新人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《六國(guó)論》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精講+教學(xué)設(shè)計(jì)《六國(guó)論》知識(shí)點(diǎn)梳理一、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞|文言實(shí)詞、虛詞要記住1．實(shí)詞：弊、率、固、厥、舉、判、與、遷、速、再、殆、使、當(dāng)2．虛詞：而、之、也、以、則、其、于、者二、識(shí)記通假|(zhì)奧妙無(wú)窮方塊字①暴霜露(同“曝”，pù，冒著)②暴秦之欲無(wú)厭(同“饜”，滿(mǎn)足)③當(dāng)與秦相較(同“倘”，如果)三、一詞多義|看我七十二變例：①小則得邑，大則得城(得到，獲得)秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺(得到，獲得)較秦之所得(得到，獲得)②積善成德，而神明自得，圣心備焉(具備)③古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得(心得，收獲)④聚精會(huì)神，相得益彰(中意，適合)⑤意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也(得意，滿(mǎn)足)⑥戒之在得(貪得)⑦誠(chéng)不得已(能夠，可以)則吾恐秦人食之不得下咽也(能夠，可以)未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)(能夠，可以)孔子下，欲與之言，趨而辟之，不得與之言(能夠，可以)⑧吾得兄事之(應(yīng)該，應(yīng)當(dāng))⑨此言得之(適宜，得當(dāng)，對(duì)的)⑩所識(shí)窮乏者得我與(同“德”，恩惠，感恩)?尚得推賢不失序(同“德”，道德，有德之人)四、古今異義|詞語(yǔ)的昨天和今天①其實(shí)百倍(其實(shí)：它的實(shí)際數(shù)量)②思厥先祖父(祖父：祖輩和父輩)③然后得一夕安寢(然后：這樣以后)④至于顛覆(至于：以致，以至于)⑤可謂智力孤危(智力：智謀和力量)⑥刺客不行(不行：不前往)⑦猶有可以不賂而勝之之勢(shì)(可以：可以憑借)⑧而從六國(guó)破亡之故事(故事：舊事，前例)五、詞類(lèi)活用|詞性變化含義迥①不能獨(dú)完(形容詞作動(dòng)詞，保全)②小則獲邑，大則得城(形容詞作名詞，小的方面，大的方面)③以地事秦(名詞作動(dòng)詞，侍奉)④至于顛覆，理固宜然(名詞作狀語(yǔ)，按道理)⑤義不賂秦(名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義)⑥是故燕雖小國(guó)而后亡(名詞作狀語(yǔ)，在……之后)⑦李牧連卻之(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻；擊退)⑧惜其用武而不終也(形容詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持到底)⑨以事秦之心禮天下之奇才(事：名詞作動(dòng)詞，侍奉。禮：名詞作動(dòng)詞，禮遇，以禮相待)⑩并力西向(名詞作狀語(yǔ)，向西)?則吾恐秦人食之不得下咽也(名詞作動(dòng)詞，吞下)?日削月割(名詞作狀語(yǔ)，一天天，一月月)六、文言句式|特殊句式多留意①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(判斷句)②賂秦而力虧，破滅之道也(判斷句)③與嬴而不助五國(guó)也(判斷句)④是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也(判斷句)⑤下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣(判斷句)⑥趙嘗五戰(zhàn)于秦(狀語(yǔ)后置句)⑦其勢(shì)弱于秦(狀語(yǔ)后置句)⑧洎牧以讒誅(被動(dòng)句)⑨而為秦人積威之所劫(為……所，被動(dòng)句)⑩為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉(為……所，被動(dòng)句)?至丹以荊卿為計(jì)(以……為，固定句)?茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事(定語(yǔ)后置句)?較秦(受賂)之所得與戰(zhàn)勝而得者(省略句)?思厥先祖父，暴(于)霜露，斬荊棘(省略句)?子孫視之不甚惜，舉(之)以予人(省略句)?(諸侯)奉之彌繁，(秦國(guó))侵之愈急(省略句)練習(xí)題：1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.革滅殆盡（dài）暴霜露（bào）B.思厥先祖父（jué）勝負(fù)之?dāng)?shù)（shù）C.弊在賂秦（lù）為國(guó)者（wèi）D.不得下咽（yàn）洎牧以讒誅（zì）提示：A項(xiàng)中“暴”讀“pù”；C項(xiàng)中“為”讀“wéi”；D項(xiàng)中“洎”讀“jì”。答案：B2．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.六國(guó)互喪互：交互。蓋失強(qiáng)援蓋：因?yàn)?。B.思厥先祖父先：對(duì)已去世尊長(zhǎng)的敬稱(chēng)。暴秦之欲無(wú)厭厭：討厭。C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分出，分清。終繼五國(guó)遷滅遷：改變。D.后秦?fù)糈w者再再：兩次。茍以天下之大茍：如果。提示：B項(xiàng)中“厭”應(yīng)為“滿(mǎn)足”。答案：B3．下列句子中加點(diǎn)詞的意思，與今義相同的一組是（）①蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘③至于顛覆，理固宜然④可謂智力孤危⑤然后得一夕安寢⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭⑧而從六國(guó)破亡之故事A.①②⑦聯(lián)網(wǎng)B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”；③“至于”古義為“到了……地步”；④“智力”古義為“智慧與力量”；⑥“其實(shí)”古義為“那實(shí)際上”；⑧“故事”古義為“舊事，先例”。答案：C4．從詞類(lèi)活用的角度，選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下提示：B項(xiàng)為名詞作狀語(yǔ)，A、C、D三項(xiàng)為形容詞作名詞。答案：B5．選出加點(diǎn)詞的意義及用法完全相同的一項(xiàng)…（）①六國(guó)破滅，非兵不利②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③賢于己者，問(wèn)焉以破其疑④城之破也，婦孺不存⑤沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎A.①②B.②⑤C.③④D.①⑤提示：①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。答案：B6．下列句中“于”的用法與“其勢(shì)弱于秦”中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.齊人勿附于秦B.至于顛覆，理固宜然C.吾祖死于是D.師不必賢于弟子提示：A項(xiàng)中“于”為“和”的意思，B項(xiàng)中“至于”為一固定短語(yǔ)，C項(xiàng)中“于”是“在”的意思，D項(xiàng)中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思。答案：D閱讀下面的文字，完成7—12題。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)耆徽_的一項(xiàng)是（）①破滅之道也（規(guī)律）②率賂秦耶（全都）③固不在戰(zhàn)矣（所以）④思厥先祖父（他的，他們的）⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思；③句中“固”為“本來(lái)”的意思；⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。答案：A8．下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.賂秦而力虧而秦兵又至矣B.破滅之道也暴秦之欲無(wú)厭C.不賂者以賂者喪秦以攻取之外D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲提示：A項(xiàng)，表順承/轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，因?yàn)?用；D項(xiàng)，表列舉/那么。答案：B9．第二段文字運(yùn)用的論證方法是（）①比喻論證②對(duì)比論證③類(lèi)比論證④引用論證A.①②B.②③C.①③D.②④提示：第二段大量使用對(duì)比的論證方式。秦之得、諸侯之失，子孫之不甚惜、祖父之艱難，秦之欲無(wú)厭、諸侯之地有限皆是對(duì)比論證。最后引用古人之言，自然是引證之法了。答案：D10．翻譯下列句子。（1）故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。（2）至于顛覆，理固宜然。參考答案：（1）所以，不用作戰(zhàn)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)已經(jīng)確定了。（2）（六國(guó)）以至于滅亡，是理所當(dāng)然。11．“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這個(gè)論斷是以怎樣的方式提出的？從哪幾句話(huà)可以看出作者寫(xiě)此文的本意？參考答案：第一問(wèn)：文章開(kāi)宗明義，起筆即提出了六國(guó)破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)。在闡述這一論點(diǎn)過(guò)程中，先用雙重否定摒除了戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)調(diào)客觀(guān)因素（“兵不利，戰(zhàn)不善”）的淺陋之見(jiàn)，既而又自為設(shè)問(wèn)，針對(duì)“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的論調(diào)進(jìn)行了有力的駁解：“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。”從而使這一論斷更加鮮明突出。第二問(wèn)：“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”和“茍以天下之大……在六國(guó)下矣”。12．作者在第二段中已把賂秦之害闡述清楚，為什么又引用一句古人之言作結(jié)？參考答案：作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎(chǔ)上，巧妙引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇代（蘇秦之弟）勸阻魏王時(shí)的一段話(huà)，比喻精當(dāng)，一語(yǔ)擊中了秦欲難填的要害，形象地說(shuō)明了賂秦必致滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上也有收束之意。綜合拓展提升閱讀下面的文字，完成13—18題。六國(guó)論蘇轍愚讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂(yōu)。然則秦之所忌者，可以見(jiàn)矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過(guò)魏而攻人之國(guó)都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂(yōu)，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)，而齊、楚、燕、趙之國(guó)，因得以自安于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無(wú)東顧之憂(yōu)，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無(wú)窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得間其隙，以取其國(guó)，可不悲哉！13．解釋下列各句中加點(diǎn)詞的含義。（1）藉之以蔽其西（）（2）而為天下出身以當(dāng)秦兵（）（3）以陰助其急（）（4）至使秦人得間其隙，以取其國(guó)（）答案：（1）遮蔽（2）挺身而出（3）暗中（4）發(fā)展到……14．對(duì)下面語(yǔ)句的翻譯，正確的一項(xiàng)是…（）以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。A.把韓、魏兩國(guó)拋棄給秦國(guó)，而四國(guó)在后方休養(yǎng)生息，并暗中幫助解決韓、魏的急難。B.讓韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，而四國(guó)在后方休養(yǎng)生息，并暗中協(xié)助解決韓、魏的急難。C.用韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，而四國(guó)在國(guó)內(nèi)休養(yǎng)生息，再讓韓、魏用陰謀手段協(xié)助解決四國(guó)的急難。D.把韓、魏兩國(guó)拋棄給秦國(guó)，而四國(guó)在國(guó)內(nèi)休養(yǎng)生息，四國(guó)有了急難，就讓韓、魏背地里幫助解決。提示：本句中的“委”是“受委托而與秦作戰(zhàn)”；“休息”即休養(yǎng)生息；“陰”是指暗地里。答案：B15．文中舉范雎收韓、商鞅收魏的例子用意是什么？選出分析正確的一項(xiàng)（）A.為說(shuō)明昭王出兵攻齊的做法不妥。B.為證明范雎、商鞅有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。C.為說(shuō)明韓、魏戰(zhàn)略地位重要，為天下所重。D.為證明秦之所忌非韓即魏。提示：這兩個(gè)例子是對(duì)上文一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的論證，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)即前面一句“韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下所重者，莫如韓、魏也”，所以作者的用意應(yīng)該是論證“天下所重者”。答案：C16．對(duì)本文和蘇洵的《六國(guó)論》的內(nèi)容和寫(xiě)法所作的比較分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.都把六國(guó)分為兩類(lèi)國(guó)家，并稱(chēng)贊其中的一類(lèi)，抨擊其中的另一類(lèi)。B.都分析了六國(guó)滅亡的原因，但一文認(rèn)為弊在賂秦，一文認(rèn)為未厚韓親魏以擯秦。C.都從六國(guó)滅亡立論，都采用了對(duì)比論證的方法。D.都是在宋王朝面臨北方和西夏威脅的形勢(shì)下發(fā)表議論的，都要求積極抗敵。提示：本題考查對(duì)文章文意和寫(xiě)法的整體把握，而且是對(duì)兩篇文章的對(duì)比分析，有一定的難度。兩篇文章都對(duì)六國(guó)作了分類(lèi)，但并沒(méi)有贊揚(yáng)一類(lèi)，抨擊另一類(lèi)。作者只是對(duì)各自的弊端作了分析，任何一類(lèi)都沒(méi)有正確的做法，因而也不可能得到作者的贊揚(yáng)。答案：A17．這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？蘇洵的《六國(guó)論》中表明全文中心論點(diǎn)的是哪一句話(huà)？參考答案：諸侯及士人不明大勢(shì)，見(jiàn)識(shí)短淺，策略失誤；六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。18．比較兩篇文章，哪一篇見(jiàn)解更為精到？參考答案：蘇洵的文章在于借議論六國(guó)破滅的根本原因是放棄斗爭(zhēng)，屈從暴秦這一事實(shí)，以表達(dá)他關(guān)懷時(shí)務(wù)彈劾當(dāng)局的高尚情懷；而蘇轍則立足六國(guó)“不知天下之勢(shì)”這一點(diǎn)，從戰(zhàn)略進(jìn)行理論詳明的辯論，意見(jiàn)扼要而中肯。這種明辨六國(guó)是非曲直的見(jiàn)解，顯然有超越前人之處。思維導(dǎo)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)精讀全文，在歸納字詞、自主翻譯全文的基礎(chǔ)上，篩選并提取關(guān)鍵詞，梳理作者的行文思路，畫(huà)思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生形成對(duì)文章論證結(jié)構(gòu)的深入理解。2.通過(guò)精讀全文，篩選并羅列出六國(guó)破滅的中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)和論據(jù)，讓學(xué)生形成并提升對(duì)文意內(nèi)涵的深入理解并為質(zhì)疑做準(zhǔn)備。3.通過(guò)自主閱讀歷史相關(guān)資料，在把握作者觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度基礎(chǔ)上，理解作者闡述觀(guān)點(diǎn)的方法和邏輯，在學(xué)習(xí)任務(wù)群中，小組合作探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、質(zhì)疑、多元解讀，初步形成并提升思辨能力。4.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，積累、體會(huì)中華文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；通過(guò)對(duì)本文的觀(guān)點(diǎn)探究，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)古人對(duì)世俗的論辯和挑戰(zhàn)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.梳理并分析文章論證結(jié)構(gòu)并深入理解文意內(nèi)涵。2.分析質(zhì)疑，多元解讀作者闡述文章觀(guān)點(diǎn)的方法和邏輯?！窘虒W(xué)方法】1.學(xué)生誦讀，整體感知文本。2.學(xué)生討論，由感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：由微信謠言導(dǎo)入，學(xué)生回答體現(xiàn)“質(zhì)疑和思辯”。[環(huán)節(jié)一]思維導(dǎo)圖，梳理文章內(nèi)容蘇洵的《六國(guó)論》不是錯(cuò)綜離奇，不是自由瀟酒，而是在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式作用，文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，頭緒清楚，變化較少。學(xué)生寫(xiě)《六國(guó)論》的思維導(dǎo)圖，來(lái)感受一下文章的嚴(yán)密。[環(huán)節(jié)二]質(zhì)疑和思辨1.質(zhì)疑應(yīng)有理有據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下資料:賈誼《過(guò)秦論》、社牧《阿房宮賦》，談?wù)勥@兩篇文章和蘇洵《六國(guó)論》的觀(guān)點(diǎn)有哪些不同？2.“對(duì)思維再思維”，是批判性思維的重要特點(diǎn)，剛才同學(xué)們紛紛對(duì)“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)大膽質(zhì)疑，事實(shí)求證，議論文中除了中心論點(diǎn)還有分論點(diǎn)，同學(xué)們能對(duì)分論點(diǎn)提出質(zhì)疑嗎?3.復(fù)雜問(wèn)題往往多元，事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)交織在一起。事實(shí)，是真實(shí)存在的不可辯駁的真實(shí)；觀(guān)點(diǎn)，是帶有個(gè)人主觀(guān)傾向的存在。對(duì)論點(diǎn)和分論點(diǎn)的質(zhì)疑，開(kāi)拓了同學(xué)們的思路，你能對(duì)文中的“論據(jù)”再提出疑問(wèn)嗎?從學(xué)生的現(xiàn)有理解中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于無(wú)疑處生疑。學(xué)生回答，教師總結(jié):經(jīng)過(guò)同學(xué)們的分析和探究，“質(zhì)疑”是獨(dú)立思考的第一要義，梳理同學(xué)們的回答，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑：1.質(zhì)疑意識(shí):要認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自已的局限性，對(duì)