?4?4M或我求孑|JLSHIYANTECHNICALINSTITUTE通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：趙源

系主任：李晶驊電子工程系二o—年六月一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和基本原則1．指導(dǎo)思想堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以學(xué)?！笆晃濉庇?jì)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等有關(guān)高等職業(yè)技術(shù)教育的文件精神，遵循高等職業(yè)技術(shù)教育和人才市場(chǎng)的規(guī)律。以教育部提出的“以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色”作為宗旨，用新時(shí)期的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀來(lái)指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中充分體現(xiàn)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)變換的適應(yīng)能力，增強(qiáng)自學(xué)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以培養(yǎng)通信技術(shù)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，系統(tǒng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容課程體系、培養(yǎng)模式的改革，全面提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性和畢業(yè)生質(zhì)量。2．建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步解放思想，積極探索，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革入手，積極穩(wěn)妥推進(jìn)培養(yǎng)模式和課程體系改革，面向市場(chǎng)、面向行業(yè)、面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以質(zhì)量求生存，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，通過(guò)3?5年的努力，在校學(xué)生達(dá)到200人，力爭(zhēng)建設(shè)成為全省示范性專(zhuān)業(yè)。（1） 以服務(wù)為宗旨，提高教師及各類(lèi)教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意。（2） 以就業(yè)為導(dǎo)向，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，努力探索富有高職特色的人才培養(yǎng)模式。（3） 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立產(chǎn)學(xué)研合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)基地及技能實(shí)訓(xùn)室的功能，形成校內(nèi)、校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)兩大保障體系。（4） 加強(qiáng)高職教育規(guī)律研究，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革上獲得突破。（5） 建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平、雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍。（6） 以質(zhì)量求生存，建立起有效的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量。（7） 建立一專(zhuān)多能的多證書(shū)培養(yǎng)體系，使學(xué)生獲得專(zhuān)科層次學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，獲得1?2個(gè)本專(zhuān)業(yè)的權(quán)威職業(yè)資格證書(shū)。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案1．以就業(yè)為導(dǎo)向，完善教學(xué)體系和內(nèi)容，構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色的課程體系。（1） 明確專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思路，制定了切合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。（2） 面對(duì)崗位群，不斷優(yōu)化課程設(shè)置體系，修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。（3） 全面實(shí)行“雙證書(shū)”制度，受到了學(xué)生和用人單位的歡迎，確保招生和就業(yè)任務(wù)的完成，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。2．以提高應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，深化教學(xué)改革，建立培養(yǎng)應(yīng)用性人才的新模式（1）緊密聯(lián)系通信產(chǎn)業(yè)鏈上的所有企業(yè)，針對(duì)不同企業(yè)和崗位適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。（2）依托產(chǎn)業(yè)背景，建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化提高專(zhuān)業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度。3．努力改善教學(xué)條件，滿(mǎn)足高職教育的要求（1）改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件，全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支適應(yīng)高職教育發(fā)展要求的“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍。4．以提高崗位競(jìng)爭(zhēng)力為目的，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解力，以崇技為最高培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)真實(shí)職業(yè)環(huán)境的鍛煉逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。5．以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念為目的，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育，加大就業(yè)宣傳。通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)崗位專(zhuān)家與學(xué)生交流互動(dòng)，利用課程實(shí)習(xí)和頂崗鍛煉加深學(xué)生和企業(yè)間的互相了解，幫助學(xué)生增強(qiáng)歸屬感提高就業(yè)質(zhì)量。6．以專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)用得上、留得住、有貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。通過(guò)教學(xué)改革，使課堂和崗位融為一體，提高學(xué)生的分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正成為有用人才。三、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。教學(xué)思想和學(xué)術(shù)水平的高低，知識(shí)面的深度、廣度及治學(xué)的作風(fēng)不僅會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來(lái)。只有一批事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)、科研水平高的隊(duì)伍才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)（特別是年青教師的培養(yǎng)）是我們工作的重點(diǎn)。1．建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的新型師資隊(duì)伍，形成專(zhuān)業(yè)復(fù)合、專(zhuān)兼聘結(jié)合的雙師素質(zhì)隊(duì)伍。通過(guò)多渠道、多方位、多層次引進(jìn)培養(yǎng)、交流等，提高師資素質(zhì)，合理配置師資源，計(jì)劃2015年達(dá)到專(zhuān)業(yè)教師6人、兼職教師12人的規(guī)模，職稱(chēng)比例初中高為2:3:5，雙師素質(zhì)教師占90%，碩士以上學(xué)位達(dá)70%。2．工作思路隨著專(zhuān)業(yè)發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，為提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和教研科研水平，我們將深挖現(xiàn)有潛力，采取靈活的方式對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)劃在5年之內(nèi)，派出3-5人進(jìn)修學(xué)習(xí)。（1）自身提高。青年教師，以攻讀學(xué)位的方式為主；中年教師，主要以提高教學(xué)和科研水平的方式進(jìn)行單科進(jìn)修。并鼓勵(lì)教師獲取職業(yè)技能資格證、參加工程系列職稱(chēng)考證，獲得相應(yīng)等級(jí)的水平合格證，鼓勵(lì)教師深入工廠、企業(yè)參加項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐制度化，實(shí)施輪訓(xùn)制，使教師由單一的教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐一體化的“雙師型”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。特別是對(duì)于新進(jìn)教師，我們規(guī)定新進(jìn)教師必須進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、設(shè)備管理及維修，或進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期。引進(jìn)來(lái)。從高校接收碩士研究生以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生1?2名，從企業(yè)、公司引進(jìn)具有工程師及以上技術(shù)人員1?2名。請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聘請(qǐng)部分企事業(yè)單位的技術(shù)骨干、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員擔(dān)任兼職教師。送出去。選派3?5名教師進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高學(xué)歷，學(xué)習(xí)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝。四、教研科研規(guī)劃教師要教好課，不僅要有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，還要求有較強(qiáng)的科研能力和科研實(shí)踐。實(shí)踐證明，具有一定科研實(shí)踐的教師，其講課很少是照本宣科式的單純傳授與灌輸。教師通過(guò)教研及科研工作，將研究成果帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，將大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接近理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的距離，教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展走在學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿。1．工作目標(biāo)充分調(diào)動(dòng)教研科研骨干的力量，造就教科研氛圍，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，引導(dǎo)教育進(jìn)入變革狀態(tài)，實(shí)施“科研興教，科研興校”，通過(guò)教科研工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教科研意識(shí)、理論素養(yǎng)、研究能力，促進(jìn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，形成以骨干教師為核心的教師隊(duì)伍。爭(zhēng)取五年內(nèi)能獲得1-2省級(jí)以上教研科研項(xiàng)目、5~7項(xiàng)院級(jí)教研科研項(xiàng)目立項(xiàng)并完成、教科研論文發(fā)表15篇以上。2．工作思路(1)鼓勵(lì)支持教師圍繞教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。為支持老師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，積極支持教師申報(bào)各種組織的教研科研課題。爭(zhēng)取每年獲得省級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，以項(xiàng)目建設(shè)資金給予適當(dāng)?shù)闹С帧?2)根據(jù)教師自己所教授的課程或?qū)I(yè)的需要，要求每位教師每學(xué)年至少完成一篇論文并發(fā)表，在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中給予獎(jiǎng)勵(lì)。在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，爭(zhēng)取每年選派1-2優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。每學(xué)期有計(jì)劃、有側(cè)重地聘請(qǐng)外校著名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。同時(shí)，也盡量利用學(xué)院現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源，動(dòng)員系內(nèi)教師多開(kāi)講座。(5)積極申報(bào)院級(jí)以上的各種教學(xué)成果評(píng)比，凡獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。五、教材建設(shè)規(guī)劃1．建設(shè)目標(biāo)根據(jù)《教育部關(guān)于高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中有關(guān)教材規(guī)劃的精神，我們已與高等教育出版社高職高專(zhuān)室等出版社聯(lián)系，全面系統(tǒng)地規(guī)劃好本專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)工作。采取選用和自編相結(jié)合，盡量選用現(xiàn)有的優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材，對(duì)目前沒(méi)有以及不能滿(mǎn)足和不能適用專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)教材，組織力量進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的深化改革，加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，編出高質(zhì)量、有特色的專(zhuān)業(yè)教材出版，解決教材的有無(wú)和不適用問(wèn)題。力爭(zhēng)2014年底，建設(shè)完成專(zhuān)業(yè)教材體系，做到內(nèi)容先進(jìn)、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)配套、保證質(zhì)量，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。2．工作思路先解決教材的有無(wú)問(wèn)題，再實(shí)現(xiàn)教材的優(yōu)化配套。積極組織編寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)系列教材，制作多媒體教材及電子教案，使教材體系具有內(nèi)容新、質(zhì)量高、適用性強(qiáng)、系統(tǒng)化、多樣化特色。3.教材建設(shè)措施（1）所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程必須自編教材。（2）鼓勵(lì)教師上課時(shí)寫(xiě)講義，對(duì)于優(yōu)秀的講義，學(xué)院將給予獎(jiǎng)勵(lì)，作為自編教材，并聯(lián)系出版社出版。（3）建立教材立項(xiàng)編寫(xiě)制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)立項(xiàng)的教材在經(jīng)費(fèi)上給予保證。（4）出臺(tái)教研科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于參編公開(kāi)出版教材給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。六、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃1.工作目標(biāo)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程實(shí)驗(yàn)的需要，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。建立國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、具有特色的實(shí)驗(yàn)室，不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量。2.主要規(guī)劃在一年內(nèi)爭(zhēng)取學(xué)院支持，完善通信