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。于是我在寫作教學中讓學生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們在日記中記下自己的所見所聞、自己的感覺。另外我還經(jīng)常讓學生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開始很多學生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說一說再寫下來。并鼓勵他們大膽發(fā)揮想象說和寫都以“我”的角度來敘述事情不知不覺中學生對寫作有了興趣也樹立了寫作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學生已能寫出較通順的一篇短文來了其中有幾個學生寫作水平很不錯呢！

三年級的學生在以前訓練的基礎上已有了一定的基礎特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎上對他們做了進一步的訓練如給他們重新安排座位把幾個容易寫錯字的學生安排在一起這樣在集中指導時能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級學生對新學的較難的字很容易忘記特別是復韻母很多的連學生都分不清所以我就讓他們反復練習并多次進行聽寫效果還不錯。另外我還讓學生用鋼筆練習寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學生的拼音水平較低我就在班中開展了用拼音寫句子和寫一段話的活動學生的積極性較高而且在練習中也起到了鞏固新學拼音的作用效果不錯。

平時我就發(fā)現(xiàn)有些學生語文學習得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說就不會說或者斷斷續(xù)續(xù)說了很久才說清要表達的意思是什么特別是有些男生不但語文成績差而且紀律也很差在學習方面沒有積極性我就把他們分別找出來根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學習目標在學習上給予進步獎還在班中給予表揚并私下多次找他們談話首先讓他們在學習上樹立信心再對他們進行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學習的重要從而把學習搞上去現(xiàn)在這些學生語文成績已有了較大的進步。

平時我除了認真上好每一節(jié)語文課之外還認真組織好每次的班隊活動盡量讓學生在一個輕松的環(huán)境中提高自己的表達能力。本學期學校舉行了詩歌朗誦比賽我就利用課余時間讓學生排練并進行了多次的訓練最后取得了良好的成績也讓學生樹立了自信心現(xiàn)在學生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時間進行家訪幫他們輔導學習和幫他們解決問題平時也多讓學生利用課余時間參加一些有益的活動豐富學生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學期的教學工作讓我感到很辛苦但也很充實收獲也不小特別是讓我體會到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結經(jīng)驗和教訓使自己更好地成長同時也使我的教學工作更上一層樓！小學語文教師教學工作期末反思時光飛逝，一個學期的工作已經(jīng)結束，回顧一個學期的小學語文教學工作，我收獲頗豐，以下為我的期末反思。

本學期除對《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)有一定的了解外，還學習了《弟子規(guī)》《愛教育》《當代小學生》等。在學生的心目中明確“教之道，德為先”的道理，并且自己在言行上認真的去實施。讓學生明確不管在家里或是學校同樣都有學習的榜樣。在思想上有所改變“服從”變“主動”，“強制性”變“自覺性”。讓學生明確學習不是為老師而學，而是為自己而學，變“要我學”為“我要學”。

及時寫好教本批注。本學期根據(jù)語文教研組的要求統(tǒng)一批注格式，在集體備課的基礎上，作到認真閱讀教本，結合自己的教學實際合理使用教本，并認真做好批注。

認真落實集體備課。充分發(fā)揮語文學科組的作用，集思廣益，取長補短。經(jīng)常與同年段的老師相互溝通，共同商討教學中碰到的問題，尋找解決方法。

做好備課組內(nèi)互相聽課，并及時做好記錄和交換意見，寫好課后反思。

做好學生作業(yè)的布置與批改。力求做到“四精四必”：精選精練精講精批和有發(fā)必收收必批有批必評評必糾。并做好輔差工作。

做好階段性的教學質量自查，并作好記錄和總結，反饋及時。并建立完善的學困生和優(yōu)秀生檔案。

做好語文學科培優(yōu)補差工作。努力提高優(yōu)秀生的學習成績，轉化學困生，強化學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢，培養(yǎng)其學習能力。對于優(yōu)秀生不能停止對他們的培養(yǎng)和訓練，一定要精益求精，錦上添花。

做好班主任工作：組織好學生做操、認真鍛煉，認真做好早操紀律的管理。利用班隊會、晨會、夕會進行思想品德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀律教育。結合教材對學生進行愛國主義教育。加強后進生的管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

及時完成學教處和年段長臨時安排的各項工作。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們各方面有更大進步。

加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

在寫作方面多下功夫努力培養(yǎng)和提高學生的寫作能力。

繼續(xù)保持發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處及時改進教學方法的作法。

對差生要更加的關心和愛護并加強對后進生的輔導工作使差生不落后其他學生。

自信心嚴重不足需要家長及老師積極配合鼓勵。

對于有的知識點講解不夠細致透徹需要以后多下功夫多鉆研教材。小學二年級上冊語文教學工作總結我班共有學生人，其中男生人，女生人。他們性格開朗、活潑，興趣廣泛，善于交往，學生們的積極性以及熱情都很高，上進心也很強。但是因為年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

抓好常規(guī)教學，更新教學觀念，提高教學質量。

課堂教學是教學的主要陣地，我重視課堂教學的組織和效率，努力做到學法、教法新穎靈活。在學習中，我注重學生多方面的發(fā)展，激發(fā)學生的熱情，寓教于樂，發(fā)揮他們的積極性，提高他們的綜合素質。同時，我重視學法的指導，教會他們?nèi)绾螌W習，如何發(fā)揮他們的主動性，如何提高自己的學習效率。除了課堂教學外，我還注重課余時間的輔導，提高了學生的自學能力以及創(chuàng)新能力。

在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生很難掌握知識點，這主要是因為知識點過于分散，而且沒有得到及時的復習和鞏固。為了解決這個問題，我在教學過程中注重知識點的落實和過關。每節(jié)課結束后，我都會進行小測驗，以便了解學生的學習情況，同時也便于督促學生認真學習。在每個單元結束后，我都會進行一次總測驗，以便讓學生更好地了解自己的學習情況。

語文學科是一個基礎學科，它涉及到語言、文化、歷史等多個領域。在這個領域中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。我鼓勵學生多讀書、多寫作，通過閱讀和寫作來提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會組織一些閱讀和寫作活動，讓學生更好地體驗語文學科的魅力。

回顧這一學期的教學工作，我深深地感到自己的教學水平和教學方法還需要進一步提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和策略，努力為學生提供更好的教育服務。我也希望學校能夠為我們教師提供更多的培訓和學習機會，讓我們不斷更新知識和技能，更好地為學生服務。小學一年級語文教學工作總結本學期我擔任了小學一年級語文教學工作，一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平高的教學目標，盡力讓學生成為學習的主人，一切從學生出發(fā)，指導學生具有初步的語言表達能力和閱讀水平，為他們學好語文打下了良好的基礎。

面向全體學生，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流，以學習他人之長，再補己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習和課余時間逐課逐生過關的。

我充分利用了整個教學時間。利用寫字課時間指導、訓練學生寫字。有計劃地嚴格訓練學生執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于學生的作業(yè)我在書寫質量上嚴格把關，課余抽時間認真批改并及時進行反饋。只要孩子們認真練習時，我就會給每個孩子寫上激勵性的評語。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因為農(nóng)村的孩子口語表達能力很弱，所以我在這方面加強訓練。在每一篇課文的教學過程中我都會利用課堂大部分時間讓學生反復朗讀，同時給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊活動課、早讀和閱讀課時間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當我戛然而止時，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就