第第頁關(guān)于在小學(xué)實習(xí)報告錦集8篇

在學(xué)校實習(xí)報告篇1

第一篇適應(yīng)篇

20**年8月31日，我滿懷期盼與喜悅，踏上了頂崗實習(xí)的旅途。腦海中很多次出現(xiàn)出自己自信地站在講臺上，拿著教科書給同學(xué)上課的情形，想象過自己與同學(xué)打成一片，歡聲笑語的情形，亦或是晚自習(xí)同學(xué)圍著我問問題的情形。帶著這些幻想，我來到了我的頂崗實習(xí)學(xué)?！?*完學(xué)校。我們一起來的有總共有三個人，只有我一個人是文新學(xué)院，他們倆個都是數(shù)計院的，并且她們倆個還是一個班的，我當(dāng)時覺得這緣分值得珍惜。后來又來了倆個：李歡和鄧麗君，麗君是我的老鄉(xiāng)，自然讓我覺得有家的感覺，很有安全感。學(xué)校靠近四川省的達州，居于半山腰，不大，一旁是教學(xué)樓，一旁是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室及老師們的宿舍，整個學(xué)校給我的第一眼是荒蕪和凄涼，也是是放了兩個月暑假的緣由，但是教學(xué)樓還是透出的是古老的氣息，范文《在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的頂崗實習(xí)周記》。劉主任給我們安排了宿舍，我們?nèi)齻€人住一間房間，走進我們的宿舍，地面是潮濕的，床也只是個空架子且布滿了灰塵，想到這么一間小屋子還得容納我們3個實習(xí)老師，我立刻有種轉(zhuǎn)身回學(xué)校的沖動，也有種想哭的感覺。不過后來才想，自己原來就是農(nóng)村的孩子，莫非這點苦都不能受嗎？在同一時間，我被安排上數(shù)學(xué)，這數(shù)學(xué)是我高校三年了都沒有接觸過的，我當(dāng)時很驚異，我怕自己教不好，誤人子弟，但是我還是很頑強了接受了，不管怎么樣，我都要堅持。到了9月4號，我們就各自到學(xué)校安排的課上課了。走進教室，一雙雙充斥新奇與求知的眼睛看著我，其實我的心里還是有點小抖動，不過看著那一張張可愛的小孩，想起自己小時候，不知不覺，輕松自如的講課了。課堂上我仔細地講課，間或看見有的孩子，在偷偷的瞟著我的一舉一動，當(dāng)我們的目光相碰時，他便會快速地底下頭頭、仔細地寫寫畫畫，我微笑著，心里想著，多么天真可愛的孩子呀，上完課我就回到宿舍休息。晚上外面很黑，只能看看教材都不敢出去。一起下來的同學(xué)和這里的老師們：比如大象〔項**〕，愛人〔黎**〕，徐**老師，陳**老師，陳**老師，文老師等等剛開始我們還不熟識，溝通的也不多，都是各自忙自己的，沒有學(xué)校宿舍同班同學(xué)間的親熱，也沒有家的暖和。為了更快的適應(yīng)新環(huán)境，圓滿的完成實習(xí)期間的教學(xué)工作，開心的度過實習(xí)的這一學(xué)期，我告知自己，要盡快努力的與一起實習(xí)的同學(xué)和這里的老師們建立良好關(guān)系，使自己融入到這個小集體中來。因此，我就主動的跟她們談天、玩游戲、打乒乓球，后面我們就常常一起去吃飯、一起學(xué)習(xí)、一起逛學(xué)校一起去逛街，經(jīng)過一個星期的適應(yīng)與磨合，這時候的我成熟了許多，身上微帶著老師的那份自信與氣質(zhì)。我和一起實習(xí)的同學(xué)及學(xué)校的其他老師們之間也不單單是兩眼相望了，大家成了好伙伴、好姐妹。了解了學(xué)校及學(xué)校四周的環(huán)境后，我與在校老師之間更加有了更多的溝通，與同學(xué)之間有了更多的話語，讓我感覺這里好溫馨。

在學(xué)校實習(xí)報告篇2

一、實習(xí)目的

1、培育獨立從事中學(xué)校教育技能，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解中學(xué)校生生活常規(guī)，熟識適應(yīng)教學(xué)工作；

3、了解中學(xué)校教育，實習(xí)中學(xué)校生教育工作，培育初步的實際教育工作技能；

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)內(nèi)容

開始為見習(xí)期：觀測中學(xué)校環(huán)境，班級環(huán)境；了解中學(xué)校生，老師與家長之間的互動狀況；熟識中學(xué)校生一日活動安排；觀測老師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷；

然后實施教育活動，組織中學(xué)校生游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果；在活動中觀測揣摩中學(xué)校生心理、行為特征，針對性格差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進行實習(xí)報告，填寫專業(yè)實習(xí)周志；

三、實習(xí)總結(jié)

實習(xí)期間，對中學(xué)校校工作的方方面面有所認(rèn)識。時間不長，但對我們實踐技能的提高，理論知識的充盈，以及個人對中學(xué)校生教育事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進作用。

通過實習(xí)，我更徑直地接觸中學(xué)校生日常工作，更徑直地與中學(xué)校生接觸，這對于我們學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充盈作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名教育工該有多大的教育機敏。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

在學(xué)校實習(xí)報告篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級科學(xué)教學(xué)工作，為了能更好地促進同學(xué)積極主動地參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動，我努力把培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中去，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)將開學(xué)一個月以來詳細在崗實踐狀況總結(jié)如下：

一、教孩子學(xué)會觀測

教孩子做一個細心的人，從身邊的一草一木開始留心，觀測學(xué)校里的植物；觀測植物的根、莖、葉、花、果實、種子；觀測我們四周生活的小動物，觀測土壤、空氣、水；觀測云、霧、雨風(fēng)；觀測我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀測家中的電器，調(diào)查家中的材料，觀看星空的改變，觀測月相的改變；查找身邊混合物等。通過一系列的活動，讓孩子們用自己的眼睛去觀測樹葉的改變，比較它們的外形、大小、顏色；去觀賞秋天見到的花，去分析花的構(gòu)造，討論花的顏色、花冠的外形，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實，看其顏色、大小、外形，有的還可嘗一嘗其味道；桔子的酸甜，蘋果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜，草莓的酸溜溜等。

帶孩子們?nèi)ぴL小動物，在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飄舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳躍的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸?！⒆觽?nèi)ビ^測這些小生靈的樣子，了解它們的習(xí)性，和它們一起玩耍，從中了解許多的知識，體驗致了無限的樂趣，他們會更喜愛這些小精靈。

二、讓孩子動手實踐

讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕獲昆蟲，到樹林中去拓印樹干圖案?；氐浇淌遥⒆觽冇梅糯箸R、顯微鏡觀測花的構(gòu)造、細胞的構(gòu)造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀測鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒，用樹葉制作葉畫、葉脈書簽，用昆蟲制成標(biāo)本，用紙杯做土電話，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問世了，一個個的產(chǎn)品涌現(xiàn)了，這是孩子們的驕傲，這是孩子們實踐的成果。孩子們在做的過程中，有勝利的喜悅和驕傲，也有失敗的教訓(xùn)和收獲，孩子們動手做了，孩子們經(jīng)受了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。

三、從身邊的事物開始探究。

孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開始，我讓他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的改變，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的營養(yǎng)成份，他們通過上網(wǎng)、上圖書館、上資料室、拜見專家等方法進行了一系列的調(diào)查、分析活動之后，為同學(xué)們制定了一套針對不同季節(jié)、不同體質(zhì)的同學(xué)每天吃的參考營養(yǎng)俗食譜，這套食譜快速地送到了孩子的家長手中，得到了家長的支持和首肯。孩子們中間偏食現(xiàn)象減削了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會效益，這是孩子們自主探究的成果。

在以后的`科學(xué)教學(xué)中，我會努力做到理論聯(lián)系實際，充分利用資源優(yōu)勢，采納敏捷的教學(xué)方法和先進的教育手段，加強試驗教學(xué)和同學(xué)各種技能的培育，更好地實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校實習(xí)報告篇4

短短的見習(xí)階段讓我在認(rèn)識了自身的不足的同時也看到自己努力的方向，這段時間所學(xué)到的東西每時每刻提示著我自己——勝利，是需要一步一步穩(wěn)扎實打的努力！Seekingknowledgeislikeplantingtrees：blossominginspringandbearingfruitsinautumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的機會，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)老師——***老師。在老師的諄諄教育下，我對老師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。

一、扎實的知識和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他〔她〕們的心目中是“萬事通”?？上攵偃缬幸惶焱瑢W(xué)問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將知識、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師假設(shè)沒有一桶水的知識，就沒法給同學(xué)半桶水。

在見習(xí)的過程中，我深刻體會到?jīng)]有足夠的廣泛的知識是萬萬不行的。有一次，一個同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會不會玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來沒接好。當(dāng)時那個同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~。”為了考考他，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很興奮的發(fā)覺在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica。”于是我自信的告知他這是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對我的立場可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時刻鞭策著我要博覽群書，增長聰慧。

二、要用昂揚的激情和充足的精力包裝自我，做一位對同學(xué)負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺的那一刻，就應(yīng)當(dāng)是一心一意面對同學(xué)的40分鐘，不管那天自己的心情是難過、難受還是興奮、愉悅，暫且都放置一邊。你給同學(xué)的感覺始終應(yīng)當(dāng)是昂揚有激情的。心情是會傳染的，作為老師我們都盼望自己的課堂是生氣勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚的負(fù)責(zé)任的老師給自己的同學(xué)們。

三、要用贊頌的語言和耐煩的立場提升自我，做一位讓同學(xué)愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜愛聽表揚的話而不是批判的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的同學(xué)要嘉獎實時，對反應(yīng)稍慢的同學(xué)要耐煩引導(dǎo)，積極鼓舞。老師千萬不要吝嗇贊頌的語言，時時常給同學(xué)表揚，這樣的課堂才會越上越精彩。

表揚的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時候也肯定不要忘了那些寫在書面上的表揚。見習(xí)過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級，如何予以同學(xué)嘉獎的印章。學(xué)校生主要的作業(yè)有兩種：活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時對于有做錯的本子的那一頁肯定要折起來提示他〔她〕，由于小孩子都是馬虎大意的，只有提示他〔她〕們才會去訂正。評等級時有四個原那么：1。至少要B等級，假如只有一兩處錯誤，就放開手給他〔她〕A—；2。針對卷面清潔得體、大部分都對的同學(xué)予以A+和大印章嘉獎；3。等級的書寫肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對自己學(xué)習(xí)成果的確定；4。印章最好有兩類，一個稍小的，一個大一點的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個環(huán)節(jié)。

人都是在成長中積累閱歷的，經(jīng)過懵懂—明白—深化—勝利的過程，我想我現(xiàn)在對老師這個職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。Stepbystep，bydoingIlearn。相信有一天我能成為一名合格的老師，甚至一名優(yōu)秀的人民老師。

在學(xué)校實習(xí)報告篇5

通過一段時間的實習(xí)，我究竟明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的聰慧與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實習(xí)體會

以前的我覺得學(xué)校老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡約的知識而已。可是，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。

結(jié)合這次**學(xué)校見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對同學(xué)的突然提問以及隨時為同學(xué)提供解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實際，很難達到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將知識全部灌輸給同學(xué)，而是在教學(xué)中給同學(xué)指引一條學(xué)好知識之路。

另外，這次實習(xí)給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點也應(yīng)當(dāng)隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)校一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點放在教同學(xué)認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。學(xué)校三四班級處于學(xué)校的中間階段，重點是認(rèn)識詞語，加強閱讀技能，而不是糜費過多的時間教同學(xué)認(rèn)字、識字。學(xué)校五六班級的同學(xué)已具備好閱讀技能，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展；作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。

并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要；老師作為同學(xué)們的伙伴，良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伙伴一樣；老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以予以實時的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作

1、預(yù)備工作

要想聽課真正學(xué)點東西，就需要做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點預(yù)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。假如聽課不做預(yù)備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2、觀測和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，記住他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看老師是如何對重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看同學(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地說明課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記住自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中。

3、聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比較，討論，取長補短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進行比較，討論、精確地評價各種教學(xué)方法的優(yōu)點和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，汲取他人有益閱歷，提高自己。

此次實習(xí)我充分抓住了這一點，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與同學(xué)們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的實習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價值的東西。更要感謝**學(xué)校。

在學(xué)校實習(xí)報告篇6

為了培育老師的教育實踐技能，提高我們學(xué)校老師的教學(xué)水平，增加我肚子里的墨水，我于20**年3月初到20**年5月底，在黔東南電大進行兩年的學(xué)校教育學(xué)習(xí)。回顧這兩年，雖然學(xué)習(xí)生活是辛苦的，但收獲的喜悅卻替代了它，可謂一路歌聲一路行。由于這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了美妙的生活、感受了人間的暖和、成長了很多。在老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠篤援助輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)生活已將畫上了圓滿的句號。人們常言到“聽君一言，勝讀十年書”。是啊！老師不經(jīng)意的話——學(xué)在于運用。此話，我牢記在心。心動就來行動吧，我運用我學(xué)到的知識在實踐的教學(xué)工作中實習(xí)。通過實踐，讓我深深地感受到了“電大”予以我的太多了，尤其是學(xué)習(xí)的機會。本次學(xué)習(xí)予以我的的確是墨水，并且是新鮮的墨水，讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手，如同聞名詩人說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，工作碩果累累，使其同學(xué)在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的援助。通過在電大的學(xué)習(xí)，在實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂

教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕、教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采用以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

依據(jù)同學(xué)的性格和年齡特點，我運用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)知識來鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯

誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點訂正過來。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很性格化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要徑直、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

低班級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌控教學(xué)重難點方面有肯定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、實時鞏固，查缺補漏

在學(xué)校低班級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學(xué)都能很快地掌控。但即使超卓的課堂仍會有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會涌現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)實時鞏固，

查缺補漏，是特別有須要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

〔二〕、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在著重教學(xué)工作的同時，我也一貫在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時仔細的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在三個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的技能，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

在學(xué)校實習(xí)報告篇7

基本狀況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等)

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很性格化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要徑直、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學(xué)只有三年閱歷的她，教學(xué)成果卻是特別得超卓，年年帶的班級都是班級第一，她對自