小小排球大大精彩——小學(xué)體育教學(xué)中排球教學(xué)的有效策略研究摘要：為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)就要在教育中大力發(fā)展項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。排球作為一項(xiàng)經(jīng)典的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著新課改的大背景下，對(duì)于教育的實(shí)施優(yōu)化不僅僅只在文化學(xué)習(xí)方面，更要求對(duì)綜合素質(zhì)的全面提升，就小學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也是緩解壓力、放松心情的重點(diǎn)教學(xué)。而排球教學(xué)更是國(guó)人值得驕傲的體育項(xiàng)目，我國(guó)的排球成績(jī)更是震撼國(guó)外。然而，在小學(xué)體育排球的教學(xué)中，需發(fā)揮排球的專業(yè)精神，為未來(lái)培養(yǎng)更多的排球之星。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育排球教學(xué)；訓(xùn)練分析正文：在小學(xué)體育教育中，教師需要結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的教育對(duì)學(xué)生們實(shí)施德育滲透，并引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谂徘蜻\(yùn)動(dòng)的參與和體驗(yàn)中建立高尚的個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)，以排球?yàn)檩d體實(shí)施德育教育，教師可以借助排球運(yùn)動(dòng)比賽視頻的播放，學(xué)生們觀看，借助比賽中激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面建立學(xué)生的民族自豪感；教師可以借助排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)施訓(xùn)練學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助素養(yǎng)；教師還可以借助排球比賽的開(kāi)展鼓勵(lì)學(xué)生參與，并引領(lǐng)學(xué)生們?cè)诒荣愔薪⒓w榮譽(yù)感。體育教學(xué)重在提升身心素質(zhì)、打好身體健康基礎(chǔ)，同時(shí)在于讓學(xué)生放松心情、減緩壓力。排球教學(xué)是小學(xué)體育必備的項(xiàng)目之一，更是有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要項(xiàng)目。當(dāng)下我國(guó)排球女隊(duì)多年連續(xù)奪冠，也讓排球?qū)W習(xí)成為熱門的體育項(xiàng)目之一，但是對(duì)于排球的教學(xué)仍存在不足之處。小學(xué)體育教育是學(xué)生鍛煉身體、全面發(fā)展的黃金時(shí)期，教師更要全面地抓住學(xué)生的身體素質(zhì)教育，也為學(xué)生更好地接受知識(shí)學(xué)習(xí)打好身體健康的基礎(chǔ)，這也是當(dāng)今社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面就小學(xué)體育排球的教學(xué)與訓(xùn)練提出幾方面的探討和分析：（一）小學(xué)體育排球的教學(xué)存在的問(wèn)題與不足（一）缺少運(yùn)動(dòng)教學(xué)，忽視體育意義當(dāng)下是一個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)歷比拼的大環(huán)境，而且小學(xué)教學(xué)中大多數(shù)仍采取文化知識(shí)為主的教學(xué)模式，以成績(jī)的好壞區(qū)分學(xué)生的好壞，這顯然沒(méi)有全面性地看待學(xué)生的發(fā)展要傳統(tǒng)的教育模式下，體育課更是被忽視，課堂占課、上自習(xí)課等已成為廣泛普遍的做法，這也是學(xué)生身體素質(zhì)差的重要原因，相應(yīng)地對(duì)于體育排球教學(xué)忽而遠(yuǎn)視、拋在腦后，不但是忽略了體育排球的意義，更忽略了體育教學(xué)的意義。（二）師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量差。由于現(xiàn)代社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)要求高，相反忽視了運(yùn)動(dòng)教學(xué)，而且就學(xué)校的教學(xué)來(lái)講，大多數(shù)還是采取硬式教育，體育教學(xué)也相應(yīng)地被改變成了硬式教育。就傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師會(huì)固定學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，僅僅就熱身、跑步、做操為主進(jìn)行體育教體育課堂缺乏靈活性；另外，部分學(xué)校對(duì)體育要求不夠，一些體育教師可能出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口、專業(yè)性差的原因，對(duì)于一些體育教學(xué)及體育注意事項(xiàng)的知識(shí)掌握較弱，相應(yīng)地在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)存在一定的問(wèn)題，還有部分學(xué)校的體育教師嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校只有一到兩名專職體育教師，這些都是體育教學(xué)質(zhì)量差的主要原因。（三）體育設(shè)施差，安全性低。作為小學(xué)生在體育活動(dòng)方面都或多或少有一定的積極性，而且課下活動(dòng)的強(qiáng)度較大，不僅對(duì)于體育場(chǎng)地有一定的要求，更需要安全的體育設(shè)施。部分中小型城市的學(xué)校的一些體育設(shè)施存在安全系數(shù)低的問(wèn)題，另外，一些學(xué)校在資金方面對(duì)體育支持力度較少，出現(xiàn)了學(xué)校體育器材短缺的情況，這也是一些學(xué)校操場(chǎng)及設(shè)備存在漏洞的問(wèn)題。二、基于體育教學(xué)如何進(jìn)行排球的教學(xué)（一）以游戲帶入，讓排球教學(xué)更有趣對(duì)于小學(xué)教育來(lái)講，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，相應(yīng)地在課余活動(dòng)的時(shí)間不多；而體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生轉(zhuǎn)換心情，更要求在體育教學(xué)中進(jìn)行活動(dòng)時(shí)間的有效進(jìn)行，只要學(xué)生在體育教學(xué)中得到樂(lè)趣，就是實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的意義。另外，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于游戲更有吸引力，教師在進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)時(shí)，可以以學(xué)生感興趣的游戲形式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)課堂。例如，在小學(xué)《排球》的學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行排球的教學(xué)時(shí)直接引進(jìn)基本技術(shù)的要領(lǐng)分析學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得毫無(wú)新意，相應(yīng)地在教學(xué)課堂上的積極性可不高；就排球教學(xué)來(lái)講，學(xué)生的活躍度或者說(shuō)手勁力度都是符合排球?qū)W習(xí)的要求，所以在初講排球的課堂，教師可以這樣講：“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲好不好啊”，以游戲先吸引學(xué)生的注意力。之后教師再講：“這個(gè)游戲有點(diǎn)像我們小時(shí)候玩的拍皮球，但是這次游戲的拍球不是在地上拍，而是在空中拍，不讓球落下來(lái)，大家自行組隊(duì)進(jìn)行兩隊(duì)的比拼，獲勝的一方老師可以送大家一個(gè)排球，以后在課堂上繼續(xù)玩”，以這樣的游戲形式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，另外在學(xué)生進(jìn)行排球的游戲時(shí)，教師就可以進(jìn)行觀察，了解學(xué)生在排球技能方面存在的不足和優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)教師通過(guò)觀察學(xué)生的游戲過(guò)程心里有數(shù)，在之后的排球訓(xùn)練時(shí)能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，學(xué)生在自己的位置上才能發(fā)揮體育項(xiàng)目的意義，排球的學(xué)習(xí)中學(xué)生才會(huì)收獲樂(lè)趣；當(dāng)然以排球作為獎(jiǎng)勵(lì)，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面學(xué)生也能從體育游戲中獲得自信，在之后進(jìn)行排球玩耍時(shí)也會(huì)信心倍增。（二）基礎(chǔ)技巧的多媒體引入，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的熱情作為二十一世紀(jì)的學(xué)生，對(duì)于多媒體的接觸可謂是很頻繁；多媒體的教學(xué)不僅很受學(xué)生的歡迎，而且一定程度上會(huì)增加學(xué)習(xí)的效果或質(zhì)量。當(dāng)下青少年對(duì)于中國(guó)女排取得的榮譽(yù)都有一定的了解，也都為女排取得的成就深深地感到驕傲和自豪。當(dāng)女排運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)取得了成績(jī)之后，其將會(huì)伴隨著國(guó)旗的緩緩升起演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌——此時(shí)，觀看比賽的觀眾無(wú)一不感到對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感。因此，教師可以借助女排比賽視頻的展示請(qǐng)學(xué)生們觀看，借此對(duì)學(xué)生們實(shí)施愛(ài)國(guó)主義與民族自豪感的德育滲透。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)視頻的觀看，學(xué)生們不僅感受到了排球運(yùn)動(dòng)的魅力，還建立了民族自豪感和民族自信心。教師在進(jìn)行技術(shù)的講解分析時(shí)往往進(jìn)行課本文字的閱讀，學(xué)生在技巧方面得不到真實(shí)的教學(xué)，多出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象等，所以教師可以在初學(xué)課堂用多媒體引進(jìn)基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)技巧的動(dòng)作和知識(shí)學(xué)習(xí)更規(guī)范也更牢固，同時(shí)加深學(xué)生的印象。例如，在小學(xué)人教版體育排球的第一個(gè)板塊《基本技巧》的學(xué)習(xí)，教師一方面在進(jìn)行文字的講解敘配合多媒體的使用讓學(xué)習(xí)更牢固。比如，教師可以這樣講：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的基本技巧我們進(jìn)行了文字的學(xué)習(xí)，接下來(lái)我們看看到底如何做才更規(guī)范呢？”，之后教師可以將課前準(zhǔn)備的基本技巧視頻進(jìn)行多媒體放映，讓學(xué)生在這樣的形式下能夠更直觀地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另外多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有更牢固的印象，打好接下來(lái)學(xué)習(xí)的技巧基礎(chǔ)。教師可以就中國(guó)女排的視頻再次進(jìn)行放映，將中國(guó)女排的精彩瞬間進(jìn)行播放，講述一些中國(guó)女排的歷史戰(zhàn)績(jī)，同時(shí)可以宣傳中國(guó)女排的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時(shí)接受精神的學(xué)習(xí)和洗禮，感受運(yùn)動(dòng)賽中排球多次獲獎(jiǎng)身為中國(guó)人的驕傲感和榮譽(yù)感，讓學(xué)生感受到排球的魅力，學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)更有動(dòng)力。（三）延伸排球的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作排球文化時(shí)有著悠久的歷史，當(dāng)然在全世界都在羨慕中國(guó)女排的時(shí)候，我國(guó)的排球教學(xué)也不能停止，身為一名小學(xué)生也應(yīng)該好好了解排球，學(xué)習(xí)排球，在未來(lái)多為祖國(guó)爭(zhēng)光教師在進(jìn)行排球的教育時(shí)更要將排球的意義進(jìn)行詳細(xì)講解，尤其是值得我們國(guó)人驕傲的排球更需要詳細(xì)的傳播意義。另外教師可以讓學(xué)生了解一些名人事例，從她們的職業(yè)生涯中講述把排球作為人生道路上追求的偉大目標(biāo)，讓學(xué)生有心潮澎湃之感，同時(shí)更要講述這種多人賽事下奪冠的不宜與艱辛，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。例如，在小學(xué)人教版體育教學(xué)中第三板塊和第四板塊的《基本規(guī)則》及《游戲與比賽》的學(xué)習(xí)，教師可以以中國(guó)女排為例進(jìn)行規(guī)則的的講解與示范，講述大家的基本站位以及如何輪換發(fā)球的規(guī)則，以這樣人物進(jìn)行講解學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)有一定的提升；在此過(guò)程中教師可以就女排的實(shí)例這樣引導(dǎo)教學(xué)：“同學(xué)們，大家知不知道中國(guó)女排呢？知不知道現(xiàn)在的女排教練呢？”，學(xué)生在進(jìn)行人物自傳學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣，教師可以就郎平的職業(yè)生涯進(jìn)行簡(jiǎn)略的描述，讓學(xué)生知道如何從一個(gè)粗心的排球女將成為現(xiàn)在人人敬仰的排球教練；同時(shí)教育學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作在只有團(tuán)結(jié)一致才能勝利的道理；教師可以舉行一場(chǎng)真實(shí)有序的比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的合作能力。結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)體育中大力開(kāi)展排球教學(xué)，不僅可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還可以讓學(xué)生在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)與提升，讓學(xué)生明白體育精神，能夠進(jìn)一步有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生活發(fā)展小學(xué)排球的教學(xué)是學(xué)生體育教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師要以學(xué)生喜歡的、感興趣的形式進(jìn)行排球的初步了解；教師還可以以多媒體進(jìn)行基本規(guī)則的示范教學(xué)，讓學(xué)生有更深印象的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和鍛煉；教師可以就名人事例講述排球的魅力和意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在比賽中的團(tuán)結(jié)合作精神。正如2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)女排