Word文檔-2022學年中學高三化學教學工作總結(jié)2022-2022學年中學高三化學教學工作總結(jié)

高三化學總復習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學舉行了具體的方案，注意教學過程的掌握，按照高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一討論信息，掌握方向，

怎樣著手舉行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的學生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三教師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.討論全國及福建省高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要按照近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，掌握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)節(jié)，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和辦法，增強了討論性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，認識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.認識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復習的方向。

4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無數(shù)，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)教師資源分享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、鋪張時光。

二擺正關(guān)系，抓綱務本

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：沉迷復習資料，陷入題海。雖然投入了大量的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上舉行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要復習書，在復習的過程中注意隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完美和深入中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深入，對元素及其化合物等邏輯性較強的學問，則應在化學理論的指導下，舉行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、邏輯化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注重規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎學問和技能一一過關(guān)。

3.化學學科和其他學科學問的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會進展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在學問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的辦法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增強的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交錯點，并以此為基礎向其他學科領(lǐng)域延長、蔓延，實現(xiàn)從單一學科學問和能力向綜合科的綜合學問和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開容易的機械重復和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里達到最佳復習效果，只能采納科學的辦法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。

1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注重學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，舉行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu)；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時光）；對學問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和判斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的辦法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐盛，可以舉行元素位、構(gòu)、性互相判斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親手動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、試驗辦法的設計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗能力。

2.學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看能力、思維能力、試驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注重的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長久的堆積和故意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深入，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地舉行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題容易地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思量：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完美，又能舉一反三，從辦法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和廣大性)。長久堅持，就能化平庸為奇特：能把握化學學問及其運用的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，靈便地解決化知識題；能駕御化知識題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的樂觀心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而樂觀的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)節(jié)和錘煉。

1.正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。因為受高考一試定終身的負面影響，許多學生對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠裸露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中舉行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能因成果長進而沾沾自喜。

2.合理支配學習的時光。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才干經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、歇息、熬煉，惟獨勞逸結(jié)合、生活得有邏輯，才干輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使同學正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分絕對自己的長進，找出存在的問題準時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、作為一個新高三教師，我的教學閱歷不足，對教材的掌握和學問內(nèi)容體系的度的控制，以及教學進度的把握均存在一定的缺憾。導致同學基礎學問忘記率高，老師教的辛勞同學學的也累。

2、練習的訓練量還是不足，因為生源問題，基礎差的同學多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、考究辦法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希翼遺憾完成小學交給的任務。

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2022-2022學年中學高三化學教學工作總結(jié)

高三化學總復習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學舉行了具體的方案，注意教學過程的掌握，按照高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一討論信息，掌握方向，

怎樣著手舉行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的學生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三教師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.討論全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要按照近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，掌握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要

2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)節(jié)，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和辦法，增強了討論性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，認識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.認識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復習的方向。

4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無數(shù)，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)教師資源分享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、鋪張時光。

二擺正關(guān)系，抓綱務本

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：沉迷復習資料，陷入題海。雖然投入了大量的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上舉行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要復習書，在復習的過程中注意隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完美和深入中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深入，對元素及其化合物等邏輯性較強的學問，則應在化學理論的指導下，舉行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、邏輯化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注重規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎學問和技能一一過關(guān)。

3.化學學科和其他學科學問的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會進展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在學問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的辦法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增強的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交錯點，并以此為基礎向其他學科領(lǐng)域延長、蔓延，實現(xiàn)從單一學科學問和能力向綜合科的綜合學問和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開容易的機械重復和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里達到復習效果，只能采納科學的辦法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。

1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注重學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，舉行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu)；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時光）；對學問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和判斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的辦法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐盛，可以舉行元素位、構(gòu)、性互相判斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親手動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、試驗辦法的設計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗能力。

2.學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看能力、思維能力、試驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注重的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長久的堆積和故意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深入，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地舉行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題容易地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思量：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完美，又能舉一反三，從辦法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和廣大性)。長久堅持，就能化平庸為奇特：能把握化學學問及其運用的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，靈便地解決化知識題；能駕御化知識題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的樂觀心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而樂觀的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)節(jié)和錘煉。

1.正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。因為受高考一試定終身的負面影響，許多學生對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠裸露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中舉行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能因成果長進而沾沾自喜。

2.合理支配學習的時光。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才干經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、歇息、熬煉，惟獨勞逸結(jié)合、生活得有邏輯，才干輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使同學正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；開心地接納自己，充分絕對自己的長進，找出存在的問題準時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、作為一個新高三教師，我的教學閱歷不足，對教材的掌握和學問內(nèi)容體系的度的控制，以及教學進度的把握均存在一定的缺憾。導致同學基礎學問忘記率高，老師教的辛勞同學學的也累。

2、練習的訓練量還是不足，因為生源問題，基礎差的同學多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有方案、考究辦法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希翼遺憾完成小學交給的任務。

2022－2022學年度第一學期信息技術(shù)教學工作總結(jié)

文章來源

2022－2022學年度第一學期

信息技術(shù)教學工作總結(jié)

本學期，我擔任北校區(qū)3—6班級13個班的信息技術(shù)教學工作，以及小學機房的管理工作和小學的文字錄入打印工作?；仡欉@學期的工作是勞碌著、歡樂著、收獲著，現(xiàn)總結(jié)

一、深化學習，提高自己的業(yè)務水平

作為信息技術(shù)老師，惟獨不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才干將信息學問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學，才干讓同學始終走在信息技術(shù)學問的前端，跟上不斷進展的時代步子。樂觀仔細地參與本學科的繼續(xù)教導培訓，樂觀學習各種理論學問，仔細、主動地向其它有閱歷的教師學習，深化鉆研信息技術(shù)教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。特殊是三班級沒有教材，我按照同學的年齡特點和心理征，自編了，集學問性、趣味性、創(chuàng)新性、有用性的教材，使同學變得樂學、好學。

二、努力探究，加強教學辦法的改革

利用網(wǎng)絡，開展多媒體輔助教學，充分發(fā)揮計算機在學科教學中的作用。通過網(wǎng)絡，老師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬同學視野，優(yōu)化課堂教學。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片,創(chuàng)設教學情境，激發(fā)同學的學習愛好；變抽象為形象，協(xié)助同學理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓同學在樂中學、樂中練。并適當采納同學比賽的辦法，采納邊學邊用的辦法，增加同學的自信念，保持和促進同學的樂觀性，使課堂變得越發(fā)生動好玩，進一步激發(fā)同學學習的樂觀性和愛好，提高了課堂教學效率。

三、師生合作，營造良好的教學氛圍

本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，有無不行用機器。加強機房紀律和機器使用道德方面的教導，與同學共同安裝綠壩護航軟件，安裝時要跳過還原卡的庇護，才干一步步的的安裝，讓同學體味到維護維護修理計算機的堅辛勞，激發(fā)同學愛機護機的意識，并強化網(wǎng)絡平安意識，使同學在機房上課時也要按規(guī)定嚴格約束自己。在上機練習中，故意識地引導同學互相配合，引導優(yōu)勝協(xié)助普通同學，普通同學幫助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)同學之間的團結(jié)互助精神，使同學之間地關(guān)系越發(fā)和睦，便于學習的溝通，促進。走進差生的心靈，給他們鼓舞，充分絕對同學自身的能力，增加同學的自信念，激發(fā)他們的學習愛好，提高學習樂觀性，對他們的學習不時的舉行激勵性的評價。

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高三化學教學工作總結(jié)

高三化學教學工作總結(jié)

高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，按照高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、討論信息，看準方向

怎樣著手舉行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的學生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程當中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要按照近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，掌握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)節(jié)，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學辦法，增強了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，認識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.認識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復習過程當中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復習的方向。

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