第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫(xiě)作登高課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡(jiǎn)介杜甫(712—770)，字子美，祖籍襄陽(yáng)(今屬湖北省)，出生于鞏縣(今河南省鞏義市)，在長(zhǎng)安時(shí)曾住在城南少陵附近，自稱(chēng)“少陵野老”，世稱(chēng)杜少陵。曾官至檢校尚書(shū)工部員外郎，也稱(chēng)為杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際，備受顛沛流離之苦，在窮困潦倒中終其一生，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”(《石壕吏》

《潼關(guān)吏》

《新安吏》)和“三別”(《新婚別》

《垂老別》

《無(wú)家別》)。世人稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，其作品被稱(chēng)為“詩(shī)史”。寫(xiě)作背景此詩(shī)作于唐代宗大歷二年(767)秋天的重陽(yáng)節(jié)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人病臥夔州，身體的病痛，生活的艱辛，時(shí)局的動(dòng)蕩，兵亂的不斷，使得詩(shī)人備受摧殘。這一年的重陽(yáng)節(jié)，杜甫約他的一個(gè)遠(yuǎn)親吳郎來(lái)飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸](méi)有來(lái)。杜甫獨(dú)自登高，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首借景抒懷的七言律詩(shī)。知識(shí)鏈接近體詩(shī)近體詩(shī)與古體詩(shī)(又稱(chēng)古風(fēng))相對(duì)，是唐代形成的新詩(shī)體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句(五言四句、七言四句)、律詩(shī)(五言八句、七言八句)排律(八句以上)三種，以律詩(shī)的格律為基準(zhǔn)。律詩(shī)格律要求嚴(yán)格，常見(jiàn)的有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)，它們?cè)诟衤缮系囊?guī)定如下：(1)限字句。一般每首八句，分為四聯(lián)，分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對(duì)句。(2)定韻腳。每首詩(shī)偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。(3)調(diào)平仄。詩(shī)句中每個(gè)字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄交互的原則處理。(4)講對(duì)仗。律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。對(duì)仗又分為工對(duì)、寬對(duì)等。工對(duì)要求詞性和意義嚴(yán)格對(duì)偶，寬對(duì)只要求詞性相近、意義大體相對(duì)即可。沉郁頓挫沉郁頓挫，本是杜甫《進(jìn)雕賦表》評(píng)揚(yáng)雄、枚皋辭賦之語(yǔ)，后指杜詩(shī)的風(fēng)格特色。清人吳瞻泰說(shuō)：“沉郁者，意也；頓挫者，法也?！?《杜詩(shī)提要》)所謂“沉郁”，主要指詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；所謂“頓挫”，主要指詩(shī)歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。沉郁與作品的主要意境有關(guān)，頓挫則與作品的表現(xiàn)技巧有關(guān)。悲秋“悲秋”是因蕭瑟秋景而傷感。語(yǔ)出《楚辭·九辯》：“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！敝袊?guó)詩(shī)人中懷才不遇的文人士大夫，他們的政治抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不免要寓于他物以求慰藉。秋天是收獲的季節(jié)，又是將近冬天的時(shí)候，看到那凋零的落葉，詩(shī)人們一方面感嘆歲月不饒人，另一方面也為自己一事無(wú)成而慨嘆，進(jìn)而產(chǎn)生悲秋的情緒。[基礎(chǔ)梳理]字音識(shí)記(1)渚清(

)(2)潦倒(

)zhǔ

liáo

字詞釋義1．渚清沙白 (

)2．鳥(niǎo)飛回 (

)3．無(wú)邊落木 (

)4．蕭蕭下 (

)5．繁霜鬢 (

)6．潦倒 (

)7．新停 (

)中的小洲盤(pán)旋落葉草木搖落的聲音像濃霜一樣的鬢發(fā)衰頹，失意剛剛停止古今異義1．萬(wàn)里悲秋常作客(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】1．(1)指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。(2)指路程遙遠(yuǎn)。2．百年多病獨(dú)登臺(tái)(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________3．艱難苦恨繁霜鬢(1)古義：___________________________________________(2)今義：__________________________________________【答案】2．(1)這里借指晚年。(2)一百年的時(shí)間。3．(1)極恨，極其遺憾。(2)苦和恨。詞類(lèi)活用1．形容詞用作動(dòng)詞艱難苦恨繁霜鬢(

)2．方位名詞用作動(dòng)詞無(wú)邊落木蕭蕭下(

)【答案】1．增多2．落下課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解登高哀景哀情主旨探微《登高》中詩(shī)人通過(guò)重陽(yáng)登高的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景，抒發(fā)了自己潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)的悲苦。文本特色1．自成對(duì)比，渲染氣氛，烘托心情“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！边@兩句描繪了兩幅畫(huà)面，一是高江峽口，秋風(fēng)獵獵，高猿長(zhǎng)嘯，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕；二是江水洲渚，水清沙白，群鳥(niǎo)翩躚，輕舞飛揚(yáng)。后者的清麗精美、歡快明朗(樂(lè)景)反襯出前者的凄清勁厲、揪人心懷(悲情)，于此勁風(fēng)悲鳴、高猿哀嘯當(dāng)中不難覺(jué)察詩(shī)人凄愴哀怨之心?！鞍А弊株P(guān)涉全聯(lián)，籠罩全篇，令人讀來(lái)刺目痛心，毛骨悚然。2．仰觀俯察，寄寓遙深，措語(yǔ)天然“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”這兩句狀夔州之秋，也分明隱喻落魄杜甫的人生之秋，沉郁悲涼，愴然至極。是啊，到了人生的秋天，杜甫得到的不是天倫之樂(lè)、功成之勛，而是窮愁老病、百業(yè)無(wú)成；不是榮華富貴、飛黃騰達(dá)，而是顛沛流離，形影相吊，人生還有什么希望？如果有，這希望又在哪里呢？頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容1．如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿嘯”“飛鳥(niǎo)”“落木”“長(zhǎng)江”這四個(gè)意象？【答案】①猿嘯：使人聽(tīng)到它的叫聲頓生悲涼之情。②飛鳥(niǎo)：在空中盤(pán)旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。③落木：詩(shī)人看到落葉飄零，想到自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。④長(zhǎng)江：時(shí)間是無(wú)窮的，歷史的長(zhǎng)河永不停息。歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就顯得越短暫。2．《登高》一詩(shī)中，詩(shī)人的形象是怎樣的？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？【答案】①這首詩(shī)通過(guò)對(duì)詩(shī)人肖像、身體狀況、心理、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，使得一個(gè)顫顫巍巍站立在深秋季節(jié)里的滿頭白發(fā)、滿臉悲愁、體弱多病、長(zhǎng)年漂泊的老者形象躍然而出。②詩(shī)人獨(dú)自登高望遠(yuǎn)，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對(duì)漂泊生活的感嘆，有對(duì)老弱多病的嗟傷，也有對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的執(zhí)著，更有詩(shī)人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷逝的博大胸懷。3．古人認(rèn)為《登高》的詩(shī)眼在“悲”字上，聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要回答詩(shī)人“悲”什么?！敬鸢浮竣匐x鄉(xiāng)多年，有家難歸?！白骺汀敝讣木觿e處，漂泊他鄉(xiāng)?！俺！?時(shí)間上)說(shuō)明詩(shī)人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，多年漂泊他鄉(xiāng)；“萬(wàn)里”(空間上)說(shuō)明離家萬(wàn)里，有家難歸?！扒铩痹诩竟?jié)上給人悲涼的感覺(jué)。②晚年多病，孤苦無(wú)依?！鞍倌辍奔茨耗辏藭r(shí)詩(shī)人已經(jīng)55歲?！岸嗖　敝冈诙嗄甑钠瓷钪校?shī)人身患多種疾病?！暗桥_(tái)”即登高；古人常在九月九日重陽(yáng)節(jié)帶上親朋好友登高，而此時(shí)詩(shī)人卻是獨(dú)自一人。詩(shī)人的朋友高適、嚴(yán)武等都已經(jīng)離開(kāi)人世，詩(shī)人此時(shí)孤苦一人漂泊在外。③國(guó)事艱難，壯志難酬?！捌D難”指國(guó)事艱難，也指人生艱難。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過(guò)去四年，可是國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，這對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是一件極其悲痛的事情?！翱嗪蕖笔欠浅：蓿?shī)人恨什么？恨國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬。④人生潦倒，消愁無(wú)途?！傲实埂笨梢灾溉松实梗墒侨松实褂趾螄L不是國(guó)事艱難所致呢？國(guó)難家愁一齊堆積在詩(shī)人胸中無(wú)法釋?xiě)?，這種愁苦、悲愁排解不了，只能郁積心頭。任務(wù)二鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法4．《登高》一詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，試分析這首詩(shī)是如何情景交融的?！敬鸢浮壳皟陕?lián)寫(xiě)登高聞見(jiàn)之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、憂國(guó)傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。前后四句落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩(shī)的中心——“悲秋”。全詩(shī)通過(guò)“望中所見(jiàn)，意中所觸”，描繪了江邊的深秋景色，抒發(fā)了詩(shī)人感事懷鄉(xiāng)的悲郁情懷。5．《登高》一詩(shī)被后人稱(chēng)為七言律詩(shī)的典范之作，你認(rèn)為哪些地方可稱(chēng)為“典范”？【答案】①這是一首最能代表杜詩(shī)景象蒼涼闊大、氣勢(shì)雄渾蒼茫特點(diǎn)的七言律詩(shī)。②這首律詩(shī)四聯(lián)句句押韻，皆為工對(duì)，且首聯(lián)兩句，又句中自對(duì)，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。③就寫(xiě)景而言，有工筆細(xì)描，寫(xiě)風(fēng)、天、