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第第頁中班音樂教案：猴子爬樹教案及教學(xué)反思

中班音樂教案：猴子爬樹教案及教學(xué)反思

〔一〕活動目標(biāo)

(1)依據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

(2)遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

(3)能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

(4)能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

〔二〕活動過程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動"蓋房子'

(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們?nèi)游飯@時最喜愛什么動物?。。本.文來源：;，猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看(老師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。

(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(老師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以援助孩子有效地匹配和練習(xí)。

(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種"猴子'動作。師："小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(老師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，實時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子積極參加。)

(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動。師：小猴子告知你們，這兒有許多的大樹，我們一起來爬樹吧!(老師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩"猴子爬樹。'

(6)結(jié)束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

〔三〕活動反思

活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種技能，但是對于我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件簡單的事情。因此，我把"小猴子在樹上玩耍'這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來涌現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，辨別上行、下行就顯得不那么突然了。

在感受樂曲的心情以后，我采納夸張的身體語言和幼兒進行爬樹、玩耍、下樹動作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能開心的投入到音樂律動

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