三年級英語上冊第三單元Unit3Lookatme基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3ALet’stalkLet’splay教學(xué)主題：Lookatme！課時：共6課時，第1課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識?；趯W(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Howareyou?I’mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.課本通過Mike和ChenJie早晨上學(xué)時相遇問好，并相約一起上學(xué)這個情境讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情境。3.學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過Goodmorning!Goodafternoon!Hello!Hi!Howareyou?Fine,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會說問候語“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建議去上學(xué)的句子“Let’sgotoschool.”。2.會運(yùn)用以上各問候語和建議去上學(xué)的說法。評價任務(wù)：1、通過創(chuàng)設(shè)情景能聽懂、會說問候語“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建議去上學(xué)的句子“Let’sgotoschool.”。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2、在實際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語和建議去上學(xué)的說法。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一熱身3分鐘一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.播放第一單元的歌曲Hello!，學(xué)生齊唱。3.學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的打招呼用語互相問候:“Hello/Hi,what’syourname?”，“Hello/Hi,I’m…”。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘1.A.Let’stalk.（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!板書課題：Lookatme!同時指著自己對學(xué)生說:“I’mfinetoday.”并用表情來表示自己今天很好。接著板書“fine”一詞的意思是“身體好”。然后反復(fù)帶讀單詞“fine”并檢查學(xué)生的發(fā)音。(2)和一位學(xué)生打招呼:“Hello,howareyou?”，然后指著黑板上的單詞，啟發(fā)學(xué)生回答“I’mfine,thankyou.”。再和幾位學(xué)生重復(fù)剛才的會話之后學(xué)習(xí)“I’mfine,thankyou.”。(3)出示兩位學(xué)生早晨背著書包一起上學(xué)的情景，引出句子“Let’sgotoschool.”,然后解釋此句的意思。(4)播放兩遍學(xué)習(xí)錄音，學(xué)生聽。再次播放學(xué)習(xí)錄音，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生同桌合作表演對話，接著請幾對學(xué)生上講臺表演。2.A.Let’splay.讓學(xué)生以小組為單位，用自己的真實姓名將第一單元和本單元的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行自由會話。然后表演出來，并評出優(yōu)秀小組給予表揚(yáng)。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習(xí)（評價目標(biāo)一）情景導(dǎo)入句型反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1.重點(diǎn)語句。（1）Goodmorning.早上好！(2)---Howareyou?你好嗎？---I’mfine,thankyou.我很好，謝謝。(3)---Let’sgotoschool！讓我們一起去上學(xué)吧！----OK!好的！2.游戲。將準(zhǔn)備好的姓名卡片放在紙盒里，請兩名學(xué)生上講臺抽卡片，仿照“A.Let’stalk.”部分的對話分角色表演對話。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)5分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容.早上問好。詢問別人近況及回答。向別人建議一起做某事。（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)用所學(xué)句型向家人問好。詢問好朋友近況。完成一起作業(yè)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】Unit3Lookatme!TheFirstPeriod(1)Goodmorning.———————.（2）---Howareyou?______________.(3)---Let’sgotoschool！----OK!教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3ALet’slearnLet’sdo教學(xué)主題：Lookatme課時：共6課時，第2課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分以WuYifan戴著Zoom的頭飾，向ChenJie介紹自己大大的臉與五官的語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個五官單詞。3.學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過Thisis…，對所學(xué)的五官概念已相當(dāng)熟悉，但沒有學(xué)過五官單詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀“ear”，“eye”，“nose”，“face”，“mouth”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2.能聽懂指示語，并能按指令做出“A.Let’sdo”部分的動作。評價任務(wù)：1、借助卡片，指認(rèn)聽到的單詞；聽、說、認(rèn)讀卡片上的單詞。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、通過同桌互練，游戲等環(huán)節(jié)，能聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)動作。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.打招呼。2.播放第一單元中“Let’schant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。二、課前預(yù)習(xí)1.教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)動作。Openyourbook.Closeyourpencilbox.Showmeyourpencil.Standup.Sitdown.Touchyourcrayon.…2.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說:“Hello!Howareyou?”，下一位學(xué)生說:“I’mfine,thankyou.”，并對下一位學(xué)生說:“Hello!Howareyou”，以此類推。復(fù)習(xí)喚醒舊知吟唱初步感知（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘（1）教師在屏幕上展示一個人物，人物會說：Lookatme.Thisismyface.由此引出本課單詞內(nèi)容的教學(xué)。（2）教師展示人物五官：face-Thisismyface.用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。（同時注意eye與ear的復(fù)數(shù)形式；教師在介紹的同時可以指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師借助卡片，學(xué)習(xí)單詞的聽說與拼讀。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）讓學(xué)生觀看動畫、聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（5）游戲“Ipointyousay”，在屏幕上展示Zoom的圖片，教師指向哪一個五官，學(xué)生需說出相應(yīng)的單詞。（6）游戲“Whichismissing”，屏幕中人物的臉部五官逐步消失，學(xué)生要迅速回答出相應(yīng)的單詞。（7）教師做一個示范“Lookatme.Thisismy......”,學(xué)生可以以此類推介紹自己的五官給大家。日?？谡Z交際鍛煉學(xué)生的語感。（評價目標(biāo)一）情景導(dǎo)入句型反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘（1）學(xué)生觀看Let’sdo的動畫，可以跟著視頻一起說并模仿動作。（2）教師做出相應(yīng)動作，學(xué)生說出相應(yīng)的短語。（3）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（2）。（4）成員們在組內(nèi)接力，依次介紹自己的五官給大家，看哪一個組介紹的又快又好。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)5分鐘課件呈現(xiàn)課文單詞。用句型“Lookatme.Thisismy......”介紹自己的五官。做出相應(yīng)動作，并說出相應(yīng)的短語。（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)回家后用英語介紹自己的五官給爸爸媽媽。預(yù)習(xí)Lettersandsounds.完成一起作業(yè)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】Unit3Lookatme!TheSecondPeriod連線eareyenosefacemouth耳朵眼睛鼻子臉嘴巴Lookatme.Thisismyface.Touchyournose/eye/ear/face.Openyourmouth.教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3ALettersandsounds教學(xué)主題：Lookatme課時：共6課時，第3課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分主要學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii5個字母和他們在單詞中的發(fā)音。能用正確的語音語調(diào)聽說認(rèn)讀egg,elephant,foot,face,green,gift,hand,hi,ice,icecream。3.學(xué)情分析學(xué)生對四個字母的音形較為熟悉，還沒有接觸字母在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽，說，認(rèn)讀四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞2、能夠區(qū)分一些易混淆的字母。3、能夠正確書寫四個字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。評價任務(wù)：1、出示字母卡片，讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、聽錄音，讓學(xué)生區(qū)分四個字母的發(fā)音。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）3、通過自己動手練習(xí)，發(fā)現(xiàn)書寫中的不足與錯誤。（檢測目標(biāo)三達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。復(fù)習(xí)喚醒舊知歌曲初步感知（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘1．教授字母E（1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次教師教讀，顯示英文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。

（2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學(xué)生的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5．教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle的練習(xí)。字母教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合并滲透語音教學(xué)（評價目標(biāo)一）引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1、游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

×××

×××

×××

教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

2、游戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)5分鐘由剛才的活動總結(jié)今天的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價和自我評價。（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)回家將今天所學(xué)的單詞讀給父母聽。正確書寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.完成一起作業(yè)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】UnitthreeLookatmeEeFfGgHhIieggfootgreenhandiceelephantfacegifthiicecream教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3BLet’stalkLet’splay教學(xué)主題：Lookatme課時：共6課時，第4課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分通過Sarah到Mike的家，邀請Mike一起玩木偶的語境呈現(xiàn)了核心句型Howareyou?的另一答語Verywell,thanks.和Let’smakeapuppet.3.學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過Howareyou?詢問別人近況及其答語I’mfine,thankyou.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說：“Howareyou?”，“Verywell,thanks.”，“Let’smakeapuppet.”，“Great!”。2.使學(xué)生能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。評價任務(wù)：1、借助圖片，學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型相互問答。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、教師設(shè)定情景，學(xué)生能自編對話。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一熱身3分鐘（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning./Goodafternoon.What’syourname?Myname’s….I’m….Howareyou?（2）師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.設(shè)置場景復(fù)習(xí)已學(xué)過的問候語和。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I’m,fine.verywell,thanks。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Let’ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。然后再教讀Let’smakeapuppet.引導(dǎo)學(xué)生說Great.（5）教師播放B部分Let’stalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Let’stalk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學(xué)生自編的對話。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習(xí)（評價目標(biāo)一）情景導(dǎo)入句型反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘（1）讓學(xué)生看Let’splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Let’splay部分的活動，通過“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let’stalk部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let’splay部分的活動。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)四總結(jié)5分鐘與學(xué)生共同總結(jié)本課時所學(xué)主要內(nèi)容。(1)---Howareyou?---你好嗎？---Verywell,thanks.---很好，謝謝。(2)---Let’smakeapuppet！---讓我們制作一個玩偶吧！---Great!---太好了。（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)1.用所學(xué)句型向家人問好。2.完成一起作業(yè)練習(xí)?！景鍟O(shè)計】Unit3Lookatme!TheThirdPeriod(1)---Howareyou?----__________.(2)---Let’smakeapuppet!---Great!(OK)教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3BLet’slearnLet’sdo教學(xué)主題：Lookatme課時：共6課時，第5課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。2.教材分析本部分通過Sarah和Mike共同做木偶的場景，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的身體各部分名稱的六個單詞。3.學(xué)情分析學(xué)生已掌握A部分五個關(guān)于五官的單詞和A部分和B部分的核心句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽說、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”，這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2.能聽懂“B.Let’sdo”部分的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。3.會唱“B.Let’ssing”部分的歌曲。評價任務(wù)：1、借助圖片，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型相互問答。（檢測目標(biāo)一達(dá)成情況）2、教師設(shè)定情景，學(xué)生自編對話。（檢測目標(biāo)二達(dá)成情況）教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一熱身3分鐘（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchtheear.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。復(fù)習(xí)A的對話和句型，為新的內(nèi)容做鋪墊。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二導(dǎo)入、練習(xí)20分鐘(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。(2)教師指著玩具熊圖片，說:“Thisisitsmouth.Thisisitseye.Thisisitshead.（指著玩具熊胖胖的身體）Andthisisitsbody.”板書“body”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。(3)播放本部分的學(xué)習(xí)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。(4)請幾位學(xué)生用句型“Thisis…”進(jìn)行操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。2.B.Let’sdo.(1)讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。(2)教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動作。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。3.重點(diǎn)語句。Clapyourhands.拍拍你的手。Touchyourhead.摸摸你的頭。Waveyourarms.擺擺你的胳膊。Shakeyourleg.抖動你的腿。Shakeyourbody.搖搖你的身體。Stampyourfoot.跺跺你的腳。4.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動詞的意思。5.B.Let’ssing.(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。理解單詞內(nèi)容，和句型并練習(xí)（評價目標(biāo)一）反復(fù)練習(xí)運(yùn)用好跟讀正音（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘（1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let’sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。提醒學(xué)生在示范的過程中注意語音、語調(diào)（評價目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)五總結(jié)5分鐘1.putthenewwordsinthenewsentence.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.（評價目標(biāo)一、二）作業(yè)認(rèn)真完成一起作業(yè)練習(xí)。與你的朋友互相用英語問好。【板書設(shè)計】Unit3Lookatme!TheFourthPeriod熟讀并背誦Thisisthearm/leg/hand/head/body/foot.Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)英語三年級上冊Unit3CStorytimeLet’scheck教學(xué)主題：Lookatme課時：共6課時，第6課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：蘇慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遇到問題主動向老師或同學(xué)請教；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。教材分析故事內(nèi)容有趣，總結(jié)了A、B兩部分單詞及句型的基礎(chǔ)知識，并在這基礎(chǔ)上又增添了趣味性和難度。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了A、B兩部分的知識基礎(chǔ)，已經(jīng)認(rèn)識了身體部位以及五官的單詞基礎(chǔ)，學(xué)生對故事充滿了興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確完成“B.Let’scheck”部分的聽力和涂色練習(xí)。2.能聽懂并理解“C.Storytime”部分的故事大