2023年小學教學計劃模板匯編五篇小學教學安排篇1

本冊教材內(nèi)容有：

本學期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用溫柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：相識全音符，斷音記號。做：根據(jù)老師的要求做題目，比如：簡潔介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

學生狀況分析

六年級的學生隨著年齡增長緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我信任，經(jīng)過這學期的努力后，他們肯定會有所改善。

教材編排特點重難點分析

教學重點：

演唱歌曲，觀賞。

教學難點：

感受各種拍子的特點，觀賞實力，審美情操的培育。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教化觀，突出音樂學科的特點與實踐實力的培育、合作精神的培育。

主要教學措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

課時支配

1——3周第一單元鼓樂傳情

4——6周其次單元溯流探源

7——9周第三單元滔滔多瑙河

10——12周第四單元動感拉丁舞

13——15周第五單元絢麗陽光下

16——18周第六單元同一首歌

（復習考試）

小學教學安排篇2

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況和各單元教學目標：本冊內(nèi)容由“植物的生長改變”“動物的生命周期”“溫度與水的改變”“磁鐵”四個單元組成。“植物的生長改變”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，視察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)驗“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生探討植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步相識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)驗誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的視察中，相識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的改變”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關系。通過視察水的固、液和氣三態(tài)，探討水在溶化、結冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識物質(zhì)是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學生已有學問的基礎上，支配一系列的探究活動，引領學生相識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

2、主要材料清單：“植物的生長改變”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的簇新芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。“動物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長改變的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。“溫度與水的改變”單元“磁鐵”單元各種形態(tài)的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。

三、教學重難點：

本冊教學內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對改變的事物進行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用途的關系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育學生的視察實力和試驗實力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持視察、記錄的習慣和實力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄視察結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導學生學習定量的視察，經(jīng)驗“視察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(說明)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思索問題、探討解決問題的意識和實力有所提升。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：從課外書中獲得的科學學問比較豐富，但科學探究實力比較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

小學教學安排篇3

本學期，我校教學工作的中心任務是接著深化探究最佳課堂教學模式，進一步深化課堂教學模式改革；依據(jù)老師進修學校年度工作支配和我校實際，制定教學工作安排如下：

一、指導思想

仔細執(zhí)行黨和國家的教化方針，堅持科學發(fā)展觀，以深化課堂教學模式改革為工作重點，以關注學生健康發(fā)展為核心，以促進師生共同發(fā)展為目標，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、總結改革閱歷，進行成果溝通推廣。

2、深化課堂教學模式改革，形成固定教學流程。

3、抓實抓好校本教化科研，提高課堂教學技能。

4、落實好校本培訓，促進老師專業(yè)成長。

5、制定并完善課堂教學評價制度。

6、建設科學民主的班級管理制度，形成特色班級文化。

三、工作措施

1、成立教研室，以教研組為單位組織各學科的教學探討工作；

2、改革教研課、課題探討課、片區(qū)溝通課三課合一，體現(xiàn)教化科研老師培訓一體化。

四、詳細工作及要求

（一）抓好常規(guī)管理，使學校各項工作走上良性循環(huán)軌道。

1、嚴格按國家規(guī)定的課程安排，開齊課程，開足課時，教育處在開學前制定宏觀課表，調(diào)整課時，各年級依據(jù)規(guī)定做好新學期課表排列。

2、努力為學生減負，制定合理的作息時辰表，按規(guī)定作業(yè)量布置作業(yè)；教

師要剛好對學生作業(yè)進行檢測批改或批閱。

3、教育處加強常規(guī)檢查，定時抽查驗收師生導學案，剛好對老師的教學效果進行評價反饋，做好期中期末考試及月考成果分析，促進課堂教學效率的不斷提高。

4、保證學生體育課和大課間活動，體育組要列出活動項目安排，組織好體育大課間廣播體操以外的各項健體活動。

5、政教處對學生紀律衛(wèi)生及日常行為規(guī)范要進行嚴格管理，做好檢查評比記錄；對值周員做好要求和培訓。

（二）強化學科建設，充分發(fā)揮教研室的工作職能，保證新課堂教學模式的實施順當有效。

1、接著深化探究有效課堂教學模式，不斷深化課程改革。教研室?guī)ьI各教研組、備課組制定教學探討活動安排，切實保證各種教學教研活動的有效開展。

2、加強集體備課，保證備課時間、人數(shù)和備課質(zhì)量。由李主任負責導學案審核工作，孫主任負責集體備課的考勤考核工作。詳細要求是：根據(jù)學校規(guī)定的備課時間和地點參與備課，數(shù)學、語文、英語三個學科每次不少于3課時，物理、化學、歷史、政治、地理、生物等學科每次不少于2個課時。

3、教育處與教研室要統(tǒng)籌支配教研組、學校以及片區(qū)教學探討活動；特殊要組織好老師聽評課，每次教學研討課評課都要做好問題歸納和分析，通過探討拿出解決問題的方法和方案。聽課老師要仔細做好聽課筆記，并填寫聽課活頁記錄，由教育處定時檢查。

（三）以學代培，以研促改，努力推動教學—科研—培訓一體化。

1、扎實做好老師的業(yè)務學習培訓工作，促進老師專業(yè)成長。首先是對新一年班主任上崗培訓，其次是老師專業(yè)成長培訓，除按要求參與進修學校組織的新課程培訓外，學校每月組織兩次老師業(yè)務學習，一次集中輔導，一次自學，集中學習和自學要做好筆記。

2、加強以“課改”為主題的教學探討。本學期，學校仍舊把科研視點集中在課堂教學模式改革上，重點探討“新的`課堂教學模式下，如何提高課堂教學效率”。

3、老師的教研活動與校本科研行動探討手冊要緊密結合，使教學探討和課題探討相互補充，相互促進。各教研組圍繞課堂教學模式改革確定行動探討課題，統(tǒng)一校本科研行動探討內(nèi)容，把科研工作和課改工作有效地結合起來。

4、深化進行科研課題實施和開發(fā)，抓課題成果的推廣和運用。十一五重點課題《初中生自主管理、自主學習、自主發(fā)展實力培育策略探討》成果已經(jīng)在班主任當中全部實施推廣，本學期安排在全校任課老師中進行推廣。國家級課題《以建設班級文化為途徑提升學生綜合學習實力的策略探討》正在實施，教研室要做好階段總結，保存好第一手材料。

5、加強反思，促進提高。課堂反思，包括自己上課和集體聽課；要常常反思，每個星期至少一次；外出學習老師學習歸來必需在本教研組做學習匯報，必要的在全校做匯報溝通；日常教學中要堅持寫教學隨筆，就圍繞你的教化教學和業(yè)務學習來寫，每兩周一篇，教研組長每月檢查一次，學校隨機抽查，這項工作由我自己來做。

（四）加強班級文化建設，開展實踐的德育教化；實施小組化班級管理策略，實現(xiàn)學生“自主管理”目標。

1、早自習時間，班主任不允許坐班。八年和九年級開學前兩個星期可以適當引領，原則上第三周要全部交給學生自主管理；七年級新生須要從頭帶起，原則上一個月后要形成制度，由班級干部、小組長或課代表組織學生獨立自習，以培育學生自我管理實力。

2、各班級建立合作學習小組，按小組排列座位，實施小組管理。

3、班主任要對小組長如何履行職責進行培訓，各班級每月進行一次班級優(yōu)秀小組，優(yōu)秀小組長評比，并進行表彰。

4、每個任課區(qū)間建立一個班課任聯(lián)合管理小組，由班主任擔當組長，制定本授課區(qū)間班級小組評價標準，保證學生課堂評價的有效性。

5、班級多方面設計小組活動，培育學生主動進取、自尊自強，形成會學習、會做事、會合作、樂助人的良好心理品質(zhì)。

6、政教處、團委制定德育實踐活動安排，并設計出活動方案，讓學生通過德育實踐活動，提升中學生綜合實踐實力。

7、加強家校聯(lián)合，分年級、分類型舉辦家長會和學生家長座談會；通過家長學校學習講座共同探討家校聯(lián)合途徑，達到教化學生的目的。

（五）加強教學質(zhì)量管理，接著實施教育處——教研組——備課組——老師本人三級監(jiān)限制度。期中期末考試后，備課組長和教研組長對本年級本學科教學質(zhì)量做出分析報告，學校依據(jù)各個備課組和教研組供應的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和試卷狀況分析，召開各年級和全校教學質(zhì)量分析大會，進行圖表、數(shù)字分析和文字

分析，分析后對下一步教學工作做相應調(diào)整和規(guī)劃。

（六）畢業(yè)班貫徹新課改精神，以新的課堂教學模式進行新課和復習課的學習。

1、今年的初三畢業(yè)班，老師要把新課堂教學模式貫穿究竟。

2、接著運用導學案，備課組做好教學進度與復習課安排。

3、按小組劃分學生座位，實行小組制管理。

4、有效組織好月考及模擬訓練，由淺入深，增加學生的學習信念，逐步提高學生的綜合學習實力，為學生終身學習奠基。

5、加強與學生家長的聯(lián)系溝通，爭取家長對孩子關鍵時期的最大支持，順當完成學業(yè)水平考試。

（七）接著做好城鄉(xiāng)學校聯(lián)幫促和劃片教研工作。在進修學校的指導下，做好片區(qū)教研工作，帶動片區(qū)學校老師共同探討，共同提升專業(yè)素養(yǎng)和學校教化教學質(zhì)量，開展一次“同主題學科溝通”活動。

五、其它要求

1、教育處制定各集體備課日，備課地點；備課組長制定集體備課安排。

2、教研室制定教研組備課組活動安排，組織聽評課活動；

3、教育處、教研室聯(lián)合流淌聽課，跟蹤聽課，對授課老師剛好評價指導。

4、常規(guī)檢查與抽查相結合。重點檢查:導學案的“師生自主空間”設計，“學法指導”板塊。

5、開展課堂教學模式改革優(yōu)質(zhì)課競賽。

6、學期末進行教學隨筆和學科論文評比，優(yōu)秀隨筆和論文裝訂成冊。

7、教育處按學校教學工作安排制定出教學教研活動行事歷，根據(jù)學校常規(guī)教學管理制度要求例行檢查。

小學教學安排篇4

這套課標教材汲取并保留了20xx年大綱本小學美術教材的優(yōu)點和特色，在其基礎上又做了較大變動，編著者仔細探討并消化了國家基礎教化課程改革綱要的精神和教化部部頒美術課程標準的要求，汲取了國內(nèi)外教化教學新理念、新方法，結合本地區(qū)教學、教研、教改的實際狀況，體現(xiàn)著全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，堅持課程標準教材面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的方向。

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

嘗試用不同的工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。

1、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡潔組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

1、老師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象實力，和創(chuàng)建實力。

1、注意審美實力的培育。

在教學中，應創(chuàng)建條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。

學生創(chuàng)新思維苗子肯定是在讓其不斷的探究和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有學問面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著干脆和暗含的關系，因此，它是素養(yǎng)教化中不行缺少的有機組成部分，對于人的整體素養(yǎng)培育具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位

本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即提倡自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8、泛利用各種課程資源。

小學教學安排篇5

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

五年級學生對美術基礎學問有肯定的了解，動手實力較強，所以本學期老師應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力