翅膀兒們?nèi)绾瓮衅鸫笊降南Ｍ?？北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)張文勇2014.4.30—教學(xué)能力提升講座第一部分我校辦學(xué)簡(jiǎn)介以及啟發(fā)一、卓越的過(guò)去靚麗的今天一、卓越的過(guò)去靚麗的今天一、卓越的過(guò)去靚麗的今天無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家李碩勛著名劇作家楊翰笙中科院院士黃汲青著名戲曲家章泯中科院院士戴念慈經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋承先解放軍中將陳啟智經(jīng)濟(jì)學(xué)家譚崇臺(tái)數(shù)學(xué)家王柔懷中科院院士工程學(xué)院院士閔恩澤語(yǔ)言學(xué)家趙振鐸中科院院士彭堃墀一、卓越的過(guò)去靚麗的今天高23班校友，著名詩(shī)人流沙河贈(zèng)詩(shī)給學(xué)弟學(xué)妹正當(dāng)花朵年齡君須有志又見(jiàn)課堂燈火我已無(wú)緣一、卓越的過(guò)去靚麗的今天

初中進(jìn)入并穩(wěn)定在成都市一類學(xué)校水平高中進(jìn)入國(guó)重行列省重前列2010年元月教學(xué)樓災(zāi)后重建，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)?，F(xiàn)代化。成都市教育局的大力支持局長(zhǎng)呂信偉來(lái)校指導(dǎo)成都市教育局直屬直管學(xué)校北京師范大學(xué)強(qiáng)大的支持北師大校長(zhǎng)董奇幾次來(lái)校指導(dǎo)一、卓越的過(guò)去靚麗的今天校友書屋二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（二）服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展確立“十個(gè)一”培養(yǎng)目標(biāo)“十個(gè)一”目標(biāo)體系：一個(gè)好品德，一個(gè)好體魄，一身好氣質(zhì)，一個(gè)好成績(jī)，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習(xí)慣，一方好人氣，一個(gè)終身閱讀的習(xí)慣。二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)1、課程體系基礎(chǔ)課程國(guó)家課程校本課程德育課程豐富型課程專長(zhǎng)化課程延展性課程班會(huì)課校節(jié)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐課程社團(tuán)活動(dòng)選修課程研究性學(xué)習(xí)學(xué)科專題綜合實(shí)踐活動(dòng)美術(shù)專長(zhǎng)輔導(dǎo)課程體育專長(zhǎng)輔導(dǎo)課程學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)課程小初銜接課程初稿銜接課程大學(xué)先修課程二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——小升初銜接課程二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——書法課二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——形體課論其詩(shī)不如聽(tīng)其聲聽(tīng)其聲不如察其形二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——閱讀課

閱讀能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中最重要的能力。我校在初一開(kāi)設(shè)閱讀課，由閱讀習(xí)慣、到閱讀方法培養(yǎng)學(xué)生的終身的閱讀興趣。二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——體育舞蹈二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（三）建立素質(zhì)教育的課程體系成全學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)2、特色課程——英語(yǔ)活動(dòng)課二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（四）以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展2、強(qiáng)化校本教研的支持措施，助推教師成長(zhǎng)（1）整合京蓉兩地和本校的各種資源，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供支撐。北京市著名特級(jí)教師、北京市高考命題專家我校英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專家王京華老師北京市特級(jí)教師我校數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家喬榮凝老師省社會(huì)科學(xué)院查有梁教授為我校教師做專題報(bào)告二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

藝術(shù)節(jié)科技文化節(jié)二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

心理健康體驗(yàn)周傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

體育文化節(jié)校園書香節(jié)二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

科研年會(huì)學(xué)生論壇異域文化英語(yǔ)節(jié)二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

時(shí)間內(nèi)容主題目標(biāo)上半年藝術(shù)節(jié)才藝滿身、快樂(lè)滿園讓學(xué)生“擁有一門才藝，快樂(lè)相伴一生”。科技文化節(jié)（奇數(shù)年）低碳、參與、資源更節(jié)約創(chuàng)新、實(shí)踐、校園更美麗用科技溝通未來(lái)，用文化提升品位。心理健康教育月健康人生，從心開(kāi)始健康心理，自信人生。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周品味經(jīng)典，傳承文明汲取傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，塑造和諧健全人格。下半年體育文化節(jié)體育與文化并舉，體格與人格并重落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的號(hào)召。校園書香節(jié)暢游書海，品味文化，陶冶情操，涵養(yǎng)氣質(zhì)，啟迪智慧實(shí)現(xiàn)“好讀書，讀好書，讀書好，建書香校園”的理想。異域文化英語(yǔ)節(jié)了解文化差異尊重多元文化拓展學(xué)生文化視野，提高英語(yǔ)交際能力。科研年會(huì)學(xué)生論壇豐富的校園生活與自主高效的學(xué)習(xí)生活交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

關(guān)愛(ài)傳遞心間·義賣活動(dòng)青春輝映夕陽(yáng)紅·敬老活動(dòng)二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（五）構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。3、德育實(shí)踐工程，著重序列化多樣化。

追尋校友足跡活動(dòng)慰問(wèn)生病孤殘老人二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)(五)、構(gòu)建以“生命教育”為核心，以主題教育活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐為主渠道的德育課程體系。4.人生指導(dǎo)工程，促進(jìn)全面性過(guò)程性北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2008-2013年推優(yōu)入黨一覽表時(shí)間發(fā)展對(duì)象年級(jí)畢業(yè)去向2008趙依高2008屆中國(guó)人民大學(xué)2009劉瑤高2009屆四川外語(yǔ)大學(xué)2009戴蘭若高2009屆中國(guó)人民大學(xué)2010周丹高2010屆清華大學(xué)2011閆雪嬌高2011屆北京航空航天大學(xué)2012王宏力高2012屆電子科技大學(xué)2013傅栩羽高2013屆北京郵電大學(xué)二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（六）、成立了藝體教育辦公室，科技教育辦公室，組織實(shí)施學(xué)校的藝術(shù)、科技教育規(guī)劃開(kāi)展豐富的藝術(shù)體育、科技活動(dòng)，服務(wù)于孩子們一生的和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展！二、推進(jìn)教育改革，積淀教育智慧，服務(wù)師生幸福成長(zhǎng)（六）、成立了藝體教育辦公室，科技教育辦公室，組織實(shí)施學(xué)校的藝術(shù)、科技教育規(guī)劃

開(kāi)展豐富的藝術(shù)體育、科技活動(dòng)，服務(wù)于孩子一生的和諧、健康、幸福、可持續(xù)的發(fā)展。三、素質(zhì)教育有成效教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展2、教育質(zhì)量不斷提高，出口成績(jī)令人欣喜（中考成績(jī)）時(shí)間2008年2009年2010年2011年2012年2013年上線率(%)78.578.874.875.771.370.8在2013年成都市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，我校的數(shù)據(jù)在成都市近400多所初中學(xué)校中排名第一！2013年成都市義務(wù)教育階段新優(yōu)質(zhì)學(xué)校高中——高考成績(jī)高考成績(jī)穩(wěn)步提升，連續(xù)6年獲得市教育局表彰。重點(diǎn)上線率穩(wěn)定在25%(成都市國(guó)重平均25%，省重平均10%)，本科上線率在80%（成都市國(guó)重平均75%，省重平均57%）。2008年包攬錦江區(qū)的文科的前三名，連續(xù)5年有學(xué)生進(jìn)入成都市、四川省的前100名，連續(xù)6年有多名學(xué)生被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、四川大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校以及斯坦福、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)外大學(xué)錄取。

優(yōu)秀畢業(yè)生

牟成（女）通過(guò)空軍招飛綜合考核（全省僅三人通過(guò)，全國(guó)42名），全省綜合素質(zhì)、心理測(cè)評(píng)第一名；高考取得615分的好成績(jī)（在全省22萬(wàn)多文科考生中排第470名）。高三工作總結(jié)《基于全面質(zhì)量觀的教育堅(jiān)守與變革》，做大會(huì)書面交流。北京航空航天大學(xué)閆雪嬌成飛的孩子為實(shí)現(xiàn)造大飛機(jī)的夢(mèng)想，不選北大，選擇了北航第二部分翅膀兒的日志以及啟示日志轉(zhuǎn)載1在日復(fù)一日的晝夜更替中，我們走過(guò)了2013年，時(shí)而辛酸，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而流淚，時(shí)而高歌。心里的惦念，多了幾分在大山里的小孩身上，肩上的責(zé)任，多了幾許在那一雙雙憧憬的眼神里，但我們依然，開(kāi)心的笑了——這是一個(gè)收獲夢(mèng)想的日子，感謝自己昨天的耕耘！責(zé)任教育者的動(dòng)力與激情的源泉。

古之欲明明德于天下者；先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！惫糯切┮姑赖抡妹饔谔煜碌娜?，要先治理好他的國(guó)家；要治理好國(guó)家的人，要先整頓好自己的家；要整頓好家的人，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)；要進(jìn)行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想……思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善；自我修養(yǎng)完善了，然后家庭整頓有序；家庭整頓好了，然后國(guó)家安定繁榮；國(guó)家安定繁榮了，然后天下平定。日志轉(zhuǎn)載2日志轉(zhuǎn)載2十幾天的朝夕相處，孩子們和我們都已經(jīng)達(dá)成了一片，比起老師，我們更愿意的是做他們的朋友。這一天里，和班上的孩子都合了影，班上幾個(gè)小女生哭的泣不成聲，我們支教志愿者也有不少在偷偷抹眼淚。教學(xué)中的心理因素

1師生關(guān)系是教學(xué)有效性的核心因素2比知識(shí)更重要的是情感的傳遞習(xí)慣的養(yǎng)成3師道尊嚴(yán)與朋友關(guān)系的處理日志轉(zhuǎn)載3夢(mèng)想從來(lái)就不是一件容易的事情，你不翻山越嶺，就不可能看見(jiàn)春暖花開(kāi)的海洋。教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素課程思想學(xué)科思想課程體系學(xué)科知識(shí)學(xué)科方法支教日志42013年7月24日今天是到達(dá)拖覺(jué)中心校的第四天，正式行課的第二天，今天給六年級(jí)的同學(xué)們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子們的人數(shù)比昨天多了一倍，男孩子偏多因此課堂比較嘈雜。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)能和孩子們知心的溝通，沒(méi)有把握好怎么管理孩子、怎么在課堂上顧及好每一個(gè)孩子。支教日志5最充實(shí)的事情是在教室里迎著六十多雙明亮的眼鏡講上一堂“深?yuàn)W”的數(shù)學(xué)課。深?yuàn)W變得簡(jiǎn)單教學(xué)中的深?yuàn)W如何變得簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的知識(shí)又如何讓學(xué)生內(nèi)化。例如：有人問(wèn)愛(ài)因斯坦：“什么叫相對(duì)論，你能三言兩語(yǔ)同我說(shuō)一說(shuō)嗎？”他立刻回答道：“如果你在一個(gè)漂亮的姑娘身邊坐一個(gè)小時(shí)，你只覺(jué)得坐了片刻；反之，你如果坐在熱火爐上，片刻就像一個(gè)小時(shí)。這就是相對(duì)的一個(gè)意義?！敝Ы倘罩?今天是到達(dá)拖覺(jué)中心校的第四天，正式行課的第二天，今天給六年級(jí)的同學(xué)們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子們的人數(shù)比昨天多了一倍，男孩子偏多因此課堂比較嘈雜。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)能和孩子們知心的溝通，沒(méi)有把握好怎么管理孩子、怎么在課堂上顧及好每一個(gè)孩子。但是在授課過(guò)程當(dāng)中孩子們都有積極回答提出的問(wèn)題，看到了孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的純真面孔，在對(duì)于紀(jì)律上感到頭疼的同時(shí)更多的是欣慰。教學(xué)的針對(duì)性趣味性遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律充分的了解孩子們的知識(shí)基礎(chǔ)分層教學(xué)（第一次的診斷）充分的利用孩子們身邊的資源（從具體到抽象，從感性到理性，從個(gè)別到一般）編寫符合孩子情況的學(xué)案讓孩子們參與進(jìn)來(lái)設(shè)置不同層次的問(wèn)題支教日志7除了自己講課的時(shí)候，我還去聽(tīng)了其他年級(jí)的課，尤其是初三的孩子讓我印象特別深刻。初三的孩子們只有二十幾個(gè)，有的孩子是初三已經(jīng)畢業(yè)了但是還是想上課的孩子。支教帶去的是什么知識(shí)方法學(xué)習(xí)的習(xí)慣看世界的眼睛思想火花火種探求未知世界的動(dòng)力走出大山的勇氣改變大山的理想我愛(ài)大山自我意識(shí)的覺(jué)醒放羊賺錢娶媳婦生娃放羊娶媳婦…………支教日志8下午的數(shù)學(xué)課問(wèn)題不大，但是也有需要改進(jìn)的地方。1不能放得很開(kāi)，和孩子們的眼神交流不夠，不夠大方得體。2有時(shí)候動(dòng)作不太舒服，應(yīng)該給他們展現(xiàn)一種積極自信的精神面貌。3對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)進(jìn)度有點(diǎn)快。所以備課的時(shí)候還是要站在孩子的立場(chǎng)想一想他們?cè)谀膫€(gè)地方可能會(huì)有困難。在可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方講慢一點(diǎn)。4不夠生動(dòng)，有點(diǎn)像應(yīng)試教育，只有例題和練習(xí)題，沒(méi)有聯(lián)系生活和實(shí)際舉例，沒(méi)有整體讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有所感知，有點(diǎn)枯燥，對(duì)方法有提，但是沒(méi)有讓孩子明確知道系統(tǒng)知道有哪些方法，怎樣運(yùn)用，沒(méi)有讓他們知道這些方法的重要性，改進(jìn)；多想例子，在氣氛有點(diǎn)嚴(yán)肅時(shí)想辦法活躍氣氛，可以通過(guò)講故事，游戲就不開(kāi)展了。生動(dòng)的源泉1、導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情2、提問(wèn)，使教學(xué)有聲有色3、追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生深入思考4、導(dǎo)答，在循循善誘中進(jìn)行5、舉例，讓課堂趣味橫生6、故事，拉近學(xué)生與課本的距離7、講授，在啟發(fā)中頓悟8、觀察，使教學(xué)更貼近學(xué)生9、板書，牢牢抓住學(xué)生眼球10、評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展11、結(jié)課，一切盡在回味中支教日志9人人封閉在一眼望得到頭的生活里，生生死死，繁衍躬耕，就這樣祖祖輩輩走下去，這里的人民也不會(huì)有多少艱辛。所以當(dāng)有些人對(duì)我說(shuō)：“你改變不了這里，他們祖祖輩輩生活慣了”可是回望改革開(kāi)放的這三十年，我們不也是從落后迂腐改變過(guò)來(lái)的嗎？父母常常跟我講他們小的時(shí)候是怎樣的貧窮、怎樣的落后，常常跟我感嘆這些年我的家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。激起他們對(duì)美好生活的向往用什么改變他們的世界？答案：閱讀帶去閱讀的習(xí)慣一時(shí)與永恒；個(gè)人與萬(wàn)人；知識(shí)與思想；圖書從哪兒來(lái)？向善的力量在支教這條道路上，我希望更多的人能夠多堅(jiān)持一點(diǎn)，多陪孩子們走一段路，因?yàn)楦嗟膯?wèn)題出現(xiàn)在他們成長(zhǎng)的路上，我們存在的作用就是榜樣和希望。在今天很多的事情變得越來(lái)越不純粹的時(shí)候，我希望更多的志愿者能夠再純粹一些，志愿者不只是表面上的幫助，更是一種從內(nèi)心深處發(fā)出的向善的力量。

支教日志10課堂紀(jì)律，初二上數(shù)學(xué)課的時(shí)候好多人都老是隨意進(jìn)出打擾課堂紀(jì)律，初一好幾個(gè)男生不聽(tīng)課就在座位上玩，說(shuō)話，我在上面大聲的講，還是會(huì)被他們的聲音掩蓋，氣得我就趕出去了四個(gè)學(xué)生，雖然我知道不該這樣對(duì)待這些孩子，調(diào)皮活潑本是他們的天性，但是我還是想來(lái)一個(gè)下馬威，讓其他孩子都能遵守課堂紀(jì)律，在我的課堂上學(xué)到一些東西。所以以后不會(huì)這樣了，下次上課的時(shí)候就請(qǐng)班主任站在班外面幫我維持一下。資源的整合班主任紀(jì)律與自由愛(ài)心與懲戒教育評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)具有神奇的魅力充分的體會(huì)多元智能理論與馬斯洛的心理需求層次理論用評(píng)價(jià)改變課堂的生態(tài)支教日志11這是一個(gè)原始的地方，一路上放牛放羊的人都會(huì)停下來(lái)看看這去遠(yuǎn)方的汽車，仿佛這是另一個(gè)世界的產(chǎn)物，我記得我小的時(shí)候也是這樣。這一路確實(shí)太顛簸，汽車搖晃了三個(gè)多小時(shí)，出山的公路只有這么一條窄窄的雙行線，時(shí)而路上還會(huì)有山上落下的滾石，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，出去看看外面的世界還是不容易的，或者可以說(shuō)，他們或許不是這個(gè)世界的一個(gè)地方。就像以前說(shuō)過(guò)的，這里的情況不是任何一個(gè)公益團(tuán)隊(duì)可以改變的，但我相信，有一天，國(guó)家會(huì)開(kāi)始發(fā)展這里，然后他們就可以和我們一樣。

誰(shuí)是救世主平和而積極的心態(tài)幫助他們發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的美各美其美，美人之美，美美與共，天下大同至今，我還記得我們川大曾經(jīng)的支教隊(duì)伍行知公益同盟的一句口號(hào)，“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛(ài)去做每件平凡的小事”。

——周木森支教日志12我們?cè)谏塘?，這個(gè)課到底怎么上？思考了好久大家的爭(zhēng)議還是比較大？我們的可到底該如何備？備課環(huán)節(jié)備好教材，心中有書；備好學(xué)生，心中有人；備好教法，心中有術(shù)；備好開(kāi)頭，引人入勝；備好結(jié)尾，引發(fā)思考；備好重點(diǎn)，有的放矢；備好難點(diǎn)，突破制勝；備好作業(yè)，講求實(shí)效；備好學(xué)案，滲透學(xué)法；備透理念，融會(huì)貫通；倍多用寡，伸縮自如；備之終身，養(yǎng)成習(xí)慣；假如你是一位新教師，今年開(kāi)始教初中一年級(jí)新生的語(yǔ)文課。

1，你準(zhǔn)備什么樣的開(kāi)場(chǎng)白？

2，如何說(shuō)出你的課堂管理辦法？請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的發(fā)言。實(shí)踐內(nèi)容你是初中二年級(jí)英語(yǔ)老師，有位學(xué)生連續(xù)3次故意不交作業(yè)，下課后你把他叫到辦公室，你準(zhǔn)備如何應(yīng)對(duì)？

1，兩兩合作，分別扮演教師與學(xué)生。

2，學(xué)生要盡力為自己辯解。請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)3分鐘的小品。實(shí)踐內(nèi)容2.1.2教學(xué)專長(zhǎng)對(duì)教學(xué)結(jié)果的作用教學(xué)專長(zhǎng)教學(xué)能力教學(xué)結(jié)果知識(shí)專長(zhǎng)管理專長(zhǎng)教授專長(zhǎng)診斷專長(zhǎng)講解管理教學(xué)診斷認(rèn)知方面學(xué)業(yè)成績(jī)的提高情感方面社會(huì)方面圖2教學(xué)專長(zhǎng)、教學(xué)能力與教學(xué)結(jié)果的作用模式2.2.2一般教學(xué)法知識(shí)一般教學(xué)知識(shí)是指超越了具體的學(xué)科內(nèi)容，適用于課堂管理和組織的一般性原則與策略。一般教學(xué)法知識(shí)教學(xué)技術(shù)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)班級(jí)組織與管理心理輔導(dǎo)技術(shù)