Word文檔下載后可自行編輯1/19《屈原列傳》課后訓練20222023學年統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊()9《屈原列傳》課后練習

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

屈原列傳（節(jié)選）

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也’?！蓖跖枨健?/p>

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者人之始也父母者人之本也人窮則反本故勞苦倦極未嘗不呼天也疾痛慘怛未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．夫天者/人之始也/父母者/人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極/未嘗不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

B．夫/天者/人之始也父母/者人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極未嘗/不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

C．夫天者/人之始也父母/者人之本也/人窮則反本故/勞苦倦極未嘗/不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

D．夫/天者人之始也/父母者人之本也/人窮則反本/故勞苦倦極/未嘗不呼天也/疾痛慘怛/未嘗不呼父母也

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．名，是在社會上使用的個人的符號。自稱用名，稱人以字?！白帧蓖恰懊钡慕忉尯脱a充。

B．中國古代的帝王除有姓名之外，往往還有廟號、謚號、尊號和年號，“懷王”即為楚王的謚號。

C．大夫，古代官名。西周以后先秦諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級。大夫世襲，有封地。

D．《離騷》是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代漢族詩歌史上一首最長的政治敘事詩。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．節(jié)選的部分主要交代了屈原寫作《離騷》的外因和內因，并對《離騷》的內容做了高度概括。

B．屈原文約、辭微，志潔、行廉，這些在他的輝煌巨著《離騷》中都充分地表現(xiàn)了出來；志潔、行廉，是文約、辭微的思想基礎。

C．與屈原同列的上官大夫企圖強取屈原草擬的憲令底稿，目的是要搶占屈原的功勞，在楚懷王面前與屈原爭寵。

D．屈原在《離騷》中稱頌遠古的帝嚳，中古的齊桓，近古的湯、武，意在諷刺楚國的時政，暗喻國君不賢，表現(xiàn)了屈原追求“美政”的政治理想。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之屈平不與因讒之曰王使屈平為令眾莫不知每一令出平伐其功以為非我莫能為也王怒而疏屈平。

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。

令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎！”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。

（節(jié)選自《屈原列傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．上官大夫見/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

B．上官大夫見/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

C．上官大夫見而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

D．上官大夫見而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

5．下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“明于治亂”與“君子敏于事”（《〈論語〉十二章》）兩句中“于”用法相同。

B．“平伐其功”與“自伐者無功”（《老子四章》）兩句中“伐”字的意義相同。

C．“王怒而疏屈平”與“人而不仁，如禮何”（《〈論語〉十二章》）兩句中的“而”字的用法不同。

D．“屈平屬草稿未定”與“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）。兩句中“屬”字意義相同。

6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。

（2）屈原曰：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！?/p>

7．屈原憂愁幽思而作《離騷》的具體原因有哪些？

閱讀下面的文言文，完成小題。

屈原者，名平。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事以出號令出則接遇賓客應對諸侯王甚任之上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。屈平疾王聽之不聰也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內。復之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。其存君興國，一篇之中三致志焉。令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不鋪其糟而啜其醨？”屈原曰：“人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。

（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）

8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．入則與王圖議國事/以出號令/出則接遇/賓客應對/諸侯王甚任之/

B．入則與王圖議/國事以出/號令出則接遇/賓客應對/諸侯王甚任之/

C．入則與王圖議國事/以出號令/出則接遇賓客/應對諸侯/王甚任之/

D．入則與王圖議/國事以出/號令出則接遇賓客/應對諸侯/王甚任之/

9．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“屈平屬草稿未定”的“屬”指編寫，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”相同。

B．“平伐其功”的“伐”指“炫耀”，與《燕歌行并序》中“摐金伐鼓下榆關”的“伐”不同。

C．遷，有移動、轉變之意，在古代可指官職調動、升職或貶職，在文中意指貶謫，降職。

D．漁父，在古詩文中既指捕魚的老人，有時也借指隱士，本文漁父兩意兼有。

10．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．屈原富有才學，曾受到楚懷王賞識。在擔任左徒時，輔助懷王商議國家大事，制定國家的法令，并且擅長外交辭令，參與外交事務。

B．屈原洞察勢態(tài)，料事深遠。懷王欲到秦與昭王會面，子蘭也勸懷王前往，屈原認為去秦危險，與子蘭爭辯，結果懷王沒聽從他而遇險。

C．屈原仕途不順，但愛國始終如一。屈原雖然在外流放，仍然眷戀著楚國，想要返回朝廷，在文章中再三表述自己振興國家的志向。

D．屈原品格高潔，不與世俗同流。漁父勸說他隨世俗同進退，但他為避免自己高潔的品行蒙受世俗的玷污，最終毅然自沉汨羅江。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）亡走趙，趙不內。復之秦，竟死于秦而歸葬。

（2）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。

12．《離騷》和《懷沙》是屈原各在什么情況下創(chuàng)作的？請結合文本簡要概括。

閱讀下面文言文，回答小題。

屈原列傳

《史記》

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作離騷。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生也。《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，嚼然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。

13．下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。

A．明于治亂，嫻于辭令嫻：擅長。

B．平伐其功伐：夸耀。

C．王怒而疏屈平疏：疏遠。

D．明道德之廣崇明：光明。

14．下列語句中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是（）。

A．①治亂之條貫②上官大夫見而欲奪之

B．①故憂愁幽思而作《離騷》②信而見疑，忠而被謗

C．①竭忠盡智以事其君②中述湯武，以刺世事

D．①為楚懷王左徒②懷王使屈原造為憲令

15．下列六句話分別編成四組，全都是屈原寫作《離騷》的原因的一項是（）。

①屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也

②屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之

③信而見疑，忠而被謗

④明道德之廣崇，治亂之條貫

⑤自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢

⑥屈平之作離騷，蓋自怨生也

A．①②⑥B．③④⑥C．①③⑤D．①④⑤

16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）。

A．因為當時朝廷內部邪惡不正的人危害公正無私的人，端方正派的人不為朝廷所容，所以屈原憂愁苦悶，作了《離騷》。

B．屈原在楚懷王面前稱頌遠古的帝嚳，稱道近古的齊桓公，稱述中古的商湯、周武王，目的是諷刺楚國當世沒有賢君。

C．屈原文筆簡約，言辭含蓄，志趣高潔，品行端正，這些都表現(xiàn)在他的《離騷》當中，文如其人，志潔行廉是文約辭微的基礎。

D．屈平正道直行，竭盡忠心和智慧來侍奉君王，卻遭到小人離間，處境艱難，怨恨遂生，這是他寫作《離騷》的內在原因。

17．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功。

②其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。

③外無期功強近之親，內無應門五尺之僮；煢煢獨立，形影相吊。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蕭相國何者，沛豐人也。為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以吏事護高祖。高祖以徭咸陽，吏皆送奉錢三，何獨以五。漢十二年秋黥布反上自將擊之數(shù)使使問相國何為相國為上在軍乃拊循勉力百姓悉以所有佐軍?？陀姓f相國曰：“君滅族不久矣。夫君位為相國，功第一，可復加哉？然君初入關中，得百姓心，十馀年矣，皆附君，常復孶孶得民和。上所為數(shù)問君者，畏君傾動關中。今君胡不多買田地，賤貰貨以自污，上心乃安?！膘妒窍鄧鴱钠溆?，上乃大說。上罷布軍歸，民道遮行上書，言相國賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰:“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰:“君自謝民?！毕鄧驗槊裾堅?“長安地狹，上林中多空地，棄，原令民得入田，毋收稿為禽獸食。”。上大怒曰:“相國多受賈人財物，乃為請吾苑!”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰:“相國何大罪，陛下系之暴也？”上曰:“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑，以自媚於民，故系治之?！蓖跣l(wèi)尉曰:“夫職事茍有便於民而請之，真宰相事，陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎!且陛下距楚數(shù)歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往，當是時，相國守關中，搖足則關以西非陛下有也。相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。陛下何疑宰相之淺也。”高帝不懌。是日，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹，入，徒跣謝。高帝曰:“相國休矣!相國為民請苑，吾不許，我不過為桀紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也?！?/p>

高祖崩，何事惠帝。何病，上親自臨視何疾，因問曰:“君即百歲后，誰可代君？”對曰:“知臣莫如主?！钡墼?“曹參何如？”何頓首曰:“帝得之矣，何死不恨矣!”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。

(摘選自《史記·蕭相國世家》)

18．下列對文中畫紅線部分的斷句，正確的一項是()

A．漢十二年秋/黥布反上/自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍/

B．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍

C．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之數(shù)/使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍/

D．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力/百姓悉以所有佐軍/

19．下列對文中加橫線的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()

A．布衣指平民百姓的最普通的廉價衣服，借指平民，后也以布衣稱做官后歸隱的人。

B．賈人指商人，古時也指官府掌管采購物品的人員?！拔頌橘Z人婦”中賈人即商人。

C．陛下是對帝王的尊稱。本義是臺階，特指皇宮的臺階，后演變?yōu)槌甲訉Φ弁醯淖鸱Q。

D．持節(jié)，節(jié)代表皇帝的身分，凡持節(jié)使臣就代表皇帝親臨，象征皇帝與國家行使權利。

20．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A．蕭何做沛主吏掾時，多次在刑獄之事上袒護高祖，高祖以吏卒的身份到咸陽服役，吏卒們都送份子錢三百，蕭何獨自送了五百。

B．蕭何從諫如流，韜光養(yǎng)晦，自污其名。當門客勸說他聲名過盛，民望太高，離滅族不遠時，他能及時聽取建議，自污名節(jié)，受到了劉邦的認可。

C．蕭何心系天下，為民請命，不怕牢獄之災。因為為百姓爭取上林苑的空閑土地，于是被劉邦以欺君罔上、不為皇帝分過的罪名把他交給廷尉，用鐐銬拘禁了他。

D．蕭何先后輔助兩代皇帝都能精忠為國、盡心盡責。在他病危之際，惠帝向他詢問曹參可不可以替代他為相時，他認為曹參是個很不錯的人選。

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)長安地狹，上林中多空地，棄，原令民得入田，毋收稿為禽獸食。

(2)且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。

22．劉邦說他之所以對蕭何“拘而又放”是想讓百姓知道自己的過錯，如何理解他這種想法？請簡要說明。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。

（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）

23．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/

C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

24．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。

B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。

C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。

D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統(tǒng)治管理。

25．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。

B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。

C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。

D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。

26．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人。”未幾，自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪時上方鄉(xiāng)神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僣上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。已而再疏京罪，上曰：“本欲即行卿章，以近天寧節(jié)，俟過此，當為卿罷京。”京伺知之，大懼，其子攸日夕侍禁中，泣拜懇祈。上為遷安中翰林學士，又遷承旨。宣和元年，拜尚書右丞；三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請行。王黼贊于上，授慶遠軍節(jié)度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。靖康初，言者論其締合王黼、童貫及不幾察郭藥師叛命，罷為觀文殿大學士、提舉嵩山崇福宮；又責授朝議大夫、秘書少監(jiān)、分司南京，隨州居住；又貶單州團練副使，象州安置。高宗即位，內徙道州，尋放自便。紹興初，復左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未幾卒，年五十九。安中為文豐潤敏拔，尤工四六之制?；兆趪L宴睿謨殿，命安中賦詩百韻以紀其事。詩成，賞嘆不已，令大書于殿屏，凡侍臣皆以副本賜之。其見重如此。

（節(jié)選自《宋史·王安中傳》）

27．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

B．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/

C．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

D．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/

28．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．方士，又稱方術士，指中國古代好講神仙方術、從事巫祝術數(shù)活動的人。

B．保任，意思是擔?；驌Ｕ?，文中特指因向朝廷推薦人才而負擔保責任。

C．禁中，又稱禁內，指皇室宗族所居之處，因所居宮室嚴禁隨便進出得名。

D．四六之制，即駢文，因在發(fā)展中逐漸成為相對整齊的四六句式而由此稱。

29．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．王安中進士出身，具有敏捷才思。他隨眾向朝廷表賀瑞應，徽宗稱他為奇才，又出題專門考查，隨即任命他為中書舍人，不久又擢升為御史中丞。

B．王安中彈劾蔡京，得到皇上采納。蔡京投皇上所好，引薦道術之士，擾亂朝廷，他陳奏蔡京之罪，要求懲治，蔡京恐懼，其子蔡攸也哭請皇上寬恕。

C．王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責，仕途隨之沉浮不定。

D．王安中詩文兼擅。受到皇上器重。他極有文采，為文厚實脫俗，曾受命賦詩百韻以紀盛宴，徽宗高度贊揚，下令書于大殿屏風，將副本賜給侍臣。

30．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）并言京欺君僣上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。

（2）藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。

閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻計；即不能，愿先自刎。”季布許之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰候滕公，滕公留朱家飲數(shù)日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項羽窘上，上怨之，故必欲得之?！敝旒以唬骸熬暭静己稳缛艘玻俊痹唬骸百t者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項籍用，職耳。項氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當是時，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當世。季布召見，謝，上拜為郎中。楚人曹丘生辯士數(shù)招權顧金錢事貴人趙同等與竇長君善季布聞之寄書諫竇長君曰吾聞曹丘生非長者勿與通及曹丘生歸，欲得書請季布。竇長君曰：“季將軍不說足下，足下無往?！惫陶垥?，遂行。使人先發(fā)書，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰‘得黃金百，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚足下之名于天下，顧不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大說，引入，留數(shù)月，為上客，厚送之。季布名所以益聞者，曹丘揚之也。

（選自《史記·季布傳》，有刪改）

31．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權顧金錢/事貴人趙同等與竇長君善/季布聞之/寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/

B．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權顧金錢事貴人趙同等/與竇長君善季布/聞之寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/

C．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權顧金錢/事貴人趙同等/與竇長君善/季布聞之/寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/

D．楚人曹丘生/辯士/數(shù)招權顧金錢/事貴人趙同等/與竇長君善季布/聞之寄書諫竇長君曰/吾聞曹丘生非長者/勿與通/

32．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．三族，一般為父族、母族、妻族的合稱。夷滅三族是古代最殘酷的刑罰。

B．髡鉗﹐古時的刑罰，髡是剃去頭發(fā)，鉗是用鐵圈束頸。這里指扮作一個犯罪的囚徒。

C．褐衣，是用葛、獸毛等織就的粗布制成的衣物，是古代貧窮或地位低賤者的穿著。

D．足下，敬辭﹐古代下稱上或同輩相稱都可用足下，意為“您”。

33．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．季布頗具才能，深得滕公好評。季布曾經率領軍隊多次使得劉邦陷入困境。汝陰侯滕公與朱家談論季布時，認為季布是賢者。

B．季布身處危難，得到眾人保護。朱家讓他穿褐衣，并用廣柳車把他送到周家。周家把他買下來，將之安置在田地里耕作。

C．季布四處躲藏，終被赦免。漢高祖懸賞千金捉拿季布，季布四處躲藏。后來，汝陰侯滕公按朱家所說的奏明皇上，皇上赦免了季布。

D．季布名聞天下，曹丘生出力不少。經過曹丘生的不斷宣揚，季布的名聲得以流傳得更廣。

34．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）臣各為其主用，季布為項籍用，職耳。

（2）季布乃大說，引入，留數(shù)月，為上客，厚送之。

35．劉邦為什么會赦免原本是仇人的季布？請結合文章內容加以分析。

二、情景默寫

36．根據(jù)要求補寫出相對應的內容。

(1)司馬遷在《屈原列傳》中用比喻高度評價屈原之志的句子是“________________，________________”。

(2)司馬遷在《屈原列傳》中說屈原出淤泥而不染的句子是“________________，________________，________________，________________，________________”。

(3)司馬遷在《屈原列傳》中說屈原“窮”“怨”的緣由是：“________________，________________，________________，________________，________________。________________，________________？”

(4)司馬遷在《屈原列傳》中說《離騷》的內容是“________________，________________，________________”。

(5)司馬遷在《屈原列傳》中說《離騷》的文風特點是“________________，________________”。

三、選擇題

37．下列各組句子中，句式完全相同的一項是

A．父母者，人之本也身客死于秦，為天下笑

B．夫圣人者，不凝滯于物博聞強志，明于治亂，嫻于辭令

C．以身之察察，受物之汶汶者乎(人君)莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐

D．信而見疑，忠而被謗內惑于鄭袖，外欺于張儀

38．下列詩句與所描繪的古代體育活動，對應全部正確的一項是

①樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風相送上瑤臺。

③浪設機關何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。

A．①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風箏

B．①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風箏

C．①下圍棋②放風箏③抖空竹④蕩秋千

D．①抖空竹②放風箏③下圍棋④蕩秋千

39．下列句子中，句式特點與其他三項不同的一項是（）

A．身客死于秦，為天下笑B．數(shù)十年，競為秦所滅

C．眾人皆醉而我獨醒，是以見放D．夫天者，人之始也

40．下列加點詞的用法和意義相同的一項是()

A．遂自投汨羅以死其后楚日以削

B．楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里此誠危急存亡之秋也

C．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者郯子之徒

D．以其弟子蘭為令尹相如既歸，趙王以為賢大夫

41．下列對加點詞語的意義解釋全對的一項是()

A．明于治(治理)亂爭寵而心害(嫉妒)其能

B．平伐(自夸，炫耀)其功屈平疾王聽之不聰(聰明)也

C．讒人間之，可謂窮(處境艱難)矣其文約，其辭微(含蓄)

D．舉類(事物)邇而見義遠冀幸君之一(一旦)悟，俗之一改也

42．下列對文化常識的解釋不正確的一項是()

A．上古時代，姓和氏是有區(qū)別的。姓是人出生了就有，用來“別婚姻”。

B．由于人口繁衍，一個民族分為若干分支，它們的稱號就是氏。本文中屈原的“屈”是“姓”而不是“氏”。

C．文中的“三閭大夫”是楚國官名，掌管王族事務。

D．“齊與楚從親”中“從”指“合縱”“合眾弱以攻一強”，用于阻止強國對弱國的兼并，即諸侯聯(lián)合抗秦的同盟。

43．下列句式中與其他句式不同的一項是()

A．莫不欲求忠以自為B．信而見疑，忠而被謗

C．故內惑于鄭袖，外欺于張儀D．數(shù)十年竟為秦所滅

44．下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（）

A．①屈平之作《離騷》②邪曲之害公也

B．①又怪屈原以彼其材②舉賢以自佐

C．①頃襄王怒而遷之②眾人皆醉而我獨醒

D．①為天下笑②而自令見放為

45．下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語詞義一致的一項是（）

A．然皆祖屈原之從容辭令

B．顏色憔悴

C．而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖

D．屈平屬草稿未定

46．下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A．因讒之曰又因厚幣用事者臣靳尚B．上官大夫與之同列屈平不與

C．屈平之作《離騷》冀幸君之一悟D．雖與日月爭光可也雖放流，眷顧楚國

47．下列句子句式特點不同于其他三項的一項是（）

A．秦，虎狼之國

B．信而見疑，忠而被謗

C．故內惑于鄭袖，外欺于張儀

D．身客死于秦，為天下笑

四、非選擇題

48．例閱讀下面的文言文，完成后面題目。

《三事忠告》二則

張養(yǎng)浩

治官如治家

治官如治家，古人常有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝漁，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，敝者茸之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經營之。若曰：“彼之不修，何預我事？瞬息代去，自苦奚為？”此念一萌，則庶務皆隳矣。前輩謂公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。

禁家人侵漁

居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當取于人?；驙I利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以致動相掣肘，成無所施。己歲日昌，民則日瘁；已雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首纚道也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能救我也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職而自為義為愈也哉！蓋自為強闔門恒淡泊，而安榮及子孫：為人雖歡然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟者，未易與言。有官君子，其審擇焉。

（選自《三事忠告》，文淵閣《四庫全書》本）

翻譯下面的句子。

（1）污者潔之，堙者疏之，缺者補之。

（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。

（3）使為子孫而為之，則子孫不能我救也。

參考解析

1．A2．D3．D

1．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：上天，是人的原始；父母，是人的根本。人處境困難時，總是要追念上天和父母（希望給以援助），所以勞累疲倦時，沒有不呼叫上天的；病痛和內心悲傷時，沒有不呼叫父母的。

“夫”是句首發(fā)語詞，不能獨立成句，排除BD；

“天者/人之始也”是判斷句，“父母者人之本也”也是判斷句，而且兩句結構一致，所以“父母者”前后斷開，排除C。

故選A。

2．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“《離騷》是……政治敘事詩”錯誤?！峨x騷》是一首最長的政治抒情詩。

故選D。

3．本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“中古的齊桓，近古的湯、武”錯誤。原文“上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事”可知，湯、武在前，齊桓在后，應是“近古的齊桓”“中古的湯、武”。

故選D。

參考譯文：

屈原名平，與楚國的王族同姓。他曾擔任楚懷王的左徒。見聞廣博，記憶力很強，通曉治理國家的道理，熟習外交應對辭令。對內與懷王謀劃商議國事，發(fā)號施令；對外接待賓客，應酬諸侯。懷王很信任他。

上官大夫和他官位相等，想爭得懷王的寵幸，心里嫉妒屈原的才能。懷王讓屈原制訂法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想奪走它，屈原不肯給，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：除了我，沒有人能做的?！睉淹鹾苌鷼?，就疏遠了屈原。

屈原痛心懷王不能聽信忠言，明辨是非，被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智，讓邪惡的小人危害公正的人，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是離憂的意思。天是人類的原始，父母是人的根本。人處于困境就會追念本原，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的；遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了。誠信卻被懷疑，忠實卻被誹謗，能夠沒有怨恨嗎？屈原之所以寫《離騷》，就是由怨恨引起的?！秶L》雖然多寫男女愛情，但不過分?！缎⊙拧冯m然多譏諷指責，但并不宣揚作亂。像《離騷》，可以說是兼有二者的特點了。它對遠古稱道帝嚳，近世稱述齊桓公，中古稱述商湯和周武王，用來諷刺當時的政事。闡明道德的廣闊崇高，國家治亂興亡的道理，無不完全表現(xiàn)出來。他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行為廉正。文章說到的雖然細小，但意義卻非常重大，列舉的事例雖然淺近，但含義卻十分深遠。由于志趣高潔，所以文章中多用香花芳草作比喻，由于行為廉正，所以到死也不為奸邪勢力所容。他獨自遠離污泥濁水之中，像蟬脫殼一樣擺脫濁穢，浮游在塵世之外，不受濁世的玷辱，保持皎潔的品質，出污泥而不染?？梢酝茢?，屈原的志向，即使和日月爭輝，也是可以的。

4．C5．D6．（1）屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，饞邪的小人來離間他和君主他可以說處于困境了。

（2）屈原說：“整個世界都是渾濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”7．①痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見；②邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容。

4．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：上官大夫見了就想強行更改它（想邀功），屈原不贊同，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞，說是‘除了我，沒有人能做的’?！睉淹趼犃撕苌鷼猓褪柽h了屈原。

“見”和“欲奪”的賓語是共同的“之”，且動作的發(fā)出者是“上官大夫”，故“見”后不能斷開，排除AB。

“眾”指眾人，大家，作后面句子的主語，應在其前斷句，排除D。

故選C。

5．本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.都是介詞“在”。句意：明了國家治亂的道理/君子在工作上要勤勞敏捷。

B.都是“夸耀、炫耀”的意思。句意：屈原就炫耀自己的功勞/自我夸耀的人沒有功績。

C.連詞，表因果/連詞，表假設。句意：楚王聽了很生氣，因而疏遠了屈原/一個人如果沒有仁愛之心，會怎樣對待禮呢？

D.兩個“屬”的意義不同，“屈平屬草稿未定”，“屬”，“連綴”之意，文中為“創(chuàng)作”的意思；“屬予作文以記之”，“屬”通假字，“叮囑”的意思。句意：屈原編寫的草稿尚未定稿。/囑咐我寫一篇文章來紀念這件事。

故選D。

6．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“事”，輔助；“間”，離間；“窮”，困境。

（2）“舉”，全；“獨”，惟獨；“是以”，因此；“見”，被；“是以見放”，被動句。

7．本題考查學生篩選概括信息的能力。

文中相關內容為“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”，意思是屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見，邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容，所以憂愁深思，就創(chuàng)作了《離騷》。

據(jù)此可概括出解析的四個原因。

參考譯文：

屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外，接待賓客，應酬答對各國諸侯。楚王很信任他。

上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了，就想修改草稿，屈原不贊同。上官大夫就讒毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，說：‘除了我，沒有人能制定法令了’?！背趼犃撕苌鷼?，因而疏遠了屈原。

屈原痛心懷王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使懷王看不明白，邪惡的小人妨礙國家，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是遭到憂愁的意思。天是人類的原始，父母是人的根本。人處于困境就會追念本源，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的；遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了。誠信卻被懷疑，忠實卻被誹謗，能夠沒有怨恨嗎？屈原之所以寫《離騷》，其原因大概是從怨憤引起的。

懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害。

令尹子蘭聽說后，很生氣，就讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話，頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。

屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著，臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦。因此抱著石頭，就自投汨羅江而死。

8．C9．A10．B11．（1）（楚懷王）逃往趙國，趙國不肯接納。只好又到秦國，最后死在秦國，尸體運回楚國安葬。

（2）屈原來到江邊，披散著頭發(fā)在水邊緩步悲吟，臉色憔悴，身體外貌如干枯的樹木。12．①屈原因小人嫉妒、詆毀，而被懷王疏遠，他痛心懷王不辨是非，小人混淆黑白，正直人不為所用，憂愁苦悶中寫下《離騷》。②屈原被放逐，在江邊遇到漁父，漁父勸他與世俗同進退，但屈原不愿與世俗同流合污，故寫下《懷沙》來表明心志。

8．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：對內同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外接待賓客，應酬答對各國諸侯。楚王很信任他。懷王很信任他。

“國事”是“圖議”的賓語，二者之間不能斷開，排除BD；

“賓客”是“接遇”的賓語，二者之間不能斷開，排除A。

故選C。

9．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.編寫；囑托，囑咐。兩句中的“屬”含義不同。句意：屈原編寫的草稿尚未定稿。/囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

B.炫耀，夸耀；敲擊。兩句中的“伐”含義不同。句意：屈原就炫耀自己的功勞。/軍隊擂擊金鼓，浩浩蕩蕩開出山海關外。

故選A。

10．本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“與子蘭爭辯”錯誤，無中生有。由原文“懷王稚子子蘭勸王行”可知，是懷王稚子子蘭勸王出行，屈原與子蘭雙方并沒有直接爭辯。

故選B。

11．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“亡”，逃亡；“內”，通“納”，接納；“竟”，最后。

（2）“被”，通“披”，披散；“顏色”，臉色；“形容”，身體外貌。

12．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

①由原文“王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”可知，屈原因小人嫉妒、詆毀，而被懷王疏遠，他痛心懷王不辨是非，小人混淆黑白，正直人不為所用，憂愁苦悶中寫下《離騷》。

②由原文“頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱……漁父曰：‘夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不鋪其糟而啜其醨？’屈原曰：‘人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！’”可知，屈原被放逐，在江邊遇到漁父，漁父勸他與世俗同進退，但屈原不愿與世俗同流合污，故寫下《懷沙》來表明心志。

參考譯文：

屈原名平。他曾擔任楚懷王的左徒。見聞廣博，記憶力很強，通曉治理國家的道理，熟悉外交應對辭令。對內同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令；對外接待賓客，應酬答對各國諸侯。楚王很信任他。懷王很信任他。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了，就想把草稿也取為己有，屈原不贊同。上官大夫就讒毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，說‘除了我，沒有人能制定法令了’。”楚王聽了很生氣，因而疏遠了屈原。屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，端方正直的人不被昏君讒臣所容，所以憂愁深思，就創(chuàng)作了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂愁的意思。這時秦昭王與楚國通婚，要求和懷王會面。懷王想去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可信任，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸懷王去，說：“怎么可以斷絕和秦國的友好關系！”懷王終于前往。一進入武關，秦國的伏兵就截斷了他的后路，于是扣留懷王，來求割讓土地。懷王很憤怒，不聽秦國的要挾。他逃往趙國，趙國不肯接納。只好又到秦國，最后死在秦國，尸體運回楚國安葬。懷王的長子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國人都抱怨子蘭，因為他勸懷王入秦而最終未能回來。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關懷君王，想振興國家改變楚國的形勢，一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來這種想法。令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原來到江邊，披散著頭發(fā)在水邊緩步悲吟，臉色憔悴，身體外貌如干枯的樹木。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？”屈原說：“誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦?！虼吮е^，就自投汨羅江而死。

（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）

13．D14．C15．A16．B17．（1）大王讓屈原起草法令，大家沒有不知道的，每一道法令頒布后，屈原總要夸耀自己的功勞。

（2）他的志趣高潔，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行為正直，所以至死不容于世。

（3）在外面沒有什么近親，在家里沒有可以照應門戶的童仆；生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子互相安慰。

13．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。

D.形容詞作動詞，闡明。句意：闡明道德的廣大崇高。

故選D。

14．本題考查學生理解分析文言虛詞含義及用法的能力。

A.①結構助詞，的；句意：治亂的條理。

②代詞，代指草稿；句意：上官大夫看見了就想奪走他剛寫的草稿。

B.①連詞，表承接；句意：所以屈原憂愁郁悶，寫下了長詩《離騷》。

②連詞，表轉折；句意：他誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗。

C.兩個“以”都是表目的的連詞；句意：①用自己全部的忠誠和智慧，侍奉他的國君。/②中古提道商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來諷刺當世社會。

D.①動詞，擔任；句意：他擔任過楚懷王的左徒。

②動詞，制定；句意：懷王讓屈原起草制定國家的重要法令。

故選C。

15．本題考查學生篩選并整合信息的能力。

③“信而見疑，忠而被謗”是針對“屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣”進行的評價。

④“明道德之廣崇，治亂之條貫”是說的《離騷》的特點。

⑤“自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢”是司馬遷對屈原的評價。

故選A。

16．本題考查學生分析概括原文內容的能力。

B.“目的是諷刺楚國當世沒有賢君”錯誤。文中“上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫”意思是“（他）遠古提到帝嚳，近古提到齊桓公，中古提道商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來諷刺當世社會。闡明道德的廣大崇高，治亂的條理”而不是諷刺楚國當世沒有賢君。

故選B。

17．本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。

（1）“為”，制定，起草；“莫”，沒有誰；“伐”，夸耀。

（2）“稱”，用……稱呼，用……作比喻；“廉”，廉潔，正直。

（3）“期功”，服喪一年，指代較近的親戚；“煢煢獨立”，無依無靠、孤苦伶仃；“吊”，安慰。

參考譯文：

屈原名平，與楚國國君同姓。他擔任過楚懷王的左徒。見識廣博，記憶力很強，明白國家治亂的道理，熟習應對辭令。在朝廷內與國王商量國家大事，發(fā)號施令；對外接待賓客，應酬諸侯。懷王很信任他。

上官大夫與屈原的官位相同，想爭奪國王的寵幸，心里嫉妒屈原的才干。懷王讓屈原起草國家的重要法令，這個法令還未定稿時，被上官大夫看見了，他想奪走，屈原不給，他就在懷玉面前講屈原的壞話：“大王讓屈原起草法令，大家沒有不知道的，每一道法令頒布后，屈原總要夸耀自己的功勞，說‘除了我，沒有人能起草這種法令’?！睉淹趼犃撕軔琅瑥拇耸柽h屈原。

屈原痛心懷王不能明辨是非，被讒言媚語蒙蔽了眼睛，以致讓邪惡的人陷害公正的人，使端方正直的君子被朝廷不容，所以屈原憂愁郁悶，寫下了長詩《離騷》。“離騷”就是遭遇憂患的意思。天是人類的原始，父母是人的根本。人在困苦窮盡時就會追念本原，所以到了極度勞苦困倦的時候，沒有不喊天的；遇到病痛或憂傷的時候，沒有不呼父母的。屈原正道直行，用自己全部的忠誠和智慧，侍奉他的國君，卻被小人挑撥離間，可以說是處在了困難窮盡的境地。他誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗，怎么能沒有怨恨呢！屈原創(chuàng)作《離騷》正是由這種怨恨所引起的?！秶L》雖然多寫男女愛情，但沒有宣揚淫亂，《小雅》雖然多寫諷刺怨恨，但沒有宣揚叛亂，《離騷》可以說兼有兩者的特點。（他）遠古提到帝嚳，近古提到齊桓公，中古提道商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來諷刺當世社會。闡明道德的廣大崇高，治亂的條理，沒有不全表現(xiàn)出來的。他的文章簡約，語言含蓄，他的志趣高潔，行為正直。就其文字來看，不過是尋常事情，但是它的旨趣是極大的，列舉的雖是近事，但是表述意思很深遠。他的志趣高潔，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行為正直，所以至死不容于世。他自動地遠離污泥濁水，像蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境，以便超脫世俗之外，不沾染塵世的污垢，出于污泥而不染，依舊保持高潔的品德，推究這種志行，即使同日月爭光都可以。

18．B19．A20．C21．(1)長安一帶地域狹窄，上林苑中有很多空地，已經廢棄荒蕪，希望讓百姓們進去耕種打糧，不要收走禾稈，留下作為禽獸的飼料。(2)再說秦始皇正因為聽不到自己的過錯而失去天下，李斯分擔過錯，又哪里值得效法呢？22．一是告誡自己不能因為把蕭何關押起來而錯上加錯，真成了桀紂那樣的暴君二是告誡蕭何要知道自己的過錯，不能因為為百姓爭取利益而讓國君進退失據(jù)，失信于天下；三是要告誡百姓，蕭何還在我劉邦的掌控之中，生殺予奪，全決于我。

18．本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。

譯文為“漢十二年的秋天，黥布反叛，高祖親自率軍征討他，多次派人來詢問蕭相國在做什么。蕭相國因為皇上在前線指揮作戰(zhàn)，就在后方安撫勉勵百姓，把自己的家財全都捐助軍隊?！?/p>

根據(jù)譯文可知“將擊之”的主語是“上”，所以“上自將擊之”不能斷開，排除A；

“之”是代詞，代指黥布，“上自將擊之”主謂賓結構完整，后面應斷開，排除C；

“乃拊循勉力百姓”主語是“相國”，謂語動詞是“拊循勉力”，“百姓”是其賓語，若在“百姓”前斷開，則該句卻賓語，故排除D。

故選B。

19．本題考查理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

A項，“以布衣稱做官后歸隱的人”錯，古代可以用布衣指稱還沒有做官的讀書人。

故選A。

20．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

C項，“以欺君罔上、不為皇帝分過的罪名”錯，原文第一段中劉邦只是認為蕭何“多受賈人財物，乃為請吾苑”，而沒有明確這就是“欺君罔上”的罪行，且“不為君分過”也不是劉邦給蕭何所明確界定的罪行，只是他例舉前人的做法而已。

故選C。

21．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

注意重點字：原：通“愿”，愿望、希望；毋：不要；稿：谷類植物的莖稈；以：因為；亡：失去；法：效法。

22．本題考查的是理解文本內容的能力。解答此類試題要注意歸納內容要點，概括中心意思。

“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑，以自媚於民，故系治之”是告誡蕭何要知道自己的過錯，不能因為為百姓爭取利益而讓國君進退失據(jù)，失信于天下；“相國為民請苑，吾不許，我不過為桀紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也”是告誡自己不能因為把蕭何關押起來而錯上加錯，真成了桀紂那樣的暴君”；關押和釋放也是要告誡百姓，蕭何還在我劉邦的掌控之中，生殺予奪，全決于我。

譯文:

蕭相國蕭何，沛縣豐邑人，擔任沛縣的主吏祿。漢高祖劉邦還是平民時，蕭何多次利用職務權力保護他。劉邦以吏員的身分到咸陽服役，官員們都奉送他三百錢，唯獨蕭何送他五百錢。漢十二年(前195)的秋天，黥布反叛，高祖親自率軍征討他，多次派人來詢問蕭相國在做什么。蕭相國因為皇上在前線指揮作戰(zhàn)，就在后方安撫勉勵百姓，把自己的家財全都捐助軍隊。有一個門客勸告蕭相國說:“您被滅族的日子不遠了。您位居相國，功勞數(shù)第一，還能夠再加功嗎？您當初進入關中就深得民心，至今十多年了，民眾都親附您，您還是那么勤勉地做事，與百姓關系和諧相處?；噬现詫掖卧儐柲那闆r，是害怕您震撼關中。如今您何不多買田地，采取低價、賒借等手段來敗壞自己的聲譽？這樣，皇上的心才會安定?！庇谑鞘捪鄧爮牧怂挠嬛\，高祖才非常高興。高祖打敗黥布軍隊回來，民眾攔路上書，說相國低價強買了百姓數(shù)量極多的田地房屋。高祖回到京城，相國進見。高祖笑著說:“你這個相國竟然這樣利民’!”高祖把民眾的上書都交給相國，說:“你自己向百姓們謝罪吧?！毕鄧眠@個機會為民眾請求說:“長安一帶地域狹窄，上林苑中有很多空地，已經廢棄荒蕪，希望讓百姓們進去耕種打糧，留下禾稈作為禽獸的飼料?！备咦娲笈f:“相國你大量地接受了商人的財物，竟然替他們請求占用我的上林苑!”于是就把相國交給廷尉，用鐐銬拘禁了他。幾天以后，一個姓王的衛(wèi)尉侍奉高祖時，上前問道:“相國犯了什么彌天大罪，陛下把他拘禁得如此嚴酷？”高祖說“我聽說李斯輔佐秦始皇時，有了成績歸于主上，出了差錯自己承擔。如今相國大量地收受奸商錢財而且替他們請求占用我的苑林，以此向民眾討好，所以把他銬起來治罪?！蓖跣l(wèi)尉說:“在自己職責范圍內，如果有利于百姓而為他們請求，這確是宰相分內的事，陛下怎么懷疑相國收受商人錢財呢!況且陛下多年抗擊楚軍，陳稀、黥布反叛時，陛下又親自帶兵前往平叛，當時相國留守關中，他只動一動腳，那么函谷關以西的地盤就不歸陛下所有了。相國不趁著這個時機為己謀利，現(xiàn)在卻貪圖商人的錢財嗎？再說秦始皇正因為聽不到自己的過錯而失去天下，李斯分擔過錯，又哪里值得效法呢？陛下為什么懷疑宰相到如此淺薄的地步!”高祖聽后不太高興。當天，高祖派遣使持節(jié)赦免釋放了相國。相國上了年紀，一向謙恭謹慎，入見高祖，赤腳步行謝罪。高祖說:“相國算了吧!相國為民眾請求苑林，我不答應，我不過是桀、紂那樣的君主，而你則是個賢相。我故意把相國拘禁，是想讓百姓們知道我的過錯?！?/p>

高祖去世后，蕭何侍奉惠帝。蕭何生了重病，皇上親自前去探望他，趁機詢問他說：“您百歲后，誰可以替代您呢？”蕭何回答說:“懂得臣子的，沒有誰比得上我主。”惠帝說:“曹參怎么樣？”蕭何叩拜說:“皇上得到他，我死了也沒有遺憾了?！毙⒒荻?前193)，相國蕭何去世，謚號是文終侯。

23．C24．A25．C26．（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。

23．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項。“召置門下”是一個事件，應與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

24．本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，“農家”不是影響最深遠的，故選A。

25．此題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

26．此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表述出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權，攬權；紛亂，使……變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應是“這種狀況”。

參考譯文：

賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭，在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為，從漢興到文帝經過二十多年，天下已經安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃、穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經辭別朝廷前往任所，聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多，賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻，認為這樣做禍患就會由此產生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。

27．A28．C29．C30．（1）同時上奏蔡京欺君犯上，禍國殃民等事?；噬象@恐，采納了進言。

（2）藥師蠻橫暴戾，對府中事務獨斷獨行。王安中無力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫。

27．本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等?！懊裨A諸府”意思是民向官府訴訟，狀語后置句，“諸（之于）府”“之”是訴訟的賓語，“于府”做狀語，修飾限制“訟”，其后斷開；“不勝”是忍受不住，說明“考掠”的情況，二者不能斷開，據(jù)此排除BD；“即出民”中，“民”是“出”的賓語，其后斷開，排除C。故選A。

28．本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的解釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“指皇室宗族所居之處”錯誤，應是“封建帝王所居的宮苑”。故選C。

29．此題考查篩選和整合文中的信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項，“他自請燕山府任職”錯誤，原文是“安中請行。王黼贊于上，授慶遠軍節(jié)度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府”，可見只是自請前行，并非“自請燕山府任職”。故選C。

30．本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（1）關鍵詞：僭上：越分冒用尊者的儀制或宮室、器物等。蠹：蛀蝕，危害。悚然：害怕的樣子。（2）關鍵詞：跋扈：專橫暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承別人。

31．C32．A33．B34．（1）做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項羽差遣，這是他的職責而已。

（2）季布于是非常高興，請曹丘生進來，留他住了幾個月，把他作為最尊貴的客人，送他豐厚的禮物。35．①季布為項羽盡力，是盡了他的職分，是忠心的表現(xiàn)。②劉邦赦免季布，可以向天下顯示他胸懷寬廣。③逼迫季布，會令季布為敵國所用。

31．本題考查學生文言斷句的能力。

句子大意是：楚地有個叫曹丘的先生是一個擅長辭令、能言善辯的人，多次借重權勢獲得錢財。他曾經侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個德高望重的人，您不要和他來往?！?/p>

其中“數(shù)招權顧金錢”“事貴人趙同等”“與竇長君善”是三個動賓結構，主語省略，各自獨立成句，中間要斷開，排除AB；“辯士”是對“曹丘生”的評價，中間應當斷開，排除AB項；“季布”是“聞之”的主語，中間不能斷開，排除D項。

故選C。

32．本題考查理解古代文化常識的能力

A項，“夷滅三族是古代最殘酷的刑罰”錯，“滅九族”才是最殘酷的刑罰。九族說法一，是指父族四、母族三、妻族二。說法二，另一種認為是從本人算起向上五代，向下五代，共是九代為九族。

故選A。

33．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。

B項，“朱家”和“周家”應該對調。原文是“季布匿濮陽周氏……乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之”“朱家心知是季布，乃買而置之田”。

故選B。

34．本題考查理解并翻譯文中