六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

總分：100時(shí)間：90分鐘

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共5小題，共32分）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

honghupanyuaoxianweidu

eyididaxiezizheren

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

（）空見(jiàn)（）（）根求（）見(jiàn)（）知（）（）而不（）

（）山越（）全（）（）注（）（）不屑）止不（）

3.借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。（6分）

走馬觀花（）自愧弗如（）聲淚俱下（）

不以為然（）過(guò)猶不及（）赴酒蹈火（）

4.按要求完成下列句式轉(zhuǎn)換。（7分）

（1）對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改為反問(wèn)句）

（2）魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！保ò?/p>

直接引述改為間接引述）

（3）假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。（仿寫(xiě)句子）

假如是,我愿

假如是，我愿_______________________________________

假如是,我愿_______________________________________

5.解釋下列加點(diǎn)字詞，并按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(7分)

(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也。通國(guó):______________________________________

⑵一心以為有尊簞將至。鴻鵠:______________________________________

(3)雖與之俱學(xué)，弟若之矣。弗若:______________________________________

⑷及日中則如盤(pán)盂。及:_____________________________________

⑸熟為汝多知乎？孰：________________________________________

在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？

二、古詩(shī)詞積累(本大題共4小題，共4分)

(1)窮則變，，o

(2),日日新，。

(3)青，o

(4),不必法古；,o

三、閱讀理解(本大題共3小題，共34分)

(一)閱讀下面三則材料，完成1-2小題。(6分)

材料一：

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在2002年評(píng)出20世紀(jì)“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”，獲此“光榮”

稱(chēng)號(hào)的就是人們每天大量使用的塑料袋。

塑料袋家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤(pán)、飲料瓶、酸

奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不易

降解，會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦

被牲畜吞食，就會(huì)危及牲畜的健康甚至導(dǎo)致牲畜死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料

餐盒的土地不能生長(zhǎng)莊稼和樹(shù)木，還會(huì)造成土地板結(jié)，而焚燒處理這些塑料垃

圾則會(huì)釋放出多種有毒氣體，其中一種被稱(chēng)為二英的化合物毒性極大。此外，

在生產(chǎn)塑料袋、塑料餐盒的過(guò)程中使用的氟利昂對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境造成的危害

也極為嚴(yán)重。研究還表明塑料袋和發(fā)泡餐具在高溫條件下溶出的有毒物質(zhì)會(huì)危

害人體健康。凡此種種，表明塑料袋確實(shí)是“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”。

材料二：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年用于商品包裝的塑料袋總量約為160萬(wàn)噸。據(jù)測(cè)

算，生產(chǎn)1噸塑料需要消耗約3噸石油，那么我國(guó)一年僅生產(chǎn)塑料袋就需要消

耗將近480萬(wàn)噸石油。

材料三：

記者調(diào)查某超市19：15—19：35的20分鐘內(nèi)消費(fèi)者的塑料袋使用情況，

20分鐘內(nèi)共有57人付款，下面是他們使用塑料袋情況的統(tǒng)計(jì)圖：

某超市19：15—19：35塑料袋使用情況統(tǒng)計(jì)

（人數(shù)）”

30--------------------------------------------------------------------

20-------------------------------------------------------------------

10-----------------..........——-------------------

o---——----——----——....——

使用塑料裝買(mǎi)環(huán)保袋自帶袋子不用袋子（使用情況）

1.讀短文，判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（3分）

（1）快餐飯盒、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯不屬于塑料袋家族。（）

⑵短文中“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”和“光榮”這兩處引號(hào)的作用是相同的。（）

（3）“據(jù)測(cè)算，生產(chǎn)1噸塑料需要消耗約3噸石油，那么我國(guó)一年僅生產(chǎn)塑料袋

就需要消耗將近480萬(wàn)噸石油?！本渥又械摹皟H”和“將近”刪去后句子的意

思不會(huì)改變。（）

2.你喜歡材料三中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖的這種表達(dá)方式嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

（二）閱讀短文，完成1一5小題。（15分）

“我不行”先生

“我不行”先生最怕出名，故在此不好透露他的真名實(shí)姓，不過(guò)，你與他

肯定有過(guò)一面之緣，說(shuō)不定他就是你的鄰居、同事和朋友。在某一天或某一事

上，“我不行”先生說(shuō)不定會(huì)神出鬼沒(méi)地附在你耳邊，對(duì)你悄悄說(shuō)：瞧，咱倆

是兄弟，有著一樣的脾性。

“我不行”先生沒(méi)有包公那樣一副嚇人的黑臉膛，也沒(méi)有武大郎那樣的矮

身材，他的天賦外觀與正常人沒(méi)兩樣。但他就是覺(jué)得自己臉是黑的，身材是矮

的，本領(lǐng)天生低人一等。所以，“我不行”成為他的口頭禪，人們也就忘記他

的名字，而直接稱(chēng)呼他為“我不行”先生了。

“我不行”先生做事之前，都要查一下自己的人生字典，那上面有他的人

生規(guī)則。欲做一事，必先琢磨做過(guò)沒(méi)有，若沒(méi)做過(guò)，便心情沉重。凡事沒(méi)有十

二分把握他不做。別人做不成的他也不做，“別人都做不來(lái)，我更不行。”“我

不行”先生篤信這些信條，沒(méi)成就過(guò)大事，但也沒(méi)有大的失誤。細(xì)算起來(lái)，“我

不行”先生連一點(diǎn)小失誤也沒(méi)有。提起這一點(diǎn)，他就會(huì)得意洋洋地哼幾句流行

歌曲。

“我不行”先生有一大優(yōu)點(diǎn)，那就是與世無(wú)爭(zhēng)，有謙謙君子之風(fēng)。在種種

機(jī)遇面前，雖心向往之，但'口將言而啜喝，足將進(jìn)而越越，心中“我不行”

的念頭這時(shí)就對(duì)他喊“立正”。事后看到一些“愣小子”成了事。他只好自服

一味“后悔藥”。人常說(shuō)，世上難買(mǎi)后悔藥，“我不行”先生最不缺少的就是

這個(gè)。

一位人才學(xué)者對(duì)“我不行”先生很感興趣，把他請(qǐng)到研究中心去研究。發(fā)

現(xiàn)他的腦細(xì)胞已經(jīng)萎縮。骨骼開(kāi)始脆化?！拔也恍小毕壬悬c(diǎn)慌了，想知道原

因。人才學(xué)者告訴他：其病在于自卑，“這不行”“那不行”的結(jié)果，使你的

腦子閑了起來(lái)，于是出現(xiàn)了萎縮現(xiàn)象，假如長(zhǎng)期發(fā)展下去，你的四肢、心肺功

能也會(huì)退化。

“我不行”先生坐不住了。他幾乎急得哭出聲來(lái)：我該怎么辦?人才學(xué)者沒(méi)

有半點(diǎn)著急的意思，緩緩地對(duì)他說(shuō)：你只要做一件事情就可以了?！拔也恍小?/p>

先生眼睛一下亮起來(lái)，抓住人才學(xué)者的手欲聽(tīng)其詳，人才學(xué)者鄭重告訴他：其

實(shí)，你只要把“我不行”三個(gè)字，從你的人生字典中刪掉，換上“我能行”就

可以了。

“我不行”先生愣住了。

1.“我不行”先生指的是怎樣一種人？（3分）

2.第一自然段中說(shuō)“我不行”先生“說(shuō)不定就是你的鄰居、同事和朋友”，這

句話(huà)的含義是什么？（3分）

3.文中提到“我不行"先生的優(yōu)點(diǎn)是,

這個(gè)優(yōu)點(diǎn)使他在生活中吃的苦頭是o（4分）

4.文中的“愣小子”指的是哪一種人？（2分）

5.作者寫(xiě)“我不行”先生這個(gè)人物的用意是什么？（3分）

（三）閱讀短文，完成1一5小題。（13分）

《蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死？》

①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而

言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50

倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車(chē)從天而降。

但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車(chē)雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作,

對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各

種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下

移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)

因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的

趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通

過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體

時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并

恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小

為0,這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中

被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí),它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300,

此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上一一這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕,

雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊

打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的

巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子

還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。

這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠

迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子

有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類(lèi)更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年

的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的

特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難

題一一比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類(lèi)昆蟲(chóng)一樣，在

雨中輕盈地飛翔。

1.文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

2.寫(xiě)出第⑤段畫(huà)線句中使用的兩種說(shuō)明方法，然后選擇其中一再簡(jiǎn)析其說(shuō)明效

果。（3分）

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不在第？（2分）（）

A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無(wú)恙，就需要保持一定的飛行高度。

B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。

C.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀

o

D.與蚊子同類(lèi)的昆蟲(chóng)，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊

力。

4.第⑥段的“它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上”這句話(huà)中的“幾

乎”能去掉嗎？為什么？（3分）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)單概括文章主要內(nèi)容。（2分）

四、書(shū)面表達(dá)（本大題共1小題，共30分）

少年多奇思，少年多夢(mèng)想。請(qǐng)你插上想象的翅膀，寫(xiě)一篇想象作文，要求想

象要豐富，表達(dá)要清楚，內(nèi)容要具體。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字以上。

參考答案

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

總分：100時(shí)間：90分鐘

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共5小題，共32分）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

（司）空見(jiàn)（慣）（追）根求（源）見(jiàn)（微）知（著）（鍥）而不（舍）

（攀）山越（嶺）全（神）（貫）注（鄙）（夷）不屑（靜）止不（動(dòng)）

3.借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。（6分）

走馬觀花（跑）自愧弗如（不）聲淚俱下（都，同時(shí)）

不以為然（是，對(duì)）過(guò)猶不及（達(dá)到）赴湯蹈火（熱水）

4.按要求完成下列句式轉(zhuǎn)換。（7分）

（1）對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改為反問(wèn)句）

對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問(wèn)嗎?

（2）魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！保ò?/p>

直接引述改為間接引述）

魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意o

(3)假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。(仿寫(xiě)句子)

假如生命______是一一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠蔭。

假如生命_____是一一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香。

假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

5.解釋下列加點(diǎn)字詞，并按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(7分)

(1)弈秋，逋國(guó)之善弈者也。通國(guó):全國(guó)________________________________

⑵一心以為有鴻簞將至。鴻鵠:指天鵝大雁一類(lèi)的鳥(niǎo)________________

(3)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。弗若：不如_______________________________

⑷及日中則如盤(pán)盂。及：至11、到了____________________________

⑸熟為汝多知乎？孰：誰(shuí)_________________________________

在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？

一兒:我以日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也;

一兒：以口初出遠(yuǎn)，面口中時(shí)近也。__________________________________________

二、古詩(shī)詞積累(本大題共4小題，共4分)

(1)窮則變，變則通,通則久。

(2)茍日新,日日新，又日新。

(3)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

(4)茍利于民,不必法古；茍周于事,不必循舊。

三、閱讀理解(本大題共3小題，共34分)

(一)閱讀下面三則材料，完成1-3小題。(6分)

材料一：

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在2002年評(píng)出20世紀(jì)“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”，獲此“光榮”

稱(chēng)號(hào)的就是人們每天大量使用的塑料袋。

塑料袋家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤(pán)、飲料瓶、酸

奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不易

降解，會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦

被牲畜吞食，就會(huì)危及牲畜的健康甚至導(dǎo)致牲畜死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料

餐盒的土地不能生長(zhǎng)莊稼和樹(shù)木，還會(huì)造成土地板結(jié)，而焚燒處理這些塑料垃

圾則會(huì)釋放出多種有毒氣體，其中一種被稱(chēng)為二英的化合物毒性極大。此外，

在生產(chǎn)塑料袋、塑料餐盒的過(guò)程中使用的氟利昂對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境造成的危害

也極為嚴(yán)重。研究還表明塑料袋和發(fā)泡餐具在高溫條件下溶出的有毒物質(zhì)會(huì)危

害人體健康。凡此種種，表明塑料袋確實(shí)是“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”。

材料二：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年用于商品包裝的塑料袋總量約為160萬(wàn)噸。據(jù)測(cè)

算，生產(chǎn)1噸塑料需要消耗約3噸石油，那么我國(guó)一年僅生產(chǎn)塑料袋就需要消

耗將近480萬(wàn)噸石油。

材料三：

記者調(diào)查某超市19：15—19：35的20分鐘內(nèi)消費(fèi)者的塑料袋使用情況，

20分鐘內(nèi)共有57人付款，下面是他們使用塑料袋情況的統(tǒng)計(jì)圖：

1.讀短文，判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（3分）

⑴快餐飯盒、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯不屬于塑料袋家族。（X）

⑵短文中“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”和“光榮”這兩處引號(hào)的作用是相同的。（義）

（3）“據(jù)測(cè)算，生產(chǎn)1噸塑料需要消耗約3噸石油，那么我國(guó)一年僅生產(chǎn)塑料袋

就需要消耗將近480萬(wàn)噸石油。”句子中的“僅”和“將近”刪去后句子的意

思不會(huì)改變。（義）

2.你喜歡材料三中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖的這種表達(dá)方式嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

答：喜歡。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地反映數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)間的比較，從而

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。________________________________________________________________

（三）閱讀短文，完成1一5小題。（15分）

“我不行”先生

“我不行”先生最怕出名，故在此不好透露他的真名實(shí)姓，不過(guò)，你與他

肯定有過(guò)一面之緣，說(shuō)不定他就是你的鄰居、同事和朋友。在某一天或某一事

上，“我不行”先生說(shuō)不定會(huì)神出鬼沒(méi)地附在你耳邊，對(duì)你悄悄說(shuō)：瞧，咱倆

是兄弟，有著一樣的脾性。

“我不行”先生沒(méi)有包公那樣一副嚇人的黑臉膛，也沒(méi)有武大郎那樣的矮

身材，他的天賦外觀與正常人沒(méi)兩樣。但他就是覺(jué)得自己臉是黑的，身材是矮

的，本領(lǐng)天生低人一等。所以，“我不行”成為他的口頭禪，人們也就忘記他

的名字，而直接稱(chēng)呼他為“我不行”先生了。

“我不行”先生做事之前，都要查一下自己的人生字典，那上面有他的人

生規(guī)則。欲做一事，必先琢磨做過(guò)沒(méi)有，若沒(méi)做過(guò)，便心情沉重。凡事沒(méi)有十

二分把握他不做。別人做不成的他也不做，“別人都做不來(lái)，我更不行。”“我

不行”先生篤信這些信條，沒(méi)成就過(guò)大事，但也沒(méi)有大的失誤。細(xì)算起來(lái)，“我

不行”先生連一點(diǎn)小失誤也沒(méi)有。提起這一點(diǎn)，他就會(huì)得意洋洋地哼幾句流行

歌曲。

“我不行”先生有一大優(yōu)點(diǎn)，那就是與世無(wú)爭(zhēng)，有謙謙君子之風(fēng)。在種種

機(jī)遇面前，雖心向往之，但'口將言而啜喝，足將進(jìn)而越起，心中“我不行”

的念頭這時(shí)就對(duì)他喊“立正”。事后看到一些“愣小子”成了事。他只好自服

一味“后悔藥”。人常說(shuō)，世上難買(mǎi)后悔藥，“我不行”先生最不缺少的就是

這個(gè)。

一位人才學(xué)者對(duì)“我不行”先生很感興趣，把他請(qǐng)到研究中心去研究。發(fā)

現(xiàn)他的腦細(xì)胞已經(jīng)萎縮。骨骼開(kāi)始脆化?！拔也恍小毕壬悬c(diǎn)慌了，想知道原

因。人才學(xué)者告訴他：其病在于自卑，“這不行”“那不行”的結(jié)果，使你的

腦子閑了起來(lái)，于是出現(xiàn)了萎縮現(xiàn)象，假如長(zhǎng)期發(fā)展下去，你的四肢、心肺功

能也會(huì)退化。

“我不行”先生坐不住了。他幾乎急得哭出聲來(lái)：我該怎么辦?人才學(xué)者沒(méi)

有半點(diǎn)著急的意思，緩緩地對(duì)他說(shuō)：你只要做一件事情就可以了?！拔也恍小?/p>

先生眼睛一下亮起來(lái)，抓住人才學(xué)者的手欲聽(tīng)其詳，人才學(xué)者鄭重告訴他：其

實(shí)，你只要把“我不行”三個(gè)字，從你的人生字典中刪掉，換上“我能行”就

可以了。

“我不行”先生愣住了。

1.“我不行”先生指的是怎樣一種人？（3分）

答：“我不行”先生指的是那些做事常常自卑的一種人。

4.第一自然段中說(shuō)“我不行”先生“說(shuō)不定就是你的鄰居、同事和朋友”，這

句話(huà)的含義是什么？（3分）

答：第一自然段中說(shuō)“我不行”先生“說(shuō)不定就是你的鄰居、同事和朋友”，

這句話(huà)的含義是指像“我不行”先生這樣的人到處都有。

3.文中提到“我不行”先生的優(yōu)點(diǎn)是一與世無(wú)爭(zhēng)，有謙謙君子之風(fēng)，這

個(gè)優(yōu)點(diǎn)使他在生活中吃的苦頭是一腦子閑了起來(lái)，出現(xiàn)了萎縮現(xiàn)象，假如長(zhǎng)期

發(fā)展下去，四肢、心肺功能也會(huì)退化。_________________________o（4分）

4.文中的“愣小子”指的是哪一種人？（2分）

答：文中的“愣小子”指敢想、敢做、敢闖的人。

5.作者寫(xiě)“我不行”先生這個(gè)人物的用意是什么？（3分）

答：批評(píng)具有自卑心理。不敢做事的處世態(tài)度.警醒世人做事要樹(shù)立信心.敢

想、敢做、敢闖。（即寫(xiě)作目的，告訴人們要怎么做。）_____________________

（三）閱讀短文，完成1一5小題。（13分）

《蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死？》

①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)

而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的

50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車(chē)從天而

降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車(chē)雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合

作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的

各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向

下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不

會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它

的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并

通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身

體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離

并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減

小為0,這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空

中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至

1/300,此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上一一這是蚊子能夠

承受的。

⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極

輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能

量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶

來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的

蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。

這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠

迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊

子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類(lèi)更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)

年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然

的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多

難題一一比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類(lèi)昆蟲(chóng)一樣，

在雨中輕盈地飛翔。

1.文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答文章第①段的作用有：作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”

作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無(wú)損”的問(wèn)題，激發(fā)讀者好奇心和

閱讀興趣；引起下文對(duì)問(wèn)題的具體說(shuō)明。

2.寫(xiě)出第⑤段畫(huà)線句中使用的兩種說(shuō)明方法，然后選擇其中一前徜析其說(shuō)明效

果。（3分）

答：第⑤段畫(huà)線句中使用的兩種說(shuō)明方法是：列數(shù)據(jù)、打比方。（1分）

列數(shù)據(jù)：運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說(shuō)明雨滴擊中“空

中飛舞”的蚊子時(shí)施加給它的力量之小。（2分）__________________________

打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說(shuō)明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展

開(kāi)想象，感知理解。（2分）（寫(xiě)其中一個(gè)效果即可）______________________

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪