本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁學(xué)前教育個人工作自我鑒定任何孩子和家長都不盼望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中，可能會有一時的失衡，但那必需有針對性，下面是我為大家整理的學(xué)前教育個人工作自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。學(xué)前教育個人工作自我鑒定（一）為了充實自我，提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量，在6月報名參與了成人高考，10月順當(dāng)考取了學(xué)前教育專業(yè)，懷著對人生學(xué)業(yè)的向往和人生目標(biāo)的奮斗，開頭了三年的函授學(xué)習(xí)。

通過三年的學(xué)習(xí)，本人在各方面均得到了較大的提高

一、思想熟悉

本人在函授學(xué)習(xí)期間，進(jìn)一步意識到學(xué)無止境，用學(xué)問武裝自己是讓自己融入社會的必經(jīng)之路，慶幸自己能夠參加到高校學(xué)問的學(xué)習(xí)中。依據(jù)學(xué)校的課程支配，充分利用自己的業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)，熟悉到學(xué)前教育對家庭教育社會教育也有肯定的教育指導(dǎo)作用，從起跑線上為中國的教育做好鋪墊。

西華高校授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)，讓我在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多?！缎蝿菖c政策》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等這些我原本以為枯燥的課程，通過老師的多樣化教學(xué)，讓其變得生動形象，讓我在學(xué)前教育工作中能夠恪守老師職業(yè)操守，把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實踐中。

三、專業(yè)技能

老師本就是一份神圣的職業(yè)，學(xué)前教育在學(xué)校教育這個系統(tǒng)中屬于不行或缺的前奏，融合現(xiàn)代人讓孩子不輸在起跑線上的心理，作為一名幼兒老師，更加應(yīng)當(dāng)做到業(yè)精于勤，站在更高的高度，不斷的完善自己。計算機(jī)作為21世紀(jì)各個行業(yè)不行或缺的設(shè)備，學(xué)好《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程，顯得尤為重要，從理論基礎(chǔ)到常用操作，我需要把握的不再只是滿意日常使用，而是將各種操作方法，利用多媒體技術(shù)，生動形象的將學(xué)前學(xué)問傳遞到每個小伴侶的腦海中?！秾W(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》作為老師資格的評定標(biāo)準(zhǔn)，通過函授學(xué)習(xí)，讓我特別認(rèn)可，對專業(yè)多一份熟悉，對同學(xué)多一份理解，讓同學(xué)接受自己，也接受他人，這也是學(xué)前教育中最重要的一部分。

專業(yè)素養(yǎng)模塊課程，既強(qiáng)化了自己的業(yè)務(wù)技能，也讓我可以從更加專業(yè)的角度培育全面進(jìn)展的同學(xué)，國家提出的德智體美勞全面進(jìn)展，就是從學(xué)前教育開頭，培育他們的愛好愛好、動手力量，通過這類課程的學(xué)習(xí)，我得到了提高。

三年的學(xué)習(xí)，我雖然收獲不少，但是作為一名老師，需要的是與時俱進(jìn)，我不是最好的，但是我會連續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中，我也存在很多的問題，需要自己在畢業(yè)以后的工作中不斷的改進(jìn)。教育是一個長期的工作，兩年半的函授學(xué)習(xí)，并不能讓我完全把握這個專業(yè)的學(xué)問，面授的內(nèi)容接收也比較有限，大部分學(xué)問還需要自己漸漸領(lǐng)悟。在以后的工作中，我仍舊不會放棄學(xué)習(xí)，以函授所學(xué)為基礎(chǔ)，利用工作之余刻苦專研，在實踐中不斷累積閱歷，通過反思提高教學(xué)水平，同時也提升了自我。

函授在我國已經(jīng)讓很多熱血青年找到了盼望，我也是其中之一，我的函授生活是如此的充實，我信任自己的堅持會讓自己的人生綻放光榮，做一名驕傲的幼兒老師。

學(xué)前教育個人工作自我鑒定（二）我是一名幼兒老師，于9月懷著劇烈的求知欲和進(jìn)取心參與電高校前教育專科學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。三年電高校習(xí)，使我獲益良多。

一、珍惜機(jī)會、受益匪淺

通過這三年的學(xué)習(xí)，本人在專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)水平、工作力量等方面都取得了可喜的進(jìn)步和提高：

1、把握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育討論方法等學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問；

2、把握觀看幼兒、分析幼兒的基本力量以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3、熟識國家和地方幼兒教育的方針、政策和法；

4、了解學(xué)前教育理論的進(jìn)展動態(tài)；

作為一名幼兒老師，我堅持將學(xué)到的專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到幼兒在心理進(jìn)展過程中，既呈現(xiàn)出了進(jìn)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實踐工作和對同學(xué)的因材施教供應(yīng)了理論的指導(dǎo)思想。針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學(xué)習(xí)中，我漸漸成長為一名專業(yè)合格、素養(yǎng)過硬的幼兒老師。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律

電大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服了：

1、是年齡偏大，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學(xué)習(xí)；

2、是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作時做好工作，學(xué)習(xí)時努力學(xué)習(xí)，同時把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到工作中去，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；

3、是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我樂觀爭取家人的支持、關(guān)心和協(xié)作，家人的支持和鼓舞，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動力。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們供應(yīng)了邊學(xué)習(xí)邊實踐的機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，我留意做到理論聯(lián)系實際，常常運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問討論分析工作中遇到的問題和沖突，尋求解決沖突的方法。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作之余，我仔細(xì)閱讀教學(xué)材料，認(rèn)真領(lǐng)悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向老師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論學(xué)問以及理論聯(lián)系實際工作閱歷吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地傾聽，仔細(xì)地圈劃重點(diǎn)，按類別仔細(xì)做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)學(xué)問，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時間，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)地讀書，仔細(xì)地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

電高校習(xí)的三年時間立刻就要結(jié)束，在校學(xué)習(xí)其間，有過勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠，那份純凈，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的同學(xué)時代?；厥淄?，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必需熟悉到自己的不足之處。人的一生就在于取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進(jìn)步步，才能不斷豐富學(xué)問，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。

學(xué)前教育個人工作自我鑒定（三）（一）實習(xí)任務(wù)的見習(xí)

我到幼兒園的第一天就開頭了這次實習(xí)的第一步：見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動方案，活動流程，熟識實習(xí)所在班級的基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時，對各個幼兒特點(diǎn)有初步的了解。

對幼兒的一日活動特點(diǎn)，學(xué)問的把握程度，對學(xué)問的接受力量有一個初步的了解。幼兒園的園長支配我分別在大班、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見習(xí)。

在這一個星期雖然本班的老師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開頭我就開頭了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級的小伴侶進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜愛上了這份和孩子們打交道的工作。

（二）一個星期的保育工作實習(xí)

實習(xí)的其次周也就是見習(xí)后要真正實習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作許多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與急躁。

我每天仔細(xì)的協(xié)作保育老師一起樂觀的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照看中特別重要。

例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或由于活動的緣由，孩子會發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時寧靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些狀況保育老師都要仔細(xì)細(xì)心把握，準(zhǔn)時為孩子增減衣服；同時要留意每個小伴侶的身體和精神狀況，發(fā)覺有不適的準(zhǔn)時通知園長和家長準(zhǔn)時處理。

這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂的成長，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細(xì)心和急躁都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關(guān)懷和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

（三）教育及班級管理工作

一周的保育實習(xí)后，園長支配我參加小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開頭嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟識班級授課方式、教學(xué)方案后，寫出自己具體而完整的教案；跟指導(dǎo)老師溝通溝通學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我樂觀的向指導(dǎo)老師請教，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)的修改自己在設(shè)計課程消失的錯誤，并樂觀尋求一種改過的方法。

這個階段給我最深的感受就是必需把握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的奇怪???心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。

如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個值得仔細(xì)思索和探討的問題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我轉(zhuǎn)變一貫與成人溝通的方式，學(xué)習(xí)用觀賞的眼光去看孩子，準(zhǔn)時確定和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采納公平溝通的方式去溝通，去告知他們?nèi)绾巫龅酶谩Ｆ鋵嵑⒆颖瘸扇烁唵谓邮苣阒v道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美妙的世界。

教學(xué)工作的同時我學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)當(dāng)保證班級要根據(jù)一日活動方案開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要留意的地方特殊多，包括幼兒入園時候要接園，早餐要觀看幼兒的飲食狀況、帶孩子做早操、集戶外活動要看好幼兒避開發(fā)生意外、餐前餐后活動要適當(dāng)?shù)榷家煤昧粢?、午睡時要幼兒寧靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時也要留意觀看幼兒的進(jìn)食狀況、離園老師也要接園。

要留意每一個細(xì)節(jié)，重要的是注意幼兒良好行為習(xí)慣的培育和形成。時刻把保證幼兒的平安放在工作的第一位。同時要建立幼兒的個人檔案，在幼兒家長聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補(bǔ)充每個孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的資料。

（四）家長與社區(qū)工作

建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的進(jìn)展都能起到重要的作用。帶班的這二個多月，我給班上的每個家長都打過電話，并對二十多名幼兒進(jìn)行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長反映孩子在幼兒園的狀況。跟家長的溝通，會使你對幼兒的身心狀況有清楚地了解，在孩子的教育中可以更有針對性，工作的效果會更加的明顯。同時多跟家長溝通可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)特別重要。

聽取家長對教育的看法和建議，向家長闡述你的設(shè)