./一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、下列四組字母中,字母順序排列錯誤的一組是<

>。A、S

T

U

V

W

XB、A

B

C

D

E

FC、I

J

K

L

N

MD、O

P

O

R

S

T2、讀拼音,寫漢字。jíjùnyùwánfěi書________嚴(yán)________領(lǐng)________________強________徒qúnxīyùmófěi圍________分________榮________________鬼________翠3、下列詞語中沒有錯別字的一項是<

>。A、堅定欣賞思考籬芭B、界限幻想遙遠(yuǎn)防備C、天崖海角健步如飛安居樂業(yè)繁花似錦D、毫不猶豫安然無恙憤不顧身不約而同4、下列句子中加下劃線詞語使用正確的是<

>。A、如果不加節(jié)制地開采資源,地球上的資源就會干枯。B、由于最近家電市場供不應(yīng)求,商場里的家電產(chǎn)品銷量一直下滑。C、同桌把小玲心愛的鋼筆弄丟了,小玲感到非常愧疚。D、一節(jié)生動有趣的太空授課,讓主講的航天員王亞平聲名鵲起。5、按要求完成句子練習(xí)。<1>魯濱孫在荒島上生活了二十多年,這真是一個奇跡。<改為雙重否定句><2>桑娜對她的丈夫說,他們的鄰居西蒙死了,她把西蒙的兩個孩子抱過來了。<改為直接敘述句><3>亂扔果皮紙屑,罰款10元!<改寫成禮貌的、委婉的說法><4>通過這個故事,使我們懂得了很多道理。<修改病句><5>大自然能給我們許多啟示：清澈的小溪無聲地流淌,那是在告訴我們要默默無聞；大雁成群結(jié)隊飛過天際,那是在告訴我們要目標(biāo)一致；________,________。<依照前面的句式續(xù)寫句子>二、積累運用。6、選一選。<1>下列歇后語錯誤的是<

>。A、外甥打燈籠——照舅<舊>B、孔子搬家——凈是書<輸>C、泥菩薩過河——七上八下

D周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨。<2>李逵這一形象出自<

>。A、《水滸傳》B、《封神演義》C、《隋唐演義》D、《西游記》<3>"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"描寫的是<

>。A、黃果樹瀑布的壯觀景象B、廬山瀑布的壯觀景象<4>下面不是《三國演義》中的故事的是<

>。A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請罪<5>請給學(xué)校閱覽室選一句話作為標(biāo)語：<

>。A、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。B、發(fā)展體育運動,增強人民體質(zhì)。C、福如東海長流水,壽比南山不老松。D、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。7、詩表情,詩言志。于謙在《石灰吟》中用"________

,________

"表達(dá)了自己的氣節(jié)；鄭燮在《竹石》中用"________

,________

"表達(dá)了自己不怕任何打擊的硬骨頭精神；愛國詩人龔自珍在《己亥雜詩》中也發(fā)出了憂國憤世的吶喊：________

,________。三、閱讀沖浪。8、閱讀下面的語段,回答問題。呂布為曹操所縛,將死之際,乃語操曰："明公之所患,不過于布,今已服矣。令布將騎,明公將步,天下不足定也。"操競殺之。<1>解釋下列句中加下劃線字的意思。①呂布為曹操所縛________

②將死之際________③乃語操曰________

④明公之所患________<2>為什么呂布愿意投降并效力于曹操卻仍然被殺?請談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀理解童心在跳動當(dāng)我和童年告別時,沒有和它握過手,沒有和它談過心,更沒有向它說一聲"再見"。它不知不覺地離開了我——五年!說不清,算不準(zhǔn)。但每當(dāng)我看兒童——提迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速,全身微微發(fā)熱,心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時候一唱歌、踢毽子、跳繩……我就忘了我已是20多歲的人。我盼望成天和他們在一起。終于在一起了!

難忘啊,——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句,講孫悟空大鬧天宮的故事。我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌。我們在<裝滿充滿飽滿>神秘、哲理的松樹林里捉迷藏,你找,我躲,這兒露出一角衣襟．那兒又冒出半個腦袋,林里充滿了歡快的笑聲……

這些聲音常常掀開我童年的窗簾——那時,我是一個充滿饑餓的孩子。饑餓可畏!法國作家雨果說過,好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個"好奇癥"吧!

因為這"病"的緣故,我很小就會拆卸玩具、收音機,安裝小汽船,修手電筒；知道了洋娃娃為什么會"哇哇"地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥,而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒,下海里龍宮找龍王。因為這"病"的緣故,媽媽說我是個淘氣的野孩子；叔叔因為我拆收音機罰我看三本書；隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。啊,我希望我的"好奇癥"<繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)>下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心,童心把我?guī)Щ氐搅宋迨畟€小朋友的歡快笑聲之中。童心在跳動!在唱歌!在舞蹈!它在我的心中…．．<1>選出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。<2>法國的雨果說過："________是饑餓的糧食。"短文中,"我"的"饑餓"病犯時,大人們是怎樣"待我"的?________<3>讀了全文,你認(rèn)為作者最突出的個性是________。<4>這篇散文,看起來很亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰。作者在文章開頭先交代________,接著寫現(xiàn)在________,再回憶________,最后抒發(fā)自己________

。<5>畫線句子在文中起________

的作用。<6>你也像作者一樣有"好奇癥"嗎?把你的"奇思妙想"寫一寫。四、口語交際。10、爸爸的童年：白天,做個網(wǎng)兜去捕知了；傍晚,到郊區(qū)去捉蜻蜓；晚上,拿著手電去捉土鱉……我們的童年：白天,上網(wǎng)打網(wǎng)游；傍晚,撕著名牌,奔跑著,呼喊著；晚上,看《大風(fēng)車》……童年多姿多彩,你覺得爸爸的童年與我們的童年哪個更好?說說你的理由。五、習(xí)作天地。11、大自然中,藍(lán)天白云、朝霞暮霧、小橋流水、鳥語花香、蛙聲蟬鳴、風(fēng)聲雨聲都是迷人的,請以"迷人的________"為題,寫一篇習(xí)作。答案解析部分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、[答案]C[考點]拼音[解析][分析]此題是考查字母的先后順序：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。故I

J

K

L

N

M錯誤。[點評]此題要求掌握音序排列的方法。平時多練。2、[答案]籍；峻；域；頑；匪；裙；析；譽；魔；翡[考點]拼音,字形[解析][分析]本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,其中"籍、域、裙、譽、翡"字容易寫錯,學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,掌握生字的寫法。[點評]本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書,寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3、[答案]B[考點]字形[解析][分析]這道題是同音字、形近字弄錯,A"芭"改為"笆"B正確。C"崖"改為"涯"D"憤"改為"奮"[點評]本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書,寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4、[答案]D[考點]詞義,語言表達(dá)[解析][分析]A項中"干枯：失去水分而枯槁。"與語境不符,應(yīng)改為"枯竭"。B項中"供不應(yīng)求：是供應(yīng)不能滿足需求。"與語境不符,應(yīng)改為"銷量下滑"。C項中"愧疚：感覺對不起。"與語境不符,應(yīng)改為"理解"。D正確。[點評]本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文,根據(jù)具體語境來恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語。5、[答案]〔1魯濱孫在荒島上生活了二十多年,這不能不說是一個奇跡。〔2桑娜對她的丈夫說："我們的鄰居西蒙死了,我把她的兩個孩子抱過來了。"〔3請不要亂扔果皮紙屑,否則會罰款10元喲!〔4這個故事使我們懂得了很多道理?！?成熟的稻穗低著頭；那是在告訴我們要謙虛[考點]修改病句,句式轉(zhuǎn)換,語言表達(dá)[解析][分析]〔1陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思,選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中"要、得<děi>、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定"等詞語；③刪去原句中"很、非常、十分、分外、更加"等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。如：魯濱孫在荒島上生活了二十多年,這不能不說是一個奇跡。〔2轉(zhuǎn)述句改為引述句：第三人稱"他<們>"或"她<們>"應(yīng)改為第一人稱"我<們>",說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：桑娜對她的丈夫說："我們的鄰居西蒙死了,我把她的兩個孩子抱過來了。"〔3掌握好說話技巧,學(xué)會說話得體,有助于促進(jìn)交際。說話得體,首先要做到語氣委婉,不生硬,用詞一定要正確,注意人物的身份。如：請不要亂扔果皮紙屑,否則會罰款10元喲!〔4修改病句,指對一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變原意,句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥前后不一致；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明。如：通過這個故事,使我們懂得了很多道理。缺主語,"通過"去掉。〔5聯(lián)系上文續(xù)寫下文的能力。開放性試題,言子有理即可。[點評]〔1陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法,平時多練,做這道題不難。〔2掌握轉(zhuǎn)述句改引述句的方法。平時多練習(xí)?！?此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力,恰當(dāng)使用禮貌用語,有助于促進(jìn)交際?！?修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥?！?此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、積累運用。6、[答案]〔1C〔2A〔3B〔4D〔5D[考點]課文內(nèi)容理解,歇后語,文化常識[解析][分析]〔1歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式,是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起"引子"作用,像謎面,后一部分起"后襯"的作用,像謎底,十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中,通常說出前半截,"歇"去后半截,就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意,所以就稱為歇后語。D泥菩薩過河——自身難保?！?此題主要考查對作品及作品中的人物的掌握情況。李逵這一形象出自《水滸傳》。〔3此題主要考查對詩句的理解及出處。"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"描寫的是廬山瀑布的壯觀景象?！?此題主要考查對作品及作品中的情節(jié)的掌握情況。負(fù)荊請罪不是《三國演義》中的故事?！?此題主要考查擬寫標(biāo)語的能力。給學(xué)校閱覽室選一句話作為標(biāo)語：書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。[點評]〔2了解歇后語,在日常生活中注意積累,豐富知識?！?主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時多記多積累?！?此題主要考查對詩句的理解及出處?！?此題主要考查對作品及作品中的情節(jié)的掌握情況?！?此題主要考查擬寫標(biāo)語的能力。7、[答案]粉骨碎身全不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)；我勸天公重抖擻；不拘一格降人才[考點]詩文朗讀、默寫、翻譯[解析][分析]屬于理解型默寫,解答時要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點篩選符合要求的詩句。要弄懂詩句大意,填寫古詩易寫錯別字,原因是在背誦古詩時只注意讀音,不仔細(xì)看字,結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字,學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：碎、留、磨、勁、抖、擻、拘。[點評]要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記,要理解詩句中每個字的含義,要根據(jù)句子的語境判斷漢字,是形聲字,從形旁聲旁來判斷正確的寫法。三、閱讀沖浪。8、[答案]〔1捆綁；時候；告訴；擔(dān)心〔2呂布驍勇無比但反復(fù)無常,不忠心。一旦用了他就要時刻防著。曹操雖重視人才,但生性多疑。因此,不會接納呂布這種人。[考點]課文內(nèi)容理解[解析][分析]〔1本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。①呂布為曹操所縛：捆綁。

②將死之際：時候。③乃語操曰：告訴。④明公之所患：擔(dān)心。〔2本題考查理對課文內(nèi)容的理解能力。呂布愿意投降并效力于曹操卻仍然被殺,因為呂布驍勇無比但反復(fù)無常,不忠心。一旦用了他就要時刻防著。曹操雖重視人才,但生性多疑。因此,不會接納呂布這種人。[點評]〔1文言詞語,包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累?！?本題考查理對課文內(nèi)容的理解能力。9、[答案]〔1充滿繼續(xù)〔2好奇；媽媽說"我"是個淘氣的野孩子；叔叔因為"我"拆收音機罰"我"看三本書；隔壁李奶奶說"我"長大了要翻天的。〔3好奇〔4"我"已告別童年；和孩子們在一起時的情景；自己童年時的表現(xiàn)；希望童年常在的心愿〔5承上啟下〔6略[考點]課文內(nèi)容理解[解析][分析]本題主要考查對短文的理解和運用,在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難?！?本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。再結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當(dāng)。根據(jù)句子的意思①充滿。②繼續(xù)。〔2本題主要考查學(xué)生對名句的掌握及理解能力。法國的雨果說過："好奇是饑餓的糧食。"短文中,"我"的"饑餓"病犯時,媽媽說"我"是個淘氣的野孩子；叔叔因為"我"拆收音機罰"我"看三本書；隔壁李奶奶說"我"長大了要翻天的?！?本題主要考查學(xué)生對作者個性的把握能力。讀了全文,作者最突出的個性是好奇?！?本題主要考查學(xué)生對文章條理的把握能力。作者在文章開頭先交代"我"已告別童年,接著寫現(xiàn)在和孩子們在一起時的情景,再回憶自己童年時的表現(xiàn),最后抒發(fā)自己希望童年常在的心愿?！?本題主要考查學(xué)生對文章過度段落的把握的理解能力。畫線句子在文中起承上啟下的作用?！?本題主要考查學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,言之有理即可。[點評]對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,帶著問題讀課文,邊讀邊思考,就不難找出正確答案。〔1主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別,先理解詞語的意思,再根據(jù)句子的意思—一對號入座。四、口語交際。10、[答案]略〔言之有理即可[考點]語言表達(dá)[解析][分析]依據(jù)提供的材料可知,把自己長輩的童年,與自己幸福的童年形成對比。告訴我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,努力學(xué)習(xí),改掉不良的行為,使自己的童年生活更加精彩。[點評]本題主要考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。語言要符合人物的年齡和身份,語句要通順,言之有理即可。五、習(xí)作天地。11、[答案]略[考點]