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標(biāo)準(zhǔn)化答題編輯ppt概括文章主旨編輯ppt1、常見的題型：

①用自己的話概括作者的寫作意圖或作品的主旨。

②這篇文章的主旨是什么，為什么？

③前后說法，是否有矛盾，為什么？

④闡釋小說的社會意義。

⑤試概括本文的主旨,并具體分析文章是怎樣逐層表現(xiàn)主旨的。編輯ppt例一：〔2021年江西卷〕聯(lián)系全文，概括本文的主旨?！?木車的激情?〕18.答案文章通過對幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情〞的懷想和高科技時(shí)代人們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木車的激情〞的崇敬之情，表達(dá)了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。編輯ppt參考答案：本文首先從秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。例二：〔2006年江西卷〕結(jié)尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧〞，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？〔5分〕編輯ppt例三：〔2007年遼寧卷〕這篇文章的主旨是不是“懷舊〞？為什么？參考答案：不是。文章有懷舊情緒，但不是全文主旨。文章主旨是通過藝術(shù)地揭示了“爐、火〞給人帶來的溫暖與活力、希望與勇氣，說明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。編輯ppt2.答題點(diǎn)撥〔1〕標(biāo)題法。要讀懂文題。文題是眼睛，往往起到核心作用和線索作用。〔2〕開篇法。文章的首段中心句，常常是文章的中心。〔3〕結(jié)尾法。注意文章的一個重要特點(diǎn)就是卒章顯志。文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的表達(dá)主旨的語句，用來概括中心常常有效?！?〕拎出關(guān)鍵句法。利用作者在文中的議論、抒情的關(guān)鍵文字，來概括全文中心思想?！?〕留心情感變化。有時(shí)采用先抑后揚(yáng)的手法；有時(shí)感情出現(xiàn)波瀾。有時(shí)就是以感情為線索。編輯ppt3.主旨的表述方法：

本文通過記敘〔描寫〕什么，表現(xiàn)了什么，表達(dá)了什么，揭示了什么主題。編輯ppt

思考：如何答復(fù)“主旨如何逐層表達(dá)的〞這類問題？

明確：答題要有層次性，往往用首先、其次、接著、然后、最后等詞語來連接；或用序號來連接。①；②；③；④。編輯ppt分析文章結(jié)構(gòu)

編輯ppt1.句段的作用〔1〕開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成比照；④營造氣氛，奠定感情基調(diào)?！?〕中間：①起承上啟下的過渡作用；②前后照應(yīng)編輯ppt〔3〕結(jié)尾：①升華主題；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題；⑤照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。編輯ppt2.布局謀篇

線索設(shè)置，結(jié)構(gòu)安排，詳略主次，過渡穿插，伏筆照應(yīng)，襯托鋪墊。

①如果問過渡或照應(yīng)的作用，可答復(fù)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢貫穿，前后照應(yīng)，條理清楚，增強(qiáng)表達(dá)效果。②如果問對于“……有什么好處〔作用〕〞這類問題，要盡量從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來答復(fù)，因?yàn)檫@兩方面都是極為重要的采分點(diǎn)。編輯ppt例一：〔2007年山東卷〕作者在文章開頭詳細(xì)表達(dá)了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？〔4分〕

不知是不是每個人都會有這么一段經(jīng)歷，在記憶中留下一段對黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無燈。〞小時(shí)候怕黑，怕一個人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動。這種恐懼不是對黑暗本身，而是對藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長大了，常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強(qiáng)化了我對黑暗的印象。天地渾然與漆黑的夜幕之中，天上無星無月，有時(shí)飄灑一些無端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹陰，黑暗在你面前悄然分開，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這時(shí)候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火——一種熱愛和感謝之情。〔葉延濱?燈火的溫情?〕編輯ppt參考答案：

從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。編輯ppt例二：〔2007年寧夏、海南卷〕小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析?！?分〕

只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。假設(shè)有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；假設(shè)是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。假設(shè)得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；假設(shè)不得人情時(shí)，這一百棒打得個七死八活。〞林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？〞眾人道：“假設(shè)要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。〞

正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？〞林沖見問，向前容許道：“小人便是。〞那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！“你這個賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見成效！〞把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了?！?林沖見差撥?〕編輯ppt參考答案：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)開展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾編輯ppt例三：〔2007年江西卷〕“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的〞，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請簡要分析?！?分〕參考答案：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。編輯ppt答題點(diǎn)撥:

結(jié)構(gòu)類題目，先要找準(zhǔn)句子所處的位置，再聯(lián)系上下文看看其具體作用，答題時(shí)，不能只用套話，要具體答出內(nèi)容。如承上啟下，就要具體說明承上內(nèi)容和啟下內(nèi)容。編輯ppt理解文章修辭

編輯ppt1、常見修辭方法：比喻、比較、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)。2、明確不同修辭手法及其各自的作用。

①描繪類〔生動形象〕：比喻、擬人

②結(jié)構(gòu)類〔強(qiáng)調(diào)整齊〕：對偶、排比、反復(fù)

③語氣類〔增強(qiáng)語氣〕：反問、設(shè)問

④強(qiáng)化類〔突出特征〕：夸張、借代

⑤內(nèi)容類〔豐富含蓄〕：引用、雙關(guān)編輯ppt例一：〔06年江西卷〕請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。

〔這時(shí)的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的辭別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你假設(shè)細(xì)細(xì)打量，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快就將行動〕……大樹，小樹，團(tuán)團(tuán)的樹，形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時(shí)刻，飽滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者?！?秋光里的黃金樹?〕編輯ppt

參考答案：

作者運(yùn)用擬人、比喻、比照等修辭手法，/從形狀、色彩等角度生動形象地描寫了秋光里的“黃金樹〞在辭別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，/表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹〞由衷的贊美。編輯ppt例二：〔07年天津卷〕請欣賞“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不撥而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來〞這句話?！?雪野里的精靈?〕參考答案：運(yùn)用擬人手法，形象生動地寫出了小生命頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了我見到這些小生命時(shí)的驚喜與感動之情。編輯ppt例三：那一天，去到江西永修境內(nèi)的柘林湖。徐徐退去云霧的水壩旁，露出一塊標(biāo)示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花魚的人與叫桃花水母的人不同，只要開口就不難分辨出，是天下人文故事的口口相傳者，還是治學(xué)古生物的專家。那塊標(biāo)示牌不動聲色地為我更換了一種曠遠(yuǎn)、靜謐的背景。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書。清澈水波，被風(fēng)吹起，仿佛薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，被山收攏，一似翩躚秋葉裝點(diǎn)森林?！矂⑿妖?桃花魚?〕第(4)節(jié)畫線句主要運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么好處?(4分)編輯ppt參考答案：〔1〕修辭手法：擬人、比喻、對偶等?！泊饘θN得2分〕〔2〕好處：形象生動地寫出了柘林湖的曠遠(yuǎn)、靜謐，表達(dá)了作者對桃花水母的高雅的生存環(huán)境的贊美?！裁奎c(diǎn)1分?！尘庉媝pt例四：〔2007年浙江卷〕分析文中畫線局部的語言表達(dá)技巧?！?分〕

目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石。只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，那么全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛?！膊碳覉@?泰山之思?〕編輯ppt參考答案：①通過排比、比照、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，不僅突出了霧中古樹、山石的特點(diǎn)，而且使語句有韻律美。編輯ppt答題點(diǎn)撥：答復(fù)“表達(dá)效果〞這類問題，最好從“修辭自身的效果〞與“對表達(dá)主旨所起的作用〞這兩個方面答題編輯ppt常見答題模式：修辭手法+修辭效果+作者情感。

1.比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。

3.比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

4.設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

5.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣。編輯ppt分析文章技巧

編輯ppt1.表達(dá)方式〔記敘、說明、議論、描寫、抒情〕

從高考試卷的考題來看，考查描寫方式最多，因此我們就突破描寫這一點(diǎn)。

編輯ppt〔1〕景物、環(huán)境描寫作用①交代時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候及景物，提供人物活動的特寫場所；②奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛；③為下文作鋪墊；④推動情節(jié)的開展；⑤揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格；⑥以景襯人。

編輯ppt〔2〕人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等

作用是使人物形象血肉飽滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。編輯ppt2.表現(xiàn)手法〔1〕比照、襯托〔正襯、反襯〕：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。

襯托，除了分為正襯、反襯外，還要注意以下幾種情形：

①以人襯人②以物襯物③以景襯情④以動襯靜

編輯ppt〔2〕托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合〔實(shí)寫指眼前的、現(xiàn)實(shí)的；虛寫指過去的、想像的、未來的、夢幻的〕：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。〔3〕抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、挖苦的感情。〔4〕渲染：對其他事物進(jìn)行細(xì)致描繪，以突出主要表達(dá)對象，表達(dá)一種情感。編輯ppt例一：〔2006年安徽卷〕文中畫線局部所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？

且說我那天來到了行吟閣畔，〔東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到〕。我參觀過屈原紀(jì)念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項(xiàng)上掛著花環(huán)、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：“瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！〞我又仿佛看到穿著破舊的長袍、飄拂著長髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)著火，別看五千年沒有說破，你猜測透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂，爆一聲：〞咱們的中國！‘“后來這兩個形象就合而為一，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。編輯ppt參考答案：

〔1〕特征：秀美，寧靜。

〔2〕運(yùn)用用襯托手法，/以秀美的山河襯托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境反襯作者激蕩的內(nèi)心世界。編輯ppt例二：〔2007年四川卷〕作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？〔4分〕

夜晚，沒有風(fēng)，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空；在水天相接處，夜空和湖泊構(gòu)成一個軸對稱的浩瀚畫面。湖畔積聚著數(shù)不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點(diǎn)，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中吼叫著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風(fēng)飄動變幻，繼續(xù)著火焰在夜空里演出的奇妙童話。二天上發(fā)生的所有一切，無一遺漏，都同時(shí)倒映在護(hù)理……編輯ppt參考答案：運(yùn)用了襯托手法，以“靜〞襯“動〞，用平靜的湖水反襯隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。編輯ppt答題點(diǎn)撥:

此類題目的答題方法，原那么上可以分為三個步驟：先指出技巧名目，然后回歸文本，指出技巧的具體內(nèi)容，再寫出其效果，效果要從兩個方面表述，一是技巧效果，二是感情效果。答題模式：技巧名目+技巧內(nèi)容+表達(dá)效果

編輯ppt品味文章語言

編輯ppt1、文學(xué)類文本中語言的不同風(fēng)格。文學(xué)作品中語言的不同風(fēng)格是指平實(shí)、質(zhì)樸、華美、自然、明快、含蓄、深沉、幽默、辛辣、憤激等帶有作者本人明顯的特征的語言風(fēng)格。

2、文學(xué)作品中個性化語言。這是考查作品中的人物語言的，主要有對話、獨(dú)白。作品中人物語言應(yīng)該是個性化的語言，透過它，可以把握人物的性格特征和心理狀態(tài)。如：2007年湖北卷?日月行色?。

3、語詞、句式上的特點(diǎn)。長短句、整句散句等，一是富有變化，二是語言整齊美。另外疊音詞的韻律美，擬聲詞的形象生動性等。

4、修辭手法編輯ppt例一：〔2006年北京卷?給“書蟲〞當(dāng)夫人?〕結(jié)合以下兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特點(diǎn)。

①連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。②東西已經(jīng)被我變亂了“東西〞，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’。參考答案：幽默〔幽默、詼諧〕；富于書卷氣〔符合人物的修養(yǎng)和性格〕。如這樣的一些句子：“幾乎占領(lǐng)了家庭所有領(lǐng)土〞“高高矮矮的‘書筍’〞“還引經(jīng)據(jù)典道：〞這就叫做“不為物役〞.編輯ppt例二：這篇文章語言極具特色，請賞析文中兩處畫線句子。

誠然，荷花的綠葉的美是無可比較的，它〔淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠〕。

……

“