中考二模語文試卷

一、選擇題

1.以下關(guān)于文化常識的表述不正確的一項為哪一項()

A.詞又稱"長短句""詩余"，句式長短不一，講究韻律，能自由表達感情，詞有詞牌名，如江城子、漁

家傲、天凈沙等都是詞牌名。

B.?孟子?告子上?中，"孟子"是書名，"告子上”是篇名。

C.中國是禮儀之邦，稱謂方面很講究，向別人介紹自己的弟弟哥哥時，可用舍弟、家兄來稱呼。

D."四書"指的是?大學？、？中庸？、？論語?、？孟子？，"五經(jīng)"是?詩經(jīng)??尚書??禮記??周易？?春秋?的合

稱。

2.欣賞下面這幅書法作品，完成下題。

嗑雙髻竄

(1).對這幅書法作品的欣賞，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)

A.運筆章法嚴謹，流暢灑脫B.線條變化自如，粗細適當。

C.筆墨干凈利落，濃淡相宜。D.布局整齊有序，彰顯楷書氣勢。

(2).與"寧靜致遠"中"致"字的解釋相同的一項為哪一項()

A.淋漓盡致B.閑情逸致C.學以致用D.專心致志

二、情景默寫

3.在下面的橫線上填寫出相應的句子

(1).遙看是君家，,雉從梁上飛。。十五參軍征？)

(2).前不見古人，_o_,獨愴然而涕下。。陳子昂?登幽州臺歌？)

(3).崔穎的?黃鶴樓?中描寫登樓所見之遠景的詩句是：_,_?

(4).鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中

化作了明媚春光，好似。

三、字詞書寫

4.給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應的詞語。

(1).讀書就像用脈管吮吸［_)甘露，讓人欣慰，讓人著迷。

(2).他挑剔(_)地說："你用的不是你家鄉(xiāng)自己釀的酒啊?！?/p>

(3).王老師是師范大學文學院的教授，是個很有—(neihan)的老人家。

(4).面對新型冠狀病毒肺炎在全世界的爆發(fā)，科研工作者一定要爭分奪秒研制疫苗，以期—(ezhi)

疫情的開展。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩詞，答復各題。

（甲）泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

（乙）南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

5.以下對這兩首詩詞理解和分析，不正確的一項為哪一項（）

A.?泊秦淮?是七言律詩；"南鄉(xiāng)子"是詞牌名，"登京口北固亭有懷”是題目。

B.乙詞中"悠悠"形容漫長、久遠。這里疊詞的運用，不僅暗示了時間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無

盡的愁思和感慨。

C.甲詩"商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。

D.兩首詩詞都用典恰當，寓意含蓄，語言凝煉，都表達了詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。

6.?南鄉(xiāng)子?不惜以夸張的筆墨渲染孫權(quán)不可一世的英姿，有什么用意？

五、課外閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

劉苞，字孝嘗，彭城人也。四歲而父終，及年六七歲，見諸父常泣。時伯、叔父俊、繪等并顯貴，苞

母謂其畏憚①，怒之。苞對曰："早孤不及有識，聞諸父多相似，故心中欲悲，無有佗②意。"因而款

欷③，母亦慟甚。初，苞父母及兩兄相繼亡沒④，悉假瘞⑤焉。苞年十六，始移墓所，經(jīng)營改葬，

不資諸父，未幾皆畢，繪常嘆服之。

少好學，能屬文。自高祖即位，引后進文學之士，苞及從兄⑥孝綽、從弟孺、同郡到溉、溉弟洽、從

弟沆、吳郡陸傕、張率并以文藻見知，多預宴坐，雖仕進有前后，其賞蜴不殊。天監(jiān)十年，卒，時年三

十。臨終，呼友人南陽、劉之遴托以喪事，務從儉率。苞居官有能名，性和而直，與人交，面折⑦其非，

退⑧稱其美，情無所隱，士友咸以此嘆惜之。

（注釋）①畏憚：畏懼。②佗（⑹："他"字的異體字。③款欷：哽咽；抽噎。④沒（mb）：去世，死。

⑤瘞M）：掩埋、埋葬。⑥從兄：堂兄。⑦折（zh爸）：這里指斥責，指責。⑧退：這里指背后。

7.解釋以下加著重號的詞語。

窸假瘞焉悉：_

未幾皆率畢：_

其賞賜不寐殊：_

士友咸以此收惜之嘆:

8.以下各句與例句中的"之"意義或用法相同的一項為哪一項（）

例句：繪常嘆服之

A.水陸草木之花（?愛蓮說?）B.乃記之而去（?小石潭記?）

C.何陋之有（?陋室銘?）D.具答之（?桃花源記?）

9.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①少好學，能屬文。

②面折其非，退稱其美。

10.你覺得在劉苞身上有哪些美好品質(zhì)？

六、現(xiàn)代文閱讀

請閱讀下面的文字，答復各題。

亞洲獅的困境

①提起獅子，多數(shù)人只會想到非洲，但其實獅子直到10萬年前還是地球上分布范圍最廣的大型陸地動

物之一，足跡遍布全世界。隨著人類走出非洲并迅速擴張，美洲、歐洲和東亞的獅子先后遭到滅絕，南

亞和西亞那么直到數(shù)百年前還一直有獅子活動。事實上，古羅馬斗獸場用到的獅子大都來自西亞，歐洲

角斗士們是在和亞洲獅做生死搏斗。

②亞洲獅雖然殺死了不少角斗士，但最終還是敗給了人類。目前全亞洲只有印度還能找到野生的亞洲

獅，它們?nèi)忌钤谖挥诠偶匕畹囊粋€名為"吉爾"(Gir)的野生動物保護區(qū)內(nèi)。2021年進行的一次

獅群普查顯示，該保護區(qū)內(nèi)生活著大約600頭獅子，種群數(shù)量根本穩(wěn)定。

③2021年9月，有人在保護區(qū)發(fā)現(xiàn)了兩頭幼獅的尸體，雖無明顯外傷，但保護區(qū)工作人員堅持認為這

屬于偶發(fā)事件，不值得大驚小怪。沒想到，此后的3周時間里保護區(qū)內(nèi)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了23頭死獅子，其中7

頭死于保護區(qū)東南角的一小塊森林內(nèi)。這下官方無法再用"自然原因"來解釋了，只能立刻采取措施，將

那片森林里剩下的19頭獅子全部抓住并隔離起來。兩個月之后，這19頭獅子中的16頭也死了，只剩下3

頭還活著。

④尸檢顯示，一種名為"犬瘟熱"的病毒(CVD)很可能是罪魁禍首。那場“獅瘟〃殺死了1000多頭非

洲獅，大約相當于塞倫蓋提大草原獅群總數(shù)的30%。隨后進行的DNA測序結(jié)果證明，此次印度犬瘟熱病

毒和上次東非流行的犬瘟熱病毒屬于同一個品種，很可能就是從東非傳過來的。

⑤看過?動物王朝?的讀者一定記得，獅子是群居動物，吃喝拉撒都在一起，所以傳染病很容易在獅群

中傳播開來。吉爾保護區(qū)的獅群密度又非常大，危險系數(shù)就更高了。該保護區(qū)的總面積只有1400平方公

里，專家估計最多只能養(yǎng)活300頭獅子，目前的密度是這個數(shù)字的兩倍，屬于嚴重超載。

⑥這個狀態(tài)之所以還能維持下去，主要原因在于保護區(qū)周邊居民飼養(yǎng)了很多家畜，它們?yōu)楠{子提供了

一個相對穩(wěn)定的食物來源。

⑦問題在于，家禽家畜一直是傳染病最主要的源頭，不但人類傳染病如此，獅類傳染病也一樣。這個

"犬瘟熱"很可能來自印度村民家里養(yǎng)的狗，這些喜歡到處亂跑的家狗一直是亞洲獅的重要食物來源。

⑧還有一個危險因素值得一提，那就是克洲獅的免疫系統(tǒng)很可能出了問題。吉爾保護區(qū)建于20世紀初

期，當年有位庫曾勛爵(LordCurzon)來吉爾森林打獵，發(fā)現(xiàn)這里居然還有活著的亞洲獅，但總數(shù)已缺乏

20頭，這位英國貴族建議當?shù)赝了玖⒓唇⒈Ｗo區(qū)，這才保住了亞洲獅最后的香火。由此說來，今天的

這600頭亞洲獅都是當年那十幾頭獅子的后代。阜看亦究虛宗，近親后代的免疫系統(tǒng)往往有缺陷，對

傳染病的抵抗力很低。

⑨為了保護亞洲獅的基因純潔性，我們不可能通過引入非洲獅的方法來增加遺傳多樣性，只能想方法

改善它們的居住環(huán)境，來減輕突發(fā)性的自然事件給它們帶來的威脅。為了防止出現(xiàn)意外，國際動物保護

學界一直呼吁將亞洲獅引入周邊一些省份去，印度北部的幾個自然保護區(qū)也早已做好了接收的準備，但

古吉拉特邦政府一直將亞洲獅視為該邦的驕傲，拒絕將亞洲獅遷往他處。

⑩在環(huán)境和政治的雙重壓力下，亞洲獅身處困境，不知能否挺過這一關(guān)。

(有刪改)

11.第④段畫線句子使用了哪兩種說明方法？有什么作用？

12.下面句子中的加點短語"早有研究顯示"能否刪去？為什么？

早有研究顯示，近親后代的免疫系統(tǒng)往往有缺陷，對傳染病的抵抗力很低。

13.從全文來看，你覺得亞洲獅面臨的"困境”有哪些？請簡要概括。

閱讀下面文字，答復各題。

月跡

賈平凹

①我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足；中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，

好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的；說了一個，

還要再說一個……奶奶突然說:"月亮進來了!”

②我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:用

來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便

滿盈了。我們都快樂起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹

簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說:“它走了，

它是匆匆的；你們快出去尋月吧。"

③我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉

的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花

還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁

星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清

晰晰看見里邊有了什么東西。

④“奶奶，那月上是什么呢?”我問。

⑤"是樹，孩子。"奶奶說。

⑥"什么樹呢?”

⑦"桂樹。"

⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好似有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了

一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂清楚就是我們身后的這一棵了。

⑨奶奶瞧著我們，就笑了。

⑩“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！?/p>

?"誰？"我們都吃驚了。

?“嫦娥。"奶奶說。

?“嫦娥是誰？"

?"一個女子。"哦，一個女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配

住的一定是十分漂亮的女子了。

?"有三妹漂亮嗎？”

?"和三妹一樣漂亮的?！?/p>

?三妹就樂了：

?"啊，啊！月亮是屬于我的了！"

?三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來?？粗目駱觾海睦飬s有了一股兒的嫉妒。我們便爭

執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，

說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”

?我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便

酥酥地顫，使人可憐兒的樣子?大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人

的，它并沒有走，你們再去找吧。"

?我們越覺察得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆

兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

?院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀

光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了："月亮在這

兒！”

?妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！"

?我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天

上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟

是這么多的。只要你愿意，它就有了哩。

?我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光芒，我說："你們說，月亮是個什么呢？

?"月亮是我所要的。"弟弟說。

?"月亮是個好。“妹妹說。

?我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的

月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月

亮不是我們按在天空上的印章嗎？

?大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

14.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

15.賞析第②段的畫線句子。

原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓

便滿盈了。

16.文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內(nèi)容在文中起到什么作用？

17.文章中的月亮蘊含了哪些深刻的含義？

18.從這篇文章中你得到了哪些生活啟示？

七、名著閱讀

19.根據(jù)你對文學名著的閱讀，答復各題。

⑴.選擇題

①?駱駝祥子?中的祥子最尊敬以下哪一位先生？(_)

A曹先生B楊先生C夏先生D劉四爺

②?水滸傳??中號稱玉麒麟的是(_)

A楊志B盧俊義C林沖D史進

(2)."你以為，我因為窮，卑微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了一我的靈魂和你一樣，

我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的一因為我們是平等的！”這是簡愛在文中的

一段精彩的表白，你能從中讀出什么？

八、作文

20.作文

請以“別了_____"為題寫一篇文章。

提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認識。②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。③可以

大膽選擇你能駕馭的文體進行寫作。④不少于600字

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A"天凈沙”是曲牌名。

故答案為：A。

【點評】多讀、多看、多記是解答此題的關(guān)鍵。重要的文學常識是一個高中生必須具有的根本常識。復習

中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積

累，注重歸納，分類記憶。

2.【解析】【分析】（1）D.楷書"形體方正，筆畫平直，可作楷模"，從圖中可以看出不是楷書，所以D

不對。

（2）"寧靜致遠"的"致"是"到，到達"的意思。A.淋漓盡致：形容文章、談話表達得十分透徹。致：極

點；B.閑情逸致：意思是悠閑的心情和安逸的興致。致：情趣；C.學以致用：意思是為了實際應用而學

習。致：到達；D.專心致志：意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。致：集中：應選C。

故答案為：⑴D；

⑵C。

【點評】⑴此題考查書法作品鑒賞。根據(jù)作品結(jié)體、用筆特點，結(jié)合字體分類知識，再逐項研讀選項，找

出評價不正確的一項即可。

⑵成語不但要知道其根本的含義，而且要細化到其中每個字的含義。

二、情景默寫

3.【解析】【分析】此題要注意"柏"、"冢"、"竇"、"悠"、"歷"、"漢"、"萋"、"洲"、"漸"等字

的書寫。

故答案為：⑴松柏冢累累，兔從狗竇入；

⑵后不見來者，念天地之悠悠；

（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

⑷亂花漸欲迷人眼，千樹萬樹梨花開。

【點評】此題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

三、字詞書寫

4.【解析】【分析】（1）吮吸（shunXT）：合攏嘴唇吸取液體或半流體。

（2）挑剔（tiaotT）：過分嚴格地在細節(jié)上找毛病。

（3）內(nèi)涵：內(nèi)在的修養(yǎng)。

（4）遏制：用力控制（某種感情），阻止。注意"遏”的書寫。

故答案為：⑴shUnxT；

（2）tiaotT；

（3）內(nèi)涵;

⑷遏制。

【點評】作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)那么，標準拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼

音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，防止混淆。

四、詩歌鑒賞

5?【解析】【點評】(1)此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，

正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

(2)此題考查了學生對詩歌內(nèi)容及詩句賞析能力。做此題首先要了解寫作背景，在此根底上了解古詩內(nèi)

容，再對詩句進行賞析。

5.5.此題考查對詩歌的理解。C."商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！边@句外表是寫歌女，實際是挖苦那

些晚唐統(tǒng)治者不從歷史中汲取教訓，國難當頭依然醉生夢死。故"表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之

恨的現(xiàn)狀”理解錯誤，答案選C?

56此題考查對詩歌的理解。孫權(quán)年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的

曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。而當朝文武之輩卻庸祿無能、懦怯茍安。所以作

者不惜以夸張之筆竭力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，目的就是為了反襯當朝統(tǒng)治者的昏庸無能。

五、課外閱讀

6.【解析】【點評】(1)此題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的

首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的根本意義和用法，而且還要注意詞語在上下

文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。

(2)此題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞

的此題考查對文言實詞的理解能力。

(3)此題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能

遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

(4)此題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情

節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的性格特點。

【附參考譯文】

劉苞，字孝嘗，彭城人。四歲時父親就去世了，等到六七歲的時候，他見到叔父伯父就常常哭泣。

當時伯父劉俊、叔父劉繪等都已經(jīng)地位顯貴，母親認為劉苞是因為畏懼而哭，為此事很生氣。劉苞答復

說："我很早失去父親，沒有記住父親的面容，聽說伯父、叔父與父親面容很相似，所以見到他們心中悲

哀，沒有其他意思。"說著又開始抽噎，母親也就更加悲哀。當初，劉苞父母以及兩個兄長相繼去世，

全是暫且埋葬。劉苞十六歲的時候，才把他們的喪柩移葬在墓地里，籌劃安排改葬的事，沒有借助伯父

叔父的幫助，不久事情就都辦完了，劉繪常常贊嘆佩服他。

劉苞幼年愛好學習，能寫文章。高祖即位之后，選拔年輕的有文才的士人，劉苞以及他的堂兄劉孝

綽、堂弟劉孺、同郡的到溉、到溉的弟弟到洽、到溉的堂弟到沆、吳郡陸捶、張率都以文采受到賞識，

常常參與君臣的宴飲，雖然他們所任官職有所不同，但得到的賞賜卻沒有特殊的。天監(jiān)十年，劉苞去

世，死時三十歲。臨終時，他把友人南陽、劉之遴叫來把喪事托付他們辦，要求喪事務必力求儉薄。劉

苞任官有能干的名聲，他生性溫和，但處事剛直，和人交往，當面指責別人的缺點錯誤，背后稱贊別人

的長處美德，感情直率，不藏隱私，他的朋友都因此而慨嘆惋惜他。

6.7.此題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多

義和古今異義詞等，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。此題中，悉，全、

都；畢，完；殊，特殊。

6.8.此題考查虛詞"之"的意義和用法。"之"字在文言文中的用法常有：①作代詞，他（們）、她（們）、

它（們）；②指示代詞，這、那、這樣、那樣；③結(jié)構(gòu)助詞，的：④賓語前置的標志；⑤定語后置的標

志；⑥用在主謂之間，取消句子獨立性；⑦補足音節(jié)，不譯；⑧動詞，到??????去，往。例句中"之〃的用

法：代詞，他。A.助詞，的；B.代詞，這件事；C.賓語前置的標志；D.代詞，他。應選D。

6.9.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞

和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：

6.10.好，喜歡；屬，撰寫；面，當面；折，這里指斥責，指責；退：這里指背后；美，形容詞活用作名

詞，美德。

六、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【點評】（1）此題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判

斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所表達出來的

說明對象的特征來分析其作用。

（2）此題考查說明文語言特點的分析，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞

語。這句話中的兒乎表示強調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒有立交橋，如果去掉，語氣過于肯定，與事

實不相符。幾乎表達了語言的準確性。

（3）此題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的根底上，找到與問題相對應的內(nèi)容，即可從

文中篩選出句子作答。

7.11.此題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮

釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)

文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中"殺死了

1000多頭非洲獅、總數(shù)的30%”可知運用的是列數(shù)字，”大約相當于塞倫蓋提大草原獅群”可知運用的是

作比擬，結(jié)合整個句子來看，作者通過舉這些數(shù)字和進行比擬，來具體準確地說明"犬瘟熱”病毒的破壞

力巨大的特點。

7.12.此題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語

的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物"……”的特征/事理，最后強調(diào)這個

詞表達了語言的準確性。本句中的"早有研究顯示"說明"近親后代的免疫系統(tǒng)往往有缺陷，對傳染病的抵

抗力很低”的結(jié)論是經(jīng)過研究證實的，不是揣測出來的，如果刪去，與事實不相符。最后一定不要忘了

強調(diào)：這個詞表達了說明文語言的準確性、嚴密性。

7.13.這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語

句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信

息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第②段"目前全亞洲只有印度還能找到野生的亞洲獅，它們?nèi)?/p>

生活在位于古吉拉特邦的一個名為‘吉爾’（Gir）的野生動物保護區(qū)內(nèi)。......該保護區(qū)內(nèi)生活著大約600頭獅

子"，第④段"那場‘獅瘟'殺死了1000多頭非洲獅"可知面臨的“困境"一是"保護區(qū)獅群密度非常大，傳

染性病毒易傳播"；第⑧段"還有一個危險因素值得一提，那就是生洲獅的免疫系統(tǒng)很可能出了問題?！?/p>

提示此段有符合題目的答案，提取"近親后代的免疫系統(tǒng)往往有缺陷，對傳染病的抵抗力很低"，這是面

臨的“困境"二；第⑨段"古吉拉特邦政府一直將亞洲獅視為該邦的驕傲，拒絕將亞洲獅遷往他處"這是

面臨的“困境〃三.

8.【解析】【點評】(1)此題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出

符合題意的關(guān)鍵詞句，再進行刷選、整合。

(2)此題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析

修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達

效果，并指出表達的感情。①比喻：把...比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了...感情。擬人：賦

予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動的效果。注意比喻擬人一定要

抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。③動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效

果，并指出表達的感情。

(3)此題考查對文章的理解與分析能力。解答時，把握整體文章內(nèi)容及其中心思想，結(jié)合上下文概述答

復。

(4)此題考查詞語的含義。理解詞語一般先理解其外表義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它

的語境義及所的情感。

(5)此題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中屢次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解

釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。

8.14.此題考查內(nèi)容概括。答題要點：可以采用六要素法，結(jié)合時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果來

概括，也可以采用某人+做了某事+結(jié)果如何的方法，還可以分別概括文章段落內(nèi)容，然后整合。這篇文

章寫的是幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮活動，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的美好追求。人物：幾個孩

子，奶奶。做了某事：結(jié)合“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧"可知，做的事情是尋找月亮。結(jié)

果：結(jié)合“噢，月亮竟是這么多的。只要你愿意，它就有了哩"可知，找到了月亮，感受到一種美好。故

可概括：這篇文章寫的是幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮活動，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的美好追求。

8.15.此題考查句子賞析。1)手法判斷。結(jié)合“原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒”可知，運用了擬人

修辭，用"長了腿""爬"等詞，把月亮擬人化了。2)分析。結(jié)合"爬著那竹簾格兒""漸漸地爬很高了，穿

衣鏡上的圓便滿盈了“可知，這里生動細致的描寫了月亮不斷上升、升起來的過程。3)感情。結(jié)合“我們

都快樂起來"可知，表達了我們對月亮的喜愛之情。

8.16.此題考查情節(jié)作用。嫦娥、桂樹都是神話傳說里的人和物，在文章里由月亮聯(lián)想到嫦娥、桂樹等，

增添文章的奇幻色彩，引發(fā)孩子們豐富的聯(lián)想，使文章更有情致。嫦娥、桂樹都是孩子們未曾見過的事

物，是奶奶給他們講的神話故事里的人和事物，是美好事物神秘事物的象征，結(jié)合"三妹是我們中最漂亮

的，我們都羨慕起來"可知，孩子們對嫦娥、桂樹充滿了向往，孩子們?nèi)ふ以铝粒驗樗锩嬗墟?/p>

娥、桂樹這樣神秘、美好的人和事，故它們是引起孩子們追求美好事物的緣由。

8.17.此題考查常用意象所蘊含的意義。要在理解全文內(nèi)容的根底上，結(jié)合文章的主旨和具體的語句分析

作答。文章中奶奶說月亮里有嫦娥、有桂樹，孩子們覺得月亮非常美麗，一直在尋找月亮，當擁有了月

亮之后，孩子們都覺得很滿足，結(jié)合"‘月亮是個好?！妹谜f”等句可知，本文中月亮是美好事物的代

表。但各人對月亮的愛好程度不同，情感傾向也不同，個人的心中的美好事物也不一樣，因而月亮就有

了更多的涵義。總體來說，文章的“月亮”象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想等?；蚴?美好的

事物”。

8.18.此題考查對文章主旨的理解。這篇文章寫的是幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮活動，表現(xiàn)了孩子們

對美好事物的美好追求。文章的教化作用就表達在對文章內(nèi)容的不同理解上，理解不同，得到的道理也

就有所區(qū)別，本文可以從"人應該追求美好的事物”的角度進行思考作答。答案不唯一，符合題目要求即

可。答題思路：在文章中找到相應的句子或者人物的行為、感受，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，寫出自己由這些行

為、句子所感受到的哲理或思考。示范：孩子們在尋找月亮的過程中發(fā)生爭執(zhí)，每個人都說月亮是屬于

自己的，奶奶端出甜酒，每個人的杯子里都有了月亮，大家都快樂了，這啟示人們：在追尋美好事物的

過程中，要有一顆純潔的心，和周圍的其他追求美好事物的人和睦相處，美好的事物不應該被獨占，每

個人都可以擁有。

七、名著閱讀

9.【解析】【分析】（1）①此題考查人物形象。曹先生在?駱駝祥子?舊社會的小知識分子，是個唯美主

義者，較為正直和進步。是個正面的人物，在當時的社會，算是一個思想較為先進的人物。他有著一定

的人道主義思想，所以他幾次幫助了祥子，在祥子眼中，曹先生是近乎完美的人，從來不苛刻下人，把

祥子當朋友看待，甚至在祥子不小心摔了他的時候都沒有苛責過他，他是孔圣人的化身。祥子尊敬曹先

生；樣子在楊先生家拉包月。楊先生有兩位太太，還有一大群孩子。祥子每天接送完這個，又要去伺候

那個，同時還要干雜活。更可恨的是，主人不把仆人當人看，食宿很差。祥子有一天在送走一位女客人

后，因為女主人的無理，忍無可忍，一怒之下，辭去了這份工作。"先生與太太們總以為仆人就是家奴，

非把窮人的命要了，缺乏以對得起那點工錢"，這種剝削窮人的思想和陰狠、虛偽性格得不到祥子的尊

敬；虎妞去世以后，祥子拉了夏先生這個宅門的包月。夏先生，只是一個雇主。他對祥子冷假設冰霜。

夏先生外表知書達理，外表冠冕堂皇，內(nèi)心骯臟不堪，他們已然沒有了靈魂，沒有了目標和理想，只剩

下一個麻木的腦袋，和一副被鴉片掏空的皮囊！這種人祥子也不尊重；人和車行的老板劉四爺，為人苛

刻，祥子的雇主?？伤磳ο樽雍突㈡せ槭?，實在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻斷絕了關(guān)

系了，為了錢連親情都不要的人，也沒贏得祥子的尊重；由上面表達可知祥子最尊敬曹先生，應