大班語言教案吉吉和磨磨5篇大班語言教案吉吉和磨磨1

活動目標(biāo)：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

活動過程：

1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師：誰來說說，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

教師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

大班語言教案吉吉和磨磨2

一、活動目標(biāo)：

1、初步獲得相反的概念。

2、理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼。

3、用動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

二、活動準(zhǔn)備：

故事PPT

三、活動過程：

（一）聽故事《吉吉和磨磨》，感受故事情節(jié)的加快和放慢

1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事，注意引導(dǎo)幼兒思考。

要求：

（1）安靜地聽

（2）帶著問題聽：故事里有誰？他們有什么不一樣？師：故事聽完了，請問故事里有誰？幼：吉吉和磨磨。

師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們倆什么不一樣的呢？幼：吉吉做事比較快，磨磨做事比較慢。

2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。

師：吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事？他們哪些地方是相反的？（幼兒回答出一個地方就播放對應(yīng)PPT及故事錄音，幼兒復(fù)述，幫助幼兒鞏固對故事的理解）

3、教師總結(jié)：故事中有許多地方是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長得慢的花等。

4、介紹自己好朋友的性格特點

師：你們有自己的好朋友嗎？你們的好朋友是什么樣的？最喜歡他什么地方？

（二）讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小、高和矮等。

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了快和慢這個相反的詞，大家想想我們生活中有什么也是相反的。

（注：可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。）

（三）教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答的游戲。師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西，我們來玩?zhèn)€游戲吧！如：教師說：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。

師：那我們回到班級里找個好朋友一起來做這個游戲吧！

大班語言教案吉吉和磨磨3

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識相反的概念。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備：

故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

活動過程：

1、教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）

3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。

4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少、大和小、長和短、粗和細(xì)）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）

5、相反詞游戲：

運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的.游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點

大班語言教案吉吉和磨磨4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，愉快地玩相反的游戲。

3、懂得互相鼓勵、互相幫助，保持良好的友誼。

活動準(zhǔn)備：

1、故事大書《吉吉和磨磨》，

2、幼兒人手一本故事書。

活動過程：

一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

師：我知道，我們每個小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來看看吉吉是誰呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個好朋友之間，會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。

二、理解故事內(nèi)容

1、（打開大書）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說話）

那它們說了什么呢？老師來學(xué)它們說話，小朋友仔細(xì)聽它們兩個說話有什么不一樣？（師學(xué)說吉吉和磨磨的話）你們發(fā)現(xiàn)，他們說話有什么不一樣??？（吉吉說話很快，磨磨說話很慢）讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一起學(xué)說吉吉和磨磨說話）師完整講述第一頁的故事。

2、（翻書）吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？（吉吉）誰種的花開得慢？（磨磨）你是怎么看出來的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁的故事。

3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時候我有三個要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

4、好，把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看書）吉吉是怎么看書的？（很快）磨磨是怎么看書的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）

5、（翻書）接下來吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？（幼兒說出很快活很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué)）

吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，準(zhǔn)備，開始?！苯粨Q角色敲三角鐵。

你們覺得這樣的演奏好聽嗎？（不好聽）

那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎？”

“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

“我們來試試看，好不好聽?！保ń處熌羁诹钪笓]，動作形象。）

交換角色：小朋友之間交換。

“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

6、“從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情?？?，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開閱讀全文

“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個快一個慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）

小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。

6、小朋友，“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來完整地講一講，讀一讀這個故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

（1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰呢？為什么？

小結(jié)：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。

（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

三、玩擲骰子游戲。

1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”，你們就說“我說一個慢”，看看誰答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）

2、哎呀，你們實在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個游戲，好嗎？

大班語言教案吉吉和磨磨5

一、活動目標(biāo)

1、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性；

2、嘗試根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中的相反詞：快、慢、多、少；

3、懂得朋友之間要互相幫助、同心協(xié)力，保持良好的友誼。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一本；

2、與故事相關(guān)的幻燈片、視頻；

3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾伞?/p>

三、活動過程

1、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的注意。

教師：“小朋友們，今天王老師給你們請來了兩位新朋友，你們想不想來見見他們呀？”“那我們邊拍手邊一起說：’歡迎你們！’好嗎？”（教師出示手偶，并告知幼兒他們的名字）

2、通過談話，調(diào)動幼兒對故事的興趣。

教師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對好朋友?？墒牵麄儌z的個性卻一點也不同?！薄澳撬麄兊降撞煌谀睦锬?，我們一起分別來看幾幅圖畫，看完你們就知道了！”（分別看圖畫）

教師：“我們先來看第一幅畫，看看他們在干什么？”（適當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解故事中說話的符號）

3、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

教師用不同的語調(diào)講述故事，引導(dǎo)幼兒感知吉吉和磨磨的兩種個性。

教師提問：

1）這個故事里講了誰和誰之間的事情？

2）他們分別都做了些什么？做出來的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？

3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

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