一套普通的原創(chuàng)試題2017.5.19命題人：侯偉（漢水丑生）烏魯木齊市第一中學審題人：王云（流浪在線）烏魯木齊市第一中學1、下列關于生物膜的說法，正確的是（）A、囊泡膜可來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而不能來自細胞膜B、細胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關C、細胞膜上存在與信息交流有關的信號分子和受體D、肌肉細胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，沒有激素的受體2、下列細胞中的酶，在進化史上可能出現(xiàn)最早的是（）A．纖維素酶B．ATP合成酶C．線粒體氧化酶D．乙酰膽堿酯酶3、基因I和基因II在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法錯誤的是（）基因基因II基因IA、基因I和基因II可能決定動物的同一性狀B、基因I的表達產(chǎn)物可能影響基因II的表達C、基因I和基因II可能在多種細胞中都表達D、基因I和基因II在轉(zhuǎn)錄時不存在A—T配對4、用玉米做實驗材料，相關基因為A、a和B、b，欲得到9：3：3：1的性狀分離比。下列因素對得到該性狀分離比影響最小的是（）A、所選實驗材料是否為純合子B、兩對等位基因是否獨立遺傳C、AA和Aa的表現(xiàn)型是否相同D、是否嚴格遵守統(tǒng)計分析方法5、下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法，錯誤的是（）A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準確，體液調(diào)節(jié)較為緩慢B、人體能通過反射對一個病原體做出反應C、人體產(chǎn)生的激素不可以直接消滅病原體D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎不相同6、某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟效益。下列說法錯誤的是（）A、桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)B、桉樹和菠蘿會競爭陽光、水和無機鹽，但競爭不明顯C、桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動D、菠蘿能夠保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值29、（10分）某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關光合作用和細胞呼吸的實驗，實驗步驟和分組處理見下表，回答下列問題。A組B組C組D組①天竺葵經(jīng)過24小時“X”處理++++②小燒杯中加入等量液體NaOH溶液蒸餾水蒸餾水蒸餾水③用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯++++④光照5小時較強光照較弱光照較強光照黑暗處理⑤取一片葉，脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化注：表中的“+”表示有該項操作。（1）步驟①中的“X”處理具體是指__________________。本實驗的自變量為_____________________。（2）經(jīng)過步驟⑤處理后，C組植株的葉片變藍色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株___________________________________，B組植株___________________________________。（3）經(jīng)過步驟④處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測得其干重分別為M克和N克，假設各組實驗所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則M—N可用來評價單位時間內(nèi)單位面積的C組植株葉片_________（填“積累”、“消耗”或“制造”）有機物的能力。30、（10分）回答下列關于人體水平衡的問題。（1）水分子可以借助于細胞膜上的水通道蛋白跨膜運輸。水分子也可以通過自由擴散的方式跨膜運輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進出細胞，________________________。（2）有多種信息分子參與人體水平衡的調(diào)節(jié)，例如____________、抗利尿激素等。（3）抗利尿激素可促進腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結(jié)合，經(jīng)過信息轉(zhuǎn)換，促使囊泡向靶細胞膜轉(zhuǎn)移，囊泡膜上很可能含有______________。（4）當人體飲水過多時，血液中抗利尿激素的濃度會______，但由于存在_______調(diào)節(jié)機制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對穩(wěn)定。31、（10分）為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式，科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實驗，結(jié)果見下表，回答下列問題。親本F1的表現(xiàn)型F2的表現(xiàn)型及比例雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配雌性全正常雄鼠中，正常鼠：患病鼠=15:1雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配雌性全正常雄鼠中，正常鼠：患病鼠=15:1（1）對上述雜交實驗結(jié)果合理的解釋：①患病性狀只在_______（填“雌”或“雄”）性田鼠中表現(xiàn)；②該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，只要個體的基因型中含有_____個顯性基因即表現(xiàn)為正常。（2）依據(jù)上述解釋，雜交組合二的親本基因型為__________________（用A、a和B、b表示）（3）請從F1和F2中選擇小鼠，設計簡便的實驗驗證上述解釋：實驗方案：__________________________________________________支持該解釋的預期結(jié)果：_____________________________________________32、（9分）回答下列關于某森林群落的問題。（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有___________________。（填3個）（2）設計實驗探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭。實驗步驟：①在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和________大小基本一致。②單株種植植物甲和植物乙作為對照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對照組2，_____________________作為對照組3，__________________________作為實驗組。③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察植株根系生長情況。預期結(jié)果和分析：若實驗組植株的根系顯著小于對照組，則_________________________________。若實驗組植株的根系大小與對照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關系。例如，__________過大導致競爭不明顯。37、【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準，常用濾膜法測定大腸桿菌的總數(shù)。大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長出的菌落呈黑色。如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目。據(jù)圖回答問題。（1）過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過滅菌處理的是________________。與過濾有關的操作都要在酒精燈火焰旁進行。（2）待測水樣過濾完之后，還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為____________________________________________________________。（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的_________操作。從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中，這樣就將待測水樣稀釋了______倍，將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為________個。（5）若要測定待測水樣中酵母菌的數(shù)目，應更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑________（填“更大”或“更小”）的濾膜。38、【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實驗表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實驗動物的免疫反應?？蒲腥藛T用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄，用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：（1）T1蛋白和T2蛋白進入實驗動物的腸道后，會被實驗動物小腸黏膜上的一種M細胞當做_________處理，進而引發(fā)一系列的免疫反應，最終產(chǎn)生相應的_________________，使實驗動物獲得了對乙肝病毒的免疫能力。（2）用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是____________，所用的運載體是土壤農(nóng)桿菌的________________。（3）可利用PCR技術(shù)擴增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成_________。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示，則在____（填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循環(huán)結(jié)束后，即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片斷。目的基因目的基因（4）獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后，通過分子檢測，已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白，此后還需要進行個體生物學水平的鑒定，例如_________________________________________________。命題花絮：一中生物組里有兩撥人，對命題都頗有心得，大家經(jīng)常在一起交流命題心得（互相傷害+吐槽）。我到一中的時間不長，不屬于任何一撥，于是就有了和兩撥人同時學習命題技術(shù)的機會。在老江湖的熏陶下，習得了很多命題理念層面的經(jīng)驗，也習得了很多命題技術(shù)層面的技巧，于是就有些手癢，也嘗試這開始命制原創(chuàng)試題。去年烏市一中的校內(nèi)最后一次?？迹覈L試命制了4道大題和2道選擇題。今年，挑戰(zhàn)了一下自我，命制了一套完整的課標卷理綜生物模擬試題。命題素材和出處：試題總字數(shù)2800，選擇題字數(shù)650，2表1圖，與2016年課標3套卷的平均字數(shù)一致。第1題，C選項中“細胞膜上有信號分子”，必修1細胞膜一節(jié)有出處。第2題，嘗試利用學科觀點來命題，本來以為比較有風險，但學生的正答率尚可（詳見后文得分情況測評）。第3題，現(xiàn)編的，比較綜合。第4題，模仿2013年課標1卷的第6題，殺傷力較大。第5題，A和D選項來源于課本原話，BC選項來源于免疫調(diào)節(jié)一節(jié)問題探討。第6題，素材來源于人教必修3教材P77“立體農(nóng)業(yè)”，為了降低難度，設置了很明確的錯誤選項D。29題，命題素材取自英國高中生物教材。有2個問原因的長句子表述，這2空丟分很多，主要是漏答關鍵詞。30題，結(jié)合必修1教材P74科學前沿中的水通道蛋白和必修3人體水平衡的調(diào)節(jié)命制。有1個問原因的長句子表述，答案出自課本原話。丟分較多的還有第二問和第三問。31題，素材取自高等教材《動物遺傳學》，豬的陰囊疝的遺傳。考慮到民族團結(jié)，也為了避免老師講題時的尷尬，替換成了某種動物某種遺傳病。本題采用典型的假說演繹模式，題干給出雜交實驗過程和實驗結(jié)果，第1問主要考察學生提出合理假設，第2問考察對合理假設的驗證。雖然還是9331的變形，但增加了新的干擾信息（只有雄性個體會表現(xiàn)出患?。?，因此還是有難度。第二問考察了設計實驗方案和預期結(jié)果，答案為長句子表述，可以預見，不容易得分。32題：第一問考察課本原文填空，但設問角度放在了群落水平，需要學生有良好的知識結(jié)構(gòu)和對生命系統(tǒng)層次性的認同才能答全。可以預料，答對3點的同學會很少。第二問，改編自人教必修3教材P77拓展題。2016年的課標1卷和2卷中都沒有生態(tài)的大題，不知道是不是因為新的課程標準中必修3的內(nèi)容由必修變?yōu)檫x修了。在生態(tài)這里出一道實驗探究題目，肯定是有風險的，但課標卷是有先例的。2012年課標II卷的“鹿角效應”那道生態(tài)題就是如此。為了降低難度，5空6分，答案全部源自題干，只要稍微有點“抄題干”的意識，就能答對。37題：命題靈感源自人教選修1教材P26頁的旁欄小字“濾膜法測定飲水中大腸桿菌數(shù)量”，素材包括題圖都取自高等教材，沈萍《微生物實驗指導》。38題：偶然在網(wǎng)上看到可食用疫苗，于是上知網(wǎng)下載了十來篇相關論文，讀完后現(xiàn)編的。最后一問3分，長句子表述，其實是課本原話?；緶y評數(shù)據(jù)：一中2個平行班100人（按照往年平均水平，班級高考總分平均分在570左右），限時30分鐘，嚴格按照得分點關鍵詞批閱，均分74，最高分88。如果是在理綜考試中，除去內(nèi)耗，均分應該在71左右。第1題，100人中4人做錯。第2題，100人中8人做錯。第3題，100人中7人做錯。第4題，100人中26人做錯。第5題，100人中7人做錯。第6題，100人中12人做錯。全卷有3個問原因的長句子表述設問，一個實驗方案設計的長句子表述設問，一個預期結(jié)果的長句子表述設問，選修1和3各有一個長句子表述設問。這些設問在課標卷中的賦分都是3分，但考慮到學生的得分情況，做了平庸化處理，賦分基本都是2分。由于有3道大題都是以探究為背景，個人感覺，難度應該高于2016年的課標II卷。由于全是原創(chuàng)題，雖幾經(jīng)雕琢，肯定尚有不嚴謹和值得改進之處，望此中同道有以教我。漢水丑生2017年5月13日星期六2017年烏魯木齊市第一中學第四次?？忌镌囶}答案CBDABD29答案：（10分）（每空2分）（1）黑暗（無光）光照強度和CO2濃度（答對一個給1分）（2）CO2供應不足（1分），無淀粉合成（1分）光合作用強度小于或等于呼吸作用強度（1分），無淀粉積累（1分）（3）制造